留在心底作文 -作文
一直以為最美的風景在遠方——最開闊的天在內蒙古大草原，最柔弱詩情的是江南，海天相接的融合在天涯海角……
淡淡的色彩，在靜靜地回憶里期待著；悄然的聲息，在濕漉漉的雨里徘徊著；暖暖的陽光，在蔚藍的天空下注視著，
留在心底作文
。突然間，留在心底的那道風景變得寧靜了下來。留在心底的風景，是多彩的天空。天空，聆聽著新生兒呱呱的歌聲，聆聽著一盞撲不滅的生命之燈；天空，望見青春的花樹瑟瑟地低垂了它們蒼白的發(fā)鬢，悄悄地窺視著那破舊的老鞋又蹣跚游走；天空，映照著情侶互相挽著的手，沉浸在七夕的鵲橋上.....天空下種種交織的風景，任時間徜徉在大海里，是如此的安詳。
留在心底的風景，是可愛的家鄉(xiāng)。彎成一彎的橋梁，靜靜的倒映在湖面上；漫步在老街的青石板，心中留下揮之不去的感傷；路邊斑駁的磚墻，青苔點點。聽見誰歌聲悠揚，門旁的風鈴搖晃著叮叮當當......細數心底的風景，精彩的畫面的署名，叫做“家”。
留在心底的風景，是單純的幻想。夜晚，我在睡夢中想著自己擁有一雙翅膀，飛出束縛的籠子，飛出人們的視野，在無邊成長的迷惘里，尋找。成長的風景，彌漫開，流逝在光陰里，卻又不停息的存在著，是那般耐人尋味。
原來，最美的風景在身邊，在心底。
野花繁而幽香，種子那一刻萌芽；佳木秀而繁陰，音符在那一瞬編織；風霜高潔，落葉在那一秒又有了生機；水落石出者，夢想便在那一季揚帆起航。四季的風景便留在心底的風景，如此長久，那么安靜......
喜歡假設，喜歡遐想，喜歡白日夢，喜歡這不切實際的東西。閑暇時，也總是喜歡幻想，幻想小女生喜歡的.東西。然而，這些虛幻的東西，總是要被無奈的現實而打破。初三，緊張的進度，快速的步伐，已很少有空閑去做這些了。但，在我的小屋，還藏著一點美好，藏在心底的風景。
像螞蟻一般，早出晚歸，為了學業(yè)，將一切都暫時的擱淺下去。稚嫩的肩膀，承載著負荷的課業(yè)，雖是辛苦，雖是勞累。可堅定的信念，讓我撐住了這一切。每天總是在上下眼皮的打斗中度過，但也不敢有絲毫的松懈。拼命的努力著，生恐自己會掉隊�？傆胁槐M人意的時候，有時候就算自己再努力，也會有不成功的時候，那時的恐慌，仿佛是百爪撓心般痛癢。一不小心，便亂了陣腳。垂頭喪氣的回到屬于自己的小屋，將一切嘈雜的東西統(tǒng)統(tǒng)拋出窗外，攤開自己的日記本，記錄下今天的一切，喜、悲、哭、樂。都盡情的宣泄在筆尖和紙張之中。每每空閑了，便拿出來看一看，猶如一幅幅生動的風景，盡情的展現在眼前。這日記本里的一切，只是屬于我一人的風景。
生活中，充滿了五味瓶。誰也說不準，下一秒會品嘗到什么味道。但，還是滿懷期待的向前進。五花八門的事情總是那么多，還沒來得及做好準備，便降臨到了自己身上�；蛟S有朋友的歡笑聲，陌生人的贊賞聲，又或者是公安民警的告誡聲。總是在親眼目睹著一些好的，壞的，不堪入目的，喜形于色的事情；也總是在親身體驗著，從來沒有過的事情。從中，引發(fā)出無數的感概。于是，趕緊回到自己的小屋，拿出日記本，記錄下眼中所看，心中所想之事、之感。又一副精彩的畫面被定格在本子上。看著這屬于自己的風景，自己親手創(chuàng)造的風景，留在自己心底的風景，不禁，笑逐顏開。
每個人都有屬于自己的美好的東西，然后悄悄的將其留在心底。閑暇時，想一想，品一品，念一念，然后樂一樂，
作文
《留在心底作文》(http://www.lotusphilosophies.com)。那些，都是只屬于自己的美麗風景�；蛘呦嗤�，或者不同。但，都是美麗的。閑暇時，我依舊做下白日夢，幻想著不切實際的事情，依舊做著自己風格的事情，依舊去收藏一幅幅動人的畫面，依舊喜歡在自己的小屋，將發(fā)生的一切都記在本上，留在心底，制成另一幅圖畫。依舊……
“我的理想？開公司唄！開不成當個 老大也未嘗不可，到時候我收你們當小弟。”你相信這是一個十歲的男孩兒說的嗎？ 記得初次見到他，是在周末興趣班的第一節(jié)課上。老師前腳剛跨進教室，身后便飛來了上面這句話，著實令我吃驚不小。轉過頭去，一個虎頭虎腦的男孩頓時閃入眼簾，他的臉蛋胖乎乎的，鑲著一雙調皮的大眼睛，忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石；矮矮的個頭，渾身滾圓，小小年紀，早已挺起了將軍肚，肥得仿佛能擠出油來�！� 真是“不打不相識”，沒過幾天，我們就因為一件事成為了朋友。事情的經過是這樣的，一次課前，我匆匆跑回座位，身后傳來一聲低沉的撞擊聲。我回頭望去，一個鐵皮文具盒一分為二地散落在了地上。只是一轉眼間，一雙噴著火的眼睛立刻像釘子一樣盯住了我。顯然，眼前這個人就是文具盒的主人，自知理虧的我趕緊打圓場“對不起，我不是故意的！”可他卻一副不依不饒的樣子，緊攥著拳頭，本來就滾圓的將軍肚因為氣憤變得更大了，一扇一扇的，仿佛在積蓄著力量。上課鈴響了，我大呼幸運，總算逃過一劫。下課了，我剛邁出教室門，就被一個人攔住了。“賠我鉛筆盒，你賠！”他歇斯底里地沖著我喊到，我頓時蒙了。從玻璃的倒映里，我認出了文具盒的主人。與先前不同的是，他那胖乎乎的臉上充滿了敵意。“你賠不賠？不賠的話，休想回家……”“哎呀，哎呀，我的乖寶貝�。e人不是故意的，不用叫他賠了。過幾天，媽媽給你買一個更漂亮的。”一個手提挎包的中年婦女走了過來，拉開了我們。“是嗎！那好……不過”，他猛地把臉轉向了我，剛才還燒得通紅的臉蛋立刻換上了一副兇神惡煞的“面具”，撂下了一句“就算你現在不賠，下輩子我還要讓你賠。” 真是山不轉水轉，沒過幾天，在風波中占了上風的他居然成為了我的徒弟。這件事說來話長，因為他上課愛開小差，作業(yè)應付了事，成績自然一落千丈。為盡快趕上學習進度，老師將輔導他的光榮任務交給了我。 在第一節(jié)輔導課上，我便領教了他的頑劣和懶惰。個人認為，作為一個師傅，我是非常稱職的，可雖然我使出渾身解數試圖使他的注意力轉向學習，但是紛紛以失敗告終。我的學生真可謂行徑古怪，時常弄得我暈頭轉向。一次，我正在教他速算的技巧，只聽身旁撲通一聲，我的學生居然倒在了地上，口中還念念有詞：“我要去告你侵犯人權，我快被你逼瘋了，我的腦袋要爆炸了！”真是好心當成驢肝肺，我心里就像吞了一塊冰，頓時涼了半截。這一幕正巧被窗外的老師盡收眼底。“干什么呢！去，給我到后面站著去！”我的學生的眼皮頓時擠成了一條縫兒，像射手瞄準目標似的對準我，懶洋洋地縮到了教室的角落。更讓人吃驚的一幕再次發(fā)生了，教室后面?zhèn)鱽砹艘魂嚭魢Ｂ暎彀�！那個被罰站的懶蟲居然站著就睡著了！ 可惜愉快的時光總是那么短暫。沒過多久，興趣班結束了，我們兩個也就沒有再見面，就是連電話也很少打，半年后便杳無音信了。知道時，他已隨母親去河南了……
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