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難忘的辯論會(huì)

時(shí)間:2024-08-11 15:25:47 作文 我要投稿

難忘的辯論會(huì)

難忘的辯論會(huì)1

  記得四年級的時(shí)候,我們上過一堂口語交際課——辯論會(huì),那真是一堂難忘的課呀!它使我難以忘記。

難忘的辯論會(huì)

  “丁零零......”上課鈴響了,同學(xué)們都迅速走到自己的座位上坐好,因?yàn)榻裉鞂⒁e行一場別開生面的小小辯論會(huì)。我們的辯論會(huì)話題是:上課搶話好不好。同意搶話好的為正方,同意上課搶話不好的為反方。我們班的袁滿和劉千卉等,第一部分同學(xué)為正方,朱書樂和其它的同學(xué)為反方。

  辯論會(huì)開始了,先由正方同學(xué)袁滿發(fā)言道:“我認(rèn)為;上課搶話是好的,我想這可能有些不文明,但可以表現(xiàn)出這個(gè)人的才思敏捷,反應(yīng)快。”反方也不甘示弱,只見王佳麗第一個(gè)出來應(yīng)戰(zhàn),她抓住對方的破綻,激動(dòng)地說:“剛才正方同學(xué)說搶話是不文明的行為,那么,你們?yōu)槭裁匆f搶話是好的?”“嘩”,王佳麗同學(xué)的回答贏來了我們反方同學(xué)的陣陣聲。哼!看對方如何回答。我心里暗暗的想著!拔艺f搶話是不文明,但它并不代表我同意搶話是不對的。”袁滿大聲辯解道。正方劉千卉接著說道:“搶話可以說明這個(gè)人上課認(rèn)真聽講,積極思考問題,如何不好?”她的這番話也贏來了正方同學(xué)的陣陣掌聲。正方同學(xué)正在得意的'時(shí)候,反方朱書樂反駁道:“對方辯友,我認(rèn)為你說的十分正確,但是我們不是在思想品德上學(xué)過要禮貌土人嗎?既然你知道了答案,為何不舉手發(fā)言,何必要搶話啊?”

  辯論會(huì)在激烈進(jìn)行著......

  最后,老師怕了怕手,示意讓我們停止下來。老師說:“這次 辯論會(huì)不分勝負(fù),雙方各自有理,我們做事要一分為二去看待,對嗎?”老師的話剛說完,同學(xué)們就異口同聲的回答:“對!”激烈的辯論會(huì)就在此畫上了一個(gè)完美的句號。

  這真是一次難忘的辯論課。

難忘的辯論會(huì)2

  今天下午,我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是:正方:開卷有益;反方:開卷未必有益。

  首先,老師給我們講了辯論會(huì)的要求:

  “辯論會(huì)分為正方和反方,各四人,分別是一辯,二辯,三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn),然后二辯,三辯,四辯分別接著一辯說。一輪過后,開始自由辯論,雙方互相提問題來反駁。之后臺(tái)下同學(xué)來補(bǔ)充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)。”

  先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣,但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺(tái)。

  經(jīng)過我們四個(gè)人決定:我是一辯,小明是二辯,小剛是三辯,小紅是四辯。

  主持人說:“請正方一辯亮明觀點(diǎn)。”正方一辯說的特別快,但我們并不懼怕。我不緊不慢的'上了臺(tái),用平常的語速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯,三辯,四辯都說完時(shí),我們還是各執(zhí)一詞,從來都覺得自己是對的。

  在自由辯論環(huán)節(jié),對方的四辯說得頭頭是道,有一次他說一段話,聽起來特別有道理,還很有學(xué)問,博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭,有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過來,說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了,我們也為他豎起了大拇指,就連他也低下頭笑了。

  最后主持人公布結(jié)束時(shí),全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個(gè)最佳辯手,那就是我和正方的四辯!

  這次激烈的辯論會(huì),是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會(huì),而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動(dòng),也很恐懼,但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng),我一定積極參加,用心準(zhǔn)備。

難忘的辯論會(huì)3

  哈哈!咦!這笑聲是從哪兒傳來的,發(fā)生了什么事?怎么回事呀?如果大家想知道答案,那就跟我來到現(xiàn)場吧!

  原來是我們舉行辯論會(huì)呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”(正方)還是“人情如紙薄”(反方)大家想知道我選的是那方么?告訴你吧。我和曾婕都是一方,我們都是選反方。我們準(zhǔn)備的很充分。資料像小山一樣。那么的多,那么的充實(shí),那么的豐富!葉老師進(jìn)了教室就說“大家安靜下來,我們的辯論會(huì)準(zhǔn)備開始”話音剛落,教室里想起一片掌聲。首先是正方先講,可是令人驚嘆的是正方?jīng)]人舉手,反而我們反方多人舉手,老師就選了我們,我們反方振振有辭的講了起來。從精神上我們已經(jīng)贏了正方,而正方已經(jīng)輸給我們了。哈哈,看你們怎么贏我們,我心里得意揚(yáng)揚(yáng)地說起來。讓而,看起來正方不服氣。就來了個(gè)下馬威,搞到我們有點(diǎn)不失所挫起來?墒俏覀冇嗅斪影愕牡镁瘢虼,我們不服輸。就在這時(shí),正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說“這個(gè)世上我們每個(gè)人都會(huì)有真情,只是我們把它藏起來罷了,不給真情出路而已,其實(shí)在這個(gè)世界上,真情這兩個(gè)字眼,看起來很普通,但是我們?nèi)祟愐欢ㄒ姓媲榈呐惆,才能走完我們的美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的`么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問題,使我們啞口無言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發(fā)抖,可是,她講的很流利。一點(diǎn)兒都沒有差錯(cuò)!。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來的比賽也很精彩。后來正方招架不住我們就趁機(jī)下手。最后我們贏了。

  這就是我們的辯論會(huì),你們喜歡么?

難忘的辯論會(huì)4

  “鈴鈴鈴”,清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。

  老師在黑板上寫下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解,開始小聲議論起來,老師笑瞇瞇地說:“這節(jié)課我們來辯論這個(gè)話題,好嗎?支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方,不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方!崩蠋煹脑拕傉f完,教室里頓時(shí)像炸開了鍋,大家紛紛開始各抒己見。

  我們首先分成正方和反方,還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。

  主持人深情款款地說現(xiàn)在我宣布辯論賽開始,先請正方辯友闡述你們的觀點(diǎn),計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來,鏗鏘有力地說:“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料,這些都能幫助我們學(xué)習(xí)!薄霸僬埛捶睫q友陳述一下你們的觀點(diǎn)。”主持人大聲地說。反方一辯胸有成竹地說:“網(wǎng)上有一些有害的游戲,會(huì)讓我們著迷,并且讓我們失去一些道德,做出一些危害社會(huì)的事情,而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識,所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。”

  下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來,說道:“請問反方辯友你們的.資料是從哪兒找來的?是網(wǎng)上吧,所以我們是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺得小學(xué)生上網(wǎng)好處多!边@下,反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問:“你們說小學(xué)生上網(wǎng)好處多,請說一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來,“請正方四辯回答!敝鞒秩苏f!吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識。”隊(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài),大家個(gè)個(gè)爭論得面紅耳赤。

  “叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝,但童老師覺得這場辯論會(huì)是平局,老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。

難忘的辯論會(huì)5

  上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候,王老師告訴我們下周要開辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰,我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān):反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。

  王老師讓我們下次把資料找齊,下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了,所以我對這件事非常認(rèn)真。我回家以后,認(rèn)真上網(wǎng)收集資料,并把它找印出來。

  好不容易盼到了星期一晚上,令我意想不到的是,沒幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好,但天有一測風(fēng)云,王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。

  等待的日子是漫長而痛苦的,終于,我們的等待有了結(jié)果。上課后,教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日,六一班第三次辯論會(huì)開始,辯論的主題是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”我信心百倍,因?yàn)槲矣X得我們的觀點(diǎn)很好,再加上我準(zhǔn)備齊全,勝算相當(dāng)?shù)?大。

  開始,雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點(diǎn)。接著開始自由辯論,雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學(xué)為人類帶來的利處。反方也當(dāng)仁不讓,迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對我主觀點(diǎn)。

  還沒等我站起來,王松已站起來提出各種問題說明科學(xué)的有利。

  經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“,辯論會(huì)結(jié)束,我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說,我方獲勝。當(dāng)然,這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪,至于反方的親友團(tuán),幾乎沒有。

  這是一次難忘的辯論會(huì),是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。

難忘的辯論會(huì)6

  這個(gè)星期的班會(huì)課上,我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會(huì)。

  主席是石語欣,在她精練的開場詞中,辯論會(huì)拉開了帷幕,主席站在講臺(tái)上,主席右邊是正方“開卷有益”,左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開始”話音一落,正方便開始了自己的演講,王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益,她還說明了,書對一個(gè)人的重要性,還強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當(dāng)前的'種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路,他以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......

  不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間,正方辯友相當(dāng)厲害,把我們所學(xué)過的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的,我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬個(gè)為什么的博士”,不等正方辯友回答第一個(gè)為什么,劉孟奇就又說出了下個(gè)為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來,大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈。“自由辯論時(shí)間到”,主席說,我們不得不停了下來。

  老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù),支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開心,一蹦三尺高。啊!這可真是一場難忘的辯論會(huì)。

難忘的辯論會(huì)7

  星期五下午,我們班舉行了開卷是否有益的辯論會(huì)。女同學(xué)是正方,男同學(xué)是反方,老師當(dāng)裁判。

  在熱烈的掌聲中,一場激烈的辯論會(huì)展開了。首先,是我站了起來說:我認(rèn)為開卷是有益的。因?yàn)闀,就像一把鑰匙,為我打開知識寶庫的大門;就像一架飛機(jī),在我從地面飛向高高的天空;就行一位知心朋友,陪我渡過一天又一天。可見開卷有益。這是,反方的小王站了起來,胸有成竹地說:我認(rèn)為開卷無益。但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒,她鎮(zhèn)定地說:我認(rèn)為開卷有益。古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化,這都是歷代智者多看書,多積累創(chuàng)造出來的,可見開卷有益。∥曳酵瑢W(xué)報(bào)以熱烈的掌聲歡迎。

  這時(shí),小金馬上反駁到:知識不一定是從書本上得來的,還可以到別的地方去探索,獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一句名言:與肝膽人共事,從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里,那不成書呆子了嗎?

  正當(dāng)正方冥思苦想時(shí),我勇敢地站了起來,反駁到:大家想想,如果你們認(rèn)為開卷無益。從來都不讀書,你會(huì)認(rèn)識字嗎?如果你不讀書,能知道與肝膽人共事,從無字句處讀書這句名言嗎?正方的女同學(xué)聽了,頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。

  接著,小紅,小梅,小明,小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的.意見,誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了,我們結(jié)束了這場辯論會(huì)。

  這次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才,還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會(huì)。

難忘的辯論會(huì)8

  人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”今天,我們班級就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論會(huì)。

  我們組抽到了正方一,我有些忐忑不安的上去了,我畢竟還沒有準(zhǔn)備充分啊。望一眼反方,雖然人比我們組少,但是誰輸誰贏就未必了。

  正方一辯——我上前一步:“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!谶@個(gè)信息化的世界里,如果缺少了知識也就像餓肚子,多讀書可以修身養(yǎng)性,提高寫作水平。所以我們組認(rèn)為“開卷有益”。

  反方三辯麥熙梓毫不示弱,唇反相擊到:“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說,都看入迷了,上課也看,走路也看,還模仿書中的情景。所以看書也要看好書,那些亂七八糟的書不能看!

  我迫不及待的說:“選擇好書和壞書是要看看書人的心態(tài),看書人的心態(tài)問題是很重要的,如果學(xué)校加強(qiáng)這一方面的教育的話,就會(huì)改善。”

  麥熙梓也反擊到:“但是,一些幼兒不會(huì)分辨好書和壞書,誤入歧途咋么辦?”

  我沉默了,咋么辦被麥熙梓發(fā)現(xiàn)把柄了。過了一小會(huì)兒,正方二辯陳依維說道:“年齡幼小的少兒如果看了一些對身心有益的好書,也會(huì)懸崖勒馬啊。”

  一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒辯出個(gè)結(jié)果來,但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥眩覀兂四軓膶W(xué)校學(xué)到的知識外,只能從課外書中能了解更多地知識,開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非,如果能夠明辨是非,合理的'選擇適合我們年齡的好書,那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

難忘的辯論會(huì)9

  昨天,我們班上開展了一次辯論會(huì),正方觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

  我的觀點(diǎn)的是“開卷有益”,自然加入了正方陣營。

  辯論開始了,首先發(fā)言的就是我們正方一辯手洪旋鑫,我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。可他似乎胸有成竹,聲音洪亮地說:“我方認(rèn)為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,多讀書,就會(huì)增長知識。愛迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐才發(fā)明了電燈。”

  洪旋鑫的'氣勢并沒有嚇倒對方。瞧,反方辯手也是口若懸河,滔滔不絕地表述了自己的觀點(diǎn),看,他們那堅(jiān)定的眼神,那堅(jiān)定的手勢無一不表明他們堅(jiān)定的立場“開卷未必有益”。

  當(dāng)然,我們正方的二辯手也不是吃素的,他向?qū)Ψ奖硎玖藨B(tài)度,舉出事例,申述了理由,強(qiáng)力反駁對方。對方的二辯手則更加強(qiáng)悍,將局勢推出了白熱化,雙方的眼神似乎在宣告——我方觀點(diǎn)才是真理!

  雙方唇槍舌戰(zhàn),毫不示弱,都以最好的狀態(tài),信心滿滿地進(jìn)入自由辯論。

  自由辯論時(shí),雙方更是引經(jīng)據(jù)典:我方搬出了因書而成名的魯迅、莎士比亞等偉人;反方則引用了“書猶藥也”,進(jìn)而說明讀壞書就如吃毒藥是害人的。臺(tái)下的觀眾聽了,有的鼓起了掌,有的一個(gè)勁兒點(diǎn)頭,有的豎起大拇指,有的小聲議論。

  今天的辯論真精彩!我受益匪淺:明白了 “多讀書,讀好書”,才能使開卷真正達(dá)到有益的目的。

難忘的辯論會(huì)10

  童年猶如一副美麗的圖畫,絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中浮現(xiàn)這幅畫,就會(huì)想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象,最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。

  那天早晨,萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園,令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香,背著書包來到了五年b班的教室里,一進(jìn)門,就看到黑板上五顏六色寫著:“開卷是否有益?”這幾個(gè)大字上,在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊,美妙的`鈴聲響了。

  老師走進(jìn)教室,用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音,對同學(xué)們說;“今天我們召開一個(gè)辨論會(huì),主題是:開卷是否有益。請正反方同學(xué)準(zhǔn)備好。辯論會(huì)開始。老師的話音剛落,全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開了鍋,大家都在熱烈地議論著,有的和祖里的人討論,有的趴在課桌上,靜靜思考。還有的張大眼,好似不知如何是好。

  只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動(dòng), 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地?fù)u動(dòng)著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說:“一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本書,就是跨越時(shí)間和空間,同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情。∈菚炀土艘慌鐣(huì)精英,是它推動(dòng)了人類文明社會(huì)的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí),工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學(xué)們你一言我一語。我們正方的同學(xué)以像元堅(jiān)不摧的石頭的話語把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了,同學(xué)們的歡呼聲,萬老師在講臺(tái)上大聲說到:“正方勝”! 我們又來了一次又歡呼聲,這個(gè)聲音似乎飛到了校園的每一個(gè)角落。

  童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會(huì)中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書,我愿意探索書中無窮的秘密,我懂得了祖國的明天人類的未來,這就是我一生之中一個(gè)最美好的回憶,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次的辨論會(huì)。

難忘的辯論會(huì)11

  今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會(huì),辯題是:開卷是否有益。

  辯論會(huì)開始了,正方的高恩波就打了頭陣,他說:“我認(rèn)為開卷有益,高你基說:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!x書是可以長見識的!闭f完后,大家給予他熱烈的掌聲。但是,我們反方可沒有被嚇倒,王開暉就說:“如果看了壞書,他們一旦入了迷,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著那些書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會(huì)一落千丈,還有些人被書中的情節(jié)吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路,所以我覺得開卷并非益。

  話音還未落,就從正方中傳來白樺滔滔不絕的聲音:“我認(rèn)為開卷有益,古語有云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!袊迩Ф嗄甑'文明歷史和燦爛文化,這可都是歷代智者平時(shí)多看書,多積累創(chuàng)造出來的,可見開卷有益啊!”

  這時(shí),宋浩楠站起來反駁說:“我們看書,要有選擇。那些不健康的,對我們學(xué)習(xí)生活中都沒有多大幫助的書就不要看,看書就要看對我們有利于身心健康的書,那樣的書就是好書,只有看好書就不會(huì)毀了自己。”說完,我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

  當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時(shí),劉洋“刷”的一下站了起來,說到:“大家想想,如果你們都認(rèn)為開卷無益,從來都不讀書,你能識字嗎?如果你不讀書,你能知道各種各樣的知識嗎?正方同學(xué)聽了,都給了他掌聲,就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。

  突然,王欣泉站起來說:“其實(shí)開卷是否有益要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益,而如果那書不是好書,而是壞書,開卷就非但無益,而且有害。

  不一會(huì)兒,同學(xué)們就像炸開鍋了一樣,你一言,我一語,互不相讓,誰也不肯“善罷甘休”。

  最后,這場辯論會(huì)還是正方贏了,因?yàn)樗麄冇凶銐虻淖C據(jù)。雖然我們反方輸了,但這場辯論會(huì)提高了我對讀書的認(rèn)識,還鍛煉了我們的口才,讓我們選擇性的讀書,讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。

  這真是一場難忘的辯論會(huì)。

難忘的辯論會(huì)12

  今天下午第一節(jié)課,我們班舉行了一場別開生面的小小辯論會(huì)。我們辯論的話題是:上課搶話好還是不好。同意搶話好的為正方,同意搶話不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方,我和其他同學(xué)為反方。

  辯論會(huì)開始了,先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為,上課搶話是好的,可能有些不文明.但可以顯示出這個(gè)人的思維敏捷.反應(yīng)快。”

  我們反方的同學(xué)也不甘示弱,只見陳培勇首先站起來應(yīng)戰(zhàn),他抓住對方的破綻,漲著通紅的臉說:‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說了,搶話是不文明的行為,那你們還站在這兒辯論什么?這不是無理辯三分嗎?”

  陳培勇的.回答雙來了我們反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。哼!看對方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。

  “我說搶話可能有些不文明,但并不能代表我不同意搶話。”王禹槳又大聲辯解道。

  正方辯手賈林接著說道:“搶話可以說明這個(gè)人上課認(rèn)真聽講,積極思考問題,這有什么不對?”他的這番話也底來了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候,反方的李培琳反駁道:,對方辯友,我認(rèn)為你說得不對。我們不是在思想品德課上學(xué)過要禮貌待人嗎?既然你知道答案,就應(yīng)該舉手發(fā)言,何必要搶話呢?”哇!她的回答太精彩了,贏來我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。

  這時(shí)。反方的劉衍文又站起來說:“如果我們從小養(yǎng)成搶話這個(gè)壞毛病,將來我們步人社會(huì),參加工作,還去跟別人搶著說話,就會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象。"

  “長大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。

  辯論會(huì)在激烈地進(jìn)行著……

  最后,老師拍了拍手,示意我們安靜下來。老師說:“這次辯論會(huì)不分勝負(fù),雙方各有各的理由,我們做事都要一分為二去看待,你們說,對嗎?"

  老師的話音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對!”激到的辯論會(huì)在我們的掌聲中圓滿結(jié)束了。

難忘的辯論會(huì)13

  “開始!”隨著班主任郭老師一聲令下,一次精彩的辯論會(huì)開始了。

  這次辯論會(huì)一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點(diǎn)的闡述,正方的觀點(diǎn)是“人要講誠信,不能撒謊”,而我們反方的觀點(diǎn)是“生活中有時(shí)需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論,任何人都可以參加。

  第一輪比賽開始了!正方首先發(fā)言:“我們的觀點(diǎn)是:人要講誠信,不能撒謊。難道給謊言加上善意,謊言就是好的?當(dāng)然不是。”反方緊隨其后:“我們反方一致認(rèn)為:生活中有時(shí)需要善意的謊言。撒一個(gè)善意的謊言跟一個(gè)人講不講誠信并沒有太大的利害沖突!

  接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言:“我方堅(jiān)持認(rèn)為,善意的謊言并不有礙于一個(gè)人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機(jī)會(huì)插話:“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過:如果你不知道該怎么做,就說實(shí)話。實(shí)話可以讓你和你的朋友感到釋然,將令你的`對手感到窘困!狈捶降牡诙q手也不甘示弱,馬上接了上來:“誠實(shí)過度不一定會(huì)使你的朋友感到釋然。比如,一個(gè)病人被查出絕癥,醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’,病人一定會(huì)對自己失去信心,不再接受治療。這樣的話,就算最后治好了,病人也認(rèn)為別人在安慰他,覺得自己更沒救了。”

  接下來,大家你一言,我一語,理由都很充分,誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了:“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高,但反方的論據(jù)更加有力,所以,我宣布,雙方打平了!”

  這次精彩的辯論會(huì)隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著,仿佛這次辯論會(huì)正進(jìn)行得熱鬧……

難忘的辯論會(huì)14

  難忘的辯論會(huì)今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會(huì)。主題是“開卷有益”,還是“開卷未必有益”。這次辯論會(huì)可算是針鋒相對。認(rèn)為“開卷有益”的為正方,人為“開卷未必有益”的為反方,我在正方。辯論會(huì)開始了,我方的王勝男打了頭陣,雄心壯志的說:“古人云,開卷有益。確實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬!比缓螅捶降男塘肆⒖谭瘩g到:“梨子吃了對我們的心脾有害,紅棗吃了對牙齒有害,藥吃了對我們有益,但也有壞處!痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆苏坡。接下來,我方都在為這個(gè)問題撓頭思考。

  突然,我放的馬小立刻站起來回答:“讀書養(yǎng)性,讀書可以陶冶自己的情操。多讀書還可以提高寫作水平和理解閱讀能力。”剛說完,我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊。有時(shí)會(huì)廢寢忘食,手不釋卷的程度,那他們的`學(xué)習(xí)就會(huì)一落千丈。所以,我們?nèi)藶殚_卷為必有益”掌聲頓時(shí)響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時(shí),我立刻站起來說:“我們都十一歲了,完全有自我識別能力,無益的書就不看。看書就看對自己有益的書,用正確的方法多看書,至于那寫不良書刊完全可以不看。”教室里立刻響起掌聲。

  然后,同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見。同學(xué)們爭得面紅耳赤,各抒己見,不肯善罷甘休?烧谶@時(shí),下課鈴響了,我門也結(jié)束了這場辯論會(huì)。這次辯論會(huì),不僅讓我們鍛煉了口才,增長了知識,也對事物有了全面的認(rèn)識和見解。這真是一場難忘的辯論會(huì)啊!

難忘的辯論會(huì)15

  今天第二節(jié)課,我們班舉行了一場趣味無窮的辯論會(huì)。我們辯論的話題是:開卷有益還是未必有益。當(dāng)葉老師宣布:正方為男同學(xué),反方為女同學(xué)時(shí)。我們一臉茫然,因?yàn)槟型瑢W(xué)具有較大的優(yōu)勢:他們二十四張嘴圍攻我們二十張嘴,而作為正方也是有較大的勝算的。

  鈴鈴鈴鈴聲再度響起,辯論會(huì)終于開始了,我卻十分的忐忑不安,因?yàn)橐俏覀兣瑢W(xué)輸了,還有何顏面而存。

  首先,正反方各派五名選手做為主辯,我們反方派了鄧悅、吳彤、楊幸宜、林佩琪和龔曉濱,聽著主辯們的精彩發(fā)言,臺(tái)上的葉老師用異樣的眼光來望著那些說得好的同學(xué),當(dāng)聽到一些說得很好的主辯時(shí),還忍不住發(fā)起同學(xué)們?yōu)橹鬓q發(fā)出掌聲。而臺(tái)下的同學(xué)們更是了,有的發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、有的鼓起掌來、甚至還有的同學(xué)喊出了聲來。這時(shí),全班沉浸在水深火熱之中。

  到了自由辯論時(shí),幾個(gè)唧唧喳喳的男同學(xué)因?yàn)檎f話而扣了兩分,我在暗地里偷笑,心情也放松了許多。可是,很快,我又皺起了眉頭,因?yàn)椋覀兎捶娇偸侵挥袔字恢貜?fù)的小手舉起來,而正方的小手卻變幻多端,我倒吸了一口冷氣,也高高地舉起了手,生怕葉老師沒叫到我。而叫到我了以后,我站了起來,不知從哪里說起好,結(jié)巴了好一會(huì)兒,臉上紅一陣,白一陣的,才說出了一段話:書讀得來的人,還怕有什么做不來。這句名言是說

  最后進(jìn)行的是截面陳詞,也是最激烈的一輪,選手們都說得飛快。這個(gè)選手沒說完,那個(gè)選手又開始反駁,我聽得稀里糊涂的',根本聽不懂哪里跟哪里。不過最后我還是為截面陳詞的選手們鼓起了掌。

  鈴鈴鈴鈴聲又響了,葉老師興奮地講了幾句話:這次的辯論賽非常成功,各方有各方的理由來打敗對方,第一回合和第二回合,正方占的優(yōu)勢比較大,但是,在第三個(gè)回合中,很明顯地看到,正方在漸漸地弱了下來,這說明正方準(zhǔn)備的資料沒有反方的充足,所以,在這次的辯論賽中,勝利的是反方。聽到這句話,我們反方樂得手舞足蹈,而正方卻顯得垂頭喪氣。

  今天,真是一個(gè)難忘的辯論會(huì)。

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