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記憶中的風(fēng)箏作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的記憶中的風(fēng)箏作文，希望對大家有所幫助。
記憶中的風(fēng)箏作文1
春天是一個放風(fēng)箏的好時節(jié)。今天，我就來到南山廣場放風(fēng)箏了。
一到南山廣場，里面有許許多多的人。一眼望去，天空格外的藍，萬里無云，天空被各種各樣的風(fēng)箏所點綴，充滿了一種神秘色彩。春天的廣場，里面有許多的人，有的在玩手機，有的在打球，有的在放風(fēng)箏。我拿起風(fēng)箏舉起來，一邊向前跑，一邊拉風(fēng)箏，不一會風(fēng)箏就飛起來了，但沒過多長時間又落了下來。當我拿起風(fēng)箏準備放時，風(fēng)向改變了，我不由得順著風(fēng)跑，可是我無論怎么跑，風(fēng)箏也飛不起來。這時我想8歲那年我和哥哥一起把風(fēng)箏放到高高的天上的情景。
8歲那年我和哥哥在老家放風(fēng)箏。我放的.風(fēng)箏，外形是哆啦A夢的，顏色是天藍色的。這個風(fēng)箏是我最喜歡的一個了，一開始哥哥在前面跑，我在后邊舉著風(fēng)箏，哥哥使出渾身解數(shù)向前跑，我一松手，風(fēng)箏飛了上去，可是不一會又落了下來。雖然風(fēng)箏落了下來，但我和哥哥是不會放棄的。我們又開始放風(fēng)箏了，還是哥哥在前邊跑，我在后邊舉著風(fēng)箏，這一次風(fēng)箏又飛在了高高的天上了，我對哥哥說：“這一次不能讓風(fēng)箏落下來�！备绺绾孟衤牰宋业脑挘苁炀毜姆啪�收線，就好像是一個放風(fēng)箏的高手，終于功夫不負有心人，風(fēng)箏飛在了天上，飛在田野之上，夕陽西下，這個風(fēng)箏為夕陽點醉了一種神秘色彩。
突然有一個人拍了一下我的肩膀，我一驚，轉(zhuǎn)過身來一看原來是哥哥喊我回家。
雖然這一次沒把風(fēng)箏放起來，但我知道只要堅持不懈，掌握放風(fēng)箏的技巧，風(fēng)箏就能飛上天。
記憶中的風(fēng)箏作文2
風(fēng)把風(fēng)箏越吹越遠，我對風(fēng)箏的記憶也越來越淡，但我知道，只要動一動引線，那鮮艷的風(fēng)箏就會沖破記憶的塵封，再次來到我面前。
那是陽光明媚的.一天，我與小伙伴們在河邊玩耍。小溪里倒映著我們跳躍的身影，也隱隱透著風(fēng)箏那抹明亮的黃色。我們很開心，因為老家那邊幾乎買不到風(fēng)箏，所以我們對這新奇的玩意兒格外好奇。
奶奶告訴我們：“這風(fēng)箏啊，考的是團結(jié)，要幾個人共同完成。”我們滿口答應(yīng)：“奶奶，我們知道了，您先去忙吧�！闭f完我們就送走了奶奶，一起搗鼓起來。
我們一個人放線，另一個人逆著風(fēng)跑，沒過了一會兒，風(fēng)箏就順利飛起來了。
我們不屑說：“什么啊，這樣就飛起來了啊，真沒勁！”
“要不，我們?nèi)ベI糖吃吧？”，其中一個小伙伴提議道。
“好啊，我們會幫你帶的，你就在這守著��！”
“好吧…”他無可奈何的坐下了。
過了一會兒，我們回來了，但我們只看到風(fēng)箏放線的手柄，并沒有看到風(fēng)箏。
“喂，風(fēng)箏呢？”
“�。匡L(fēng)箏、風(fēng)箏……飛走了！”
“什么？”
“你看，在那兒呢！”
“干什么，快追�。 �
大家都跑了起來，可卻怎么也追不到，風(fēng)箏就那樣飛走了。
就像老師文章里寫的那樣：“每次我閉上眼睛，就能清楚地看了那湛藍的天幕下一只紅色的風(fēng)箏，永遠的飛翔”，字里行間都是他對往事的懷念，對他的同學(xué)的歉疚。那只風(fēng)箏好像童年，無論你多高，都夠不到。它就越飛越遠，越飛越高，直到消失在白色的云層里，這段記憶也將永遠塵封。不過，只要想到那段記憶，我就滿足了。
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