國民素質(zhì)高中作文（通用33篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膰袼刭|(zhì)高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國民素質(zhì)高中作文 篇1
上帝給每一個(gè)人都只有一條生命，不會(huì)多給任何一個(gè)人一次。而在當(dāng)今這個(gè)十分繁忙的社會(huì)，交通也隨之越來越發(fā)達(dá)，這也使交通事故越來越平凡。 前些時(shí)候，我在電視上看到：政府規(guī)定機(jī)動(dòng)車要在斑馬線前停車停車禮讓行人，不然就要罰款。我心中有一個(gè)問號(hào)：那么多開車的人，會(huì)做到嗎？有一天，我和外婆正在經(jīng)過斑馬線。我們先站在斑馬線的附近看著，只見一個(gè)騎自行車的男子，就在綠燈快要變紅燈的一剎那間竟然騎著自行車若無其事地從我們身邊沖過去，真險(xiǎn)�。『鋈�，我們又發(fā)現(xiàn)一位叔叔開著車在車流之間停停走走，差點(diǎn)從車上摔下來，真擔(dān)心啊。之后看到不遠(yuǎn)外駛來一輛6路公交車，我和外婆想等公交車開過再走，便停了下來，出乎意料的是：公交車在我們面前停了下來，車上的駕駛員叔叔對(duì)我們擺了擺手，示意我們先過去�？墒窃诠卉囃信赃呠嚨郎系暮脦纵v小轎車，他們都好像沒有看見我們，都從我們的身邊快速穿過。
我對(duì)公交車叔叔說了聲謝謝，便拉著外婆快步走過了斑馬線。
這件事深深在烙在我的腦海里，我國交通一直很擁護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)堵塞、撞車的現(xiàn)象，嚴(yán)重的時(shí)候還導(dǎo)致死亡。雖然現(xiàn)在有許多不文明的現(xiàn)象，但也有互相謙讓的.好市民，看前方路口，車水馬龍，司機(jī)們并不因?yàn)閾頂D而煩躁，而多是笑瞇瞇地相互禮讓，等待。但如果每個(gè)開車的人都能像這位公交車叔叔一樣，做到文明禮讓，我們行人能自覺遵守交通規(guī)則，那么，我們就能生活在一個(gè)安全的環(huán)境中了。
我知道不文明的現(xiàn)象依然存在，但只要我們遵守交通規(guī)則，文明謙讓，我相信我們的城市一定會(huì)更美好起來的！我們一定要遵守好交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命！ 讓我們都從最簡單的做起：禮讓斑馬線吧！
國民素質(zhì)高中作文 篇2
每個(gè)人都應(yīng)有自己的素質(zhì)。不管你是貧窮還是富有，都跟有沒有素質(zhì)沒有關(guān)系。素質(zhì)，也可以是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。
今天下午，我放學(xué)回家，天上下著綿綿的小雨，媽媽意外地開車來接我。我很開心，也很感動(dòng)。是的，母親總是這樣“溺愛”著自己的孩子，愛子之心人人皆有。我謝過媽媽，但也不忘道一句：“媽，我已經(jīng)長大了，可以自己回家，一點(diǎn)雨不算什么�！眿寢屝πφf：“你這孩子，現(xiàn)在我來接你，照顧你，以后說不定就不要我了呢�！蔽覠o奈地笑笑，她也笑了。我說：“但愿不會(huì)如此吧�！�
我想起小學(xué)時(shí)，媽媽每天都來接我。雖然爸爸和我都說我已經(jīng)長大了，又是男孩子，應(yīng)該獨(dú)立起來，但媽媽依然不放心，每天都來接我。我也以為這是理所當(dāng)然的事，偶爾一兩次，媽媽因?yàn)楣ぷ魈]來接我，我還耍了脾氣�，F(xiàn)在想想，那是可真是“任性”！沒錯(cuò)，就是任性。但我已經(jīng)從這一天天風(fēng)風(fēng)雨雨中成長起來，漸漸獨(dú)立，也不怎么讓爸媽傷心了……
“請(qǐng)往前開一點(diǎn)�！眿寢屢呀�(jīng)把車開到小區(qū)了，可前面一輛豪車亂停在馬路邊上，車主在旁邊吃燒烤。旁邊玩耍的小孩聽到我媽媽的呼喊，趕忙去找自己的媽媽。女車主走到車旁，滿不在乎地說：“不能過就不要過啊�！边@種亂停車有理直氣壯的車主我還第一次見到。亂停車，本來就不對(duì)，跟人家道歉還來不及，怎么還有理了呢？后來，在店主的勸說下，那位開豪車的女車主終于極不情愿地啟動(dòng)了汽車，挪到了一旁。
有錢人？沒素質(zhì)？沒錯(cuò)。開著豪車與個(gè)人素質(zhì)是兩回事。這可能就是中國為什么還是發(fā)展中國家的原因吧。我想�，F(xiàn)在大多數(shù)中國人還停留在“錢是萬能的”這一種境界里。都沒有意識(shí)到還有不錢更值得去掙的東西。
如果一個(gè)富人擁有巨大的財(cái)產(chǎn)，但卻沒有一點(diǎn)素質(zhì)，那他的財(cái)富價(jià)值等于零；如果一個(gè)窮人沒有一點(diǎn)素質(zhì)，那的人生是沒有意義的'；如果一個(gè)窮人十分有素質(zhì)，那就等于擁有了巨大的財(cái)富；如果一個(gè)富人擁有巨大的財(cái)產(chǎn)，又有素質(zhì)，那么，的人生就是成功的！
國民素質(zhì)高中作文 篇3
在當(dāng)今社會(huì)，外國人只要提起中國，想到的并不是擁有五千年歷史文化的古國，而是沒素質(zhì)，臟亂差的象征。
正如這幅漫畫所描繪的，中國游客地球都走遍了，同時(shí)也留下了自己對(duì)環(huán)境有不可抹滅的'足跡”。左上方的那個(gè)感嘆句，我想一定是外國同胞的哀嚎與感慨。是，我同樣身為一名中國人，但我還想問一句，中國人的素質(zhì)與道德都去哪了？”
記得我去馬爾代夫旅游時(shí)有件事在我心中打下了深深的烙印：來到馬爾代夫第二天，我和家人一起去坐游輪，不巧，在中途下起暴雨，輪船受到大風(fēng)和海浪的影響，搖晃起來，大家都從甲板上奔跑回艙內(nèi)，隱約中，我看到了大多數(shù)中國游客都吐到了船上的毯子上，這時(shí)我心中浮現(xiàn)了一個(gè)問號(hào)：垃圾袋就在身邊，為什么他們不能吐到袋里呢？隨著陣陣嘔吐聲，我們到了岸，下船時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)中國游客的地盤”上一片狼藉，而外國游客那邊，除了裝嘔吐物的袋子什么都沒有，疑問又來了，為什么外國人就能忍住，使用垃圾袋，而中國人不行呢？
我想，這就是體現(xiàn)中國人沒有素質(zhì)的例子。話說回來，我們?yōu)槭裁床荒苤v講規(guī)矩，讓外國人心中留下一個(gè)好的印象呢？就讓我們撿起以前落下的素質(zhì)，做當(dāng)之無愧的道德象征吧！
國民素質(zhì)高中作文 篇4
道德猶如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈。而素質(zhì)則是道德的體現(xiàn)，是道德的力量。
如果說法律是一個(gè)國家的行為準(zhǔn)繩，那么道德則是法律的后盾和堅(jiān)強(qiáng)保證，素質(zhì)是法律和道德的共同體現(xiàn)。
然而，道德收起來是如此的簡單，做到卻是如此的困難。曾牢記著小學(xué)的一篇課文——《釣魚的啟示》。敘述著作者在離捕魚開放期前兩個(gè)小時(shí)釣到了一條極大的鱸魚，卻在父親的嚴(yán)厲教導(dǎo)下，不得不放棄他的辛苦成果。但從此他收到了爸爸的啟示，直面對(duì)人生中的誘惑始終選擇道德。最終成為享譽(yù)世界的建筑設(shè)計(jì)師。他說：“道德只是個(gè)簡單的是與非的`問題，但實(shí)踐起來卻很難�！笔刮曳路鹨灿辛送瑯拥膯⑹�，令我受益匪淺。
因此，道德在人的一生中可見有多么重要。社會(huì)也需要道德來彌補(bǔ)法律的不足。像德國人那樣，人人都毫不猶豫地去自覺遵守法律與規(guī)則，從而也是他們被世人所贊嘆他們的執(zhí)著。曾有一位留德大學(xué)生問他房東為什么如此自覺的遵守規(guī)則。他的房東只是一笑：“規(guī)則，不就是讓人們來遵守的嗎”留德大學(xué)生很無語，但很敬佩德國人的精神。也許，這就是一個(gè)國家素質(zhì)的體現(xiàn)。素質(zhì)使國家變得文明，道德則是素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，不少國家無法使國家變革的原因之一就是：即使國家能變，但無法改變國民的精神與思想，也正以如此，魯迅棄醫(yī)從文，中國得以改革。
做一個(gè)有道德的人。你可以不高尚，但是不能無恥——這就是道德的底線。道德是多種精神的結(jié)合——忠孝、仁愛、信義、和平等等。
做一個(gè)有道德的人吧，道德是石，敲出法律之火；道德是火，點(diǎn)燃素質(zhì)之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌！
國民素質(zhì)高中作文 篇5
1859年，英國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞提出了一個(gè)著名命題：“什么知識(shí)最有價(jià)值？”這像一顆炸彈扔在了教育陣營里，觸動(dòng)了占據(jù)各種立場(chǎng)的人士的神經(jīng)，一場(chǎng)爭(zhēng)論從那時(shí)至今未休。教育關(guān)乎知識(shí)，知識(shí)關(guān)乎課程，課程研究正是在這里正式拉開帷幕。
在當(dāng)時(shí)，斯賓塞對(duì)古典學(xué)科占據(jù)學(xué)校課程的主導(dǎo)地位極為不滿，于是，針對(duì)社會(huì)上重虛飾、輕實(shí)用的知識(shí)價(jià)值觀進(jìn)行了批判。他依據(jù)五種人類活動(dòng)，即直接保全自己的活動(dòng)、從獲得生活必需品而間接保全自己的活動(dòng)、教育子女的活動(dòng)、與維持正常社會(huì)政治關(guān)系有關(guān)的活動(dòng)、在生活的閑暇時(shí)間滿足
愛好和感情的各種活動(dòng)，確立了按價(jià)值大小排列的各類知識(shí)。這些知識(shí)的最高目標(biāo)是，有利于人的完滿生活。在此基礎(chǔ)上，斯賓塞最后得出結(jié)論：“什么知識(shí)最有價(jià)值？一致的答案就是科學(xué)。”
在當(dāng)前新的時(shí)代背景下，我們應(yīng)該給出什么樣的答案呢？
在這里，我的任務(wù)是嘗試回答這一問題：“什么知識(shí)最有價(jià)值？”在回答之前，先來確認(rèn)在這個(gè)問題中，“價(jià)值”是對(duì)誰而言。
知識(shí)具有對(duì)個(gè)人和對(duì)社會(huì)的雙重價(jià)值。對(duì)于個(gè)人，知識(shí)具有心智訓(xùn)練價(jià)值、自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值、人格發(fā)展的價(jià)值，即增加智慧、解決問題、提升人格的價(jià)值；對(duì)于社會(huì)，知識(shí)具有生產(chǎn)力價(jià)值和促進(jìn)社會(huì)文明的價(jià)值。鑒于社會(huì)是由個(gè)人構(gòu)成的，因此，提升個(gè)人素質(zhì)，社會(huì)整體素質(zhì)即獲得提升。我的思路是，將知識(shí)的價(jià)值著眼于個(gè)人，才可能獲得社會(huì)的長遠(yuǎn)、可持續(xù)的進(jìn)步與文明。而那種用個(gè)人幸福和社會(huì)安寧來換取社會(huì)經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮的，是一種急功近利式的知識(shí)觀，也必然導(dǎo)致一種急功近利式的課程觀。我們拒絕一種線性的、封閉的、工藝學(xué)取向的課程研究，盡力把目光從教育本身投向課程以外廣闊的社會(huì)文化背景，投向被課程遮蔽的每一位教師和學(xué)習(xí)者的內(nèi)心。這也正是20世紀(jì)70年代以后興起的解釋學(xué)、建構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義等流派所關(guān)注的焦點(diǎn)之所在。在這里，“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典性的課程問題，不只是一個(gè)教育上的問題，同時(shí)也是社會(huì)的、政治的問題，此時(shí)探究課程問題，就需要批判性地考察意識(shí)形態(tài)和政治、經(jīng)濟(jì)對(duì)人的發(fā)展的影響。
我認(rèn)為，成就個(gè)人幸福，以至成就人類幸福的知識(shí)，是最有價(jià)值的知識(shí)。
無論對(duì)于一個(gè)人，還是對(duì)于整個(gè)社會(huì)，掌握相當(dāng)于生產(chǎn)力的'鉀識(shí)，可以喻為是做蛋糕，掌握的知識(shí)越具有生產(chǎn)力，這個(gè)蛋糕做的就越大，但是，人生和社會(huì)的終極目的就是做大蛋糕嗎？不，是文明、是進(jìn)步、是自由、是幸福。做蛋糕是為了享用這美食，因此，在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)達(dá)，而社會(huì)問題日益嚴(yán)重的社會(huì)里，站在個(gè)人幸福及全人類幸福的高度上，我們可以說，那種關(guān)于“如何分享、細(xì)細(xì)品嘗這蛋糕”的知識(shí)，即增進(jìn)個(gè)人自由、增進(jìn)社會(huì)民主的知識(shí)是更為有價(jià)值的知識(shí)。
這便是我交上的“什么知識(shí)最有價(jià)值”的現(xiàn)代答案。
國民素質(zhì)高中作文 篇6
在我成長的歷程中，文明一直伴隨著我，與我一起成長，一起體驗(yàn)生活的美好。
小時(shí)候，文明是尊敬長輩。
小時(shí)候，媽媽常常對(duì)我說，遇到長輩要問好，對(duì)長輩要有禮貌，這樣才會(huì)覺得你懂事，才會(huì)更喜歡你。我時(shí)刻謹(jǐn)記這一點(diǎn)，尤其是在過年時(shí)，這個(gè)道理更被我運(yùn)用得淋漓盡致。過年時(shí)，大家都互相走動(dòng)，碰到了姑姑，我就說姑姑好，遇到伯伯，就喊伯伯好，這樣一張張壓歲錢就紛紛掉進(jìn)我的手中，我別提有多高興了。聽著大家都說我乖，我更是開心。原來尊敬長輩真的會(huì)招人喜歡的呀，我這樣想著。
長大后，文明是知錯(cuò)就改。
那時(shí)候，我非常喜歡惹禍，這不，我一不小心把碗打碎了，當(dāng)時(shí)我非常害怕，我知道媽媽一定會(huì)罵我。于是，為了逃避責(zé)任，我把碎片收拾干凈，丟掉了。雖然心里很害怕，但我還是裝作一副若無其事的.樣子，希望能逃過這一劫�？傻降祝虑檫�是敗露了，媽媽發(fā)現(xiàn)碗少了一只，立馬知道是我干的。在媽媽的質(zhì)問下，我說出了事情的原委。那一刻，我很自責(zé)，也很恐懼，我擔(dān)心媽媽會(huì)狠狠的教訓(xùn)我一頓�？沙龊跻饬系氖牵瑡寢寷]有教訓(xùn)我，只是告訴我人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，可犯了錯(cuò)誤后，就要改正，勇于承擔(dān)責(zé)任。我含著淚記下了這些話，我認(rèn)為，媽媽說的有道理，我應(yīng)該能理解她的意思。
現(xiàn)在，文明是與人為善。
上八年級(jí)的我相對(duì)于以前來說，確實(shí)成長了許多，但是，與同學(xué)相處的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生分歧，我明白“己所不欲，勿施于人，”雙方間的爭(zhēng)吵都會(huì)給自己和他人帶來傷害，大家和睦相處不是更好嗎？所以，我便會(huì)退讓一步，海闊天空。
文明一直伴隨在我身邊，它將與我一起去迎接每一個(gè)新的明天，一起去感受人生與生活的樂趣，我將與它一起成長。
國民素質(zhì)高中作文 篇7
自21世紀(jì)以來，越來越多的共享資源出現(xiàn)，刷新了人們的生活，生活變得越來越方便，但新的問題層出不窮。
當(dāng)你走在街上，你會(huì)看到一排排自行車，對(duì)！這就是共享單車�？墒牵�(dāng)你走近一瞧，準(zhǔn)備掃碼取車時(shí)，去發(fā)現(xiàn)車上的二維碼被刮花，這輛車已不能在使用。
所以其實(shí)，共享資源共享的不僅僅是資源，共享的更是使用人群的文明。
一天，我走上街，看到一排排共享單車旁蹲了一個(gè)汗流浹背的老人，身旁放著一個(gè)陳舊的工具箱。見他這樣的裝束，我不僅好奇地詢問他：“大爺，您在干什么呀？”大爺一抹額頭上的`汗，告訴我：“我看到這個(gè)車好像有點(diǎn)問題，我剛騎上去的時(shí)候一直在響。我給他修修�！迸�？看著大爺費(fèi)力地樣子，我也蹲下去，仔細(xì)觀察看這輛單車，“好像是剎車片的問題，大爺�！蔽疫呎f邊遞過去一個(gè)工具。大爺笑著對(duì)我說：“沒想到你還挺懂，確實(shí)是這個(gè)問題�！笨粗鬆斝捃嚕以俅螌徱暳藛诬�，好像這單車已經(jīng)是第二次“慘遭毒手”，車上的籃子也搖搖晃晃。大爺邊修邊開口道：“唉！現(xiàn)在的人，有了這么好的資源，都不好好珍惜。共享，真是一點(diǎn)都不文明��！”看著大爺修完車，我目送著大爺離開，繼續(xù)往前走。
一排排共享單車倒在地上，我想應(yīng)該是昨夜的風(fēng)雨把他們吹倒在地，正準(zhǔn)備像往常一樣視而不見，繼續(xù)往前走，但老人滿頭大汗修車的場(chǎng)景在我腦海中浮現(xiàn)。對(duì)呀！他一個(gè)老人家都如此盡心盡責(zé)，我不能坐視不管。于是，走上前去，扶起東倒西歪的共享單車，排列整齊，轉(zhuǎn)身離去。
進(jìn)入共享時(shí)代，我們?cè)谶\(yùn)用共享資源的同時(shí)在共享文明。其實(shí)我和老大爺都在共享文明，那么如果全中國乃至全世界都在共享文明，每一個(gè)人每一秒每一刻都將文明發(fā)揮到極致，那么何愁資源共享得不好呢？
國民素質(zhì)高中作文 篇8
書是人類的良師益友，是人類生活中密不可缺的一部分。那么我們是否在用一種文明的方式來對(duì)待我們這個(gè)“無聲的老師”呢？這個(gè)寒假，作為一名小記者的我，特意來到南大街的新華書店，觀察了我市市民、學(xué)生挑書、看書的情況。
一走進(jìn)書店，一股散發(fā)著油墨氣息的清新和琳瑯滿目的書籍帶來的驚奇感撲面而來。寬敞明亮的書店里大多是學(xué)生和父母。他們多半在仔細(xì)地瀏覽書架上各種各樣的書名，時(shí)不時(shí)抽出一本自己感興趣的，大致的翻一翻，與身旁的父母或孩子輕聲討論一下，接著要么小心地塞回原位，要么繼續(xù)挑書，要么去結(jié)賬�？磥泶蠹姨魰牧�(xí)慣還是不錯(cuò)的，沒有把書放錯(cuò)地方，也沒有在書店大聲喧嘩。
再看看那邊看書的人呢，情況似乎不容樂觀。我看著不遠(yuǎn)處的小男孩隨意的將新書外面一層塑料皮拆開，翻開后雙手壓著書低頭翻閱。我急忙跑過去，拍拍小男孩的肩膀，在他錯(cuò)愕的眼神下拿起他手中的書，合上，果然，嶄新的封面上已出現(xiàn)了一道壓痕。我俯下身，指著拉大壓痕，用柔和的語調(diào)問他：“小弟弟，你知道這是那么？”那顯然被我這個(gè)陌生人奇怪的舉動(dòng)嚇到了，小聲地回答我：“這里是書店。”“那人們到書店里來干嘛�。俊蔽医又普T。“買書�！彼右苫蟮赝�。“那么，要是你來買書，你愿意買這樣的……”我拿起另一本嶄新的、完好的書，“還是這樣的？”我又拿起他剛剛看過的書。“這樣的`�！彼呃⒌闹噶酥改潜緧湫碌臅�。我看著他漲紅了的臉，明白這個(gè)聰明卻大大咧咧的小男孩已經(jīng)明白該怎樣做了，笑著走開了。接下啦，我又提醒了幾位同樣粗心的讀者，便離開了書店。
大家在生活中是否也有這樣的習(xí)慣呢，希望大家有則改之無則加勉，都做到真正的愛書、文明看書。
國民素質(zhì)高中作文 篇9
今天，我們開了一個(gè)隊(duì)會(huì)——童眼看文明。
在隊(duì)會(huì)上，我們談?wù)摿嗽S許多多文明的事和不文明的事。比如說，有一些同學(xué)不亂扔垃圾，不說臟說，幫助有困難的人。而有的`同學(xué)欺負(fù)弱小，不講衛(wèi)生，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。大家贊揚(yáng)那些講文明的人，批評(píng)那些不講文明的人。大家異口同聲地說：“我們要學(xué)習(xí)那些講文明的人！”
聽了同學(xué)講的以后，我也想起身邊不文明的事情。比如說，有些人隨地吐啖；有些人在校園內(nèi)追逐打鬧。有一次，我正要下樓，剛走下幾級(jí)臺(tái)階，突然，有一個(gè)大哥哥從我身后的扶手上像賽車一樣飛快地滑下來。他的身體重重的撞到了我的身上，我從臺(tái)階上摔了下來，像皮球一樣撞到了對(duì)面墻上。我摔得屁滾尿流，渾身火辣辣的疼。我很生氣，忍著疼爬起來。我本以為大哥哥會(huì)向我道歉，可是大哥哥說：“你不長眼嗎？”我真想也沖他大喊一句：“你才沒長眼呢！”可是他早飛奔而去。我覺得很委屈，就一下子跑上樓，趴在我的位子上，把臉埋在胳膊里生悶氣。我想：我長大以后，不能像向這個(gè)大哥哥一樣亂撞人。我要保護(hù)小同學(xué)，走路的時(shí)候要小心，不要撞到那些小同學(xué)，別人欺負(fù)他的時(shí)候，我要及時(shí)制止他。
還有一次，我在操場(chǎng)上玩，看見一只皮球滾過來，我就幫那個(gè)同學(xué)踢了回去。但是那個(gè)同學(xué)不但不謝謝我，而且還說：“讓你踢了嗎？”我很生氣，恨不得使勁踢他一腳，讓他像皮球一樣飛去。我想：我長大了，不會(huì)那個(gè)哥哥那么小氣，別人借我東西時(shí)，我會(huì)大方的借給他。別人幫助我，我就會(huì)謝謝他。
通過這次隊(duì)會(huì)，我想：我一定要做講文明的人。
國民素質(zhì)高中作文 篇10
一個(gè)城市的進(jìn)步最能體現(xiàn)在什么方面？是文明！那么什么是文明？
文明可以是一次簡單而意義卻十分深遠(yuǎn)的垃圾分類。垃圾分類，顧名思義就是為了讓垃圾到自己對(duì)應(yīng)的“家”中�？苫厥盏睦^續(xù)循環(huán)利用，其他垃圾填埋焚燒，廚余垃圾核能發(fā)電，有害垃圾填埋分解。如果弄混了那不就是浪費(fèi)資源嗎？所以如果每人都正確的投放垃圾，能循環(huán)利用核能發(fā)電的就會(huì)越來越多，填埋火燒污染環(huán)境的則會(huì)越來越少，更能鍛煉人的素質(zhì)，這難道不是文明嗎？
文明可以是讓居民生活變得更方便。在我家門前有一條公路，一直修了好多年，到現(xiàn)在才修好。我每天上學(xué)的`時(shí)候都要經(jīng)過這里，看見工人叔叔們每天頂著熱辣辣的太陽，踩著燙似烤箱的地面，不分晝夜地工作著、勞動(dòng)著。那黑黝黝的肌膚上留下一道道汗痕，瘦小的身軀承受著超負(fù)荷的工作，整潔的衣服早已變得破爛不堪。有時(shí)候我真想沖進(jìn)去對(duì)他們說聲：“叔叔們，辛苦了！”這么辛苦的工作著、勞動(dòng)著，為了讓我們生活更方便。這難道不是文明嗎？
文明可以是優(yōu)雅的談吐舉止。有一次我趕著去上才藝班，不管人行道對(duì)面閃著紅燈而我直接沖了過去。突然，一輛摩托車朝我飛馳而來，就像一只離弦的箭，我嚇得不敢睜開眼睛。我心想：“唉，早知道就不闖紅燈了！”摩托車停了下來，傳來一個(gè)溫暖沙啞的聲音：“小朋友，你沒事吧？”我睜開眼一看，是一個(gè)上了年紀(jì)的大叔，用慈祥的目光看著我，這目光仿佛能治愈、溫暖全世界。此刻闖紅燈的我除了后悔羞愧，更多的是大叔給予我全身暖洋洋的安全感……這難道不是文明嗎？
文明還有很多種，鼓勵(lì)、安慰、謙讓、奉獻(xiàn)……愿更多的人們以實(shí)際行動(dòng)讓我們的國家更加文明和諧！
國民素質(zhì)高中作文 篇11
文明，大家是都知道的。可這兒我說的文明，包含的可很多：交通文明，衛(wèi)生文明，敬老尊老的文明……等等。我們今天就先談?wù)勔恍┳钇胀�、最簡單、也最容易做到的文明吧�?/p>
每天清晨，當(dāng)我們從睡夢(mèng)中醒來，窗外的“沙沙”聲就會(huì)引起我們的注意力，那是清潔工人在打掃衛(wèi)生。是啊，如果沒有了他們，我們的城市會(huì)變成什么樣呢？我可想象不出來。有位朋友說的對(duì)，不能只往壞處想，往好處想想：如果我們都能做到不亂扔果皮紙張，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，我們的城市還用得著清潔工人每天起早貪黑、辛辛苦苦地清掃大街嗎？所以說，我們要做到：保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)。
好了，再說一說交通文明吧。不用說，這交通文明就是不闖紅燈，不逆行，不開快車，不酒后駕車等等。可是說起來簡單，你做到了嗎？我可是有親身經(jīng)歷：3月26日星期六，學(xué)校組織我們班40名同學(xué)到馬路口協(xié)助交警叔叔執(zhí)勤。我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)小紅帽，一個(gè)綬帶，上面寫著“文明監(jiān)督崗”。我們站在總站轉(zhuǎn)盤北邊的人行道柵欄邊，指揮行人交通。一上午，攔到了好幾個(gè)逆行騎車的，有些人嘴里還說臟話，很不文明。如果我們大家都遵守交通法規(guī)，那該是一個(gè)多么美好的.局面�。�
文明，文明。文明就在我們每個(gè)人的身邊，文明就發(fā)生在每時(shí)每刻。每一個(gè)文明的舉動(dòng)不僅僅只是代表著個(gè)人，她代表著一個(gè)城市，代表著一個(gè)城市的文明程度。只要我們每個(gè)人都帶頭做到文明人，事事以文明約束我們的行動(dòng)，那么我們的城市就真的是一個(gè)名符其實(shí)的文明城市了！
國民素質(zhì)高中作文 篇12
老師常常說文明看上去簡單，但實(shí)踐起來卻很難，一次，我偶然間看到一組漫畫，讓我領(lǐng)悟到了文明與不文明之間的差距。
漫畫內(nèi)容是這樣的：一天，小明和小紅走在放學(xué)回家的路上。突然一股刺鼻的惡臭味撲鼻而來，他倆扭頭一看，原來是人們“寄存”在垃圾桶旁邊的垃圾到處都是，一片狼藉、不堪入目，只見從垃圾桶旁邊經(jīng)過的叔叔阿姨看見了垃圾扭頭就跑。小紅氣憤極了，二話不說就把垃圾收拾進(jìn)了垃圾桶。收拾好之后，小紅長長地嘆了一口氣，心想要是再有人扔垃圾，該怎么辦呢?這時(shí)小軍走過來說：“把我寫的標(biāo)語貼上去吧”，說完便把寫有文明——只差一步的標(biāo)語貼了上去，小紅豎起大拇指贊嘆道：“你真聰明，這樣人們一看到標(biāo)語就不會(huì)亂扔了”。
說得對(duì)，文明只差一步。如果人人都亂扔垃圾，那我們的城市會(huì)美觀嗎?我們的生活環(huán)境會(huì)干凈嗎?我們的.身體會(huì)健康嗎?
生活中還存在許許多多不文明的現(xiàn)象。比如在公交車上有許多年輕人不給老人或孕婦讓座，還一副心安理得的樣子;校園里許多同學(xué)把飲料瓶當(dāng)足球來踢;接近的球門就歡呼，沒有踢進(jìn)就裝作沒看見趾高氣揚(yáng)的走開了;在大街上人們的口痰隨處可見，弄得地面臟兮兮的;人們?nèi)徊活櫜萜号赃叺木九�，草坪被踩踏得一片狼藉……這些都是一些不文明的現(xiàn)象，但人們只要約束自己，相互呼吁，做一些文明的行為，這些不文明的現(xiàn)象就會(huì)被人的文明行為打倒。
文明只是個(gè)簡單的是與非的問題，只要大家約束自己的行為，時(shí)刻提醒自己嚴(yán)以律己，就不會(huì)有就不會(huì)有不文明的發(fā)生。文明看上去簡單，實(shí)踐起來卻很難，但我相信，只要大家都做一個(gè)文明的人，做文明的事情，世界就會(huì)變得很美好。
國民素質(zhì)高中作文 篇13
今天，我和三個(gè)小朋友在一些家長的帶領(lǐng)下，到宜都的大溪徒步。
大溪是一條很美麗的溪流，在群山的環(huán)繞下，它像一條玉帶從山谷里悠然走到平原。家長給我們的任務(wù)是：從農(nóng)家的溪流處逆流而上，一直要走到溪流的源頭。一路上，我們經(jīng)歷了淺灘、深潭、瀑布、石子坡、荒山嶺，走得特別艱辛。雖然我在假期學(xué)會(huì)了游泳，但是，在深達(dá)兩米的深潭里，我卻害怕得無所適從。好在，我們兄弟四人非常團(tuán)結(jié)，互幫互助，最后，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，如愿地到達(dá)了目的地。
在我們經(jīng)歷的每一處，河水是那樣清澈，河道兩旁的植物也長得非常茂盛，家長告訴我們，這就是自然給予我們的美好。我們要分外珍惜。
在保護(hù)環(huán)境這個(gè)警示下，我們四人每到一處，都盡量不去傷害一草一木，吃完的干糧包裝袋，我們也一一集中，放在自己的背包里等到有垃圾桶的'地方再去丟掉。李博文從溪里抓住了一只螃蟹，我們都非常喜歡，不過，商量再三，我們還是決定將它放生，因?yàn)閯?dòng)物也是有生命的，離開了它的生活環(huán)境，它會(huì)傷心會(huì)難過，也許還會(huì)不幸地死去。在走過的地方，看到有些人遺棄的塑料袋漂浮在水面上，我們氣憤的同時(shí)將它們一一撿起。真希望，以后這些人，在享受自然的同時(shí)，不要再破壞環(huán)境了。
今天雖然非常辛苦，但是，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，在給予別人幫助時(shí)，自己一樣也得到別人的幫助。也感受到，人與動(dòng)物、植物之間，也要相互幫助，自然帶給我們好的空氣，放松的心情，我們決不能去傷害它們。如果我們每個(gè)人，都做一個(gè)文明的人，那么這個(gè)社會(huì)就是一個(gè)文明的社會(huì)。只要我們從我做起，從每一件小事做起，這樣，身邊處處是文明。
國民素質(zhì)高中作文 篇14
我曾記得又位名人曾說過這樣一句話：”文明使我們最基本的道德！“也許，文明在人們的眼中，它像是一把鑰匙，打開了道德的大門，它像是營養(yǎng)品，滋潤了我們的心房。但在我的眼中，文明既不是金燦燦的鑰匙，也不是人類所需的營養(yǎng)品，而是一對(duì)神圣的翅膀，它可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)文明過度，那里不像我們這兒一樣有喧鬧的汽車?yán)嚷�，每一個(gè)人多事輕聲地講話。從人們的口中，吐出來的不是臟話，而是文明的語言。那里的大街上沒有一點(diǎn)垃圾，因?yàn)槟莾旱娜藦牟粊y扔垃圾廢品。可是在我們這兒，卻是天壤之別，文明可不好找。這不，今天早上我們班又發(fā)生了不文明的事。
今天走上，是六年級(jí)的大哥哥大姐姐最重要的.一次考試——小學(xué)升初中畢業(yè)考。老師在昨天下午特地對(duì)我們說過，下課的時(shí)候，千萬不能到樓下去玩，就連在走廊上休息也不可以吵鬧，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音�？墒牵^了一個(gè)晚上，同學(xué)們?cè)绨堰@件事忘得一干二凈了。第一節(jié)課下課，同學(xué)們便一窩蜂般得涌出了教室，在走廊上大吵大鬧，聲音震耳欲聾。我一看，全校只有我們一個(gè)班在那兒玩，其他班都在教室里安安靜靜的，我們卻吵翻了天。哎，文明，說得簡單，做得難�。�
如今，我們大部分都是 獨(dú)生子女，是家中的小皇帝，小公主，是溫室里的小花，父母在家都一直寵著我們，因此，哪還講什么文明啊！文明，其實(shí)只要你愿意去做，就很簡單！只要將垃圾不亂扔在地上，將它投進(jìn)垃圾箱，這就是文明。在圖書館里不要大聲喧嘩，這就是文明……文明就在我們的身邊，文明就該從我做起，從小事做起！讓文明的翅膀帶領(lǐng)我們走向文明國度吧！
國民素質(zhì)高中作文 篇15
在現(xiàn)代社會(huì)里，誰都想做一個(gè)有素質(zhì)的人，他們嘴上說著自己很有素質(zhì)，但他們的行為卻與他們說的背道而馳。
走在大街上，處處都能看到文明標(biāo)語，但很少有人會(huì)把它們放在心上。例如在公園中的草坪上會(huì)有不要踩踏草坪的標(biāo)語，可還是會(huì)有很多人把標(biāo)語和草坪處的柵欄不當(dāng)回事。再例如亂停亂放。不論是汽車，還是非機(jī)動(dòng)車，都會(huì)亂停亂放。比如飯店門口，學(xué)校門口和一些店鋪門口，本來是不讓停車的，但還是有一些人為了貪那一點(diǎn)小便宜而違章。特別是非機(jī)動(dòng)車，那些車主特別喜歡占車位。當(dāng)他們看到車位上沒車的時(shí)候，就跟著了魔似的，迫不及待的讓“同胞”們把車位填滿。接下來說的是隨地吐痰和亂扔垃圾，這個(gè)應(yīng)該是最常見的吧。大街上隨隨便便都能看到幾個(gè)垃圾袋飄在天上，地上有一些痰和垃圾，也能聽見幾個(gè)人吐痰的聲音。這讓那些“城市的.美容者”們花了更多的心思去打掃。
在一些管理比較嚴(yán)的地方，這些事情就很少發(fā)生。你亂扔垃圾，罰你50元，你下次還扔嗎？有些小區(qū)你還能看到這樣的話：“本小區(qū)車位為私人車位，亂停者罰款500元。”那這個(gè)小區(qū)就不會(huì)有外來車輛了。事實(shí)證明，一些人的素質(zhì)需要?jiǎng)e人來幫他們提高。
一個(gè)沒有素質(zhì)的人，很難想象他的所作所為和言行舉止，給人的感覺只能是厭惡。
我不敢說自己是一個(gè)有素質(zhì)的人，但我可以做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不破壞別人的勞動(dòng)成果。很多時(shí)候，素質(zhì)就是一句溫暖的話語，一個(gè)會(huì)心的微笑，其實(shí)不難，難的是你是否能夠堅(jiān)持下去。一個(gè)真正有素質(zhì)的人，不但能夠嚴(yán)于律己，處處為他人著想，還會(huì)努力的去幫助別人提高素質(zhì)。
做一個(gè)有素質(zhì)的人，并進(jìn)而做一個(gè)高素質(zhì)的人，何樂而不為。
國民素質(zhì)高中作文 篇16
在生活中，我們要注意一些言行舉止上的小細(xì)節(jié)，這些小細(xì)節(jié)雖然小，但是小細(xì)節(jié)能反映出一個(gè)人的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
比如餐桌禮儀，與他人共同進(jìn)餐的時(shí)候不能吧唧嘴，這樣可能會(huì)引起別人的反感，是不禮貌的，換位思考一下，如果你在吃飯的時(shí)候別人那里發(fā)出很大的咀嚼的聲音，換做是誰都很難接受吧。還比如如果一起吃飯的有長輩，那就不要先動(dòng)筷子然后狼吞虎咽的開始吃，要注意尊重長輩，要讓長輩先動(dòng)筷，還有，不要拿筷子在一碗菜里面戳來戳去，夾起又放下，讓菜上都沾上自己的口水，要落筷果斷，夾到什么就吃什么，也可以用公筷。
還有，不要總是盯著手機(jī)。別人和自己說話時(shí)，如果一直盯著手機(jī)回避對(duì)方的目光也是沒有禮貌的，在飯席上也是如此，如果在吃飯的'時(shí)候一直看著手機(jī)，將自己與他人隔絕，這樣是不禮貌的，也不要總是戴著耳機(jī)，尤其是在與別人說話時(shí)戴耳機(jī)，總是要對(duì)方一而再再而三的重復(fù)他說的話，這樣很麻煩人的，不要總是帶著耳機(jī)了。
還有在日常對(duì)話中，多用一些表示禮貌和友好的詞。有的人說話總是帶有命令或者強(qiáng)硬的語氣，比如“你聽懂的嗎”“你知道了嗎”“你會(huì)不會(huì)啊”“我要怎么樣，你不要怎么樣”“我說什么就是什么”這樣很強(qiáng)硬的語氣會(huì)讓別人產(chǎn)生不適的，反之，我們對(duì)于不熟的人可以多說“你好”“請(qǐng)問”“打擾一下”這樣的字眼，對(duì)于老師同學(xué)，可以講“同學(xué)”“請(qǐng)”“您”這樣的字眼，也要善用類似于“謝謝”“對(duì)不起”這樣的話來表達(dá)自己的誠懇。
還有，做一個(gè)“安靜”的人。不要總是在大家都很安靜的時(shí)候發(fā)出噪音，特別是別人在睡覺或者休息的時(shí)候，還有在圖書館這種特殊場(chǎng)合，“安靜”也指不要在背后嚼舌根子，說別人的壞話，這樣是極其沒有道德的。
國民素質(zhì)高中作文 篇17
一個(gè)人的素質(zhì)真的可以決定人們對(duì)你的印象。
在我的記憶中，最難忘的民生新聞之一是一個(gè)男人帶他的孩子吃自助餐，但是因?yàn)楹⒆宇B皮，把很多沒吃的.食物扔進(jìn)了垃圾桶，那個(gè)男人他又把它們拿出來扔進(jìn)鍋里煮了，并告訴兒子不要再這樣做了。
垃圾桶上蓋著一次性垃圾袋，但食物不臟。當(dāng)然，不管是什么情況，大人小孩隨意浪費(fèi)食物都是不對(duì)的。古人的詩中，有一首詩說：“鋤頭日正午，汗水淅淅瀝瀝，誰知道盤子里的飯菜辛苦了”。因?yàn)檫@些年幼的孩子可能不懂，我們應(yīng)該教他們，做一個(gè)榜樣。
聽說大學(xué)的環(huán)境不錯(cuò)，但到了大學(xué)校園后才知道。
先不說有沒有人亂扔垃圾，光是看看周圍的環(huán)境，就會(huì)有一種不想污染這個(gè)干凈的校園的念頭。
有一次，我住在我們學(xué)校附近的一家奶茶店。那家店比較偏僻，很難找到。由于下午沒課，想在這里多呆一會(huì)兒，就叫了外賣。小哥來送飯的時(shí)候，沒有找到具體的位置，就開始打電話詢問。我耐心解釋之后，他還是不知道。于是我去街角的紅綠燈處找他。當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我說對(duì)不起，因?yàn)槟莻�(gè)地方真的很難找到。而且他一直在說對(duì)不起，怕耽誤送餐時(shí)間，怕影響到食客的用餐心情，所以根本沒有抱怨……
也許質(zhì)量是反映在一瞬間。
這種品質(zhì)能讓你在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，也能讓你在短時(shí)間內(nèi)肯定一個(gè)人。我覺得生活中的很多事情都可以在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。也許你不經(jīng)意的小動(dòng)作可以讓別人驚訝深刻，也許你不經(jīng)意的小動(dòng)作可以讓人嫌棄……
從細(xì)節(jié)改變，把握自己的品質(zhì)，讓自己的品質(zhì)得到提升，這就是成長。
國民素質(zhì)高中作文 篇18
隨著科技進(jìn)步的不斷提升，越來越多新奇的事物展現(xiàn)在我們的眼前。最近，“共享”再一次被人們所關(guān)注。
“共享書屋”，“共享單車”，“共享籃球”……單車方便了我們的出行，書屋使現(xiàn)代人更熱衷于讀書，籃球使我們更愛運(yùn)動(dòng)。共享事物無處不在，方便著我們的生活。
然而，僅僅是方便而已嗎？
“兩名學(xué)生騎共享單車不幸被貨車撞死”“一男子騎共享單車，因剎車失靈而多處骨折”。這些看起來噱頭十足的新聞，恰好擊中了當(dāng)今共享時(shí)代的軟肋：安全隱患。
在我們學(xué)校，有名老師是出了奇得勤奮，從不缺席。有一次，他沒來學(xué)校上課。大家都很詫異：老師去哪里了呢？
一星期后，我們終于看見了老師的身影。他消瘦了許多，左手臂綁著石膏。大家都問他怎么了。他說：“上次騎單車的時(shí)候，有人把剎車的螺絲拔掉了，摔了一跤，手骨折了。”大家聽了，都很同情老師，同時(shí)也都暗暗斥責(zé)那些給別人增添危險(xiǎn)的人。
上海是一個(gè)國際化的大都市，同時(shí)卻又龍蛇混雜。雖然大部分人都自覺守法，可總有那么一些“老鼠屎”破壞著市容市風(fēng)。他們有的'擰掉了螺絲，有的拆掉座位，更有甚者，竟然靠著自行車上的二維碼獲取不義之財(cái)。他們可能想不到，這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)可能會(huì)給他人帶去不必要的麻煩和痛苦。
有一則笑話是這么寫的：應(yīng)該按照共享單車停放的難易程度，損壞程度來評(píng)比優(yōu)秀文明城市�？此剖且粍t笑話，卻也反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：從共享單車可以直接反映出城市整體公民的素質(zhì)。試想一下，如果所有人都自覺，所有人都考慮到他人，還會(huì)有那么多的慘案發(fā)生嗎？肯定不會(huì)。
“與人方便，與己方便”。讓我們從自己做起，從小事做起，一起創(chuàng)造一個(gè)方便的、美好的、安全的共享時(shí)代！
國民素質(zhì)高中作文 篇19
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到千家萬戶，成為人們生活必不可少的信息平臺(tái)。然而，當(dāng)頻繁的與互聯(lián)網(wǎng)接觸以后，人們深刻得認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍。互聯(lián)網(wǎng)在讓文化信息飛速傳播的同時(shí)，也讓一些有害信息在其中大行其道，甚為泛濫。
相比較于傳統(tǒng)電視廣播媒體，互聯(lián)網(wǎng)在信息審核方面幾乎是低門檻，無論什么人只要擁有一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線就能夠參與其中，隨意傳播分享信息。而作為實(shí)體的人，在傳統(tǒng)電視廣播媒體當(dāng)中往往可以涌現(xiàn)出許多名人明星，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)經(jīng)過了電視廣播媒體的重重審核，因此這類名人明星往往具備較高的思想文化素養(yǎng)，在為人處事，德行體貌等方面都有一定水準(zhǔn)。而互聯(lián)網(wǎng)的新起，也造就了一些出名的人，這樣因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而走紅的人，被人們稱之為網(wǎng)紅。網(wǎng)紅不同于傳統(tǒng)媒體的名人明星，他們往往不具備較高的思想文化素養(yǎng)，往往是因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件經(jīng)過網(wǎng)友傳播分享醞釀而變得有名氣。
近年來，人們對(duì)于網(wǎng)紅現(xiàn)象的討論的很多，其中最為關(guān)鍵的'就是網(wǎng)紅的社會(huì)影響。一個(gè)網(wǎng)紅的出現(xiàn)，究竟是對(duì)社會(huì)素養(yǎng)有提高，還是降低了社會(huì)道德水平，這都是需要我們認(rèn)真研究與仔細(xì)看待的。在我看來，網(wǎng)紅的出現(xiàn)看來是不可避免的，然而網(wǎng)紅卻必需要具備素養(yǎng)，因?yàn)榧热患t了有了名氣，就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，不能夠作出有違背公序良俗的行為。
這些年網(wǎng)紅逐漸給人們形成了低俗的印象，可實(shí)際上在廣大網(wǎng)民群體當(dāng)中也不乏道德素養(yǎng)高的人。這就值得我們深刻反思，要積極弘揚(yáng)正能量，擯棄一些湊熱鬧、肆意起哄的歪風(fēng)邪氣。
國民素質(zhì)高中作文 篇20
道德猶如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈。而素質(zhì)則是道德的體現(xiàn)，是道德的力量。
如果說法律是一個(gè)國家的行為準(zhǔn)繩，那么道德則是法律的后盾和堅(jiān)強(qiáng)保證，素質(zhì)是法律和道德的共同體現(xiàn)。
然而，道德收起來是如此的簡單，做到卻是如此的困難。曾牢記著小學(xué)的一篇課文——《釣魚的啟示》。敘述著作者在離捕魚開放期前兩個(gè)小時(shí)釣到了一條極大的鱸魚，卻在父親的嚴(yán)厲教導(dǎo)下，不得不放棄他的辛苦成果。但從此他收到了爸爸的啟示，直面對(duì)人生中的誘惑始終選擇道德。最終成為享譽(yù)世界的建筑設(shè)計(jì)師。他說：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難�！笔刮曳路鹨灿辛送瑯拥膯⑹荆钗沂芤娣藴\。
因此，道德在人的一生中可見有多么重要。社會(huì)也需要道德來彌補(bǔ)法律的不足。像德國人那樣，人人都毫不猶豫地去自覺遵守法律與規(guī)則，從而也是他們被世人所贊嘆他們的.執(zhí)著。曾有一位留德大學(xué)生問他房東為什么如此自覺的遵守規(guī)則。他的房東只是一笑：“規(guī)則，不就是讓人們來遵守的嗎”留德大學(xué)生很無語，但很敬佩德國人的精神。也許，這就是一個(gè)國家素質(zhì)的體現(xiàn)。素質(zhì)使國家變得文明，道德則是素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，不少國家無法使國家變革的原因之一就是：即使國家能變，但無法改變國民的精神與思想，也正以如此，魯迅棄醫(yī)從文，中國得以改革。
做一個(gè)有道德的人。你可以不高尚，但是不能無恥——這就是道德的底線。道德是多種精神的結(jié)合——忠孝、仁愛、信義、和平等等。
做一個(gè)有道德的人吧，道德是石，敲出法律之火；道德是火，點(diǎn)燃素質(zhì)之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌！
國民素質(zhì)高中作文 篇21
那天中午冒著大雨出去買吃的，回來的路上，路過一個(gè)積水譚，因?yàn)槭窍轮�，車特別多，然后過來過去的車完全沒有減速的意思，直接向開飛機(jī)般的搜的一下就開過去了。路過積水潭的時(shí)候，盡管自己已經(jīng)很努力的靠邊站了，最后還是被濺出來的水花濺了自己一褲腿的泥！
然后自己感覺特別的窩火，就說了一句，一點(diǎn)素質(zhì)也沒有！
然后回來以后自己就在想，什么樣的人才是一個(gè)有素質(zhì)的人呢？其實(shí)自己也見過好多開車的人，尤其是以后開車的時(shí)候，路過積水潭的時(shí)候，并且看到路邊有人的時(shí)候，會(huì)慢慢的把油門減下來，然后慢慢的把車開過去，這樣的話，其水就不會(huì)濺起來，也不和澆濕路邊的人！
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，自己，總會(huì)在心里為這位司機(jī)，豎個(gè)大拇指，真的是一個(gè)特別有素質(zhì)的人！
然后想一下素質(zhì)是什么呢？素質(zhì)就是公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，素質(zhì)就是公公共場(chǎng)合，不亂扔垃圾，素質(zhì)就是公共場(chǎng)合，不隨地吐痰，素質(zhì)就是我們?cè)谧鲆恍┦虑榈臅r(shí)候，應(yīng)該考慮到他人的感受！
雖然有的時(shí)候我們沒必要做的特別的大度，就是方方面面為他人考慮，但最起碼在生活中的一些小事上面，我們能夠再做一些事情的時(shí)候，不傷害到她人的利益。
有的`時(shí)候想一下，做一個(gè)有素質(zhì)的人并不難，難的說我們大興眼里就沒有把素質(zhì)這兩個(gè)字放在心上。就像那些下雨天開車的司機(jī)，其實(shí)無論你再怎么趕路？也不在乎那一分鐘！
只不過是有的人習(xí)慣了開快車，習(xí)慣了，感覺自己開著車就開著飛機(jī)，從來不顧及路旁的感受，然后飛快的路過積水潭，濺了大家一身泥，還依舊覺得特別的爽！
這樣的人就是最沒素質(zhì)的人！
國民素質(zhì)高中作文 篇22
迎著燦爛的陽光，伴著和煦的微風(fēng)，我們坐上了去素質(zhì)教育基地的車子。大家排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了沿河路上的素質(zhì)教育基地。
我們被分到了二班，由劉老師擔(dān)任我們一天的.班主任。第一節(jié)課是做有氧操，我欣喜若狂地來到操場(chǎng)排隊(duì)（因?yàn)樽霾偈俏业膹?qiáng)項(xiàng)）�！耙弧⒍�、三、四、五、六……”我們跟著老師一節(jié)一節(jié)地學(xué)著，舒展著四肢，做著一個(gè)個(gè)動(dòng)作，邁著輕盈的步子，如同一位位小天使，在這清澈而又深邃的藍(lán)天下，釋放青春活力。我們剛做了一會(huì)兒，就感覺全身熱乎乎的，個(gè)個(gè)鼻尖上都閃著亮晶晶的汗珠，累得上氣不接下氣，難怪叫有氧操呢！老師打開音樂，哇，是《不怕，不怕》這首活力四射的歌，大家一聽，都精神振奮了起來。可是，音樂有點(diǎn)快，我們總是慢半拍，腳在下面不停地“打架”，但我們沒有泄氣，繼續(xù)練習(xí)，通過好幾遍的練習(xí)，我們和音樂配合得很協(xié)調(diào)。大家都露出了燦爛的笑容，個(gè)個(gè)滿面生輝，但又繼續(xù)跳了起來。霎時(shí)間，操場(chǎng)上空聚集了一股股暖流，散發(fā)出撲鼻而來的幽香，動(dòng)聽的音樂聲和我們整齊有序的腳步聲交織在一起，形成了一組美妙的旋律。
因?yàn)榈谝还?jié)課格外有趣，所以同學(xué)們都對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對(duì)接下來的課程充滿了好奇。
老師帶領(lǐng)著我們女生來到二樓，迎接我們的是一堂刺繡課，本是對(duì)穿針、繡花一絲不懂的我，通過這節(jié)課也學(xué)會(huì)了。下午的那堂交通法規(guī)課也讓我深有感觸，看著電視上因違反交通法規(guī)而出現(xiàn)的一些慘不忍睹的畫面，讓我感到極其心酸。這喚起了我們對(duì)交通安全的提高，希望這些慘劇不要再次重演，不要再讓一條條年輕的生命離我們而去。
在回去的路上，我們有說有笑，互相交流著自己的心得……
國民素質(zhì)高中作文 篇23
我國是禮儀之邦，素來講究禮貌�？鬃右詾椤安粚W(xué)禮，無以立”：漢代賈誼則把是否講禮，守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會(huì)，講文明，懂禮貌，這種美德是應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅霌P(yáng)的，因?yàn)樗鼘?duì)于：“形成追求高尚，激勵(lì)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣”，“促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，自覺遵守，做一個(gè)講文明懂禮貌的文明公民。然而，遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常有不講文明，不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。
例如：在公眾面前掏耳，挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話時(shí)，東張西望，不屑一顧；上公交車時(shí)，蜂擁而上，爭(zhēng)搶座位，甚至大動(dòng)干戈；在公眾場(chǎng)所隨地吐痰，亂丟垃圾，在馬路邊便溺。
說道文明禮儀，我想到一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一碰水上樓。那女工一看到列寧，就要退回去給列寧讓路。列寧阻止她說:“不必這樣，你端著東西已經(jīng)走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”之后自己緊靠著墻，讓女工上樓了他才下樓。這不也是良好的`文明禮儀的體現(xiàn)嗎？
這里我不想過多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生錯(cuò)覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人，名人才具備的，那么我們將無需為自己或多或少的不文明的言行而愧疚；或者是認(rèn)為即使實(shí)踐了文明的要求，也并不因之成為名人，偉人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫。從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為！
國民素質(zhì)高中作文 篇24
二十一世紀(jì)是素質(zhì)教育的時(shí)代，可中國仍以應(yīng)試教育為主。雖然國務(wù)院，教育部領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻說中國再不進(jìn)行從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的話，中國的崛起還要再過20年。可中國的教育思想本質(zhì)上還是應(yīng)試教育。只要中、高考沒有取消，中國的教育就難以步于素質(zhì)教育時(shí)代。因?yàn)樵谥袊�，在廣大同學(xué)、家長心中分?jǐn)?shù)就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
前幾天，我去一位高三同學(xué)家玩，一進(jìn)門，便看到一副“殺進(jìn)清華”的座右銘。我問他：“當(dāng)今社會(huì)主要進(jìn)行素質(zhì)教育，清華畢業(yè)生在某些方面還沒有一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng)，清華畢業(yè)等于零�！彼f：“誰說是素質(zhì)教育��！高考照樣要考，出來還不是靠一個(gè)文憑找工作，在中國這個(gè)應(yīng)試教育多年考生、家長心中以有了一個(gè)數(shù)——考上清華就有了一切。”
對(duì)�。≈袊鴱乃褰⒖婆e以來，廣大人民群眾就有了成績好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學(xué)生的命根�！笨擅绹鴽]有高考，照樣獨(dú)占世界，照樣有很多人才。中國學(xué)生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國。美國不僅贏在當(dāng)代，更贏在下一代。
中國應(yīng)試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國實(shí)行素質(zhì)教育，首先要改變?nèi)藗冃闹械姆謹(jǐn)?shù)就是一切的錯(cuò)誤觀念。讓廣大學(xué)生、家長真正意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，分?jǐn)?shù)只代表學(xué)習(xí)、文化上的符號(hào)。素質(zhì)才是真正走入社會(huì)必須的'一個(gè)條件，沒有素質(zhì)，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國二十一世紀(jì)的青年，我們要讓祖國騰飛，必須改變中國人分?jǐn)?shù)就是一切的觀念，讓中國全面實(shí)行素質(zhì)教育，才能讓中國這條巨龍崛起在世界的東方。
國民素質(zhì)高中作文 篇25
有時(shí)我們會(huì)批評(píng)一個(gè)人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”，那么，素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢？或許，這個(gè)問題沒有一個(gè)明確的答案，但是我們總能感受到，一個(gè)人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個(gè)重要方面是個(gè)人品德。君子以厚德載物，修身為本，正心為基，良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財(cái)富與資本。播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一種美德。
一個(gè)愚昧無知、粗野無禮的人是讓人厭煩的。氣質(zhì)之美，可以超越外表，成為最高境界的美，而沒有修養(yǎng)和素質(zhì)的人，是不可能擁有良好氣質(zhì)的。
在當(dāng)今社會(huì)上，培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是，我們也經(jīng)常能夠聽到有人評(píng)價(jià)說：“這個(gè)人的素質(zhì)真好，和他來往真是令人開心。”或者也有人說：“這個(gè)人太粗俗了，素質(zhì)很差�！�
個(gè)人修養(yǎng)往往與一個(gè)人的學(xué)識(shí)有關(guān)。學(xué)歷不代表知識(shí)，所以有些人空有文憑，胸?zé)o點(diǎn)墨，這類人不在此討論之列。但當(dāng)我們真正接觸到有文化氣息的人，便可以感受到他們的行為、談吐間，劉露出一種令人舒暢的雅致，這種文質(zhì)彬彬的感覺與從不讀書的俗人大相徑庭。生長在書香門第、受到文化陶冶熏陶的人，能夠讓人在相識(shí)之初就感受到書香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說文化氣息是個(gè)人素質(zhì)當(dāng)中不可或缺的.關(guān)鍵部分。
所以，想要提升自己的素質(zhì)，一方面應(yīng)該從外部行動(dòng)上入手，在日常生活中要留意自己的語言和行為，避免不文雅的舉止和言語；一方面應(yīng)該從內(nèi)心修行入手，提高文化素質(zhì)，多讀點(diǎn)書，古人關(guān)于個(gè)人道德品質(zhì)的書籍，并不是老生常談。一個(gè)有素質(zhì)和修養(yǎng)的人，人人都樂于交往。提高個(gè)人素質(zhì)，我們都應(yīng)該從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。
國民素質(zhì)高中作文 篇26
我們身邊處處都有文明，文明一直陪伴著我們的成長，文明時(shí)時(shí)刻刻地告訴我們要做到文明和高雅。
記得有一次，我和媽媽一起去公園散步，這里的風(fēng)景美極了！一進(jìn)公園，所有人都被公園里的美景深深的吸引住了。突然，有一陣微風(fēng)吹過來，柳樹姑娘好像在翩翩起舞；小魚在水里快活地游著，有的在玩捉迷藏，有的在玩耍，有的在自由自在地游著……春姑娘悄悄地來到我們身邊。草坪代理的花兒綻放，仰著頭，好像在和太陽公公微笑；草兒在向人們點(diǎn)頭；竹筍破土而出，伸了一個(gè)大懶腰，把頭伸出來在觀察外面的'風(fēng)景……
突然，我被一些不良行為嚇住了，看見了有人在亂扔垃圾，亂摘花，亂踏入草坪，往河里扔垃圾……我看見了有幾個(gè)小朋友在草坪上奔跑，在草坪上跳、玩耍。我看見了這情景，立刻把他們叫住，對(duì)他們說：“你們這樣做是不對(duì)的，我們要保護(hù)花草樹木，愛護(hù)它們，它們也有屬于自己的生命，你們這樣做，會(huì)讓它們受到傷害的，它們會(huì)很難過的。為什么我們就要破壞如此美麗的環(huán)境，為什么要破壞這里的風(fēng)景呢？我們何必要那樣做呢？”小朋友們聽了，內(nèi)疚地對(duì)小草說：“對(duì)不起， 讓你們受到了傷害！”小草仿佛在說：“沒關(guān)系，只要你們知錯(cuò)能改就行了！”
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要保護(hù)環(huán)境，不能做一些不文明，不高雅的行為，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”這句話要牢牢地記在心中。有了文明，就等于有了一大筆財(cái)富！文明一直陪伴在我們的身邊。俗話說：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。這句話告訴我們：不要以為這件好事很小，就不去做；不要以為這件壞事很小而去做。大家一定要做到文明，文明就在我們身邊。
國民素質(zhì)高中作文 篇27
素質(zhì)還需要分地方嗎？我認(rèn)為不需要，素質(zhì)不分膚色，不分國界，不分種族，當(dāng)然更不分地方嘞！
暑假的補(bǔ)習(xí)班上完了和老媽出去旅游，我那叫一個(gè)高興。我們出發(fā)那天天氣格外的熱，有點(diǎn)讓人煩躁，但依舊無法掩埋我心中的喜悅。上了車，我那兒看看，這兒瞅瞅，像個(gè)沒有出過門的小孩子。出來玩的人還真多，整個(gè)車廂想里沒有一個(gè)空位置。我和老媽的`后面坐著一個(gè)阿姨和一個(gè)男孩，其實(shí)是個(gè)小弟弟，那個(gè)小弟弟說話的聲音特別大，有點(diǎn)像吵架。他不停的問旁邊的那個(gè)阿姨一些無聊的問題。我想他大概和我一樣，掩蓋不住心中的激動(dòng)吧。開車前，后面的那個(gè)阿姨下車去衛(wèi)生間，男孩沒人說話，一個(gè)人瞅著窗外，嘴里還哼著什么小曲。我感覺很好笑，覺得他太天真啦。司機(jī)以為人到齊了，就準(zhǔn)備開車出發(fā)，車子剛剛啟動(dòng)，后面的小弟弟立刻站起來大叫道：“別開車！
人還來齊呢，俺媽去廁所了！
天哪，那嗓門，想必他那在衛(wèi)生間的媽媽都能聽到啦。就在這時(shí)，他的媽媽上來啦。男孩說：“媽，媽。剛才車就要走了，是我喊了一聲，你得感謝我�！彼膵寢屨f到：“奧，你要是不喊，你還自己去丫，我看你咋去！
車開出去有兩個(gè)小時(shí)，媽媽站起來拿東西，站時(shí)發(fā)現(xiàn)腳邊有一個(gè)蘋果，媽媽問這是誰的蘋果，后面的那個(gè)阿姨聞聲抬頭看，說到：“我的，咋掉了呢。”說著伸手去接。媽媽說到：“哦。不臟，洗洗還能吃�！痹捯魟偮洌前⒁叹痛蜷_窗戶往馬路上一扔。我和媽媽都看著那個(gè)阿姨，感覺很詫異。我想：這是高速公路啊，這么干凈的路上她怎么忍心仍呢？這時(shí)媽媽問到：“怎么扔了呢，要知道還不如我扔到垃圾桶里呢，這車上垃圾桶這么多�！蹦前⒁虆s很不在意的回了句：“俺是農(nóng)村的，俺們那兒都隨便扔，在哪兒都可以扔！
我當(dāng)時(shí)都無語啦。
你的言談舉止體現(xiàn)了你的素質(zhì)，素質(zhì)是不分地方的。
國民素質(zhì)高中作文 篇28
素質(zhì)是什么？人們說：“它是一個(gè)人形象的表現(xiàn)�！彼刭|(zhì)是一雙手，推開封鎖在心里的窗；素質(zhì)是一扇窗，窗外是美好的天空；素質(zhì)是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。素質(zhì)是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)……
詩人但丁說過：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)�！钡赖碌谋举|(zhì)其實(shí)與素質(zhì)是一樣的。
我們播下一個(gè)動(dòng)作，便會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便會(huì)收獲一個(gè)品格。文明，已被人們放在心中的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，而萬萬不要把文明行為看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的.文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從舉手之勞的小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。
這是一個(gè)真實(shí)的事情，就發(fā)生在我姐姐的身上：那天，她的水筆沒水了，準(zhǔn)備去文具店買支水筆，她問完價(jià)后，掏出錢來準(zhǔn)備給店主，一不小心，一張十元錢掉到了地上。她彎下腰，正要撿，發(fā)現(xiàn)一旁有張五十元，顯然，已經(jīng)被人踩得很臟，幾乎看不出是張五十元了。她想：這錢是誰丟的呢？姐姐望瞭望四周，一個(gè)顧客也沒有。心里不由得涌起了一個(gè)念頭：既然沒有人知道，就自己拿吧，反正不拿白不拿。姐姐撿起錢，正要離開文具店，突然想起老師教育她們要做個(gè)拾金不昧的好孩子，不能這么做，于是她把錢拿在手里，等待失主的到來。
素質(zhì)，是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。素質(zhì)，是一種愛心，當(dāng)別人在需要幫助時(shí)，給予最真誠的幫助。素質(zhì)，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。素質(zhì)有時(shí)是只是種誠信，踏踏實(shí)實(shí)地生活和做生意。讓我們一起攜手，做一個(gè)有素質(zhì)的人！
國民素質(zhì)高中作文 篇29
我小心地?fù)炱鸬厣系囊粋�(gè)垃圾袋，放進(jìn)了垃圾桶。
看見這個(gè)充滿垃圾的世界，我不想用更多的語言來形容，我只知道這個(gè)是先進(jìn)的時(shí)代的產(chǎn)物。各種各樣的科學(xué)技術(shù)為人類帶來了太多的好處，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
不可置疑，生活是變好了。但我們中華民族的素質(zhì)呢？卻被大多數(shù)人遺忘了：中國人引以為傲的奧運(yùn)會(huì)，讓世界佩服的高科技，良好素質(zhì)的志愿者；但也有那觸目驚心的行為：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)遍地狼藉，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外草坪被踐踏，路燈被取走。
看看，這隨之而來的是什么？天上的小鳥兒，還是那么自由飛翔嗎？水中魚兒還是那么歡快游玩嗎？林中昆蟲還是那么悠閑低唱嗎？這些都拜我們的素質(zhì)所賜。
想到這里，我的雙眼有點(diǎn)刺痛，往前看。飛揚(yáng)的垃圾闖入了我的視線，低下頭，彎下腰，輕輕拾起面前的進(jìn)步產(chǎn)物�！笆裁慈藛幔o聊，裝正經(jīng)，會(huì)得到表揚(yáng)嗎，丟臉�！碧痤^。一個(gè)花枝招展的我的同齡人用一種鄙夷的眼神看著我，嘴里還念念有詞。我的手僵在半空，剎那間無數(shù)的刺插入我的心房，頭里“嗡“的一聲，感到眩暈，心里像有千萬只蟲子在啃噬著，活活被撕出一條條裂痕。我的眼睛有點(diǎn)模糊了，再望望四周，臉上有譏笑表情的，有不屑一顧的，有冷漠的.，有看笑話的……“多好的小伙子，怎么淪落到這種地步”�！耙欢ㄊ呛贸詰凶鲈斐傻摹保坝只蛘呤且_取我們的同情，給他點(diǎn)施舍”……始終沒有我所需要的話語和神情。低下頭，有一種濕濕的東西涌入我的眼睛，充滿了眼眶。“我有什么錯(cuò)，他們有什么資格笑話我�！蔽移疵讨蛔屗湎聛�，決不讓它在這群人的面前落下來……。
我有什么錯(cuò)？為何我要受到這樣的侮辱，他們不是都穿得很光鮮的嗎？怎么心里就那么晦暗呢？我才不和他們一樣呢……。我抬起頭，臉上展現(xiàn)出微笑，深深地吸了一口氣，向周圍看了一眼，在眾人的眼光中，邁著堅(jiān)定的步子走向垃圾桶。
我不怕，我要繼續(xù)我的素質(zhì)之旅。
國民素質(zhì)高中作文 篇30
60多歲的民工易師傅因內(nèi)急，去富錦大廈上廁所，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，并表示能去公家上廁所已經(jīng)非常感激了。
有些網(wǎng)友表示感動(dòng)，有些網(wǎng)友質(zhì)疑：去公家上廁所還需要感激嗎？怕弄臟地面的易師傅已經(jīng)十分感動(dòng)了，他不給別人添麻煩，去公家上廁所的感激已經(jīng)通過脫鞋表現(xiàn)出來了，這也突出了易師傅的高素質(zhì)、高品質(zhì)。
民工易師傅明白清潔工的不易，不想給他們添麻煩，是多高的素質(zhì)啊。高素質(zhì)往往可以通過許多小事折射出來，比如易師傅，比如不亂扔垃圾、看見地上的垃圾能隨手拾起、一個(gè)垃圾一直攥在手里直到找到垃圾箱把它扔出去、不插隊(duì)、守紀(jì)律等，都表現(xiàn)了高素質(zhì)，只不過我們不善于發(fā)現(xiàn)。
我們?nèi)巳怂刭|(zhì)提升一小步，就是社會(huì)文明的一大步。隨著發(fā)展腳步的加快，社會(huì)變得越來越好，但我們?nèi)匀豢梢钥匆姳缓鷣y丟棄的垃圾，無處躲藏的煙頭。這些人們不在意的細(xì)節(jié)卻能顯示出人們的素質(zhì)，如果你能不亂扔垃圾，那么你是一個(gè)有素質(zhì)的人；如果你能彎腰撿起地上的垃圾，那么你是一個(gè)高素質(zhì)的人。我們更多地是應(yīng)該替別人思考，換位思考，如果這是你，你會(huì)怎么想，這樣，我想社會(huì)的風(fēng)氣也會(huì)慢慢變好的吧。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，我們也需要提升自我，多好的成績沒有素質(zhì)一樣不會(huì)被人喜歡，一個(gè)高校畢業(yè)生卻因難為外賣小哥而不被錄用的事情經(jīng)常發(fā)生，而老板表示，學(xué)歷再高，不會(huì)做人一樣不被人看重，我們不能用有色的`眼睛看人，他是送外賣的，注定低人一等，他是個(gè)農(nóng)民工、他是保潔……你不要忘了，我們所處的干凈舒適的環(huán)境，都是這些你看不起的人創(chuàng)造出來的，如果你不尊重他們，你有什么資格去享受這些環(huán)境？
高素質(zhì)的人無論走到哪里都會(huì)被人稱贊，像易師傅一樣，飛速發(fā)展的時(shí)代如果你不跟著努力一樣會(huì)被淘汰，如果是你你也一定會(huì)十分討厭自私、素質(zhì)低的人吧。讓我們一起努力，提升素質(zhì)，并讓這個(gè)社會(huì)變成世界所有人都羨慕的社會(huì)。
國民素質(zhì)高中作文 篇31
首先，加強(qiáng)文明禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“金無足赤，人無完人”是人所共知的。然而現(xiàn)實(shí)生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著自身的完美，尋找通向完美的道路。爭(zhēng)當(dāng)“名牌”人，強(qiáng)調(diào)“外包裝”者有之；注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發(fā)生美的質(zhì)變。費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢財(cái)之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎？我們認(rèn)為，只有將內(nèi)在美與外在美統(tǒng)一于一身的人才稱得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強(qiáng)文明禮儀修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)完美的最佳方法，它可以豐富人的內(nèi)涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質(zhì)的內(nèi)在實(shí)力，使人們面對(duì)紛繁社會(huì)時(shí)更具勇氣，更有信心，進(jìn)而更充分地實(shí)現(xiàn)自我。
其次，加強(qiáng)文明禮儀有助于增進(jìn)人際交往，營造和諧友善的氣氛。
人稱文明禮儀是人際交往的“潤滑劑”。作為社會(huì)的人，我們每天都少不了與他人交往，假如你不能很好與人相處，那么在生活中、事業(yè)上就會(huì)寸步難行，一事無成。俗話說：“禮多人不怪”。人際交往，貴在有禮。加強(qiáng)文明禮儀修養(yǎng)，處處注重禮儀，恰能使你在社會(huì)交往中左右逢源，無往不利；使你在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使人們的生存環(huán)境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。
第三，加強(qiáng)文明禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。
人與社會(huì)密不可分，社會(huì)是由個(gè)人組成的`，文明的社會(huì)需要文明的成員一起共建，文明的成員則必須要用文明的思想來武裝，要靠文明的觀念來教化。文明禮儀修養(yǎng)的加強(qiáng)，可以使每位社會(huì)成員進(jìn)一步強(qiáng)化文明意識(shí)，端正自身行為，從而促進(jìn)整個(gè)國家和全民族總體文明程度的提高，加快社會(huì)的發(fā)展�！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，在改革開放不斷深化之際，我們每一位社會(huì)公民都有理由以自覺加強(qiáng)自身的品行修養(yǎng)（尤其是禮儀修養(yǎng)）為己任，一同投身于社會(huì)主義的兩個(gè)文明建設(shè)之中。
國民素質(zhì)高中作文 篇32
今天，我們要考八百米，所以全班上下彌漫著緊張的情緒。當(dāng)?shù)谝还?jié)課數(shù)學(xué)老師宣布下課時(shí)，全班心有靈犀的哀嚎著。
來到操場(chǎng)，謝老師讓我們站隊(duì)。可是我們女生根本不知道哪個(gè)是第一列，哪個(gè)是第二列，也不知道自己該站在哪兒？眼看著男生已經(jīng)占好了兩列走了，我們女生卻像鍋上的螞蟻一樣不知所措，而又著急。我們這邊就像是一盤散沙，男生也好不到哪去，雖然站好隊(duì)了，但是窩做一團(tuán)一點(diǎn)也不整齊。謝老師說你們連隊(duì)都不會(huì)排了，看看你們一個(gè)個(gè)說說笑笑，隊(duì)都排不成，不知道自己該站在哪兒？謝老師的話語深深抨擊著我的'心，我的思緒隨風(fēng)活動(dòng)了起來：是啊！我們?cè)趺炊疾粫?huì)排隊(duì)了？大家如果有秩序的排隊(duì)，還會(huì)一盤散沙嗎？
考完八百米，謝老師在班里把中國地震發(fā)物資和日本地震發(fā)物資為我們做了一個(gè)比較。中國和日本發(fā)生的都是大地震，但發(fā)物資的場(chǎng)面截然不同。中國發(fā)物資，災(zāi)民們一轟而上，一個(gè)個(gè)在那里搶，毫無秩序，沒有一個(gè)人懂得排隊(duì)。再看看日本發(fā)物資，災(zāi)民們懂得排隊(duì)，沒有一個(gè)人是你爭(zhēng)我搶的，全場(chǎng)秩序井然，這中間就有一個(gè)素質(zhì)問題了。中國人不懂排隊(duì)，而我們藐視的日本人卻會(huì)排隊(duì)，這其中素質(zhì)誰高誰低，我們一目了然。謝老師又拿一個(gè)拿球試驗(yàn)為我們?cè)忈屃伺抨?duì)的意義。有一個(gè)瓶子，裝有許多根線，線上是一個(gè)球，瓶口只有一個(gè)球那么大，怎么以最快的速度拿出這些球呢？應(yīng)該一個(gè)球一個(gè)球按順序拿出去這些球。我們將來要走到社會(huì)上，會(huì)出國，難道我們這素質(zhì)出去？我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)微型的小社會(huì)，素質(zhì)如此之低，由此可見，中國為什么發(fā)展不成發(fā)達(dá)國家，不僅僅是科技問題，還有素質(zhì)問題。
所以說，我們應(yīng)該從排隊(duì)這樣的小事做起，培養(yǎng)好的素質(zhì)。讓我們的祖國中國發(fā)揚(yáng)光！大龍的傳人，一定要素質(zhì)好，不能出了國丟我們祖國的臉。
國民素質(zhì)高中作文 篇33
又是平淡無奇的一天，我和往常一樣吃完飯后與同伴一起到水房打水。
來來往往的都是拎著水壺的學(xué)生，學(xué)生們大都一堆一堆地拉著手并排走，把路占了一大半。時(shí)而低頭細(xì)語，時(shí)而朗聲大笑，一張張臉上除了洋溢著青春痘還有十二分的朝氣活力。
我們剛剛打完水要走時(shí)，背后響起了刺耳的潑水聲，我看都不用看就知道時(shí)發(fā)生了什么——肯定是哪幾個(gè)男生把臟水潑到了宿舍門口，因?yàn)樵谝郧耙步?jīng)常有這樣的事發(fā)生。但今天的.情況似乎更復(fù)雜了一些，在一陣唏噓聲中我轉(zhuǎn)頭看去——只見有個(gè)男生一只手插在褲兜里，一只手端著盆，正做著鬼臉。
一打聽才知道：據(jù)說是幾個(gè)男生在宿舍大門口倒臟水，頭也不抬地，故作瀟灑地將手里的盆一揚(yáng)，盆里的水以一種極好看的姿勢(shì)悉數(shù)潑出，像慢動(dòng)作鏡頭一樣，潑出去的水反射著太陽光，亮晶晶地像綢緞一樣飄在空中。然后，其中一個(gè)男生盆里的水完美的潑到了一個(gè)路過的女生身上。女生高分貝的驚叫引起了在場(chǎng)所有人的注意，她不知所措的呆呆站在那兒，瞪大了眼睛，手不停地絞著衣角，然后抬頭看向那男生。周圍人的目光也隨之落到了那個(gè)男生身上。有鄙夷的，有責(zé)備的，也有譏笑的，但大多數(shù)人是抱著看好戲的心理，準(zhǔn)備看那男生該怎么收?qǐng)觥?/p>
男生似乎感受到了周圍人的目光，皺了皺眉打量著被他潑了水的女生——瘦瘦小小的一個(gè)，正局促不安地立在原地。男生似乎覺得對(duì)方不是什么麻煩角色，松了口氣，無比隨意的說了聲“對(duì)不起”，然后故作無奈、瀟灑狀地?fù)P長而去，似乎沒發(fā)生過這件事一樣。女生剛才是局促不安，現(xiàn)在是一副委屈得要哭的樣子，在同伴的安慰和陪伴下回了宿舍……
“今天我從你的門前過/你提著水桶往外潑/潑在我的皮鞋上/路上的行人笑呵呵/你什么話也沒有對(duì)我說/只是眼睜睜地望著我……”同樣的情節(jié)，似乎不同的素質(zhì)。