神秘的盒子作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的神秘的盒子作文，歡迎閱讀與收藏。
神秘的盒子作文1
今天上課，老師笑瞇瞇地捧著一個(gè)盒子，老師說(shuō)：“這里面有個(gè)東西，還會(huì)動(dòng)，每個(gè)人上來(lái)摸一摸，猜一猜是什么�！边@么說(shuō)那個(gè)東西是會(huì)動(dòng)的，還是個(gè)活的。我們嚇得差點(diǎn)鉆進(jìn)桌子下面。
有的同學(xué)還大膽想象是條蛇，有的猜是兔子，有的還猜是只烏龜。猜完以后，我們便像吃了豹子膽一樣舉起了手，想上去摸一摸。第一個(gè)同學(xué)上去了，老師小心翼翼的把箱子打開(kāi)了一個(gè)小縫，讓他伸進(jìn)去摸一摸。他還沒(méi)摸呢，手就縮回去了。他又再次鼓起勇氣，小心地伸進(jìn)去，他摸到了后，嚇得臉色發(fā)白。我們看著他都嚇成了那個(gè)樣子了，都慢慢放下了舉著的手。老師再讓他摸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)躲到墻角了。他又再次去摸了摸，猜的是一只烏龜。老師揭曉答案的時(shí)候，他大吃一驚。
等了一大會(huì)才輪到我，我的信心突然減少了一大半，我走上去，突然聽(tīng)到了一個(gè)聲音，我就有一點(diǎn)害怕了。我心想：“如果這個(gè)東西咬到我怎么辦？”我一點(diǎn)也不敢伸進(jìn)去。在老師的催促下，我還是鼓足了勇氣伸手去摸。我摸到后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西不會(huì)動(dòng)。我心想：“老師原來(lái)是騙我的，一定是想練練我們的膽量，這個(gè)東西是光的，還可以提，可以轉(zhuǎn)圈，一定是面鏡子�！�
等最后，老師拿出來(lái)的時(shí)候，果然是面鏡子。我們集體問(wèn)老師：“不是活的嗎？你那樣說(shuō)是想練我們的膽子嗎？”老師就笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。
就這樣，開(kāi)心的'一節(jié)課過(guò)去了。我們下課了還在研究這個(gè)問(wèn)題。
神秘的盒子作文2
我家抽屜里，有個(gè)方方的小盒子，雖然呈色不很新，但在我心里十分神秘。
我和哥哥總想揭開(kāi)盒子里的秘密，曾經(jīng)偷偷試過(guò)幾次手，但都沒(méi)如愿以?xún)�。盒子里究竟裝的什么東西？成為我和哥哥的“心結(jié)”。
那天中午，我和哥哥悄悄地拉開(kāi)抽屜，対這個(gè)“潘多拉盒”想探個(gè)究竟�！案绺�，這里面是什么��？”我摸著盒子問(wèn)哥哥�！拔乙膊恢览锩嫜b的什么玩意兒�！备绺缯f(shuō)。我輕輕地把這個(gè)盒子從抽屜里拿了出來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳了一番。心想：這里一定藏著寶貝�！案绺�，打開(kāi)它吧！”我拉著哥哥袖子乞求道。“不敢！萬(wàn)一被爸爸發(fā)現(xiàn)了，那事情就麻煩了�！备绺缂泵旱吐曇�。我無(wú)可奈何地瞅著這神秘的盒子，不想離開(kāi)。突然，媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我和哥哥都有些驚慌失措。媽媽朝我們倆打量了一番，看著桌上擺放的盒子，似乎明白了什么�！澳銈兪遣皇窍氪蜷_(kāi)它？媽媽問(wèn)�！跋�！”我倆異口同聲地回答。媽媽用鑰匙打開(kāi)了這個(gè)神奇的盒子�！鞍�！好漂亮！”只見(jiàn)金燦燦獎(jiǎng)?wù)蚂o靜地躺在盒子里，我和哥哥忍不住驚呼起來(lái)。媽媽小心翼翼地拿出一枚獎(jiǎng)?wù)拢v起了爸爸在部隊(duì)的故事。
原來(lái)，這些都是爸爸在部隊(duì)獲得的軍功章。爸爸曾經(jīng)是一名戰(zhàn)地記者，工作十分忙碌。白天，肩上抗著攝影機(jī)，腰間掛的照像機(jī)，跟著部隊(duì)跑，準(zhǔn)備新聞材料；夜晚，爸爸借著戰(zhàn)友的手電光在帳篷里“爬格子”。功夫不負(fù)有“辛”人，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事被爸爸記錄；一篇篇精彩的文章被發(fā)表。
看到爸爸那些閃閃發(fā)亮的軍功章，我忍不住拿起一枚，把它掛在自己胸前，心里特別自豪。我想：我一定要像爸爸一樣，做一個(gè)勇敢，勤奮，有用的人！
神秘的盒子作文3
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。與往常不同，今天，張老師手里拿著一個(gè)盒子——一個(gè)神秘的盒子。
盒子里裝的會(huì)是什么呢？我好奇地打量著盒子。張老師似乎看出了大家的疑惑，不緊不慢地在講臺(tái)上站好，還故意搖了搖盒子，只聽(tīng)盒子里傳出了“咚咚”的響聲。嗯，聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是硬硬的東西，但到底會(huì)是什么呢？
張老師調(diào)皮又故作神秘地問(wèn)同學(xué)們：“猜猜里面有什么？”
“核桃�！币粋�(gè)男生搶著說(shuō)。
“吃貨！”張老師邊開(kāi)玩笑，邊搖頭否定。
“車(chē)鑰匙�！绷硪粋�(gè)男生說(shuō)。
他的話音剛落，旁邊另一個(gè)同學(xué)就接茬說(shuō)：“車(chē)貨！”“車(chē)禍？”“不是，是‘吃貨’的‘貨’。”聽(tīng)著他倆斗嘴，老師又笑著搖搖頭。
“硬幣？”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
“錢(qián)貨！”幾個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)�！肮�！”“是財(cái)迷！”這回大家集體斗起嘴來(lái)。
但張老師還是搖頭：“提醒大家，兩個(gè)字！”
“糖果！”“石頭！”“粉筆！”……最后都被張老師笑瞇瞇地否定了。唉，怎么都不對(duì)，到底是什么呀？
我著急地盯著盒子，恨不得長(zhǎng)出一雙透視眼，透過(guò)盒子好好看看那東西。見(jiàn)我們猜不著，張老師決定公布答案。我們激動(dòng)極了，兩眼緊緊盯著張老師手里的盒子，生怕錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。
“5——4——3——2——1！原來(lái)是——文具！”張老師一邊說(shuō)，一邊從盒子里取出幾塊橡皮、幾把尺子……“這不是普通的文具，而是給積極答題的同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)！”
哇，好可愛(ài)的橡皮和尺子啊，聽(tīng)了老師的話，我們趕緊端正坐姿，準(zhǔn)備好專(zhuān)心聽(tīng)課，這么可愛(ài)的文具，誰(shuí)不想得到呢？
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