誦讀經(jīng)典，感悟成長作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的誦讀經(jīng)典，感悟成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文1
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信……”這句話就是《弟子規(guī)》的第一段——總敘�！兜茏右�(guī)》是按孔子這些古先圣賢的教誨編寫的生活規(guī)范。
《弟子規(guī)》這本書從幼兒園的時(shí)候媽媽就讓我讀過，直到上了小學(xué)在古詩誦讀里面再一次學(xué)習(xí)到了《弟子規(guī)》，開始理解里面的意思，慢慢的在生活學(xué)習(xí)中去落實(shí)。是它給我在學(xué)習(xí)生活中帶來了許多的幫助：讓我知道了讀書時(shí)要心到、眼到、口到；自己的的房間要收拾干凈整齊，墻壁要保持干凈，文具要擺放整齊。
記得從上幼兒園開始，媽媽讓我每天早上讀一遍《弟子規(guī)》，晚上再讀一遍《弟子規(guī)》。媽媽告訴我早上讀是提醒我今天一天的生活要按照《弟子規(guī)》里面的去做，晚上這一遍是檢查自己今天的所有行為有沒有按照《弟子規(guī)》里面做，反省自己的一天生活中的錯(cuò)誤，下次不要再犯了。記得有一次，我跟往常一樣又去幼兒園了。在幼兒園里，我對(duì)一個(gè)班上的同學(xué)說：“明天我送你一本漫畫書，你要不要呀？”那個(gè)同學(xué)就高興地說：“好呀！我當(dāng)然要啦！”第二天一到幼兒園，那個(gè)同學(xué)就急切的問我：“那本書帶了嗎？”我看著他那個(gè)樣子，就邊笑邊說：“你還當(dāng)真了�。∥乙簿椭皇情_個(gè)玩笑，你就當(dāng)真啦！”我話一說完，就看見他一副悲傷的樣子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但還是忍住了，沒有流下來。晚上回家讀《弟子規(guī)》的時(shí)候讀到這一句“凡出言，信為先，詐語妄，奚可焉”，讀到這我就停了下來，想起在幼兒園我對(duì)同學(xué)的欺騙，升起了慚愧之心。第二天我就把漫畫書帶去送給了他，昨天看到的悲傷表情在他的臉上已經(jīng)消失了，只有那張興奮的臉�？吹剿臉幼�，我的心里也很高興，原來答應(yīng)了別人的事情做到了也是一種快樂。從這件事情以后，我就更加的守信用，答應(yīng)的事情一定要做到。
直到現(xiàn)在我還在讀《弟子規(guī)》，它讓我明白了讀誦經(jīng)典不光是讀，其實(shí)最重要的是要做到。前幾天，我和一個(gè)好同學(xué)發(fā)生了沖突，他動(dòng)手打了我，雖然我打不過他，但我還是不甘示弱的回?fù)袅怂Ｃ髅髦赖茏右?guī)里說過“言語忍，忿自泯”，可是自己就是忍不住做不好。后來等我冷靜下來以后，還是去給他道歉了，因?yàn)橹挥形业狼噶�，他看到我這樣做以后他就會(huì)做好的。媽媽說過做事之前要先學(xué)會(huì)做人，《弟子規(guī)》就是教我們做人的道理。
現(xiàn)在我的一言一行都盡量按《弟子規(guī)》里面去做，因?yàn)樗饕侵v謙恭，就是孝敬、有禮。所以先要從孝上去做，要孝順父母、尊重長輩、友愛兄弟姐妹，把自己的德行提高。我現(xiàn)在就是理解一句做到一句，做好一句再去做下一句，不把自己的目標(biāo)定的太遠(yuǎn)，一條一條的做。爭取今后做到在家、出外、待人接物、學(xué)習(xí)這些日常生活中做到守禮講信修睦。
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文2
誦讀經(jīng)典 感悟成長從我們的人生初始，每天生活中少不了一部新書。然而，他們正是帶領(lǐng)我們成長的關(guān)鍵。
自從我上了幼兒園之后，我對(duì)書已充滿了向往！盡管我不太知道那些字的讀音，但我總能看懂圖畫上的能容，從而理解了書想告訴我們的東西，就是通過這些書第一次學(xué)習(xí)，我感悟到了成長的快樂。
逐漸逐漸我成熟了些，知識(shí)也越來越多，我就更加努力的讀一些復(fù)雜的書，像歷史、政治、小說、幽默故事……并且可以根據(jù)文字用豐富奇妙的想象，描繪出書中的感情色彩。我又一次成長了起來，我已對(duì)書愛不釋手，仿佛和它像一對(duì)形影不離的兄弟。就像臧克家說過的：“書是益友——讀過一本好書像交一個(gè)益友�！�
我讀過《西游記》體會(huì)到神通廣大的孫悟空，懶惰貪婪的豬八戒，吃苦耐勞的沙和尚，以及不分辨善惡的唐僧。他們幾個(gè)人能真是的反映出當(dāng)代社會(huì)的迷惑，當(dāng)代作家的希望和寄托。在我們看來這本書是讓我們領(lǐng)悟正義的良師益友。也能讓我們在今后的成長中學(xué)會(huì)勇敢，正執(zhí)，寶貴經(jīng)驗(yàn)。
誦讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們懂?dāng)⑹隽酥魅斯部赖耐�，千錘百煉的成長歷程，絕境重生鳳凰涅盤之百煉成鋼的精神，讓我們懂得他說過的：“人寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部經(jīng)歷，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！币粋�(gè)雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗。他忠實(shí)地實(shí)踐了自己的誓言，把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。保爾是一個(gè)人民心中真正的鋼鐵英雄！
誦讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》知道了主人公心中的不屈服、正義精神。反映了孩子在成長道路上的新奇冒險(xiǎn)，就像湯姆一樣，總是惡作劇，但活撥，稚氣的調(diào)皮孩子。作者用這種手法描寫出了兒童自由活潑的心靈。湯姆是勇敢的化身，這是我們值得閱讀的經(jīng)典書籍！
一百單八將，梁山英雄好漢，我漸漸喜歡上讀《水滸傳》因?yàn)樾≌f十分生動(dòng)地描寫了被壓迫者先后走上造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)。小說用簡潔、鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿生活的氣息，是我們青少年不可缺少的良師益友的書籍。
書是人生道路上的精神支柱，也是一艘海上航行的小船，使我們從狹小的河流中駛向無垠的大海，領(lǐng)略知識(shí)的奧妙，是我們健康快樂的成長！
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文3
“熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉源!”這是偉大的文學(xué)家高爾基說的一句名言。
我從小就愛看書，拿著書就不想放下。而其中最愛的就是那四大古典名著中的《三國演義》了。
《三國演義》主要講述了在公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)國家之間的矛盾和斗爭。
東漢末年，大規(guī)模的農(nóng)民起義徹底地動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治，中國進(jìn)入了一個(gè)群雄爭霸的時(shí)代。就在這時(shí)，曹操、劉備、孫權(quán)等便在這時(shí)挺身而出，各自率領(lǐng)著國家展開了一場浩浩蕩蕩的興衰史。
在看《三國演義》的讀者中絕大多數(shù)都認(rèn)為劉備是英雄模范，而曹操則被他們痛訴為奸詐小人，都不喜歡他。但我卻認(rèn)為，曹操并不是一個(gè)奸詐之人，反而很有本事，他應(yīng)該至少是個(gè)英雄!這肯定有人質(zhì)問：“你為什么會(huì)喜歡曹操?你也要說個(gè)理由啊!”那好，我的理由就是：在《三國演義》中，作者羅貫中是從周喻的角度去描寫曹操這個(gè)人，把他寫成一個(gè)陰險(xiǎn)惡毒的壞蛋，其實(shí)曹操是個(gè)有雄才大略的軍事家，如果不是，那魏國怎么會(huì)是三國中占據(jù)領(lǐng)土面最大，勢力最強(qiáng)大的呢?說曹操是軍事家，那肯定要有一定依據(jù)的。那次，曹操派兵去收麥子，誰知呂布率兵來攻城。城門前正好有一片樹林，呂布就認(rèn)為曹操是把兵埋伏在樹林里，等著他自投羅網(wǎng)，就趕緊退兵了。曹操預(yù)料明日呂布定會(huì)來燒樹林，他就將兵馬埋伏在城門外，打算包圍住呂布。第二天，呂布果然來燒樹林，曹操的兵馬立刻在城外包圍呂布，且打敗了他。從這里，我們就能看出曹操是多聰明啊!
當(dāng)然，聰明也不是長久之計(jì)，要獲得成功，自然也要旁人的幫助。這就說到曹操另一個(gè)特點(diǎn)了，那就是知人善任了。他打破了一直以來的官位世襲的傳統(tǒng)，重用那些身份低賤卻有專長的人，例如在攻克冀州后，他命人遍訪冀州賢士，甚至頒布了三道《求賢令》，可以說是把以前的選才標(biāo)準(zhǔn)全都一掃而光，誰只要是有一技之長，都能提拔成大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投靠到曹操那邊去的人也很多，形成了猛將如云的情景，所以他在將來能如愿以償奪取天下也不足為奇了。
對(duì)我最有啟發(fā)意義的就是曹操的任人唯賢這一點(diǎn)。在我上四年級(jí)的時(shí)候，班上要舉行一個(gè)合唱表演，可就是缺幾個(gè)空位沒人替補(bǔ)，老師讓我推薦幾個(gè)平時(shí)唱歌比較好的同學(xué)，我就也推薦了幾個(gè)我挺欣賞的同學(xué)，可還是少一個(gè)同學(xué)，我犯難了，還能找誰呢?沒想到就在我心急如焚地尋找時(shí)，在一節(jié)音樂課上，這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來的名不見經(jīng)傳的梅章潔帶頭唱了一首《童年》，居然唱的格外好，贏得大家熱烈的掌聲，我也同樣高興，因?yàn)槲医K于找到一位合唱隊(duì)員了。同時(shí)我也在心中感慨，如果我們都有曹操的那種善于發(fā)現(xiàn)人才的眼光，那世上就不會(huì)再有那么多遺憾的了!
《三國演義》令我癡迷，令我愛不釋手，看著看著，我仿佛回到了東漢末年，與劉備他們焚香跪拜，結(jié)拜為兄弟;與聰明才智的貂嬋一起在董卓和呂布之間挑撥離間，為民除害;與諸葛亮一同彈琴書畫，悠閑自在，巧設(shè)空城計(jì)……
就如同雨果說得那樣：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻�！�
所以請熱愛書吧!把書當(dāng)做你的摯友，你將會(huì)受益無窮的。書籍，伴我們一路成長!
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文4
或許風(fēng)只是稍縱即逝，但湖水知道它來過，給行人帶來了清涼；或許花只是絢爛一時(shí)，但泥土知道它來過，給世界帶來了芬芳；或許人生只是短短數(shù)十載，但很多人知道他來過，因?yàn)樗麄児P下的書籍早已成為經(jīng)典，流芳百世。
每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無限的啟迪。站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們在成長。
人生，就是一節(jié)在鐵路上飛馳的列車，而我，則是那個(gè)懷里抱著書本的乘客，瞳孔里紛飛著黑玫瑰般的鉛字，望著窗外那飛舞的人生，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)光，我陷入了深思……經(jīng)典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。
讀到《大學(xué)》，我懂得“大學(xué)之道，在于明明德，在親民，在止于善”。只有現(xiàn)擁有光明正大的品德，革舊圖新才能達(dá)到最好的境界。在文章中，“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！狈Q為解決自己浮躁的方法。
修身是“八目”中的核心；“八目”包含著“內(nèi)修”和“外治”兩大方面：“格物、致知，誠意、正心”是內(nèi)修，而“齊家、治國、平天下”是外治。只有格物、致知、誠意、正心都做到了，才能齊家、治國、平天下�？词挛镆磳�(shí)質(zhì)，只有擁有良好的品德才能看到事物的本質(zhì)，才能確立正確的目標(biāo)。只有確定目標(biāo)，志向堅(jiān)定，才能鎮(zhèn)靜不燥的心安理得的思慮，進(jìn)而得到收獲。子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鳥呼？”我相信，每個(gè)人在努力之后，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想�！洞蠹住吩唬骸邦櫴翘熘髅！薄疤熘髅笔侵干咸炱降荣x予每個(gè)人的德性。它強(qiáng)調(diào)了人的本性都是善良美好的，但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導(dǎo)致了人們在品行和德性方面的差異。因此“皆自明也”，是說要我們自己加強(qiáng)自身的修養(yǎng)才行。
有志者事竟成，只要心中有一個(gè)目標(biāo)，低著頭去努力，也許某一天，當(dāng)你抬起頭的時(shí)候，目標(biāo)就在咫尺之間，不要遠(yuǎn)望目標(biāo)，那樣只會(huì)讓自己感覺遙不可及，要“心誠求之，雖不中，不遠(yuǎn)矣”。在做學(xué)問的時(shí)候，只要像打磨美玉一樣，反復(fù)琢磨，就能將自我修煉成人生的最高境界。成長的旅程中，我們需要的是從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對(duì)。每個(gè)人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的，若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
在成長的歲月里，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。
一本本經(jīng)典讓我們成長，看懂人生中的花開花落，我已停不下成長的腳步。
經(jīng)典，伴我一生！
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文5
書,是人類知識(shí)的源泉,是我們成就事業(yè)的階梯.
毛澤東是世界公認(rèn)的偉人。他是我們中國千古不朽的神話。《恰同學(xué)少年這本書講的是毛澤東主席的少年讀書時(shí)代，我覺得毛澤東能取得人生的成功，是在于他在少年時(shí)的拼搏。毛澤東在少年時(shí)代，非常吃苦耐勞，因?yàn)槲覀兗彝l件貧困，他在讀長沙師范的時(shí)候一雙步鞋爛得不能再爛了，他還舍不得扔掉，衣服補(bǔ)丁添補(bǔ)丁。但是他的讀書意志從不比那些富家子弟差。他讀書能夠達(dá)到評(píng)書，他每看過一本書，他在上面寫的結(jié)論都是滿目琳瑯。我記得毛澤東在讀書是，曾經(jīng)受到老師嚴(yán)厲批評(píng)，說他的作文，紙上談兵，名不副其實(shí)。
可是毛澤東從不氣餒，而是堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，最終他成了他的國文老師最得意的門徒。
我看到這本書之后，感觸很深，剎那間感到自己很一無是處。我們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境比他們那時(shí)好得多，但是我們卻不知道天高地厚，學(xué)習(xí)態(tài)度是最差，道德品質(zhì)是最差。
我有時(shí)候想，我們?yōu)槭裁床荒芟蛎珴蓶|學(xué)習(xí)呢？我們難道就是笨孩子、搗蛋鬼，命中注定就不能夠好好讀書嗎？其實(shí)我們能夠向他學(xué)習(xí)能夠讀好書，就是自己偏偏不愿意。
看看我們這個(gè)時(shí)代的孩子，不僅僅不認(rèn)真讀書就算了他們還愛染那些社會(huì)習(xí)氣，如：抽煙、喝酒、打牌、迷戀網(wǎng)吧......等等不良習(xí)慣，你說說他們還能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)？他們還像一個(gè)學(xué)生嗎？
就拿我自己來說，我上初一的時(shí)候迷戀網(wǎng)吧，每天晚上都要爬出校外上網(wǎng)，而且一上就是通宵達(dá)旦，白天上課睡覺，晚上就外出上網(wǎng)。就這樣，我的成績一落千丈，傷害了老師和家長以及所有愛我的人，因?yàn)槲以?jīng)是他們的驕傲，他們的寵兒，現(xiàn)在卻成為他們的“麻煩”。
可是，到后來我經(jīng)過家長和老師的教育，我脫離了網(wǎng)吧的誘惑，我那時(shí)才真正的感受到讀書的樂趣，我像，我們也應(yīng)該向毛澤東那樣對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著、對(duì)真理的追求，朝著自己的奮斗目標(biāo)，不懈努力。
但是在漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。不管你喜歡不喜歡，挫折隨時(shí)都可能降臨。這就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志來面對(duì)，挫折雖然給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就自己的輝煌事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”
讓我們行動(dòng)起來，改正自己的缺點(diǎn)，努力的學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，以后向毛澤東這位偉人用自己的一生來建設(shè)祖國，讓我們的國家變得更加富強(qiáng)。俗話說：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，所以我們不能空喊口號(hào)，我們要以實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)我們的諾言。
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文6
假如想替大家風(fēng)風(fēng)火火的皆市生活或是疲憊反復(fù)的工野生涯翻開另一扇窗徜徉在另一個(gè)世界中，這摸，讀書吧。該基辛格不再擔(dān)負(fù)美邦國務(wù)卿時(shí)，他曾說功：“卸職當(dāng)前最大的喜悅是不須要終日再望文件，能夠讀本人愛好的書�！毕氩坏剑瑫畬�(duì)他竟有如斯大的呼引力。
在別樹一幟的現(xiàn)代生活中，與書利競爭的對(duì)手太多太強(qiáng)了。人們可以輕松地敲著電腦鍵盤，擊沒一走言大小平均的文字，研讀詩書的人越來越多；人們可日夜不停左顧右盼地關(guān)注股票的弛跌，卻不愛翻閱唐詩宋詞元曲；人們有了苦楚沉悶寧愿上麻將桌下舞池去領(lǐng)泄，卻不愿靜下心來反念以追求心靈的澄亮……他們疏遙了讓他們返璞回實(shí)的心靈殿堂——書籍。他們情愿用焦油和酒精來麻醉自彼，卻不屑光瞅這片樂洋。他們的精神家園在何方？他們的幻想、感情寄托在哪兒？
跟著社會(huì)的倒退，書的范疇也在日漸擴(kuò)展，不僅指廣義的書報(bào)純志，還包含教導(dǎo)性的電視和播送等等。說真的，當(dāng)初保持日日讀書可不是一件輕而易舉的事。
實(shí)在，古代人種的生活離不啟讀書。穿著能賦奪你外在的美，讀書能給你氣量的美。我不能事事靠直接經(jīng)驗(yàn)去感知世界，讀書取得的間交教訓(xùn)能使你大大放慢走向世界、懂得世界、融進(jìn)世界的過程讀書能使人口靈得到污染與升華，能使人的心靈解脫塵俗的紛擾，飛升到一個(gè)壯麗神奇的世界。只有在這個(gè)世界面，你才干超出時(shí)光的限度，去感知、探究己類的所有。惟有讀書可能讓咱們在物資跟精神生活的二極中堅(jiān)持安靜取均衡。16世紀(jì)一位東方哲教家說：“應(yīng)我有些錢的時(shí)候，爾買書，剩下的錢再往買食品和衣服�！蔽镉拖衩ＣＩ衬�，不一條路可以覓到綠洲，而精力的財(cái)產(chǎn)卻像曲徑通幽，妙趣通無限。與其花錢購到名牌古裝美一時(shí)，不如投資書籍畢生受害。
貧寒操縱不當(dāng)，就會(huì)變成冷傖；小康處置不妥，即會(huì)陷入庸俗。清窮而不寒傖，小康而不俗氣，要害是要有書卷氣，而不是市俗氣。如果你酷愛知識(shí)，即便失去財(cái)富，你仍是富有的；如果你只愛財(cái)富，失去它你會(huì)赤貧如洗。
僧克松說：“所有我意識(shí)的偉大的首領(lǐng)簡直都有一個(gè)獨(dú)特的特點(diǎn)：那就是他們都是偉大的讀書者。”有人說，一標(biāo)惡書是不會(huì)寂寞的。理論上，讀者更不會(huì)寂寞。一舒在手，神游地地，仰視天穹與那些巨大的心靈對(duì)話，和做作界的萬物溝通與交換，那才是世上最美的`享授。
讀書，是空虛性命的有效道路，是進(jìn)步生活品質(zhì)的主要內(nèi)容�！皶袕挠悬S金屋”未不是對(duì)常識(shí)寶庫的迷信估價(jià)。由于書籍不是名害場，所以在書海中周游不必費(fèi)神盤算美鈔英鎊與法郎。果為書籍不是物欲角逐圈，所以，在書山上攀緣，只有需絕心享蒙天然與安靜便可。
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文7
夜已微涼，抬頭看向窗外，皓月如同一支明亮橢圓的發(fā)夾，別在窗戶的一邊，灑下無數(shù)銀輝。想起早上和朋友的矛盾，我皺了皺眉頭，煩躁地看著手中的書本，“紅樓夢”三個(gè)紅色的大字映入眼前，我啞然失笑，再讀紅樓夢，已無當(dāng)時(shí)的期待，涌上心頭的，是淡淡的惆悵，
一直都不是很喜歡《紅樓夢》，也許的是因?yàn)閷汍斓谋瘧K結(jié)局，又或是大觀園中的人心冷漠，但如今仔細(xì)品讀，卻發(fā)現(xiàn)又一種《紅樓夢》：
寶黛的愛情可謂是其中最純潔的了，從兩小無猜到墜入愛河，一切是那么自然，可是他們都從未向?qū)Ψ斤@示過自己的心意，不，應(yīng)該說是黛玉的孤僻倔強(qiáng)，心中知道，卻口是心非，于是引來了一次次的爭吵，一次次的吃醋，但這又何嘗不是因?yàn)槎嗲榈膶氂�？若是他一心一意，黛玉又豈會(huì)患得患失？然而，根本的原因，我想，那應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治了，這是他們的不幸，以元春為首的的封建統(tǒng)治無情地扼殺了寶黛的愛情，造成了黛玉的慘死，寶玉的瘋癲，寶釵的悲劇。試想當(dāng)初，如果他們能為自己解釋，能向?qū)Ψ浇忉�，也許，結(jié)局就不會(huì)那么悲慘。
晴雯是我認(rèn)為在《紅樓夢》中最糾結(jié)的一個(gè)人物，她愛寶玉，時(shí)刻注意著寶玉，寶玉給麝月梳頭時(shí)，她躲在門口偷聽，她其實(shí)很多時(shí)候都在注意這寶玉，注意著和寶玉接近的人，她說“沒有什么是我不知道的，我什么都知道”這是因?yàn)椋龝r(shí)刻都在注視寶玉，但同時(shí)，她也是個(gè)驕傲的人，野蠻的人，每天和寶玉斗嘴，雖然寶玉每天都被晴雯罵，但襲人曾笑寶玉“每天不挨她兩句硬話襯你，是再也過不去的”。晴雯想和寶玉站在同一高度，但當(dāng)時(shí)的封建制度是不會(huì)允許的，于是她看不起地位比她低的人，但又得不到上級(jí)的青睞，最后得了個(gè)被掃地出門的下場。她沒有親口對(duì)寶玉說出自己的心意，因?yàn)樗尿湴�，她的自尊，于是悲慘的下場降臨到她的頭上。
在金陵十二衩中，我最不喜歡的就是薛寶釵，從蜂腰橋下陷害黛玉到與寶玉結(jié)婚氣死黛玉，這些惡毒的舉動(dòng)無一不令我對(duì)她感到厭惡，不過，到后來寶玉出家，她一個(gè)人凄冷孤寂時(shí)，我又有些同情她，若是她當(dāng)初解釋清楚，后來的悲劇又豈會(huì)發(fā)生？解鈴還須系鈴人，善惡到頭終有報(bào)，在此就得到了應(yīng)征。“可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才.玉帶林中掛, 金簪雪里埋”說明了寶釵才是其中最為悲慘的一個(gè)。
合上書，我抬頭看向那淡淡的月光，我決定明天向她道歉，正如一首詩中所說“花開堪折直須折，莫待無花空折枝�！被ㄩ_宜折的時(shí)候就要抓緊去折，不要等到花謝時(shí)只折了個(gè)空枝。就像那寶黛之戀，由于未到的解釋，釀成了悲劇，但我相信，我和她的友誼之花會(huì)長久地開放下去，《紅樓夢》讓我成長，讓我知道有些事若是不解釋，會(huì)釀成無可挽回的錯(cuò)！
誦讀經(jīng)典，感悟成長作文8
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅鄣慕逃肥�80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”
在看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
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