【推薦】話題作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的話題作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
人們常說在：“無限風(fēng)光在頂峰”。
我卻想說：“無限風(fēng)光在遠(yuǎn)方”。
有一句話說道：“生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩”是現(xiàn)實(shí)，就總是少不了幾絲殘酷惟有遠(yuǎn)方，那未知的遠(yuǎn)方，在人們心里才是如詩如畫般的美麗那兒也許繁花似錦，蜂鳴蝶舞，溫暖如春，是樂園，是天堂。
溪流追逐遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是浩瀚的大海；雄鷹追逐遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是天高云輕；魚兒追逐遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方海闊水深；我們追逐遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方有我們的夢(mèng)和理想遠(yuǎn)方，真是無限分光哪！
安于眼前的溪流，只能停滯不前成為一潭死水如果雄鷹留戀近處的安樂窩，哪有鷹擊長空的壯麗！魚兒若是不舍近處的淺水，又怎么會(huì)有海闊憑魚躍的感受？人若不追逐遠(yuǎn)方，又怎么可以說是不虛此生！
追逐遠(yuǎn)方的過程中，人的自身得到了升華，人類社會(huì)也會(huì)有了進(jìn)步徐霞客不滿足于近處的風(fēng)景，于是他追逐遠(yuǎn)方，終成一個(gè)偉大的地理學(xué)家伽利略不滿足于唾手可得的前人的理論，苦心探究遠(yuǎn)方未知的`領(lǐng)域，他的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的理論才會(huì)響徹天宇英國女科學(xué)家珍妮孤身一人前往遠(yuǎn)方的非洲，在叢林中生活了十幾年，最終創(chuàng)出了一門新的學(xué)科——?jiǎng)游镄袨閷W(xué)。
《平凡的世界》中，孫少平不顧大哥的勸說，外出打工而不是與哥哥合辦磚廠誠然，若是留在家里，他也會(huì)像哥哥一樣，成為四方艷羨的土財(cái)主但是他覺得，遠(yuǎn)方有某種東西在呼喚著他，或者說是在引誘著他于是他義無反顧地選擇了離去小說的結(jié)尾寫他因工傷被毀容但是我們能因此說他追逐遠(yuǎn)方不值嗎？若他沒有選擇外出，怎會(huì)有與曉霞那純潔美好的愛情？若他留在家中，又怎會(huì)有許多寶貴的經(jīng)歷？追逐遠(yuǎn)方，就要忍受一點(diǎn)點(diǎn)痛苦，或付出一些代價(jià)，只要我們堅(jiān)信，遠(yuǎn)方有美麗的風(fēng)景就拿孫少平來說i，他追逐到的遠(yuǎn)方也是美麗的充實(shí)的人生，難道不是他所追逐到的好風(fēng)景嗎？
相信吧，遠(yuǎn)處風(fēng)光無限背起勇氣和意志的背包，堅(jiān)定地向遠(yuǎn)方出發(fā)我愿與你們一路同行。
話題作文 篇2
星期日一上午，我就看見外婆在剝花生，砸核桃。
外婆今年70歲了，坐在小凳上，把一顆顆花生剝開，看長蟲沒有，發(fā)霉沒有，一粒粒地湊進(jìn)眼前細(xì)細(xì)看。她把大的放進(jìn)一個(gè)大盤里，小的放進(jìn)一個(gè)小盤里。她的手輕松地剝著，專心地選著，細(xì)細(xì)地看著，不讓一粒霉花生混進(jìn)盤里。剝完了，選好了，把花生洗干凈后放在鐵鍋里加油炒。她把小粒的花生先炒，她說："混在一起就炒糊了。"外婆專心地炒著，快活地炒著，嘴唇一張一張的，像是香得她也想吃一樣。一會(huì)兒功夫就炒好了。
外婆炒好花生，又用小錘在案板上砸核桃。外婆一錘一錘地砸著，費(fèi)力地砸著，黑白相間的頭發(fā)一飄一飄的。我一直看著外婆，奇怪地問："外婆，你又吃不了花生和核桃，炒這么多花生、砸那么多的核桃干嗎?"外婆笑了笑，說："你大姨最喜歡吃花生，你媽媽最喜歡吃核桃，她們明天去旅游，我給她們一人裝一點(diǎn)兒，讓她們帶上。"
平時(shí)大姨和媽媽每天晚上6點(diǎn)鐘一定會(huì)到家的，今天都7點(diǎn)了還不回家�？�8點(diǎn)了，大姨和媽媽才敲門回來。她們兩手都提著大包的東西，我連忙跑過去接。哇!都是好吃的東西，還有一包熱氣騰騰的包子呢。媽媽高興地說："總算等到了這籠小籠包子，好多好多人排隊(duì)買。"我問："我不喜歡吃包子。你們不是也不喜歡吃包子的.嗎?"大姨說："外婆最喜歡吃小籠包子了。媽，趁熱，快來吃!"
我看見，外婆吃著熱騰騰的包子，眼里含著淚花;大姨媽媽看見外婆炒的花生、砸的核桃仁，眼里也含著淚花。
話題作文 篇3
我有一個(gè)可以溫暖的三口設(shè)計(jì)之家。有一個(gè)國家嚴(yán)厲的爸爸，一個(gè)非常溫柔的媽媽和聰明的我。
爸爸就像一個(gè)機(jī)器人，總是精力充沛，永不停歇。你看，他每天早早帶我去上學(xué)，下午放學(xué)接我，教我作業(yè)。另外，他是我的“財(cái)神”，他掙錢養(yǎng)家，讓我們衣食無憂。
像母親，像勤勞的蜜蜂，每天清晨做早餐，洗衣服，買菜，拖地。所有她染上了家務(wù)，她打掃整個(gè)房子是在良好的秩序。但在下午就爽了媽媽，你可以出去打麻將，逛商場啊，做自己喜歡的`事情。
至于我嘛，就像個(gè)一直在學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行齒輪。每天我們?cè)缟掀饋韺W(xué)生上學(xué)，晚上可以回家寫作業(yè)就是看書。周末還要上補(bǔ)習(xí)班，幾乎都是沒有自己玩樂的時(shí)間。但是在爸爸媽媽的愛中成長，我感到很快樂。
這就是我的家，一個(gè)溫馨快樂的家，你喜歡嗎？？
話題作文 篇4
我腳踏厚土，仰望蒼穹：“我是誰？”蒼穹無語，大地?zé)o語，我的心也無語。無奈的徘徊間，猛一回頭，方知自己已走進(jìn)歷史的回廊，踩著前人的足跡，尋覓著歷史中的真我。
伴著“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”的生命躍動(dòng)的音響，我站在歷史的某一支點(diǎn)上，看見一個(gè)女子落寞的姿勢(shì)，美麗而又哀傷。她懷念昔日的風(fēng)光，又為末世的國家感傷。但她心靜如水，揮手執(zhí)筆，書寫真情，流溢詩香。她孤獨(dú)但并不寂寞，因?yàn)槲沂撬干系哪潜K孤燈，看著易安那兩行緊鎖的眉頭，我更是甘于奉獻(xiàn)，默默燃燒自己，不管天荒地老，也要與她共度漫漫長夜，去迎接一輪新的曙光�？�，回首，國破山河破；凝眸，如今又添新愁！我不要名垂青史，也不要流芳百世，只愿在無數(shù)個(gè)春江花月夜中作一個(gè)奉獻(xiàn)的自我。我，無悔……
走過李清照的.窗前，看到遠(yuǎn)處一個(gè)破敗的小屋。那，是曹雪芹嗎？走進(jìn)小屋，一個(gè)凍得瑟瑟發(fā)抖的年輕人仍咬著牙書寫著自己的情愁。而我則是他手中的那支筆，任憑他運(yùn)籌他滿腹的韜略�？伤孟褚欢鋾一ǎ唤�(jīng)意間，便在人生的路上漸行漸遠(yuǎn)。我從他手中滑下，看他清白的離去。我好想留住他的才氣，與他共續(xù)輝煌，然而我注定是一支平凡的筆，我，無言……
終于看見大雁一次次向南方飛過，才知秋以至。北海岸邊，重傷的他被扔進(jìn)地窖里，渴飲雪，饑吞氈。而我則是他手中的節(jié)杖，與蘇武一同經(jīng)歷常人難以想象的困難。狂風(fēng)大雪扯掉我的絨毛，凜冽的寒風(fēng)似乎還要吞噬我的身體，我已是一根光禿禿的棍子，可他仍把我緊緊握在胸前，因?yàn)槲沂鞘姑c尊嚴(yán)的象征！我早已將生死置之度外，胡天的飛雪也比不上我的忠貞！我，無淚……
我在歷史的回廊中一路走來，歷史彌煙滾滾。我打破寂寥，沖開苦難，望穿生死，只為尋求一個(gè)真正的自我。
我，是無悔的奉獻(xiàn)；我，是無言的悲哀；我，是無淚的堅(jiān)強(qiáng)！
此時(shí)的我依然腳踏厚土，面對(duì)蒼穹：“我是誰？”但現(xiàn)在我已有了答案�；仡^，身后是我一串深深的腳印……
話題作文 篇5
我坐在課桌前，手中緊緊攥著剛剛發(fā)下來的語文試卷，上面鮮紅的分?jǐn)?shù)使人心頭一顫。我懊悔自己在暑假?zèng)]有用心預(yù)習(xí)，以致沒能讓自己剛剛開始的初三生活開個(gè)好頭。
我用右手托著頭，試卷上格外刺眼的分?jǐn)?shù)仿佛在用嘲笑的眼神盯著我。我望著試卷，漸漸回憶趕快認(rèn)往那個(gè)上自習(xí)課愛說閑話的我；生活中那個(gè)懶懶散散的我；遇到困難就退縮的我……我用左手緊握著拳頭，在為自己默默加油。
同桌拍了拍我，我這才從回憶中跳出來。我側(cè)過身子望望窗外，天空湛藍(lán)如洗，遠(yuǎn)處、近處的樹似乎接在一起，真可謂“佳木秀而繁陰”。注視中，有一片葉子正搖搖欲墜，它慢慢的從樹枝上分離，接著隨風(fēng)搖擺，穿過兩棵樹，靜靜的落在地上。
我想，開始不是想有就有的。比如說生命。那枚落葉已失去了重生的機(jī)會(huì)，它盡管在夏天時(shí)長得很綠，但現(xiàn)在那些也只屬于過去�？蓱c幸的是，學(xué)習(xí)可以。其實(shí)開始是一個(gè)很刀的`機(jī)會(huì)，因?yàn)�，我們可以從頭再來，昨天的榮譽(yù)和輝煌畢竟只屬于過去，現(xiàn)在我們需要做的是跳出回憶，而不是沉浸其中。
晚上，班主任老師把我叫了出去，意味深長地對(duì)我說：“容幸，老師真的從心底希望你能很優(yōu)秀。天才是1%的頭腦加上99%的汗水換來的，你應(yīng)該向你姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的細(xì)心與勤奮，其實(shí)你不比你的姐姐差，真的�！�
我回到座位上，咬緊牙關(guān)，在心愛的筆記本上寫道：明年中考，我一定要超過姐姐，努力！加油！
同學(xué)們，人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏？請(qǐng)相信，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。同學(xué)們，讓我們忘記昨天的得與失吧，為了自己，我們要向著理想奮斗，拼搏！
窗外漆黑一片，但透過月光與燈光，可模糊得看到那棵樹在努力伸展，它為了讓自己明年春天“再創(chuàng)輝煌”，也在努力的奮斗著。
話題作文 篇6
“天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過�！�
——泰戈?duì)?/p>
夜已深，我獨(dú)自待在房里，一陣發(fā)呆。抬頭，望天。一輪皎潔明亮的月亮掛在天上，周邊的星星眨眨眼，似在笑我。笑我的答案是胡寫一通，不認(rèn)真思考嗎？
頹唐地低下腦袋，門外，卻傳來你響亮又歡快的聲音：“女兒！來，出來，我?guī)闳�(gè)地方�！蔽页聊�，不語�！俺鰜戆桑抢镉心阆胍拇鸢�。”你不放棄，繼續(xù)勸說著。
“吧嗒”我把門緩緩打開，“我想要的答案，真的有嗎？”疑惑地望著你。你笑著點(diǎn)頭：“跟我來�！�
幽靜的小路，無燈。只有皎潔的月色伴我們左右，我不禁羨慕道：“月亮真好啊，光很亮，星星也襯托著它的美麗�！蹦銋s只是搖了搖頭，笑了笑。
“到了！”你驚喜地?fù)P起頭，笑道。我抬起頭，卻沒有發(fā)現(xiàn)什么不一樣的.事物，我疑惑地看向你。你并未說話，只是做了手勢(shì)，讓我安靜下來。
不一會(huì)兒，周圍的環(huán)境忽然間變得更亮了，是螢火蟲點(diǎn)亮了環(huán)境。我的希望破滅了，失望涌上心頭。這一只只小螢火蟲，只有自己的微弱的光，有什么意義呢？我的答案在哪兒呢？
你看透了我的失望與不解，緩緩道：“你要的答案，就是他們�！薄拔灮鹣x？不可能。”我泄氣了�！澳銊倓傉f，月亮好。其實(shí)，要把別人比作皓月之明，把自己比作螢火之光。人生不免會(huì)有挫折和勝利。面對(duì)挫折，我們也要一笑而過；面對(duì)勝利，我們也要謙虛自恭。而螢火蟲的光芒，就是你要的答案。即便渺小，也能照亮自己的路。我們也不必羨慕月亮的光輝，點(diǎn)好自己的燭火，就夠了�！蹦阌挠牡脑捳Z傳來。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也終于找到了想要的答案——無所謂失敗或勝利，做好自己，就夠了。
話題作文 篇7
今天是年初三，舅舅帶我和爸爸媽媽看樓。
舅舅在東湖舟買了房子，現(xiàn)在正在裝修，我們?nèi)タ吹氖鞘?/p>
范單位。
舅舅所買的房子是98平方米，有一廳一陽臺(tái)、五個(gè)房子含廚房、兩個(gè)衛(wèi)生間，我認(rèn)為廚房是“麻雀雖小，卻五臟俱全”。
如果我到舅舅家居住那該有多好，因?yàn)闁|湖舟的風(fēng)景很漂亮，并且附近有游泳場、網(wǎng)球場、籃球場、羽毛球場等，真是羨慕極了。
舅舅看我如此入迷，便對(duì)我說：“羨慕吧！你將來可能也會(huì)擁有，甚至比這里好上5倍、10倍、100倍，不過你必須努力讀書！你現(xiàn)在正處于求知旺盛時(shí)期，外面的世界很精彩，信息爆發(fā)的'時(shí)代新鮮事物特別多，我希望你穩(wěn)定自己的情緒，要有科學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀。我相信，如果你能做到這樣，就能超越我的，你愿意為你的未來奮斗嗎？”
我聽后，感觸很大，回答舅舅的話：“我愿意。”
我要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想和持之以恒的決心，磨練堅(jiān)韌不拔的意志，排除社會(huì)不良風(fēng)氣的干擾，做到勝不驕、敗不餒，快樂的生活，健康的成長，這樣才能超越舅舅。
我在今天懂得了許多道理。
話題作文 篇8
一、尊重孩子，做孩子的益友。無論是老師還是家長，要想教育好孩子，首先應(yīng)該了解孩子；要了解孩子，就應(yīng)該與孩子多溝通，就應(yīng)該與孩子建立親密的關(guān)系，也就應(yīng)該放下架子與孩子平等相處。因?yàn)樵谖覀兛磥恚⒆与m小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的、完整的個(gè)體，他有自己的思維方式、情感態(tài)度。因此在我們家里，孩子對(duì)任何事情都有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，孩子自己的事情，也不是由我們說了算，而是充分聽取孩子的意見，給予孩子以必要的引導(dǎo)，讓孩子覺得這是他自己做出的決定。因此，孩子的獨(dú)立自主精神和創(chuàng)新精神就得到了比較好的發(fā)展。同時(shí)因?yàn)槲覀冏鹬睾⒆�，孩子也就非常喜歡我們、信任我們，把我們當(dāng)作朋友，我們的話他就能夠聽進(jìn)去，容易和我們產(chǎn)生感情共鳴，這對(duì)于我了解孩子、教育孩子作用很大！自己的父母愿意做自己的朋友，這對(duì)孩子來說，是一件非常愉快的事情。
二、注重身教，做孩子的良師。孩子因?yàn)橄矚g并且崇拜自己的父母，所以父母的一言一行都容易被孩子暗中模仿，父母的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。所以我們特別注意身教對(duì)孩子產(chǎn)生的巨大影響。如果做家長的沒有給孩子做出具有良好示范作用的表現(xiàn)，自己說一套做一套，言行不一，甚至有時(shí)候無視孩子的存在，說出不利于孩子健康成長的話，做出無益于孩子健康成長的事，那么對(duì)孩子的影響十分不利，有時(shí)候甚至是在往自己不希望的方向暗示或誘導(dǎo)。從這個(gè)意義上講，孩子幾乎就是父親或母親的再版，他身上的表現(xiàn)，往往就是他的父親或母親的表現(xiàn)。因?yàn)槲蚁矚g看書學(xué)習(xí)，不愿在牌桌上浪費(fèi)時(shí)間，所以我的`孩子也就喜歡看書，喜歡學(xué)習(xí)；我嘴里從來不說一句臟話，所以我的孩子嘴里也干干凈凈的，沒有粗俗的表現(xiàn)；我尊老愛幼，孩子也是這樣；我喜歡思考，孩子也喜歡；我性格開朗，孩子也愛說愛笑。因此，家長示范作用很重要。
三、相信孩子，實(shí)事求是地賞識(shí)孩子。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，每個(gè)孩子都是天才。為什么呢？大家可以想想，小孩的接受能力多么強(qiáng)，不到兩歲就完全學(xué)會(huì)了說話；求知欲也十分強(qiáng)烈，凡事都要打破砂鍋問到底。這些，大人能做到嗎？因此，要賞識(shí)孩子，不要把自己的孩子總和別的孩子比，因?yàn)檫@沒有什么意義。要比較，也只是把孩子的長處與別的孩子不足比較，以增強(qiáng)他的自信心。不是不可以比較，關(guān)鍵是如何比較。我經(jīng)常把孩子和我小時(shí)候相比，我覺得他就是天才，她比我小時(shí)候優(yōu)秀多了。我們的任務(wù)就是要讓自己的孩子找到天才的感覺。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)信自己是天才的時(shí)候，他就真的成為天才了。實(shí)際上每個(gè)孩子都是天才，只是由于某種原因，潛能被抑制住了。我們家長就是要不斷地通過暗示釋放這種壓抑，讓孩子都堅(jiān)信自己就是天才。家長和老師如此相信孩子，鼓勵(lì)孩子，就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，樹立“天生我材必有用”的信念。因此我們要特別注意培養(yǎng)孩子的自信心，需要家長和老師對(duì)孩子多多激勵(lì)，多多鼓勵(lì)，從而使得孩子樹立起一個(gè)積極的心態(tài)和有潛力可以挖掘的觀念。
四、家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁。另外，家長與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒達(dá)標(biāo)時(shí)，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，家長應(yīng)多教一些好的方法給子女。
當(dāng)然，還有其他好多方面，如家長應(yīng)教育孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，有一個(gè)良好的體魄；應(yīng)教育孩子一些做人的道理，要心地善良，對(duì)世界充滿愛，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铮黄綍r(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個(gè)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
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