小小發(fā)明家作文400字5篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小小發(fā)明家作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
小小發(fā)明家作文400字5篇1
未來我會是一個小小的發(fā)明家，為什么會這么說呢？我可不是胡說八道的，我是有根據(jù)的，不信就先來看看我的小發(fā)明吧！我想發(fā)明一種水筆。
現(xiàn)在的水筆外形不好看，而且還只能放一枝筆芯。墨水用完了就要換一枝筆芯。多麻煩呀！如果沒有筆芯，那枝筆就沒用。多可惜呀！20xx年我發(fā)明的水筆，是淡粉色，還有茉莉花的芳香。筆桿上還印著漂亮的卡通小兔。里面雖然只有一枝筆芯，但是墨水用完了，筆芯又會自動加上墨水。這種水筆打不爛的，一枝能用10年。如果你寫錯字了，就會不出墨水了。只要你把字改過來，筆就會出墨水了。它的最大功能就是矯正坐姿態(tài)。你坐姿不對，筆桿上面的紅燈就亮了起來，還會對你說：“抬頭”等話。
一次，我正在寫作業(yè)。一不小心我把頭往下低了。筆桿上面立刻亮起了紅燈，筆又自動說話了：“身體坐正，抬起頭，做到三個一。手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠……”我聽煩了，把頭抬高了一點，筆才停止嘮叨，我繼續(xù)寫作業(yè)�！岸ｂ忊彛 逼鸫驳聂[鐘響起來了，我從床上爬起來，揉了揉眼睛，原來是一場夢呀！
小小發(fā)明家作文400字5篇2
每當我背著重重的書包回家，腰都特別酸。于是，我想：這書包實在太重了，里面的書本每本都是厚厚的，我應該發(fā)明一個“折疊書包”。
“折疊書包”是用布做的，它的外表顏色是黑色的。折疊起來很小，大約和一個鉛筆盒一樣小。里面有3個袋子可以放。以后我每天放學的時候，只要按一下書包上的那個紅色按鈕，它就會自動縮小了。
每一次，我到奶奶的家里去玩的時候，在家里只要按一下紅色的那個按鈕，他就折疊好了。然后，我把它放進口袋里。又輕又方便，真是太好了！到了奶奶家里，我把書包放大了起來，拿出里面的鉛筆盒和本子，做起星期六和星期天的作業(yè)來。我真是太開心了，能夠有這么好，這么方便的折疊書包。以后，我就經(jīng)常這樣，不僅腰不酸了，而且這幾天我都非常的快樂。
幾天后，我就制造了自己設計的幾個十分方便的折疊書包，把它拿到文具店買了，他們都搶著買�？粗瑢W們能背上我制造的書包去上學，我太高興了。晚上，我做了一個好夢，夢見了同學們都背上了我的折疊書包興致勃勃地去上學。我笑了，我高興地醒來了。
小小發(fā)明家作文400字5篇3
今年5、12的汶川大地震，現(xiàn)在想起來還讓人膽顫心驚。震感來臨時，我們就只有跑。跑過之后，我們的生命就會象花兒一樣重新綻放，可是我們苦心營造的高樓大廈，卻被那喧騰而來的地震給震倒了。我們大家雖然沒有懊喪，又重新建筑更堅硬、更抗震的房子，但損失的財力、物力、人力是難以估計的。
為讓更多的人少受傷害，我特意發(fā)明了兩樣應急裝置：多功能自動車、多功能裝飾衣架。
多功能自動車：它的外殼是用堅硬的生鐵做成的，里面是一層泡沐。根據(jù)需要可以作成大小的`容量放置在教室或家里。1、它有一個自動點火裝置，遇到黑暗時可以自動發(fā)光，為緊急情況下的疏散提供援助；2、有方向盤，可以自動識別方向，想逃到哪里就去哪里；3、有許多電子感應器，在重物下壓時會自動撐起，留下一片空間，讓人免受或少受傷害；4、腳底是用軟墊和自動彈簧做成的，可以在平地運動，也可以上樓下樓。
多動能裝飾衣架：1、它有腳，但不能行走，而是用腳支撐平衡；2、有兩片小樹葉，地震來臨時，樹葉會來回擺動；3、有應急報警裝置，樹葉擺動的同時，燈會閃爍、鈴鐺會響起�？梢苑胖迷诮淌一蚣依铩�
小小發(fā)明家作文400字5篇4
我是小小發(fā)明家，我想發(fā)明一座折疊房，這樣就可以隨身攜帶了。
折疊房的種類非常多，有排屋、公寓、別墅……真是應有盡有。折疊房的用處可大了，只要你按一下紅色按紐，它就立刻縮成魔方大小的房子，可以把它裝進手提包里。到達目的地后，按一下綠色按紐，它就立刻變成一座漂亮的大房子了。進去一看，呀，好美！每個都會發(fā)出這樣的贊嘆。因為里面有各式各樣的家具，簡直是個宮殿。你會想，這么多家具剛才都跺到哪兒去了？不可能都擠在小房子里吧！哈哈，不用擔心，處理這些家具只要按一下粉色按紐，家具就會跳進一張卡片里，要用時再跳出來。你還會想，如果小房子丟了怎么辦？不要緊，只要按一下指揮器上的藍色按紐，小房子就會從丟失地點迅速趕到你身邊。
好了，我介紹完了，你聽了是不是也喜歡這個折疊房了？
小小發(fā)明家作文400字5篇5
萬物萌生的春天給了我們活力與希望，我愛這繁忙的，充滿希望的春天。在這迷人的春天里，第五屆“長杭青少年科技獎”頒獎儀式開始了。
來自杭州中小學的王清昀，徐可帥，林逸超，凌子凡，陳宜家和滕森6名青少年獲此獎項。緊接著，全國十佳優(yōu)秀科技教師周又紅老師從北京匆匆趕來。給我們講了逆向思維法，組合發(fā)明法，變形法等不同形式的發(fā)明。讓我記憶猶新的，是周老師講的9個人平均分13個橘子。我們乍一看，平均分不了呀？但是周老師卻有兩種分法：模糊方法就是一人一個，多出來四個把它掰開按瓣數(shù)分。精確方法就是把13個橘子榨成汁再分。還有更新奇的，是把掃把和筷子組合在一起。想想怎么可能呢？掃把是掃垃圾的，而筷子是吃飯用的，怎么能組合在一起呢？可是就有這么聰明的發(fā)明家，由筷子想到了鉗子，馬路上環(huán)衛(wèi)工人用的掃把和鉗子就是這么來的。
發(fā)明科學小創(chuàng)造是一個宏偉的目標，但我們可以在自己的生活中進行，這就是發(fā)明的意義所在。
每個人都渴望成功，但成功只眷顧少數(shù)人。但我相信，只要我們心懷夢想，就一定會離成功越來越近。因為發(fā)明創(chuàng)造就來源于我們的生活。
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