三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn)（精選50篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn)，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇1
今天，煮雞蛋的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雞蛋一直沉在鍋底，可媽媽卻神秘地說(shuō)：“雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉�！庇谑�，我準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)要用的材料：一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)杯子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我先接了半杯水，再把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋緩緩地沉入杯底，接著我在水中放了一勺鹽，用筷子在水中不停地?cái)嚢琛？墒牵u蛋還是默默地躺在杯底，我想：難道鹽不夠多嗎？然后，我又往水中放了幾勺鹽，可是，來(lái)不及溶解的鹽都堆積在了杯底。而雞蛋仍然靜靜地躺在上面，就像一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的懶娃娃。我不甘心，便用筷子使勁地?cái)嚢�，過(guò)了幾分鐘，鹽溶解了，水變成了米白色，這時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢地向上漂，一會(huì)兒傾斜著，像一個(gè)不倒翁，一會(huì)兒豎立著，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。
為什么雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉？通過(guò)查資料，我才知道：物體能不能在水里浮起來(lái)，要看物體的密度大于水還是小于水，大則沉，小則浮。一開始雞蛋在水中，密度大于水，所以才下沉；后來(lái)，鹽不斷溶解，清水變成鹽水，鹽水密度加大，直至大于雞蛋，浮力增加，雞蛋便能浮起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣��！它不僅讓我嘗到了成功的滋味，還使我收獲了很多東西，并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇2
今天下午作文課，老師又拿來(lái)了好東西讓我們猜。
老師的話音剛落，我們就七嘴八舌的議論了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是小禮物，有的同學(xué)說(shuō)是神奇的筆，還有的同學(xué)說(shuō)是瓶子。老師說(shuō)他們組偷看了。結(jié)果老師拿出來(lái)一看，真是個(gè)瓶子。
不過(guò)，老師還用手捂著瓶子的正面呢，他接著讓我們猜里面裝的是什么？同學(xué)們有的說(shuō)是金魚，有的說(shuō)是水，有的說(shuō)是烏龜，還有的說(shuō)是蛤蟆，老師就說(shuō)：“要是蛤蟆早就跳出來(lái)了�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。
老師打開一看，原來(lái)是一截蠟燭和一盒火柴。老師請(qǐng)楊家寶來(lái)點(diǎn)，他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過(guò)來(lái)，蠟燭就滅了，因?yàn)樾凶邥r(shí)帶動(dòng)的風(fēng)把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來(lái)點(diǎn)，點(diǎn)著了后，我們又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原來(lái)是孫一鳴這個(gè)搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會(huì)兒，蠟燭就滅了。我們還沒看清呢！老師就又把蠟燭點(diǎn)燃了，重做了一次實(shí)驗(yàn)。這次我發(fā)現(xiàn)，火苗好像變大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地滅了。老師問：“誰(shuí)知道火為什么會(huì)滅嗎？”李紹祥說(shuō)是因?yàn)闆]有氧氣了。老師問他是怎么知道的，他說(shuō)自己看課外書知道的。接著老師就說(shuō)出了原因：燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣沒有了，蠟燭就會(huì)熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀！
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，我們以后要認(rèn)真觀察，勤于思考，才會(huì)有更多的收獲！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇3
在一次自然課上，老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水，說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！
這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇4
今天一上課老師就端著幾個(gè)杯子進(jìn)來(lái)了，我心想：老師的葫蘆里究竟賣的什么藥？老師走上臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹捯魟偮�，教室里便炸開了花，像過(guò)年放鞭炮一樣熱鬧。
只見老師把水杯拿起來(lái)，彎下腰，小心翼翼地把水倒進(jìn)杯子里，只聽見嘩啦嘩啦的水聲，水位不斷地升高，眼看就要滿了，同學(xué)們都驚呼道：“滿了！滿了！”老師的手在水和水平面平行時(shí)停住了，水面露出一道漂亮的弧線。
接著，老師拿出來(lái)一串曲別針，曲別針像一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員，先在水面試探了一下，然后一下子跳入了水中，水面好像被外來(lái)者入侵了一樣，動(dòng)了動(dòng)，又變得平靜。這時(shí)候大家都屏住了呼吸，躍躍欲試，開始想要表現(xiàn)自己。
然后，輪到了同學(xué)們，王子瑤拿著一串“糖葫蘆”輕輕地放入水中，小別針像坐電梯一樣“嘶”地一聲滑了下去，水面一點(diǎn)也沒發(fā)覺，平靜如常。
最后終于輪到我了，我想：如果我放的太快，水灑出來(lái)了怎么辦？放得太慢后面的人等急了怎么辦？哎！算了，不管了！我把一把別針都扔了進(jìn)去，眼看就要灑出來(lái)了，不過(guò)還好沒有，我長(zhǎng)呼了一口氣。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后我發(fā)現(xiàn)，杯子里的水無(wú)論怎么放都灑不出來(lái)，老師解釋說(shuō)這就是水的張力，就像知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不完一樣。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇5
一天中午，我放學(xué)匆匆忙忙回了家，才剛一進(jìn)門，突然感到腳下一滑，便摔了個(gè)四腳朝天。一看，原來(lái)是兩袋豆子，這時(shí)奶奶出來(lái)埋怨說(shuō)：“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了�！蔽野鸭t綠豆灑在桌子上才分了幾個(gè)，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時(shí)綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了�？墒牵瑸槭裁磿�(huì)這樣呢？紅豆為什么沒有滾下去？
我對(duì)這一現(xiàn)象十分好奇。到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時(shí)它們還是有秩序地分成兩隊(duì)，不亂陣腳�！皶�(huì)不會(huì)是茶幾太滑了，滑下去的呢？”我這樣猜想著。于是，我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿小石子的一片土地里，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。突然，它們的形狀引起了我的注意。
我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發(fā)現(xiàn)：原來(lái)紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r(shí)，由于綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中也會(huì)有很多秘密。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇6
記得在我6歲時(shí)，做過(guò)一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，那是一次成功的實(shí)驗(yàn)。
那天我放學(xué)回家喝了一杯水，心想：水不是媽媽燒的嗎？那只要找到火，一個(gè)紙杯里放上水，有火燒就行了。于是，我找來(lái)了蠟燭，點(diǎn)上火，在紙杯里倒上涼水，就開始燒了。過(guò)了一會(huì)兒，杯底變成了焦黑色，從杯上看去還有一點(diǎn)火光，如果只燒一個(gè)角的話，角上就會(huì)發(fā)出“咯嘶”的聲音，大約過(guò)了兩分鐘，蠟越來(lái)越多的變成了水，火光越來(lái)越小，我趕緊把蠟水倒了出去，火又大了起來(lái)，但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來(lái)越響，我害怕極了，生怕紙杯會(huì)燒破，水灑一地。這時(shí)，奇跡發(fā)生：紙杯完好無(wú)損，只是紙杯底盤燒變形了。并從紙杯底升上來(lái)許多的小泡泡，而且不斷有水珠從底盤冒出來(lái)，我想：難道這次試驗(yàn)真的要失敗了嗎？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，冒出來(lái)的氣泡被火燒的毫發(fā)無(wú)損。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火滅了。我只好重新點(diǎn)火，我摸了一下水溫，哇！40度了，這是因?yàn)椋核姆悬c(diǎn)是100度，就是水能達(dá)到的最高溫度是100度，再高就是水蒸氣了，水與杯子接觸時(shí)，火燒水時(shí)通過(guò)熱傳遞將杯子熱量導(dǎo)走，使杯子的溫度一直在100度附近，杯子始終達(dá)不到自己的燃點(diǎn)，就無(wú)法燃燒。
生活中處處隱藏著科學(xué)，只要我們有一雙明亮的眼睛，它們一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇7
“叮鈴鈴！”上課了，科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“譚碩請(qǐng)上講臺(tái)幫我做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”譚碩抬頭挺胸的走上了講臺(tái)。
老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，緩緩的將水滴入“鍋”中，給了譚碩一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“紙鍋能燒水嗎？不是，就是被水澆濕了�！敝灰娮T碩“哧啦”一聲，劃著了火柴，點(diǎn)著了蠟燭，過(guò)了五六分鐘，寇智突然叫道：“鍋著了，鍋著了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是鍋著了，而是水熱了，大家排著隊(duì)摸了摸水，��！好燙啊！”
事后，我們問陳老師：“為什么紙鍋沒有被火燒著了，被水澆滅了？”老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒校鸾o紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫。”
從這次實(shí)驗(yàn)中，我知道了生活中處處有科學(xué)。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇8
星期日，我做了一個(gè)有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)：把杯子裝滿水，再拿一張紙蓋在杯子上，再將杯子倒著放，為什么水不會(huì)漏下來(lái)。這令我百思不得其解，我就懷著好奇心做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料有:杯子、水、紙。我把杯子灌滿了水，再將紙放到杯子上面，紙就已經(jīng)濕了。我想：這紙都濕了，倒過(guò)來(lái)后，水肯定會(huì)把紙沖破，流出去。不出我所料，水真得流出來(lái)了。我想，可能是我做錯(cuò)了。
我又做了一次，這次就成功了，原來(lái)，上次，我沒把紙放好，露出個(gè)小洞，使水流了出來(lái)。這次成功，我真是意想不到，沒想到，水竟然不會(huì)流出來(lái)，這令我更加百思不得其解。我跑去問爸爸和媽媽，沒想到，他（她）們也不知道�？赡苁撬臎_擊力不夠大；也可能是紙把水擋住了。我猜測(cè)道。
我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)：正常情況下，杯子倒水的時(shí)候會(huì)把空氣吸進(jìn)去才會(huì)流下水，因?yàn)橛屑埌驯涌谡谧×�，杯子倒過(guò)來(lái)水向下流的時(shí)候，紙會(huì)阻擋空氣的進(jìn)入，所以水不會(huì)漏出來(lái)。哦，原來(lái)是這樣。我和爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，它也讓我難忘一生。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇9
昨天下午，我在家里看一本科普書，突然看到一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)——紙沉針浮。
我覺得很奇怪：在水里，紙那么輕，肯定會(huì)飄在水面上。而針是鐵做的，比紙重多了，肯定會(huì)先沉入水底，為什么紙會(huì)沉下去而針卻漂在水面呢？
我得親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下才相信。我找到一根細(xì)細(xì)的縫衣針，一張面巾紙，再找一個(gè)洗臉盆，裝半盆清水。準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開始。
我撕下一小塊面巾紙，針平放在紙上，再把放針的面巾紙放入水盆里。由于慌張，沒有水平放，面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤，第一次實(shí)驗(yàn)失敗。
第二次實(shí)驗(yàn)開始，我又撕一片面巾紙，把針平放在紙上，我吸取第一次失敗的教訓(xùn)，兩手托著面巾紙，輕輕地放在水面上。奇怪的事情發(fā)生了，不一會(huì)兒，面巾紙被水洇濕后慢慢下沉，而針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前發(fā)生的一切。
這是怎么回事？通過(guò)認(rèn)真讀書，我才明白：原來(lái)，針浮在水面上是受了水的張力作用，在不破壞水的表面張力的情況下，水有足夠的力量托起針，并使針浮在水面上。
我真高興，既做成功了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇10
今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水里浮起來(lái)。一聽我就覺得特別奇怪，雞蛋怎么才能在水里浮起來(lái)呢？耳聽為虛，眼見為實(shí)，那我就自己試一試，驗(yàn)證一下吧。
于是，我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、半杯水、鹽和一根筷子。首先，我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋“咚”的一聲沉到杯底，乖乖地躺在哪兒，沒有半點(diǎn)兒浮起來(lái)的意思。咦？雞蛋怎么不會(huì)浮起來(lái)呀？這時(shí)我才想起來(lái)忘了加一樣?xùn)|西，趕緊挖起一勺鹽，加進(jìn)了水里，接著拿起筷子順時(shí)針攪拌，攪啊攪，攪啊攪。結(jié)果雞蛋還是沒有浮上來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地沉在杯底。我急了，一沖動(dòng)，一把抓起雞蛋撈了出來(lái)，又放了一大勺鹽，杯子里頓時(shí)像下起了鵝毛大雪一般，水變得像牛奶的顏色一樣。我更使勁地?cái)嚢�，攪哇攪。�?dāng)鹽完全溶化在水里的時(shí)候，我才停下來(lái)，喘了口氣，又把雞蛋慢慢地放回去。這時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，慢慢的，慢慢的，雞蛋浮起來(lái)了。
我開心得又蹦又跳，心里想：原來(lái)雞蛋真的可以在水里浮起來(lái)呀！我查了查資料，原來(lái)是跟鹽水的密度有關(guān)，當(dāng)鹽水里鹽越多，密度越大，大于雞蛋的密度時(shí)，就能把雞蛋托起來(lái)了。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇11
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)：能浮水的雞蛋。準(zhǔn)備的材料是：生雞蛋一個(gè)，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。
實(shí)驗(yàn)開始了，我認(rèn)真地看著爸爸的一舉一動(dòng)。只見爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭問我：“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽，調(diào)皮地說(shuō)：“噢，我明白了，是用鹽，對(duì)嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說(shuō)完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動(dòng)，不肯浮上來(lái)。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒有動(dòng)靜，我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會(huì)浮上來(lái)的�！卑职�?jǐn)[擺手說(shuō)：“可能是鹽不夠吧|”聽爸爸這么一說(shuō)，我覺得有道理，就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn)，不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了，雞蛋慢慢向上浮，一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調(diào)皮的伸出了頭。
“實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來(lái)。通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理：原來(lái)雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān)，因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來(lái)了。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇12
歲月的風(fēng)鈴搖曳在時(shí)間的滴答聲中，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活將畫上一個(gè)完美的句號(hào)�；厥琢陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多事情都已忘卻，但那次有趣的實(shí)驗(yàn)仍讓我記憶猶新。
那是一節(jié)科學(xué)課，老師正在講《為什么海水蒸發(fā)會(huì)留下鹽》，看到我們一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，決定換種方式，調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛。“同學(xué)們，我們一起讓這堂課生動(dòng)起來(lái)，做個(gè)海水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)如何？”，同學(xué)們聽到立刻歡呼起來(lái)。
我們很快拿出實(shí)驗(yàn)器具盒，翻出量杯、酒精燈、一把勺子和一袋鹽。首先，我們?cè)诹勘锛恿?00克的水，把袋子里剩下的一點(diǎn)鹽溶解了，然后點(diǎn)燃了酒精燈。接著，我們用勺子盛了一勺鹽水放在酒精燈上，讓水分蒸發(fā)，剩下我們需要的鹽。我們組的成員團(tuán)團(tuán)圍住那搖曳著的可憐的火光，生怕出了差錯(cuò)，前功盡棄。那個(gè)舉勺子的同學(xué)更加緊張，生怕鹽水灑出來(lái)。天并不熱，我們穿的也不多，但臉上卻掛滿了緊張的汗珠。一分鐘，兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，我們終于收到鹽發(fā)出的“信號(hào)”，鹽被成功分離出來(lái)了。這是為什么呢？老師帶著笑容又講了一遍這個(gè)問題：鹽水蒸發(fā)要100攝氏度，鍋里不可能有這樣的溫度，所以只能蒸發(fā)水。
下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡。這一課，我們至今難忘！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇13
一周一次的作文課上，老師總會(huì)讓我們寫各種各樣的作文，這次我們會(huì)寫些什么呢？
上課啦！老師走進(jìn)教室，讓我們準(zhǔn)備好尺子和紙片，“哦……這是讓我作靜電實(shí)驗(yàn)吧。”我拿起紙，“嘩嘩嘩”幾下，把紙片快速撕成紙屑，一松手，白花花的紙屑像玉屑銀末一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)。讓人一眼看去，還以為是雪花呢！
我拿起尺子，在頭上以發(fā)做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。無(wú)奈頭發(fā)實(shí)在太短，摩擦不出任何的靜電。
�。∥夷X袋里有一個(gè)想法浮出水面：是不是用力點(diǎn)擦?xí)a(chǎn)生更多的電呢？想到這里，我又用盡全身力氣擦頭發(fā)，弄得我竟然可以清楚地感覺到有一團(tuán)熊熊烈火在頭皮上焚燒。當(dāng)我覺得腦袋就快要炸開的時(shí)候，終于停下了手。我再次把尺子放在紙屑上方，突然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)小紙屑立了起來(lái)，好似一個(gè)調(diào)皮的小孩子。它在空中搖擺不定，但就是偏偏不聽我的話，非要在空中跳“迪斯科”。
我十分生氣，但是我又轉(zhuǎn)念一想：咦，我是不是可以把紙片撕得更小呢？說(shuō)干就干，這下子，我的手一下子成了碎紙機(jī)，“咔咔咔”幾下，細(xì)小的如同螞蟻一樣的紙屑就出爐了。當(dāng)我再次將尺子放在它上面的時(shí)候，它不像不聽話的孩子，也不像喝多酒的醉漢，而像是一個(gè)聽從命令的看門小黃狗，一下子都“站”到了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)更是有趣，真心希望這樣的作文課下次還能有！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇14
上個(gè)星期，我們?cè)诳茖W(xué)上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)老師說(shuō)起所用的工具時(shí)，我們似乎都“切”了一聲，那個(gè)工具就是不起眼的蠟燭，和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺得，這兩樣沒什么好玩的東西，為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師先賣了一個(gè)關(guān)子，只說(shuō)了讓我們?cè)趺磥?lái)做，讓我們從中自己感受奧妙。
實(shí)驗(yàn)馬上開始了，每組的組長(zhǎng)領(lǐng)好了器材，然后點(diǎn)燃蠟燭，湯勺上發(fā)在蠟燭的火上，慢慢燒著……
過(guò)了幾秒鐘，白白的糖慢慢開始變黃色了，顏色越來(lái)越深，最后變成了咖啡色，還不停的冒著泡，小小的顆粒已經(jīng)消失了，變成了糖漿，和藥店的咳嗽糖漿差不多，也就是說(shuō)它產(chǎn)生了一個(gè)新的物質(zhì)。我們換了一個(gè)人又開始燒著，糖漿繼續(xù)冒著泡，還最來(lái)最多，往外滲，看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)。我們慢慢的看著手很酸，但還是那樣，覺得沒什么意思了，但過(guò)了不久，糖漿居然燒起來(lái)了，老師教我們講蠟燭熄滅，再好好觀察。糖漿開始向里聚了，液體慢慢沒了，變成了像碳一樣的東西�；鹱匀粶缌恕疤肌弊兊煤芩珊芩�，我們不禁扒下一塊好好的觀察。
結(jié)束了有趣的實(shí)驗(yàn)后，老師開始問了我們一些問題，但那些不是關(guān)于糖漿與糖，而是關(guān)于蠟燭。老師問“有沒有覺得蠟燭變小了呢，那么那些蠟燭去那里了？”
有的人馬上說(shuō)出，變成了煙蒸發(fā)了，還有的人說(shuō)，變成了蠟燭油一滴一滴的掉了下來(lái)，老師也非常贊同我們的意見。
在這次的試驗(yàn)中，我們知道了原來(lái)糖也可以產(chǎn)生物理變化，真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)��！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇15
我是一個(gè)很愛探索新鮮事的小男孩。以前，我聽說(shuō)過(guò)把一條蚯蚓切成兩段以后，它不但不會(huì)死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。
同學(xué)們都說(shuō)雨后到處都可以找到蚯蚓，一天陣雨過(guò)后，我果真毫不費(fèi)力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。
星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一張紙上，自信滿滿地想：我一定能順利完成試驗(yàn)的。
試驗(yàn)開始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細(xì)一看，咦？蚯蚓怎么像死了一樣，一動(dòng)不動(dòng)的呢？我灰心極了：難道我的試驗(yàn)失敗了嗎？正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然想起了媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“遇到困難時(shí)，不要放棄，媽媽相信你能行！”于是，我打起精神，繼續(xù)做試驗(yàn)。我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么生物篇》，開始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著，我找到了答案。哦！原來(lái)蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的肌肉就會(huì)馬上收緊，就像原來(lái)還開著的門立刻關(guān)起來(lái)一樣，可真是神奇��！蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力，原來(lái)如此�。∵^(guò)了兩三天后，被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！看到這兒，我仿佛看到了勝利的曙光，又有自信了！
兩天后，當(dāng)我再去看我的蚯蚓時(shí)，我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來(lái)爬去呢！我把這事告訴了媽媽，她微笑著說(shuō)：“哈哈我們家兒子也會(huì)自己鉆研，自己做試驗(yàn)啦！”
這就是我以前做過(guò)的小試驗(yàn)，很有趣吧！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇16
“同學(xué)們，今天給大家布置一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋從二樓扔下來(lái)會(huì)不會(huì)摔碎?”盛老師說(shuō)。頓時(shí)，寂靜的教室里就像炸開了鍋一樣，大家都七嘴八舌地討論起來(lái)。我想：從二樓扔雞蛋，那雞蛋豈不是“必死無(wú)疑”?既然結(jié)果這么分明了，那老師為何還讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?這時(shí)，盛老師又和顏悅色的說(shuō)：不論實(shí)驗(yàn)成功與失敗，都希望同學(xué)們認(rèn)真做好記錄。
回到家里，我迫不及待的跑到冰箱里拿出一個(gè)最大的雞蛋，準(zhǔn)備到陽(yáng)臺(tái)上把雞蛋扔到樓下。在扔之前，我想了想，還是給雞蛋加點(diǎn)保護(hù)層吧。于是，我先把雞蛋外面貼上三層雙面膠，然后找來(lái)一個(gè)小盒子，在盒子下面墊著衛(wèi)生紙，接著把蛋放在盒子里，在雞蛋上面放上棉花。做好這些準(zhǔn)備工作，我開始懷著緊張又激動(dòng)的心情往樓下扔雞蛋了。扔下去后，我急忙跑到樓下去查看結(jié)果，走到草坪上拿起雞蛋左右看了下，居然沒有碎，我懸著的心安定了下來(lái)。
第一次沒有摔碎，我有點(diǎn)不死心，決定再進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。這一次，我只把一層薄薄的棉花包在雞蛋的外面，然后把它裝進(jìn)盒子里。裝好后我拿著盒子小心翼翼的扔了下去，可是我卻聽到了一聲悶響。會(huì)不會(huì)是雞蛋破了呢?我邊下樓邊想。來(lái)到草坪上一看，果然是破了，旁邊一只小花貓正津津有味的品嘗雞蛋呢，看來(lái)今天這只小貓幸福了。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我知道了凡事都有可能，就像扔雞蛋，一開始，我認(rèn)為一定會(huì)碎，可是如果包裹的很嚴(yán)實(shí)，那就不一定會(huì)碎。真理來(lái)源與實(shí)踐，只有實(shí)踐出的結(jié)果才最可信。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇17
今天老師說(shuō)要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我心里有一個(gè)大問號(hào)，明明今天是作文課怎么變成了實(shí)驗(yàn)課呢？而且我們沒有工具怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坷蠋熀孟窨闯隽宋覀兊男乃�，她分別拿出一個(gè)水壺、一個(gè)水杯、一袋果汁粉和幾張白紙。我心里這時(shí)又產(chǎn)生一個(gè)大問號(hào)：難道老師要請(qǐng)我們喝果汁，那白紙又有什么用呢？
老師先把白紙放在一張凳子上，然后把果汁粉袋子打開，小心翼翼的把果汁粉倒在白紙上。只見淡黃色的果汁粉像瀑布一樣飛瀉到白紙上，堆成一個(gè)金字塔，又想是一片沙漠。果汁粉的顆粒像我們平時(shí)吃的鹽或糖一樣，一顆一顆的。我靠近聞一聞很甜，再舔一舔感覺更甜。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先給杯子里倒了一些白開水，然后再慢慢地把果汁粉往杯子里加，只見果汁粉像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄舞，有的一碰到水就消失了，有的漂浮在水面上，還有的藏在了水底，水漸漸變黃了。老師拿起水杯輕輕晃動(dòng)，水里像出現(xiàn)了龍卷風(fēng)，把所有沒有化開的顆粒都一卷而空，水的顏色變的更黃了。
過(guò)了幾分鐘老師給我們每人倒了一小杯沖好的果汁，聞起來(lái)香香的，喝一小口有股檸檬味，全部喝完，棒極了！把果汁粉倒入水里，果汁粉不見了，水卻變得有味道了，這種現(xiàn)象叫溶解。水還能溶解鹽、糖、奶粉。生活中有許多實(shí)驗(yàn)，只要用心觀察就可以找到它，這就是這節(jié)課我所學(xué)到的東西。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇18
一節(jié)課上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學(xué)我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我開始做實(shí)驗(yàn)了。我拿出事先準(zhǔn)備好的樟腦丸，在螞蟻的前面畫了一條“防線”。我緊張的看著螞蟻，正在此時(shí)，螞蟻先繞過(guò)“障礙”繼續(xù)前行，我驚呆了，螞蟻快消失在視線里我才回過(guò)神來(lái)。我趕緊再在它的前方畫了一條線，螞蟻又繞過(guò)去了，我不死心，又在它的周圍畫了一個(gè)圈，而且線條也比以前的濃重。我得意的想：“哈哈，現(xiàn)在你逃不掉了吧！小螞蟻，還跟我斗，別說(shuō)門了，窗戶都沒有。”這次螞蟻又想故伎重演，打算繞過(guò)去，可它哪里知道這是一個(gè)圈呀！它繞了幾圈，好像明白了什么，用頭上的觸角試探了一下，沖了過(guò)去，我又畫了一個(gè)圈它沖了過(guò)去，我又畫了一個(gè)小一點(diǎn)的圈，它也沖了過(guò)去，它擺動(dòng)著觸角就好像在嘲笑我沒有法子把它困住呢！我這下可生氣了，畫了一個(gè)只有硬幣大小的圈，而且又濃又粗。這下，這只小螞蟻可沒有力氣再跑了，我很高興，但同時(shí)我也困惑。這是什么道理呢？
我趕緊回家查閱資料，原來(lái)樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過(guò)去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過(guò)去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。⊥ㄟ^(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都不要亂猜測(cè)，而應(yīng)該親自去實(shí)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
安徽安徽省農(nóng)科院子弟小學(xué)六年級(jí)：羅晶
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇19
今天，老師帶來(lái)四個(gè)盆，盆里放著米、杯子、筷子，笑容滿面地走進(jìn)了教室。
老師剛進(jìn)來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌地在下面議論紛紛，正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候，老師神秘地說(shuō)：“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—用筷子提起一個(gè)裝滿米的杯子。”
老師給我們分成了四組，分發(fā)完實(shí)驗(yàn)用品后，老師僅僅給十分鐘讓我們來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。
老師說(shuō)預(yù)備開始后，我們組的人開始手忙腳亂地開始做實(shí)驗(yàn)，我們絞盡腦汁也想不出辦法，這時(shí)孔小珂提出了一個(gè)建議：“我們把米多放一些，再在周圍使勁按一下。”于是我們按照她的方法做了一下，可是米“嘩啦”一聲就掉了。時(shí)間過(guò)的真快，老師說(shuō)：“時(shí)間到�！彼膫�(gè)組中只有一組成功了，我們大家都垂頭喪氣。
老師看到我們沮喪的樣子，于是老師也決定嘗試一下，老師先拿出一個(gè)杯子，接著把一根筷子垂直插在杯子中間，然后用另一個(gè)杯子向里面倒米，再用一根筷子在米杯中使勁插了插，最后在周圍使勁按，老師剛做好，就被手快的詹家寶給拿了起來(lái)，真的好神奇呀，真地提了起來(lái)。教室里想起了雷鳴般掌聲。
陳老師高興地解釋到：“因?yàn)槲沂箘诺匕疵祝驯又械目諝舛寂抛吡�，所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起，于是就輕而易舉地提了起來(lái)�！�
這真是一節(jié)令人難忘的課呀，我一定要用我的筆把它記錄下來(lái)。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇20
親愛的同學(xué)們，你們知道怎么把鹽巴和胡椒粉分離開嗎？哈哈，不知道吧。今天，我就讓你們認(rèn)識(shí)一下。
星期天的早晨，我來(lái)到學(xué)校。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，大家像小魚一樣游到老師面前，異口同聲地說(shuō)：“老師，今天上什么課？”老師聽了一言不發(fā)，拿起了碗、鹽巴、胡椒粉和塑料勺子。這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“難道老師要當(dāng)廚師嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“今天肯定上的是實(shí)驗(yàn)課�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“難道今天上的是游戲課嗎？”這時(shí)，老師拿起一個(gè)道具——舊衣服，對(duì)我們說(shuō)道：“沒錯(cuò)，今天上的課是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)課——分離試驗(yàn)�！�
接著老師便拿起鹽和胡椒粉，把它們一起倒進(jìn)碗里，并且攪拌均勻。之后又把舊衣服放在桌子上，用塑料勺子在上面摩擦。就這樣，摩來(lái)擦去……過(guò)了一小會(huì)兒，老師又把勺子放在碗上面。奇跡發(fā)生了：胡椒粉像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩一樣，吸在勺子下面，而鹽巴卻像很個(gè)乖巧的孩子，靜靜地躺在碗里，一動(dòng)不動(dòng)。
最后，老師對(duì)我們說(shuō)：“原因非常簡(jiǎn)單，胡椒粉輕，鹽巴重。當(dāng)塑料勺子往下移動(dòng)時(shí)，重量輕的胡椒粉就會(huì)先被吸上來(lái)了，之后鹽巴才會(huì)被吸上來(lái)到。”在老師的課上，連胡椒粉和鹽巴就變得這么有趣。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，學(xué)到了靜電知識(shí)，心里特別開心。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇21
今天興趣課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。凹進(jìn)去的乒乓球恢復(fù)原樣。當(dāng)時(shí)我們是將信將疑。
老師就說(shuō)：“那我們就來(lái)親眼看看吧！”說(shuō)罷，從兜里掏出一個(gè)乒乓球，讓我們檢查。我們看了半天也沒看出異樣。老師拿起乒乓球，忽然用拇指使勁一摁，一下子把乒乓球捏扁了。這一下，我們都吃驚得叫了起來(lái)，誰(shuí)也不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
老師不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我來(lái)把它恢復(fù)原狀吧！”這怎么可能呢？我們頓時(shí)睜大了好奇的眼睛，誰(shuí)都不相信這會(huì)是真的。只見老師拿出一個(gè)燒瓶，往燒瓶里到了些開水，然后把乒乓球扔到了水中。一秒，兩妙，三秒……離燒瓶最近的同學(xué)突然大叫了起來(lái)：“鼓了！鼓了！”大家的目光一下子都集中到乒乓球上了。果然，乒乓球身上原來(lái)凹下去的地方，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鼓，不一會(huì)兒，它又變得像原來(lái)一樣圓溜溜的了。老師拿起乒乓球，在講臺(tái)上顛了幾下，嘿，它又能歡快地跳躍了。神了！真神了！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。老師笑著告訴大家，乒乓球能夠復(fù)原的秘密在于物體受熱能夠膨脹，乒乓球里的空氣也是一樣。我們這才恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，還使我們懂得人的估計(jì)有時(shí)是錯(cuò)誤的，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去尋找正確、可靠的結(jié)論。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇22
在遙遠(yuǎn)極寒之地蟄伏的冰雪魔神，你蘇醒吧，聽從我的召喚，黑色無(wú)敵的暴風(fēng)雪啊，把你的力量集合到我的手中。讓天地凍結(jié)，讓山川成冰，讓罪惡者得到懲罰。
——《天地凍結(jié)術(shù)》
今天，我親眼見證了一杯水變成了冰，領(lǐng)略了大自然的傳奇。
“今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)叫做納尼亞傳奇，我今天化身冰雪女巫，懲罰犯錯(cuò)的杯子，要把它變成冰�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著，一邊拿出了一個(gè)燒杯和燒瓶。燒杯里的水較清澈，燒瓶里的水較混濁。“你們猜，哪一杯是犯了錯(cuò)誤的？”我細(xì)細(xì)端詳，燒杯內(nèi)有些氣泡，像極了化學(xué)物質(zhì)，由此我認(rèn)為是燒杯。老師又相繼抽取了幾位同學(xué)，雖然說(shuō)法不一，但并不是沒有道理。我們繼續(xù)觀看下去，不知不覺中握緊了拳頭，生怕出現(xiàn)意外。
老師舉起魔法棒，高聲念著咒語(yǔ)，說(shuō)完，便把魔法棒放入了燒杯中，可是我期待已久的變化并沒有產(chǎn)生，看來(lái)犯錯(cuò)的不是燒杯，而是燒瓶。老師又把魔法棒放入了燒瓶中，結(jié)冰現(xiàn)象終于產(chǎn)生了。冰以魔法棒為中心向外蔓延，漸漸形成了一個(gè)冰球，像開花了一般向外舒展。一層一層的冰絲層層包裹，幾秒鐘的時(shí)間，整瓶水都被凍住了。形成了一個(gè)白色的冰球。細(xì)致的紋理，使大家嘆為觀止。
原來(lái)，燒瓶?jī)?nèi)的液體是醋酸鈉過(guò)飽和溶液，處于亞穩(wěn)定狀態(tài)，稍微一刺激，就會(huì)結(jié)冰。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇23
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，從我家的廚房里傳來(lái)了驚嘆聲，到底發(fā)生了什么有趣的事情呢？原來(lái)是我在做“白醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn)。
我拿來(lái)了滿滿一袋的白醋，又拿了一個(gè)印有商標(biāo)的雞蛋，還有一個(gè)透明的小罐子。我把白醋一股腦的倒進(jìn)了小罐子里，又把雞蛋輕輕的放入罐子里，生怕把蛋殼砸碎了。
我剛剛把蛋放下去，雞蛋就立了起來(lái)，小的那頭浮在水面上，好像在叫：“救命啊！救命��！”沒過(guò)多久，蛋就整個(gè)浮了起來(lái)，全身布滿了小泡泡，我心想：這個(gè)雞蛋明天會(huì)不會(huì)炸開來(lái)呀。
第二天，我高興地沖進(jìn)廚房，來(lái)看我的雞蛋娃娃。當(dāng)我看見醋中的蛋時(shí)，我不禁大叫起來(lái)。只見雞蛋上的商標(biāo)已經(jīng)被泡了下來(lái)，和一些棕色的大泡泡漂在水面上，更奇怪的是，我的蛋在醋中變大了，變得比以前胖多了。我心里忐忑不安，心想：完了，我的蛋是不是真的要炸開來(lái)了呀！
第三天時(shí)，我的蛋上有的地方顏色淺，有的地方顏色深。醋也變得更加渾濁了，但是雞蛋上依然布滿了小泡泡。
四天后，醋比以前渾濁多了，蛋殼也奇跡般的消失了。我把“蛋”取了出來(lái)捏了捏，很有彈性，像一個(gè)半透明的彈彈球，真是神奇。
為什么蛋殼會(huì)消失呢？為什么蛋殼沒了，蛋白和蛋黃不會(huì)流出來(lái)呢？蛋殼上的小泡泡又是什么呢？我至今還不明白。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇24
這個(gè)學(xué)期，我家多了一個(gè)新成員。它長(zhǎng)得像一個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員，兩腳趴開，站得穩(wěn)如泰山，雙手高高舉過(guò)頭頂，手里還托著兩個(gè)盤子。你能猜出它是誰(shuí)了嗎？沒錯(cuò)，它就是天平。
周末，我準(zhǔn)備用天平做實(shí)驗(yàn)。首先，我把裝滿空氣的圓鼓鼓的袋子放在天平左邊的托盤上，又把一個(gè)沒有空氣的干癟袋子放在天平右邊的托盤上。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，天平傾斜了！左邊的托盤往下沉了，把右邊的托盤舉得老高。我手舞足蹈起來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)天平實(shí)驗(yàn)，我證明了科學(xué)老師所說(shuō)的“空氣有質(zhì)量”這個(gè)道理。
我意猶未盡，拿出大小一模一樣的四個(gè)正方體方塊。你以為它們是親兄弟？那你就錯(cuò)了！它們分別是銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊。說(shuō)起來(lái)，銅塊、鐵塊、鋁塊都是金屬，也算是堂兄弟吧。木塊卻和它們毫無(wú)親屬關(guān)系。
我先把鐵塊和鋁塊分別放在天平的兩邊。只聽“啪”的一聲，鐵塊那一端沉了下去，鋁塊“飛”了起來(lái)！然后，我把鋁塊換成了木塊，鐵塊紋絲不動(dòng)。最后我又把木塊換成了銅塊，這下鐵塊不淡定了，無(wú)奈地被舉得高高的，銅塊贏了！別小看這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)哦！這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)告訴我們，同樣體積的不同物質(zhì)，密度越大，質(zhì)量越大。
這一次天平實(shí)驗(yàn)，是我第一次親手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親手驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)和科學(xué)道理，實(shí)在太有趣了！以后，我還會(huì)做更多更有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，敬請(qǐng)期待吧！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇25
今天，我剛走進(jìn)的教室，老師就對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——如何不借助外力把瓶子弄癟�！崩蠋熞徽f(shuō)完，教室里的同學(xué)就開始議論紛紛：“這怎么可能呢？瓶子又不是人，咋會(huì)自動(dòng)癟了呢？”我也非常好奇。
老師說(shuō)：“今天做實(shí)驗(yàn)要用這些材料：一個(gè)礦泉水瓶、一個(gè)空罐子、溫開水�！崩蠋熒宰鳒�(zhǔn)備后，說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)開始了！”老師一說(shuō)完，同學(xué)們就目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的實(shí)驗(yàn)步驟。老師先把準(zhǔn)備好的溫開水倒入礦泉水瓶中，水量大概有礦泉水瓶五分之二，我們都瞪大了眼睛，仔細(xì)觀察著瓶子的變化。只見瓶子里出現(xiàn)了水汽，這時(shí)同學(xué)們都激動(dòng)地叫了起來(lái)：“有水汽，有水汽。”
接著老師把瓶子中的溫水一點(diǎn)不留地倒了出來(lái)，并迅速蓋上瓶蓋。對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們觀察一下，有什么特別的發(fā)現(xiàn)？”同學(xué)們個(gè)個(gè)都瞪大了眼珠，我看了好久，還沒有看出什么變化。突然奇跡出現(xiàn)了，瓶子慢慢地開始往里癟，越來(lái)越明顯了。只聽潘可馨驚叫了起來(lái)：“太神奇啦，簡(jiǎn)直太棒了，實(shí)驗(yàn)成功了！”我也覺得不可思議。老師做完實(shí)驗(yàn)后，也叫我們上去嘗試一下，這時(shí)廖銘軒第一個(gè)沖上講臺(tái)，老師給他一個(gè)礦泉水瓶，空罐子和溫開水，他按照老師的方法一步一步地完成，也成功了。
大家都在想為什么瓶子會(huì)自動(dòng)變癟？它的原理是什么？最后老師揭開了謎底，原來(lái)是和壓強(qiáng)有關(guān)��！
雖然這一次我沒有親手做實(shí)驗(yàn)，但我懂得了：在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧秘！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇26
童年是一首詩(shī)，童年是一幅畫，童年時(shí)不一定是在玩耍，有時(shí)是求知，有時(shí)是實(shí)踐，有時(shí)是閱讀……最令我難忘的莫過(guò)于是三年級(jí)的一節(jié)綜合實(shí)踐課。
記得三年級(jí)時(shí)，教綜合實(shí)踐的老師是黎老師，老師通過(guò)讓我們做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們學(xué)到了不少知識(shí)。其中，我最喜歡的實(shí)驗(yàn)要數(shù)用PH試紙來(lái)做的實(shí)驗(yàn)。
老師讓同學(xué)們?nèi)ベI一些PH試紙來(lái)學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，可我們班就只有我和另一名同學(xué)帶了試紙，于是，老師拿了我們兩名同學(xué)的試紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先，老師拿出她帶的浙醋、白開水和雞蛋清，我拿出我?guī)У氖炒缀望}水。然后，老師撕下了一張?jiān)嚰�，把它放在食醋上，奇跡就在這時(shí)候發(fā)生了，同學(xué)們也都把眼睛睜得大大的，原來(lái)，試紙一碰到食醋就變成了紅色，是偏強(qiáng)酸性的，酸度是一到二之間。緊接著，老師拿出了一個(gè)神秘物品，它白白的，可以流動(dòng)，它到底是什么呢？過(guò)了一會(huì)兒，老師揭曉了答案，原來(lái)這就是洗衣粉水。我們又撕下一張?jiān)嚰堃粶y(cè)，試紙一下子就變成了深綠色的了，原來(lái)洗衣粉水是偏強(qiáng)堿性的。很快就到了下課時(shí)間，老師再一次撕下了一張?jiān)嚰垇?lái)測(cè)雞蛋清，發(fā)現(xiàn)試紙變成了淺綠色的了，原來(lái)雞蛋清也是偏堿性的，屬弱堿性。
小小一張?jiān)嚰�，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，真是太神奇了。
童年匆匆走過(guò)，但這次有趣的實(shí)驗(yàn)在我童年的記憶里永遠(yuǎn)也抹不掉。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇27
“唉！又失敗了！”作文組的小朋友在干嘛呢？哦，原來(lái)他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)呀！
一上課，老師拿出一個(gè)空杯子、一些廢紙和半桶水。我心想：老師又準(zhǔn)備干什么呢？我百思不得其解。后來(lái)才知道，老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：不漏水的杯子。
一開始。徐老師問：“誰(shuí)要來(lái)試一下？”我聽了，舉起雙手大聲說(shuō)：“徐老師，我要試，我要試！”我走上講臺(tái)，首先把杯子裝滿水，然后用一張廢紙包住瓶口，接著，再把杯子慢慢的倒過(guò)來(lái)，用一只手托住杯子，另一只手拿住杯身。最后，我把托住杯子的手松開，只聽“嘩啦”一聲，杯子里的水一下子全撒了出來(lái)。我左思右想：“唉，失敗了！這是為什么呢？”
忽然，只見老師神氣地說(shuō)：“讓我來(lái)是吧！”說(shuō)完，老師極可能的把水裝滿，接著，老師撕了比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片小心翼翼的放在瓶口上。我心想：“切，這是什么異想天開的辦法呀？一看就行不通�！敝灰娎蠋熉匕驯拥沽诉^(guò)來(lái)，我的心提到了嗓子眼兒，生怕出什么意外，見證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了，水杯竟然沒有灑下一滴水。天吶，簡(jiǎn)直太神奇啦！
后來(lái)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)，把杯子里裝滿水以后，杯子里沒有空氣，杯子外的壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手托住杯子，讓小紙片緊緊的貼在杯口上不，讓水漏下來(lái)。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，回家以后我要做給我的爸爸、媽媽看。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇28
今天陳老師要給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，她用一支綠粉筆在黑板上寫了三個(gè)大字“吹氣球”。于是同學(xué)們開始猜想起來(lái)：“吹氣球？這也太簡(jiǎn)單了吧！難道陳老師還能把氣球吹出花兒來(lái)？”教室里議論紛紛。這時(shí)，陳老師挽了挽袖子，神秘地從椅子上拿起一個(gè)小袋子，教室安靜下來(lái)。
只見陳老師站在講臺(tái)上，從袋子里依次拿出一個(gè)大瓶子，一個(gè)小瓶子和兩個(gè)似乎裝著什么的氣球。咦？大瓶子里怎么有些透明的液體？這些液體又是什么東西？同學(xué)們緊皺著眉頭，說(shuō)：“白醋？檸檬酸？還是熱開水”接著陳老師把這些液體倒入了小瓶子里，又將一個(gè)裝著不明物體的氣球用她的蘭花指捏在手中搖晃了兩下，大家在下面七嘴八舌：“里面有水！”“不，有巧克力！”嗯？巧克力？這位同學(xué)一定很喜歡吃巧克力吧！話音剛落，全班哄堂大笑起來(lái)，陳老師繼續(xù)做著實(shí)驗(yàn)，她把氣球的口打開，套在瓶口上，呀！陳老師把氣球立起來(lái)了！同時(shí)，里面還有一些白色粉末掉入了液體中，氣球微微鼓起，瓶中的液體一下子涌出許多白色泡沫，好像隨時(shí)都能從瓶子里噴出來(lái)，我屏住呼吸，等待著氣球大爆發(fā)。只聽“吱”一聲，氣球并沒有炸，而產(chǎn)生了另一個(gè)奇觀：氣球的尾部破了個(gè)小孔，液體從小孔中噴了出來(lái)，像個(gè)小噴泉。呀！真是太好玩兒了！可氣球鼓起來(lái)是什么原理呢？
陳老師后來(lái)告訴我們：這個(gè)液體是白醋，粉末是小蘇打，小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋的醋酸，產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了二氧化碳，使氣球膨脹了！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有趣極了。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇29
上課鈴打了，只見陳老師神秘地走進(jìn)了教室，手里還拎了一個(gè)巧克力的袋子。疑？難道是給我們發(fā)巧克力？不，不可能。一個(gè)個(gè)小問號(hào)在我心中升起，陳老師拿起一支粉筆，在黑板上寫了“吹氣球”三個(gè)字，吹氣球不是用嘴巴吹的嗎，讓我們吹氣球。難不成還能吹出花？我們都不知道陳老師葫蘆里賣的是什么藥。
陳老師卷了卷衣袖，從巧克力袋子時(shí)拿出了一個(gè)小瓶子、一個(gè)大瓶子和兩個(gè)被夾子夾住的兩個(gè)小氣球，我們眼睛瞪得大大的，嘴巴張得比雞蛋還要大，害怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)神奇的環(huán)節(jié)。
只見陳老師把裝滿“神奇水”的瓶子倒入了另一個(gè)大瓶子，接著，又把夾子打開輕手輕腳地把氣球套在那瓶裝滿了水的瓶口上，陳老師大喊：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”說(shuō)完就把里面的粉倒了進(jìn)去，我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的一幕，只見粉末進(jìn)入了水里，水就像火山爆發(fā)一樣一下子就冒出了許多泡，水面一下子就漲到了瓶口，連氣球都在以肉眼可見的速度膨脹，但是，成功的火箭發(fā)射變成了失敗的噴泉，不知怎么，氣球突然又變平了，里面的水飛了出來(lái)，像噴泉，還有點(diǎn)像“撒尿”……我們有的笑趴在了地上，有的笑得眼淚都出來(lái)了。
最后，陳老師告訴我們，這是小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸反應(yīng)生成了醋酸鈉、水和二氧化碳。因?yàn)槎趸細(xì)怏w，所以氣球變大了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇30
“叮鈴鈴”上課了，陳老師邁著健步，走上了講臺(tái)，拿起一支粉筆，在黑板上寫下了三個(gè)蒼勁有力的大字——吹氣球。然后一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫作吹氣球。”
教師里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛�！按禋馇颍侩y道要比誰(shuí)的氣球吹得快嗎？”“難道是比誰(shuí)先把氣球吹爆嗎？”陳老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？正當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)小問號(hào)在我的腦袋里跳躍時(shí)，陳老師神秘兮兮地拿出兩個(gè)礦泉水瓶和兩個(gè)夾著夾子的氣球。瓶子里裝著不明液體，而氣球鼓鼓的，里面到底是什么呢？水？氣體？陳老師故作神秘，小心翼翼地將瓶子里的液體倒進(jìn)了另一個(gè)瓶里，做出了安靜的手勢(shì)，教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，好像馬上就會(huì)發(fā)生一件大事。陳老師把氣球套住瓶口，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶子。就在陳老師將氣球的夾子拿走時(shí)，一些粉末從天而降，瓶子里的液體就像被施了魔法似的，頓時(shí)變成了白色。氣球竟?jié)u漸膨脹起來(lái)了，鼓起了它的“腮幫子”。同學(xué)們驚訝極了，這瓶子竟然也能把氣球吹鼓，真是不可思議。
這到底是怎么回事呢？陳老師向我們揭示了這個(gè)的奧秘：原來(lái)氣球里裝的是小蘇打，瓶子里的液體是白醋。小蘇打里含有碳酸氫鈉，白醋里含有醋酸，它們兩個(gè)相融合后會(huì)生成醋酸鈉、水和二氧化碳。同學(xué)們聽了恍然大悟，原來(lái)瓶子也能吹氣球。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇31
11月30日，我們第三假日小隊(duì)的同學(xué)、家長(zhǎng)，來(lái)到了位于西湖科技園的天煌科技公司，參觀機(jī)器人工業(yè)自動(dòng)化，汽車工作原理，親自操作各種科學(xué)原理小實(shí)驗(yàn)，做了一回小小的科學(xué)家！
來(lái)到天煌科技園的一樓，小朋友們就興奮起來(lái)了！這里整齊地?cái)[放著一臺(tái)臺(tái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器。大家就立刻動(dòng)手起來(lái)了！在“錐體上滾”這個(gè)儀器上，沒有任何外力，但錐體為什么會(huì)沿著軌道向上滾動(dòng)呢？大家都感到很費(fèi)解，經(jīng)過(guò)幾次親自實(shí)驗(yàn)，才知道原來(lái)錐體雖然會(huì)向上滾動(dòng)，但它的重心是一直向下移動(dòng)的。
這里生產(chǎn)各種教學(xué)儀器，每一項(xiàng)儀器都靜靜地等待著我們?nèi)?dòng)手實(shí)驗(yàn)。試過(guò)了“最佳降線”、“模仿漩渦”等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后，我們觀看了最精彩的工業(yè)機(jī)器人表演。這里的工業(yè)機(jī)器人很智能，他可以在電腦控制下，按順序排列工件，并且可以識(shí)別數(shù)字，擺正數(shù)字，可神奇了！
我們小隊(duì)的錢瀚還親身體驗(yàn)了電腦作畫實(shí)驗(yàn)。他作為模特兒坐在屏幕前，由作畫機(jī)器人進(jìn)行掃描，之后通過(guò)畫筆一筆筆地畫出來(lái)。我們都非常感興趣，圍在機(jī)器人的畫筆前，看它一筆一劃地作畫，感嘆現(xiàn)在的科技發(fā)展得真快。不一會(huì)兒，圖畫畫好了，畫得非常像，尤其是把錢瀚的神韻給畫了出來(lái)，大家看了都連連說(shuō)像！
我們一上午參觀了天煌科學(xué)的一樓和九樓，各項(xiàng)科學(xué)儀器都可以親身體驗(yàn)，小朋友們都玩得很盡興，時(shí)間到了，大家只能依依不舍地離開！感謝王端雅家長(zhǎng)給我們提供這么好的實(shí)驗(yàn)基地！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇32
這天我們科學(xué)課上我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，最重要的不是實(shí)驗(yàn)有趣，而是同學(xué)們的反應(yīng)有趣！你想知道嗎？
科學(xué)老師今天要教我們的是化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象！我對(duì)這個(gè)比較好奇，其中最突出的自然就是硫酸銅和鐵的化學(xué)變化。老師對(duì)我們說(shuō)“今天要用硫酸銅、鐵和磨砂紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)。”一開始我不明白為什么要用磨砂紙。后來(lái)老師才說(shuō)是因?yàn)槔蠋熃o我們的鐵是有鐵銹的，在磨砂紙上磨可以把鐵銹磨掉！這時(shí)老師又說(shuō)，要請(qǐng)一位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)候大家都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩先�，班里鬧成了一鍋粥，有喊“我！”“你干嘛去，要去也是我去！”“你們都別跟我搶，我一定要去！”看到大家這么有積極性，老師也是面臨著兩難的選擇，老師也實(shí)在是沒有辦法，只好讓我們四人小組，每組都做！
我們先用磨砂紙把鐵上面的鐵銹磨干凈，然后按照老師說(shuō)的做，把鐵放入藍(lán)色的硫酸銅內(nèi)幾秒鐘，當(dāng)我們?cè)倌蒙蟻?lái)時(shí)，鐵的外面又“包”了一層鐵銹！這是為什么呢？是什么化學(xué)現(xiàn)象讓鐵產(chǎn)生了變化呢？我在心中默默地想著，忍不住回到家后上網(wǎng)查了一下為什么會(huì)有這樣有趣的現(xiàn)象！
原來(lái)是因?yàn)殍F在硫酸銅中會(huì)發(fā)生置換反應(yīng)，鐵的便面會(huì)沉積一層金屬銅，會(huì)起到鐵的防腐蝕的作用，但因?yàn)檫@層銅薄膜厚度極薄，牢度不強(qiáng)，很容易別破壞，所以防腐能力有限！
原來(lái)這就是為什么把鐵放入硫酸銅內(nèi)鐵上面會(huì)有鐵銹，其實(shí)生活中有許許多多你不知道但又很有趣的事情，值得你去用自己明亮的眼睛和充滿智慧的腦子看看這個(gè)世界！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇33
我聽說(shuō)有種叫“非牛頓流體”的東西，具說(shuō)這個(gè)東西連射速再快的都穿不透，所以我想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出一個(gè)結(jié)論……
既然說(shuō)是“流體”，那就應(yīng)該是液體了。于是，我用三個(gè)塑料盒子分別裝了水、沙拉醬、玉米淀粉（里面有水）以及我事先準(zhǔn)備的大鐵錘，還有三塊放大鏡鏡片。
我打開蓋子，把放大鏡鏡片一一放進(jìn)塑料盒子。先從水開始吧，我把堅(jiān)硬的大鐵錘高高舉起，然后狠狠地砸了下去。此時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著鏡片，想知道會(huì)發(fā)生什么。結(jié)果不僅將鏡片砸得粉身碎骨，還讓水濺了一身，弄得衣服濕漉漉的。實(shí)驗(yàn)失敗。
看到我的人全部哈哈大笑，但我還是繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。這次，我選擇了沙拉醬。因?yàn)樯忱u比較黏稠，是“非牛頓流體”的可能性最大。于是，我又拿著鐵錘用力地砸下去，然后挖開沙拉醬，發(fā)現(xiàn)鏡片也碎了，錘子下還粘上了沙拉醬。我以閃電般的速度跑到衛(wèi)生間，沖了一遍，然后跑回教室。
我又使勁朝玉米淀粉砸去，可玉米淀粉就像一個(gè)大盾牌，怎么也砸不進(jìn)去。我費(fèi)了“十牛十虎之力”，也無(wú)法砸進(jìn)去。所以，我知道了玉米淀粉就是“非牛頓流體”。但我還想增加難度——倒掉一些玉米淀粉，試一試，是不是可以呢？我繼續(xù)砸，但結(jié)果仍然一樣，只是“盾牌”的“防護(hù)力”變?nèi)趿�。因此，我得出結(jié)論，“非牛頓流體”的作用是：你給它多少力，它反給你的力就多少。
我還知道了，“流體”并非就是液體。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇34
今天在上課的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把一杯水上面放一張紙，把水杯倒過(guò)來(lái)，水會(huì)不會(huì)往下流”？同學(xué)們聽后都紛紛討論起來(lái)了，有的說(shuō)，肯定會(huì)往下流，有的說(shuō)，不會(huì)往下流。大家都很期待結(jié)果。
老師看大家都很期待，說(shuō)不如我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，同學(xué)們都說(shuō)：“好”。老師讓我們閉上眼睛，老師就像變魔術(shù)一樣，把所需要的變出來(lái)了，一個(gè)碗，一杯水和一張紙。
同學(xué)們立馬把老師圍的水泄不通，老師先把紙放在裝滿水的杯子上，同時(shí)數(shù)了三個(gè)數(shù)：“1—2—3—翻”，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一眨眼的功夫，老師把杯子倒立過(guò)來(lái)，見證奇跡的時(shí)刻到了，水杯里的水沒有流出來(lái)，可能是老師有點(diǎn)緊張吧，手一直在抖，老師慢慢把手手挪開，可是水流出來(lái)了！第一次實(shí)驗(yàn)宣告失�。�
第二次試驗(yàn)開始，老師又準(zhǔn)備好了材料，這一次老師好像更緊張了，不過(guò)動(dòng)作明顯利索了很多，老師還差最后一步，同學(xué)們已經(jīng)開始七嘴八舌喊起來(lái)了，有的說(shuō)：”失敗，失敗，失�。 �，有的恨不得想幫老師把紙捂住，就在他放開手的一瞬間，水一下子又流了出來(lái)。
雖然兩次水都流了出來(lái)，但是老師告訴我們，理論上由于大氣壓力的原因，里面的水是應(yīng)該流不出來(lái)的，但由于紙和杯口有縫隙或者其他因素干擾，我們實(shí)驗(yàn)兩次都失敗了。
希望以后有機(jī)會(huì)再來(lái)試驗(yàn)驗(yàn)證，不管怎樣，今天的收獲可真不少！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇35
如果你問我什么方法能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來(lái)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你，把杯子里的水裝滿。這個(gè)答案是我在奇趣作文班找到的。
一上課，羅老師就拿著一個(gè)玻璃杯，一個(gè)塑料杯和幾張小白紙走進(jìn)了教室，說(shuō)：今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做“不漏水的杯子”。羅老師提問：怎樣才能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來(lái)呢？我左思右想，百思不得其解。于是，我問羅老師，用紙蓋住倒立的杯子不讓水流出來(lái)，這怎么可能呀？羅老師說(shuō)：“那就讓我們來(lái)揭曉這個(gè)秘密吧�！�
只見羅老師，倒了三分之二的水在玻璃杯里，把小白紙放在玻璃杯上，用手掌心按住，再小心翼翼地把杯子倒立過(guò)來(lái)。我忍不住細(xì)細(xì)觀察。我看了一下水正在慢慢的漏出來(lái)。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我們都很失望。老師問我們是需要加水還是要倒掉一些水？我們小聲的說(shuō)：倒掉一點(diǎn)水。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，老師往杯子里倒了二分之一的水，像第一次實(shí)驗(yàn)一樣，結(jié)果又失敗了。老師又問我們是加水還是倒水？我們毫不猶豫的說(shuō)，加水。
第三次實(shí)驗(yàn)，老師加了五分之四的水。結(jié)果還是失敗了。最后，羅老師把杯子里的水加滿了，實(shí)驗(yàn)終于取得了成功。
老師告訴我們，成功的原理是因?yàn)榘驯永锏乃b滿后，杯子外壓強(qiáng)比杯子里面的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手一樣拖著杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇36
聽說(shuō)在水杯里裝滿水，蓋上金屬片，將水杯倒過(guò)來(lái)，杯里的水不會(huì)流出來(lái)。這到底是不是真的呢?俗話說(shuō)：“耳聞為虛，眼見為實(shí)�！蔽蚁胱鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它。
我迫不及待地開始了準(zhǔn)備工作：找來(lái)一個(gè)杯子、一張金屬片、裝滿一盆水。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。
首先，我將杯子裝滿水;然后將金屬片按在杯口;接著，一手按緊金屬片，另一只手將杯子快速倒過(guò)來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，眼睛一下也不眨，心里卻砰砰砰直跳：“金屬片能托住水嗎?”我緊張地松開按金屬片的手。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——水沒有流出來(lái)，金屬片把水牢牢地托住了。
這時(shí)，我又想：“如果不將杯子裝滿水，會(huì)怎么樣呢?”于是，我又再一次實(shí)驗(yàn)，但這次，實(shí)驗(yàn)卻不像上次那樣成功、順利。當(dāng)我把杯子倒過(guò)來(lái)時(shí)，金屬片搖晃了一下，接著乒乓!嘩啦啦——金屬片掉了下來(lái)，水涌了出來(lái)。我覺得很奇怪，爸爸告訴我：“當(dāng)杯子里有空氣時(shí)，杯里杯外都有大氣壓，但杯里還有水，所以水流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)，一個(gè)小小的疏忽就會(huì)破壞實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
做完實(shí)驗(yàn)，我欣喜若狂。我突然十分想知道實(shí)驗(yàn)原理是什么?我上網(wǎng)查尋，原來(lái)，水的壓強(qiáng)對(duì)金屬片的影響小于大氣壓強(qiáng)對(duì)它的影響，所以，水沒有流出來(lái)。
哈哈!原來(lái)金屬片被大氣壓強(qiáng)施了魔法呀!
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇37
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”教室里的同學(xué)大叫著，你知道我們?cè)诟墒裁磫�？哈哈，今天啊！老師帶我們做了一個(gè)新實(shí)驗(yàn)——鹽水浮雞蛋。
實(shí)驗(yàn)還沒開始，老師已悄悄地讓我去接了一杯水，接完水后，便拿出了一個(gè)小雞蛋，放進(jìn)了杯子里，只聽“咚”的一聲，小雞蛋一下子就沉到了水底，就像一個(gè)睡著了的小娃娃似的一動(dòng)不動(dòng)了。
“能放鹽了嗎？快點(diǎn)放鹽！快放鹽！”老師趕緊放了點(diǎn)鹽，像下起了白雪，雪在杯子里漸漸地融化�！霸趺锤〔黄饋�(lái)呢？”“什么時(shí)候雞蛋可以浮起來(lái)呢？”“難道實(shí)驗(yàn)失敗了？”大家你看我，我看你，開始疑惑起來(lái)。老師又拿了一只筷子在水里攪拌了一會(huì)兒，笑瞇瞇地看著大家說(shuō)：“見證奇跡的時(shí)候馬上就要到了哦，大家快看！”
“一，二，三，”一位同學(xué)看著手表慢慢地?cái)?shù)著。突然，另一位同學(xué)興奮地一邊喊一邊拍手說(shuō)：“它浮起來(lái)了！它浮起來(lái)了！”小雞蛋露出了圓圓的腦袋，慢慢地浮出了水面。
“可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)的呢？”大家七嘴八舌地討論起來(lái)。最后，老師告訴我們：“這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的原理，物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的，我們?cè)谒屑欲}時(shí)增大了水的比重，當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。
真神奇！生活中處處充滿科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察、多多思考，就一定能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇38
大家有沒有做過(guò)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？比如螞蟻搬家，樹葉為什么會(huì)變黃等等，我做過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫“雞蛋變彈力球”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是網(wǎng)上看到的，視頻說(shuō)把雞蛋放入白醋里三天雞蛋就變成了彈力球，可以彈起來(lái)。我覺得很神奇，也想去試試。我拿了一個(gè)生雞蛋放在盒子里，倒入媽媽新買的白醋，抹過(guò)了雞蛋，蓋上蓋子，滿懷期望的等它變成彈力球。第一天雞蛋從底下浮了上來(lái)，表面有一層氣泡，仿佛穿上了一套氣泡服。第二天雞蛋還是老樣子，被氣泡包裹著。第三天蛋殼外殼已經(jīng)開始脫落。晚上，我迫不及待的打開蓋子拿出雞蛋，蛋的表面黏糊糊的有點(diǎn)惡心。我小心翼翼的撥開蛋殼，發(fā)現(xiàn)蛋殼竟然變軟了。蛋殼剝掉后，但變得有些透明，個(gè)頭也變大了，我捏了捏雞蛋果然有彈性，像彈力球一樣。我像玩彈力球一樣把它扔向桌面，可是蛋碎了！我心想：為什么人家可以我卻不行？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)雞蛋殼由碳酸鈣組成，白醋的主要成分是醋酸，碳酸鈣遇到酸產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因此雞蛋表面會(huì)產(chǎn)生氣泡，使蛋殼變軟，醋只對(duì)蛋殼有作用，所以雞蛋沒有變成彈力球。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理我不太明白，但是我明白了，網(wǎng)上說(shuō)的不一定是正確的，要通過(guò)實(shí)踐才可以證明，不要盲目的相信別人的說(shuō)法。同學(xué)們你們也可以試一試這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇39
我們今天要做實(shí)驗(yàn)，我真好奇是什么實(shí)驗(yàn)？
老師拿出準(zhǔn)備的水，回形針和一個(gè)透明的杯子，老師讓我們猜，一個(gè)裝滿水的杯子可以放多少個(gè)回形針。我們大膽的猜測(cè)了：有的猜20個(gè)，有的猜80個(gè)，有的猜140個(gè)。突然我后面的同學(xué)笑咪咪地說(shuō)：“5萬(wàn)個(gè)！”逗的大家捧腹大笑，我覺得140個(gè)差不多。
老師把杯子里裝滿水，使水面和杯口平齊，老師打開回形針，捏了一個(gè)回形針。浸入水中手一松，回形針立刻滑出手中，落在杯底，安靜的躺在那兒，好像老爺爺睡著了。接著老師迅速放下了39個(gè)回形針。“2，3，4，5……40”，很快就放完了39個(gè)回形針。老師請(qǐng)同學(xué)上來(lái)看，發(fā)現(xiàn)水面和原來(lái)的差不多，沒有什么變化。
老師放完了，他給我們每個(gè)人發(fā)五個(gè)回形針，我們排隊(duì)去放。我小心翼翼地把五個(gè)回形針一個(gè)一個(gè)放進(jìn)去，水面微微鼓起。這時(shí)候，大家一起數(shù)著：“41，42，43，44……110”這時(shí)水面鼓了一點(diǎn)，像一個(gè)被壓扁的面包。
我們放完，老師又加了30個(gè)回形針，發(fā)現(xiàn)還沒有溢出來(lái)，老師覺得有點(diǎn)太慢了，就改放硬幣，老師先放了七枚一元硬幣，又放了六枚五角硬幣，老師在放第六枚五角時(shí)，水都溢了出來(lái)。天吶，真沒想到杯子里的.水能裝下這么多的東西。
我們做的實(shí)驗(yàn)叫做水的表面張力，做實(shí)驗(yàn)，真有趣！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇40
暑假的科學(xué)課，老師每次都會(huì)領(lǐng)著我們做實(shí)驗(yàn)。
今天會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)嗎？一上課，老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天的實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做你們最喜歡吃的東西�！薄笆裁礀|西？”大家議論紛紛，“爆米花！”同學(xué)們一聽便來(lái)了精神，我們最喜歡吃的東西就是爆米花了！
我拿出這節(jié)課的材料袋，里面裝好了實(shí)驗(yàn)需要的材料：可樂、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一個(gè)空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先，老師讓我們把可樂打開，倒進(jìn)杯子里，還不等老師交待完注意事項(xiàng)，同學(xué)們不約而同把可樂喝得一干二凈，舔舔嘴唇，還打了幾個(gè)響嗝。
“安靜安靜，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)�！苯又�，老師讓我們?cè)谕斜P上，用木棍架起“烤架”，用刻刀在可樂罐上挖了個(gè)小洞，把糖、玉米粒、油倒入罐中，將木棍從可樂罐里穿過(guò)去，最后，把罐子放回“烤架”上。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我把柴火放在烤架下，用打火機(jī)點(diǎn)燃，“噼里啪啦”，一陣劇烈地響聲過(guò)后，玉米粒被熱得裂開了嘴，白色的果仁在里面迅速地膨脹，“砰”的一聲，外衣終于被完全撐破了，頓時(shí)成為了一朵朵美麗的花，變成了一個(gè)個(gè)焦黃色香噴噴的爆米花。
玉米變成了爆米花！我們高興極了，像完成了一項(xiàng)偉大的工程一樣歡呼起來(lái)。
這樣有趣的小實(shí)驗(yàn)，怎么能讓我不愛上科學(xué)呢？
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇41
今天，梅子老師準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們議論紛紛，到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？只見梅子老師小心翼翼地將道具拿上�?lái)，有一根筷子、一包食用鹽、一個(gè)杯子、一些水還有一個(gè)雞蛋。
老師拿道具時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地討論到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀棵纷永蠋熀孟窨创┝宋覀兊男乃�，直奔主題告訴我們：同學(xué)們，今天我們要一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水中浮起來(lái)，好嗎？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：好！于是實(shí)驗(yàn)開始了。
老師首先將雞蛋放進(jìn)盛滿水的玻璃杯內(nèi)，杯里的雞蛋像剛喝過(guò)酒的酒鬼一樣懶洋洋地睡下去慢慢沉入杯底。接著老師撕開包裝，將鹽一勺一勺地放入水中，但是雞蛋仍然一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)梅子老師問我們：這是怎么一回事呢？陳可說(shuō)：可能水少了！我說(shuō)：可能鹽少了吧！最后阮譯說(shuō)：我認(rèn)為應(yīng)該是鹽沒溶解！梅子老師立刻露出笑容說(shuō)：對(duì)了，因?yàn)辂}并未和水融為一體。大家望著那未溶化的鹽不禁點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，梅子老師又將大半袋鹽倒入水中。只見那雞蛋動(dòng)了起來(lái)，慢慢地浮上水面，露出了害羞的小臉蛋。實(shí)驗(yàn)成功了！教室炸開了鍋，大家激動(dòng)萬(wàn)分。
梅子老師又問我們：是什么讓雞蛋浮起來(lái)了呢？大家百思不得其解，最后梅子老師告訴我們：是因?yàn)樵谇逅屑尤胧雏}，水的密度變大了，雞蛋便就浮了上來(lái)。大家的疑團(tuán)終于被解開了。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇42
今天，只見老師拿了一個(gè)杯子、一顆雞蛋和一雙筷子走進(jìn)了教室，老師說(shuō)：“我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是‘鹽水浮雞蛋’”。
實(shí)驗(yàn)開始了，大家都回到座位上，跟著老師好奇地做了起來(lái)。我先把水倒進(jìn)杯子里，然后小心翼翼地把雞蛋放入杯中，可是，雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，問老師：“為什么雞蛋不會(huì)浮起來(lái)？”老師故弄玄虛地說(shuō)：“你們加點(diǎn)鹽試試�！贝蠹衣犃耍^續(xù)做了起來(lái)。
接著，我把鹽倒入了杯子中，又拿了一雙筷子攪拌起來(lái)。隨著我的攪拌，雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。我焦急地問：“為什么雞蛋還是沒有浮起來(lái)？”老師說(shuō)：“你繼續(xù)加鹽�！蔽衣犃寺叵虮永锛欲}，這時(shí)，雞蛋竟然豎起來(lái)了，我非常激動(dòng)，又繼續(xù)往水里加鹽，突然，雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間終于浮起來(lái)，像一個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出頭來(lái)。同學(xué)們都興奮得手舞足蹈。這時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入杯子里，可能雞蛋在杯子里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又浮了起來(lái)。
我迷惑不解地問：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”老師說(shuō)：“因?yàn)樗械柠}分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋自然就會(huì)浮出水面”。
��！這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇43
今天，楊老師面帶微笑地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天運(yùn)氣真好——一大早就撿到了一塊燒不破的手帕!”聽了這話，教室里一陣騷動(dòng)，大家都議論紛紛。有的說(shuō)：“楊老師肯定在騙人!”有的說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!的確有燒不破的手帕!”這時(shí)，楊老師說(shuō)：“不信做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么樣?”“好!好!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
于是，楊老師開始做實(shí)驗(yàn)了。她先拿出一塊上面繪有一只可愛的小白兔圖案的手帕，把它放入了含有70%酒精和30%水的混合液體里。等全部被浸濕后，老師再把手帕拿出來(lái)，放入另一個(gè)事先準(zhǔn)備好的盆里，又點(diǎn)燃一根火柴，那火柴上的火苗一碰手帕，整塊手帕就立刻被烈火圍住，只見火苗越竄越高，火舌足有一尺來(lái)高呢!這時(shí)，我看到手帕上的“小白兔”在熊熊烈火中“拼命掙扎”，我越看越心疼，真希望火快點(diǎn)熄滅。
突然一股濃濃的酒精味撲鼻而來(lái)——原來(lái)是楊老師把火撲滅了。
接著楊老師再把手帕展示我們看，“啊!完好無(wú)損!”有人驚奇地喊道，“呀!太神奇了!”我情不自禁地想。正在我們驚奇又納悶的時(shí)候，楊老師給出了答案，原來(lái)：酒精是易燃的，而水是吸收熱量的，在燃燒的過(guò)程，水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開，這樣，手帕就不會(huì)被燒破了。
啊!科學(xué)真奇妙，我一定要努力學(xué)習(xí)去爭(zhēng)取探索更多的科學(xué)的奧秘!
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇44
星期五，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們要仔細(xì)看!”
老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥;有的說(shuō)，老師太厲害了;還有的說(shuō)，不可能，這太難了!我心里也這樣想的：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視著老師手中的瓶子。過(guò)了一會(huì)兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個(gè)乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說(shuō)：“快看啊!”我們看得更加專注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來(lái)，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來(lái)后，由于瓶子還是熱的，進(jìn)入瓶子的氣體變熱了，過(guò)一段時(shí)間，瓶?jī)?nèi)氣體的溫度會(huì)降低，壓力會(huì)減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識(shí)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩!
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇45
這天，老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師準(zhǔn)備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機(jī)和幾個(gè)用衛(wèi)生紙搓成的小球。
老師拿出一個(gè)小球，用打火機(jī)將其點(diǎn)燃。當(dāng)小球上出現(xiàn)小火苗時(shí)，老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子，一邊神秘地問大家：“你們大家猜一猜，這里面的火怎么樣了？”大家紛紛猜測(cè)。老師說(shuō)：“認(rèn)為它已經(jīng)燒完的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”我和一個(gè)同學(xué)舉起了手�！罢J(rèn)為它沒有燒完的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”我想了想，不會(huì)那么快燒完吧？我看看班里其他同學(xué)，竟然好幾個(gè)都舉起了手，我便膽怯地再次把手舉了起來(lái)�！罢J(rèn)為它正在燃燒的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”好像幾種情況都有可能發(fā)生，我思來(lái)想去，竟然又舉起了手。
這時(shí)，老師猛地拿起杯子，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)熄滅了，但是紙團(tuán)卻還沒燒完�！斑@是為什么呢？”同學(xué)們紛紛舉起了手，老師提問了我，我站起來(lái)說(shuō)：“火燃燒需要氧氣，而老師用紙杯蓋住了火苗，火把氧氣燃燒完，就會(huì)熄滅�！崩蠋熣f(shuō)：“回答的非常正確，我接下來(lái)用透明杯子示范一下�！�
老師再次點(diǎn)燃一個(gè)紙團(tuán)，火苗“騰”一下子躥了出來(lái)，然后用透明杯子蓋住紙團(tuán)。這時(shí)，火苗搖搖欲墜的樣子，緊接著像是奄奄一息的病人，沒了剛才的神氣。沒幾秒，火苗就熄滅了，這真是個(gè)奇妙的過(guò)程！
這一堂精彩的課，讓我不但認(rèn)識(shí)了很多朋友，還感受到了科學(xué)的樂趣，我愛這樣的課堂！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇46
今天，鐘老師讓我們回家做一項(xiàng)試驗(yàn)：看在不同情況下白開水的變化。
我興沖沖地回到家，趕緊把飲水機(jī)的開關(guān)打開了，準(zhǔn)備燒水。接著，我又把跳繩、辣椒、糖準(zhǔn)備好。這時(shí)水也燒好了。我用杯子接好一杯開水放在桌上，我下樓跳了20分鐘的繩，跳完以后已經(jīng)是大汗淋漓，口渴極了。我回到家立刻喝了一杯涼白開水，咦，這時(shí)的涼白開水怎么比以前更涼了，這個(gè)發(fā)現(xiàn)令我興奮不已，并趕緊把實(shí)驗(yàn)記錄寫好。
我又開始試驗(yàn)的第二步，我含了一塊糖在嘴里，慢慢地糖化了，我喝了幾口涼白開水，感覺嘴里甜絲絲的，我正品味著甜，可嘴里又感覺有些苦味。我又沒吃苦的東西，怎么會(huì)這樣？我趕緊又做好了記錄。
把記錄寫好后，我又開始了實(shí)驗(yàn)的第三步，我把準(zhǔn)備好的辣椒吃了下去，又喝了一杯熱開水。好辣，好辣！我像小兔子一樣在房間里跳來(lái)跳去，舌頭像被幾百根針扎了一樣。
等辣味消退以后，我問爸爸媽媽，為什么在不同情況下喝白開水，感覺會(huì)有這么多變化呢？他們也不知道。后來(lái)，我在《你答對(duì)了嗎？》找到了答案：如果你伸出舌頭對(duì)著鏡子照一照，你會(huì)發(fā)現(xiàn)舌頭表面有許許多多的小疙瘩，這些小疙瘩叫做味蕾。味蕾的里面有感受味覺的細(xì)胞，我們品嘗味道時(shí)就是這些細(xì)胞在起作用。它們會(huì)把感覺到的各種情況報(bào)告給大腦，經(jīng)過(guò)大腦的分析，我們就知道是什么味道了。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇47
今天，陳老師說(shuō)，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。陳老師神神秘秘的從背后拿出一個(gè)塑料杯，讓我們猜一猜今天做什么實(shí)驗(yàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“是雞蛋先放在水里在倒上米醋。”陳老師又拿出硬幣和水壺，有人說(shuō)：“是硬幣的沉浮。”我還是一頭霧水想：這葫蘆里頭賣的是什么藥呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，陳老師把一個(gè)同學(xué)的椅子拿到講臺(tái)，再把水倒到塑料杯里，水和塑料杯沿高度相等了。這時(shí)，老師問：“你們看一看我這一個(gè)硬幣可是放了魔法的�！崩蠋煱延矌艃A斜的放到水里面去，水沒有流出來(lái)。等到第二個(gè)硬幣的時(shí)候，陳老師問我們大家：“水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)。”有一位同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)�！崩蠋熡职训诙䝼�(gè)硬幣放到了水里面，水還是沒有溢出來(lái)。第四個(gè)硬幣的時(shí)候，一個(gè)女同學(xué)一不小心碰了一下椅子，水流出來(lái)了一點(diǎn)兒，有幾個(gè)同學(xué)垂頭喪氣的說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)失敗了�！标惱蠋熤缓糜种匦路艥M了水。一直到第6個(gè)硬幣，李湘茹也想試一試這個(gè)東西，陳老師就說(shuō)可以。李湘茹小心翼翼的放硬幣�？墒�，她碰到了水面。到第7個(gè)硬幣的時(shí)候，陳老師問我們：“水會(huì)不會(huì)滿出來(lái)�！币话胪瑢W(xué)說(shuō)會(huì)，一半同學(xué)說(shuō)不會(huì)。我看了看水已經(jīng)高出塑料杯3毫米了，我覺得水應(yīng)該會(huì)滿出來(lái)。果然不出我所料，水滿出來(lái)了。
最后陳老師告訴大家，這并不是硬幣有什么魔法，只是水的張力而已，使水才沒有流出來(lái)。
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇48
昨天下午，我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)溶解實(shí)驗(yàn)。
周老師給我們發(fā)了一個(gè)玻璃杯以及面粉和食鹽，還有一根玻璃棒。
看著潔白似雪的面粉、食鹽，我們?nèi)滩蛔∧闷疬@兩個(gè)躲在杯子里的小乖乖東搖西晃，害得它倆暈頭轉(zhuǎn)向。周老師讓我們先用食鹽做實(shí)驗(yàn)，于是，朱沛羽手腳麻利地把食鹽倒進(jìn)了“海里”——水里。只聽得“呼啦”一聲，食鹽沒有任何掙扎，墜到了杯底，并一動(dòng)不動(dòng)地任由水把自己的身體一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬�？晌覀兿铀盃奚钡貌粔蚩欤惆巡ＡО麸w快地轉(zhuǎn)了起來(lái)，于是，它周圍的水被卷了起來(lái)，形成了一個(gè)漩渦，從而使其徹底消失了。
接下來(lái)，要把面粉投擲到水里去了，我不好意思地笑了一聲，看著面粉被一股腦地倒進(jìn)了水中�？擅娣劬尤粵]像另一位“烈士”一樣沉到了水底，而是猶如雪山一般在水上漂著。但它最終還是因?yàn)椤绑w力不支”而慢慢地下沉了。我們發(fā)狠地?cái)嚢柚�，于是，它驚恐地在水中高速旋轉(zhuǎn)著，水也漸漸地變成了一杯乳白色的“牛奶”。但是，仍有幾個(gè)小面疙瘩緊緊地?fù)肀г谝黄�。我們仿佛幾頭急紅了眼的斗牛，卯足了勁兒向它戳去，終于使它“粉身碎骨”。我們本以為這家伙要被溶解了，沒想到的是，靜置了一會(huì)兒后，它又回到了水底，并更加堅(jiān)固了！這可令我們氣昏了頭腦，于是，我們又展開了第二輪“進(jìn)攻”。
結(jié)果，頑強(qiáng)的面粉避免了水的吞噬。這個(gè)結(jié)果告訴我們，面粉無(wú)法被溶解；而食鹽，則是水的“優(yōu)質(zhì)飼料”。今天的實(shí)驗(yàn)真有趣�。�
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇49
今天，虞老師像往常一樣，興致勃勃地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，由丁雨琦來(lái)為大家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？”。同學(xué)們都說(shuō)好，丁雨琦拿著實(shí)驗(yàn)材料，大步流星地走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“我今天做的實(shí)驗(yàn)是：從水里取出硬幣，手不沾濕！”同學(xué)們聽了各個(gè)目瞪口呆地望著丁雨琦，覺得這是不可能的。
實(shí)驗(yàn)開始了，準(zhǔn)備材料有：一只打火機(jī)、一個(gè)杯子、一支蠟燭還有水和盤子。首先是張晨戈自告奮勇地走上講臺(tái)，他先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭上的油滴在硬幣上，然后用手指頭放在結(jié)成的蠟上，輕輕地移到盤子的角落，小心翼翼地拿上來(lái)，可手還是碰到了一點(diǎn)水，失敗了！接下來(lái)是周笑瑩精神抖擻地走上講臺(tái)，她先用點(diǎn)燃的蠟燭，滴一滴蠟油進(jìn)去，然后立刻把蠟燭沾上，“哇，成功啦！”原來(lái)周笑瑩用蠟燭沾住蠟油的原理把硬幣吸上來(lái)的。這時(shí)，丁雨琦突然提問：“那么誰(shuí)能把這里的全部材料都用進(jìn)去？”同學(xué)們都很奇怪，怎樣才能把所有材料全部用上呢？丁雨琦說(shuō)：“讓我來(lái)做給你們看吧！”于是她將蠟燭點(diǎn)燃后，也滴一滴蠟油進(jìn)去，但她是滴在水面上，然后趕忙用蠟燭沾上去，再用杯子往上一摳，哎呀，蠟燭太大了，把杯子燒黑了，所以丁雨琦的這一次實(shí)驗(yàn)失敗了！
丁雨琦，如果你這一次成功的話，你的實(shí)驗(yàn)就是最棒的，加油！
三年級(jí)作文記一次有趣的實(shí)驗(yàn) 篇50
寒假里，我做過(guò)很多事情：畫畫、游戲……，我最難忘的是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
那天，姐姐到我們家來(lái)做客，于是我問媽媽：“能不能讓我和姐姐一起做實(shí)驗(yàn)？”媽媽爽快地答應(yīng)。
在準(zhǔn)備須知實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我和姐姐發(fā)現(xiàn)書上有二個(gè)實(shí)驗(yàn)，姐姐問我：“先做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)？”我說(shuō)：“先做忠ＤＩＹ熔巖燈的實(shí)驗(yàn)吧，看起來(lái)好像很有趣�！庇谑牵覀兙拖茸隽耍模桑偃軒r燈。
開始做了，我們先在瓶底部倒入事先調(diào)好的顏料水（約是瓶子的五分之一），為了做出好效果，顏料水可以適當(dāng)濃一些。然后我們?cè)俾谷胧秤糜停s是瓶子的五分之四）。最后一步，扔“炸彈”了，把泡騰片扔進(jìn)瓶中。哇！我保證你肯定驚呆了！告訴你一個(gè)成功的小秘訣：為了保證持續(xù)的效果，泡騰片一片一片的放進(jìn)瓶里。
做完第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們就開始了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
你看！我們開始做了！先在一個(gè)透明玻璃杯中慢慢地放入五分之一茶杯的蜂蜜。接著再沿著透明玻璃杯的邊沿，慢慢地倒入五分之一茶杯的洗潔精（事先事在洗潔精里加入紅色顏料并且攪拌均勻）。然后，再沿著玻璃杯子的邊沿慢慢地倒入五分之一茶杯的藍(lán)色顏料水。加油哦，再沿著玻璃杯子的杯沿慢慢地倒入五分之一食用油。馬上就快要成功了！最后一步是：再沿著玻璃杯子的邊沿慢慢地倒入五分之一茶杯的料酒或者是紅葡萄酒。
現(xiàn)在玻璃杯中彩虹就完成了，你有沒有看到會(huì)流動(dòng)的彩虹了嗎？
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