智慧
智慧1
有一則寓言故事講了一只被水牛打敗的老虎，去問(wèn)水牛為什么臣服于農(nóng)人。水牛說(shuō)因?yàn)檗r(nóng)人有“智慧”。于是老虎去找農(nóng)人，想要看看“智慧”�？墒墙Y(jié)果，老虎卻被農(nóng)人用“智慧”抓了起來(lái)。
我覺(jué)得老虎靠?jī)疵蛻?zhàn)勝了百獸；水�？苛α繎�(zhàn)勝了老虎；而農(nóng)人則靠智慧征服了老虎和水牛。由此可見(jiàn)，只有兇猛是不行的，只有力量也行不通，最重要的是要有“智慧”——開(kāi)動(dòng)腦筋，以智取勝。智慧的力量才是無(wú)窮的！
記得一次排球比賽，對(duì)方進(jìn)攻兇猛，我方防守也很頑強(qiáng)。雙方比分僵持不下，我們又緊張又著急。眼看就要到賽點(diǎn)了，李教練果斷叫了暫停，給我們布置了戰(zhàn)術(shù)。繼續(xù)比賽了，對(duì)方發(fā)球，我穩(wěn)穩(wěn)地將球墊給我們隊(duì)長(zhǎng)。按照教練剛才的安排，隊(duì)長(zhǎng)高高跳起，假裝要扣球，舉起右手，卻忽然手型一變，從扣球手型變成了傳球手型，將球順勢(shì)一推，來(lái)了個(gè)吊球。剛好打在對(duì)方的防守空當(dāng)！我們贏了！
我想，如果我們當(dāng)時(shí)和對(duì)手硬拼，我們也許沒(méi)有什么勝算，但是教練給我們指出了“智慧”的戰(zhàn)術(shù)，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，用“智慧”出奇制勝，巧獲成功。
智慧2
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螳螂嗎？也許你從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是它的智慧會(huì)讓你佩服得五體投地。
一天，我去舅舅家玩，看見(jiàn)一只螳螂正在捕捉一只蟬，蟬飛到地上，于是螳螂躲在蟬旁邊的草叢里，蟬離螳螂有二十厘米的距離，蟬又飛近了一點(diǎn)，飛到離螳螂只有四厘米的草叢里，這時(shí)，螳螂和蟬就隔了幾根草的距離，但是螳螂還是沒(méi)有攻擊，就好像要把蟬引到它的包圍圈里。果不其然，蟬的確飛進(jìn)去了，只聽(tīng)見(jiàn)了一聲“知了”的聲音，然后就沒(méi)有了，我趕緊撥開(kāi)草叢，一看，螳螂用它那碧綠的“刀刃”插進(jìn)了蟬的肚子里，又用它的另外一把“刀”把蟬破開(kāi)，然后把蟬的肉和汁取出來(lái)吃了，吃飽了后，又用自己的兩把“刀”在蟬殼上磨了磨，磨好后又把蟬的殼給扔到一邊去了，然后又去捕捉別了獵物去了。
我看完以后覺(jué)得很吃驚，一只小小的螳螂怎么這么聰明？后來(lái)才知道：每種生物都可以靠著一種生活能力生存下來(lái)，而螳螂就是依靠自己的智慧生存了下來(lái)。
智慧3
人是地球上最有智慧的高級(jí)動(dòng)物，但其實(shí)不僅人有智慧，動(dòng)物也是有智慧的。我家的大黃狗“黃黃”就一個(gè)典型的例子，但是它的智慧全用在貪吃上了。
偷吃火腿腸
踢完球回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我出門(mén)前放在鞋柜上的火腿腸不翼而飛了，這到底是誰(shuí)偷的呢？
我仔細(xì)勘察了現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)被拉出的抽屜上面有一個(gè)個(gè)狗爪印，我知道是誰(shuí)了，我仿佛看到它縱身一躍，試圖把火腿腸弄下來(lái)，結(jié)果是以失敗告終。它擺動(dòng)著尾巴轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，一條妙計(jì)有了！它用它那小小的狗爪把柜子上的抽屜一個(gè)又一個(gè)地抽出來(lái)，然后把抽屜當(dāng)作階梯爬了上去，成功叼走了火腿腸。
哈哈，一定是黃黃，我說(shuō)道：“這真是一只聰明的狗�。�
埋藏肉骨頭
有一天我放學(xué)回到家一直在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)給黃黃喂狗糧，正常來(lái)講，它會(huì)丟個(gè)狗盤(pán)來(lái)提醒我喂食�？墒墙裉焓窃趺椿厥拢趺匆稽c(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有？
我出于好奇就去“偵察”，發(fā)現(xiàn)黃黃在院子里挖了一個(gè)坑，把肉骨頭翻出來(lái)吃著，原來(lái)它自己有吃的呀！它哪來(lái)的骨頭�。颗�，原來(lái)那天它在院子里埋的就是媽媽做的紅燒骨頭啊，這只狗可真是狡猾，竟然知道給自己私藏糧食。
這黃黃真是一條聰明的狗�。∷闹腔蹚倪@兩件事情中可見(jiàn)一斑。
智慧4
我有一個(gè)美麗且又智慧的校園。從一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)有五年多的回憶了。這些年里讓我完全認(rèn)識(shí)了這個(gè)校園。從入隊(duì)儀式到我們?yōu)樾律鷰Ъt領(lǐng)巾，全都是在這個(gè)智慧校園里發(fā)生的。
你從西邊向東走左拐彎后向右看，就是我們的教學(xué)樓。教學(xué)樓的東邊有一個(gè)陶藝吧，是我們做陶藝所在的地方。教學(xué)樓的南邊是一個(gè)足球場(chǎng)，也是一年級(jí)大課間的活動(dòng)的地方。我們還有一個(gè)大操場(chǎng)。場(chǎng)上有兩個(gè)籃球場(chǎng)。操場(chǎng)一側(cè)還有一片樹(shù)、有花、有陰涼地的一排。我們體育課解散后大部分學(xué)生都在那里休息，非常舒服。
我們的校園不僅給我們帶來(lái)了舒服，還帶來(lái)了智慧和歡樂(lè)。
你早晨走進(jìn)我們的校園就會(huì)聽(tīng)到整整齊齊地朗讀聲。在足球場(chǎng)的右側(cè)你會(huì)看到一些對(duì)身體有健康的小知識(shí)和一些足球明星的簡(jiǎn)介。
你在后兩節(jié)課時(shí)你會(huì)聽(tīng)到“哈哈”的歡笑聲。對(duì)于我們歡樂(lè)的課有：體育、體健、啦啦操、美術(shù)、音樂(lè)、信息、書(shū)法、省情與禮儀……你會(huì)聽(tīng)到我們的歡樂(lè)的笑聲。
這就是我的智慧校園、快樂(lè)校園。即使我畢業(yè)了，我也不會(huì)忘記這所學(xué)校，應(yīng)為它給我了六年的智慧和歡樂(lè)。
智慧5
我的學(xué)校是一所新建的社區(qū)學(xué)校，那是一個(gè)美麗的地方，一個(gè)讓我懂得許多道理的地方，它就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿智慧的校園。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是一個(gè)大雕塑，雕塑后邊是幾棵新栽的樹(shù)。里面有幾棵桂花樹(shù)，現(xiàn)在正是桂花盛開(kāi)的季節(jié)，那香氣可真是名不虛傳，十里飄香呀！左邊就是我們課后充滿歡樂(lè)的操場(chǎng)，操場(chǎng)旁邊就是滿滿尊嚴(yán)感的升旗臺(tái)，那代表我們中國(guó)的國(guó)旗散發(fā)著智慧與偉大的光芒，給校園添了不少的光彩。校園里還有許多銀杏樹(shù)，它們挺拔的身子，像士兵一樣，守護(hù)著我們充滿智慧的校園。
秋天到了，桂花樹(shù)長(zhǎng)出了金色的小花，雨滴打在桂花上，桂花們紛紛下落，就像一場(chǎng)桂花雨。桂花落在地上，就像鋪了一層金燦燦的地毯，隨時(shí)迎接著秋姑娘的到來(lái)。下課了，同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)，有的看書(shū)，有的做游戲，有的跳繩……
學(xué)校，是一個(gè)神圣的地方，它能讓我們開(kāi)啟智慧的寶庫(kù)；它能給我們帶來(lái)快樂(lè)；它能讓我們獲得精神食糧。我愛(ài)你，我的智慧校園！
智慧6
人類(lèi)的智慧無(wú)窮無(wú)盡，我們要充分發(fā)揮它。
人類(lèi)之所以是高級(jí)動(dòng)物，是因?yàn)榇蠹页浞掷昧俗约旱闹腔郏喝祟?lèi)之所以由猴進(jìn)化成，是因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)了自己的智慧：人類(lèi)之所以發(fā)明了許多科技產(chǎn)品，是因?yàn)榇蠹议_(kāi)發(fā)了自己的智慧……總之，智慧是我們必不可少的一部分。
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)并利用自己的智慧時(shí)，就開(kāi)始創(chuàng)新這個(gè)世界了。就從中國(guó)說(shuō)起吧，古代的時(shí)候，人沒(méi)火，只能去吃生肉。后來(lái)，人們?cè)谝粓?chǎng)火災(zāi)中偶然發(fā)現(xiàn)了火種，但并不易保留。于是，一個(gè)人決定去找火源，半路上看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)啄木時(shí)出現(xiàn)火花，于是他學(xué)會(huì)了鉆木取火，用自己的智慧博得了人們的認(rèn)可。后來(lái)，有沒(méi)有發(fā)明了文房四寶：筆、墨、紙、硯。外國(guó)也不甘示弱，先后造出了燈、電話、手機(jī)、計(jì)算機(jī)等物品。這些，都是人們智慧的結(jié)晶啊！
記得小時(shí)候，我想畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)中央有一朵花，可缺少紅色的染料。我正著急怎么辦的時(shí)候，忽然想到了一個(gè)智慧點(diǎn)子：把一塊已經(jīng)變干的、會(huì)掉色的紅彩色泥放進(jìn)水里，顏色染紅水，不就可以拿到顏料了嗎？于是，我按照心里想的去做，果然拿到了大紅色的染料。這是我第一個(gè)智慧的結(jié)晶。
我也要成為一個(gè)開(kāi)發(fā)智慧的人，爭(zhēng)取創(chuàng)造出新的未來(lái)。
智慧7
每一種動(dòng)物都像人一樣有自己的智慧，自己的愛(ài)憎，自己的情懷。
“嘎嘎嘎……”一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在媽媽的帶領(lǐng)下漫步在華爾街街頭。它們走在街頭，人們都對(duì)他們投以好奇的目光。有一些人把一些餅干和爆米花給鴨子們吃，鴨子們也毫不客氣的吃了下去。在車(chē)水馬龍的馬路上，司機(jī)們看見(jiàn)了這群鴨子要穿過(guò)馬路，也停了下來(lái)，讓鴨子先通過(guò)。溫哥華街頭出現(xiàn)了任何鴨子和睦相處的一幕。
忽然，幾只小鴨子不小心失足跌入了路旁的下水道里。鴨媽媽和剩下的幾只小鴨都慌了神，就像熱鍋上的螞蟻。就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，鴨媽媽冷靜了下來(lái)，在路的遠(yuǎn)處看見(jiàn)了兩名巡警，于是，就迅速飛到巡警的面前焦躁不安地叫著，使勁地扇動(dòng)著翅膀向巡警求助。但是，巡警并不懂鴨子的語(yǔ)言，以為鴨子餓了，于是拿出了一些餅干丁它吃。鴨媽媽理都不理，繼續(xù)焦躁不安的叫著。巡警發(fā)現(xiàn)事情不妙跟著鴨媽媽到了出事地點(diǎn)。打開(kāi)下水道蓋，撈出了將要被沖走的小鴨子。
鴨子么又大搖大擺地上了路。
智慧8
小刺猬這天吃午飯出來(lái)玩耍。
小刺猬走著走著一抬頭看，原來(lái)那邊有一顆高大挺拔的大蘋(píng)果樹(shù)。樹(shù)上，哇！上面見(jiàn)了一大堆有紅又大的蘋(píng)果，看的小刺猬都饞涎欲滴了，過(guò)了河小刺猬到了蘋(píng)果樹(shù)下，小刺猬早已氣喘吁吁了，旁邊的小猴子嘲笑道：“就憑你那小身板，還想摘蘋(píng)果，不可能！你決不可能摘一個(gè)蘋(píng)果的�！毙〈题环䴕獾叵氲搅艘粋�(gè)好辦法：去撞樹(shù)，好讓樹(shù)搖晃，把蘋(píng)果晃下來(lái)�？墒撬趺醋惨沧膊幌聛�(lái)，蘋(píng)果樹(shù)卻還是紋絲不動(dòng)。小刺猬失敗了。
刺猬心里很沮喪，把山羊爺爺請(qǐng)來(lái)了。小刺猬，你找我來(lái)干什么？”小刺猬說(shuō)：“山羊爺爺，我想讓蘋(píng)果砸我的頭，好讓我的腦袋開(kāi)開(kāi)竅，像牛頓一樣�！薄昂�，好，我就讓你的腦袋開(kāi)開(kāi)竅�！鄙窖驙敔斦f(shuō)道，說(shuō)完便退后幾步，猛地向大樹(shù)撞去，一大堆蘋(píng)果掉了下來(lái)。小刺猬一個(gè)不漏的扎住了蘋(píng)果。山羊伯伯滿頭大汗的說(shuō)：“這回你開(kāi)竅了吧？”小刺猬說(shuō)：“山羊爺爺你也吃一個(gè)吧！”“原來(lái)你是要吃，不是開(kāi)竅，下次不許這樣了蘋(píng)果分給了其他人，每個(gè)人都說(shuō)甜，好吃。
小刺猬真聰明！
智慧9
我的智慧校園在藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云下面。
早晨、陽(yáng)光灑在智慧校園上，聽(tīng)朗朗的讀書(shū)聲，呼吸著新鮮的空氣，聞到淡淡的花香。小草小花看到我，好象再說(shuō)：“早上好”。
下課了。同學(xué)們高興的走出教室。小花笑了、小草也笑了。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)奔跑著，有些同學(xué)在教室看書(shū)。
上課了。學(xué)們向教室跑去。班長(zhǎng)開(kāi)始領(lǐng)讀古詩(shī)，這是語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)課做口算題、英語(yǔ)課讀單詞，教室里充滿了智慧的海洋。
每年我們學(xué)校都會(huì)舉辦一次“讀書(shū)典禮”主要講的是讀書(shū)的重要性，讀書(shū)的好處，要我們多讀書(shū)。
我們學(xué)校還有管樂(lè)班、足球隊(duì)、歌唱隊(duì)，特長(zhǎng)的智慧。其中，我最喜歡管樂(lè)班，樂(lè)班雖然要認(rèn)五線譜、十分復(fù)雜，但是它能吹出動(dòng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)。
每星期都會(huì)推薦一本好本，讓大家看，大家也會(huì)到圖書(shū)管里借或買(mǎi)，大家都喜歡看。
我們還有閱讀課，老師會(huì)給我們講些我們看不懂的書(shū)籍，我們都會(huì)很喜歡。
校園里一個(gè)人帶智慧，就像天空中一顆星星，但是，一群人校園里人山人海帶著智慧，整個(gè)校園就成智慧校園。
語(yǔ)文課本上，常常是名人名言。老師會(huì)給我們解釋意思。
我喜歡的智慧校園。
智慧10
今天，我同荊門(mén)晚報(bào)的小記者來(lái)到了市博物館參觀。
這個(gè)博物館外觀很古老，外面有十幾級(jí)石階，石階兩旁是石橋的一邊。石橋上的花紋做工精致，十分美觀。中間的石階上擺放了兩個(gè)正方形的花陣，有各種花。而我最喜愛(ài)的莫過(guò)于外圍的各色各樣的小辣椒了。
走進(jìn)博物館，首先映入眼簾的是一只金色的飛鳥(niǎo)。它展開(kāi)翅膀，似乎要沖出博物館展翅高飛。而在博物館內(nèi)，我了解到一些關(guān)于青銅器的知識(shí)：楚國(guó)擁有豐富的銅礦資源，冶煉鑄造技術(shù)發(fā)達(dá)，青銅器廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。包山楚墓出土的青銅器品種豐富多彩，制作方法采用了分鑄鑄接法、鑄焊法、套鑄法和分范合鑄法等多種工藝，器物造型、花紋裝飾具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我還知道了一些青銅器：比如湯鼎、銅敦、銅缶——還有好多不知名的`。我真為古代人的智慧和聰明而感到驚訝！
接著，我們又去參觀了珍寶館，擺放在正中央的是戰(zhàn)國(guó)女尸。據(jù)講解員介紹，她去世時(shí)的年齡是在70歲至75歲之間，在當(dāng)時(shí)算是很長(zhǎng)壽的。
這次活動(dòng)，讓我看到了許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的稀世珍寶，讓我感受到了古人的智慧。這次活動(dòng)沒(méi)有白來(lái)！
智慧11
哎呀！鋼筆又堵上了，沒(méi)辦法，只能老老實(shí)實(shí)地洗了！我接了一大盆清水，把鋼筆放入盆中，捏一捏，墨水便在清水中跳起舞來(lái)，突然，一個(gè)奇怪的想法冒出來(lái)：墨水會(huì)依據(jù)水的溫度而不同程度的擴(kuò)散嗎？
說(shuō)干就干，我拿起三個(gè)瓶子，標(biāo)為A、B、C，A瓶時(shí)裝的是固態(tài)的水——冰，B瓶里是冰泠的清水，C瓶里的滾熱的清水，我拿起鋼筆，往每個(gè)瓶子里都滴上一滴紅墨水。
很快地，C瓶里的墨水像個(gè)淘氣的孩子，左躥右躥，清水馬上變成“紅墨水”，色彩是多么鮮艷。
再去看B瓶吧，紅墨水像噴氣式飛機(jī)一般，左飛右飛，過(guò)往之處留下一片紅霧，哇噻！噴氣飛機(jī)還投了幾枚導(dǎo)彈，“炸”得瓶底一片備紅就是沉淀物，飛機(jī)飛得不怎么好，讓B瓶里的水白一塊，紅一塊。
見(jiàn)過(guò)懶的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么懶的A瓶里的紅墨水像一個(gè)懶漢，坐在冰塊上，一動(dòng)不動(dòng)，像耍大牌，不用就，A瓶中就那么可憐的點(diǎn)點(diǎn)純正紅墨水。
藍(lán)墨水也是一樣嗎？我又做了一次試驗(yàn)，還跟上次一樣，一點(diǎn)兒也不變。
為什么墨水的擴(kuò)散速度會(huì)與水的溫度有關(guān)系呢？
我打開(kāi)電腦去“百度”，原來(lái)物質(zhì)是由分子構(gòu)成，而分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快。
原來(lái)是這們！還真是生活處處皆學(xué)問(wèn)啊！
智慧12
在森林里，有一只笨笨的小豬，但他不甘心被別人說(shuō)笨。因此，他要高價(jià)買(mǎi)智慧。
小豬先去找兔妹妹。兔妹妹高傲地說(shuō)：“我的智慧要是賣(mài)給了你，那我以后就笨了�！蓖米泳芙^了小豬的要求，小豬很傷心地去找馬哥哥。
小豬對(duì)馬哥哥說(shuō):“你能把你的智慧賣(mài)給我嗎？”馬哥哥，親切地說(shuō):“小豬弟弟呀！我也不是不想幫你呀！如果我答應(yīng)了你，那以后別人出的題目我就不會(huì)了，那豈不是很沒(méi)面子�！�
小豬看馬哥哥也不同意，就是找老鼠弟弟。小豬懇求道:“老鼠弟弟呀！我知道你很聰明，你就把智慧賣(mài)一點(diǎn)給我吧！我一定花高價(jià)買(mǎi)的�！崩鲜髴岩傻卣f(shuō)：“你真的想買(mǎi)我的智慧嗎？”小豬誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老鼠弟弟想了想說(shuō)：“不是我不想賣(mài)給你，因?yàn)橹腔凼强孔约旱模皇悄阆胭I(mǎi)就能買(mǎi)到的�！�
小豬不理解老鼠弟弟的意思，就去找大象老師。大象老師和藹可親地說(shuō)：“老鼠弟弟說(shuō)得很對(duì)，只要你專(zhuān)心讀書(shū)，經(jīng)常做一些題目，你會(huì)慢慢擁有智慧的�！�
小豬聽(tīng)了老師的話后，從此越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，變得越來(lái)越聰明了。
小豬明白了:智慧是買(mǎi)不到的，要靠自己的不懈努力。
智慧13
我的學(xué)校是一個(gè)智慧校園。
智慧校園里有美麗的教學(xué)樓，許許多多的秋樹(shù)，美麗的鮮花，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。
教學(xué)樓一共有五層，有西教學(xué)樓和北教學(xué)樓，我在西教學(xué)樓。第一層就是我們剛進(jìn)學(xué)校的情景，第二層有著一年級(jí)的學(xué)生，第三層有二年級(jí)的學(xué)生，第四層有三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生，第五層就有五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生。這座教學(xué)樓非常漂亮，而且還是我們最熟悉的教學(xué)樓。
樓下那這些好高大粗壯的樹(shù)也非常地惹人喜歡，下雨的時(shí)候它可以幫我們擋住雨滴，刮風(fēng)的時(shí)候它會(huì)擋住風(fēng)，炎熱的時(shí)候，它可以幫我們乘涼，不讓我們收到酷熱夏天的懲罰。
校園里還盛開(kāi)這著五顏六色的花，一年四季都裝扮這著校園，它們散發(fā)出的香味使校園重滿香味，那些香味常常迷惑我們，使我們不自由主地到達(dá)它的面前。
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道陪我們復(fù)度過(guò)了一節(jié)節(jié)的體育課，它也是最讓我們難忘的跑道。每上體育課都要在它的上面跑幾圈，使我們對(duì)它充滿了難忘。
我愛(ài)我的校園！
智慧14
外婆是家里的好勞動(dòng)，家務(wù)活都是她一肩挑�？�，外婆又在洗碗了，雙手凍得通紅，我們兩個(gè)看著心疼死了。 我說(shuō)：“外婆，我?guī)湍�，但是一接觸到水，一是冷，二是油。外婆推開(kāi)我。
姐姐說(shuō):“加一些熱水，不會(huì)凍傷手。”我說(shuō)：“外婆，帶上橡膠手套，再在水里面放一點(diǎn)熱水，這樣就不會(huì)凍傷手了。”
姐姐要外婆驗(yàn)證一下，哪個(gè)辦法更好。外婆說(shuō)：“你們倆的辦法都好，但我的小外孫女的方法更好�！蔽乙宦�(tīng)，心里樂(lè)開(kāi)了花。
但是，外婆只加了熱水，沒(méi)有戴手套。
一回家，我建議媽媽、奶奶，阿姨……也用這個(gè)辦法——戴手套，她們連聲夸我這個(gè)辦法好。媽媽問(wèn)我：“小寶貝兒，你這么想出這個(gè)好辦法的呀！”“是我?guī)椭馄畔赐耄馄烹p手凍得通紅的時(shí)候想出來(lái)的。我高興地說(shuō)。媽媽又說(shuō)：“哦，勞動(dòng)中想出來(lái)的，真是好辦法！勞動(dòng)出智慧。”
勞動(dòng)會(huì)想出辦法，不錯(cuò)，我們現(xiàn)在使用的勞動(dòng)工具，都是勞動(dòng)中發(fā)明的。以后的日子里，我一定要多參加勞動(dòng)，動(dòng)腦筋。
智慧15
考留達(dá)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人的智慧不是器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點(diǎn)燃。就像在勞技課上，老師教我們做花的方法，而剩下的制作憑借的是我們自己對(duì)老師話的理解。
在勞技課上，老師教給我們?nèi)绾巫雒倒寤�，大致講完后，又開(kāi)始細(xì)細(xì)地分解每一個(gè)步驟。我先按照老師給我們的尺碼做花瓣。我心中有著犯難，雖然老師給了尺碼，但是花瓣上也有很多地方要我自己思考。花瓣像一個(gè)下面被剪平的愛(ài)心，中心的花瓣的凹陷，要到什么位置呢？我小心翼翼地把中面的凹陷剪了下去，生怕剪壞了，終于，我的模板做完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。之后就是剪花瓣，花瓣從紙上取了18片。我剪完后，有些艱難地看著自己的花瓣，我已經(jīng)不記得怎么把花瓣粘上去了。這時(shí)，邊上的同學(xué)與我商量說(shuō)能不能換換顏色，這樣每人就有兩個(gè)顏色了，我欣然同意。與此同時(shí)，老師又講了一遍如何把花瓣粘到花梗上。我仔細(xì)地聽(tīng)著生怕少聽(tīng)了一個(gè)字。我把兩種顏色的花瓣混著粘上去。但全部粘完后，我卻發(fā)現(xiàn)最外面有兩片花瓣粘在一起了。我趁著膠水未干，連忙把花瓣移動(dòng)些，錯(cuò)開(kāi)了上一層的花瓣。而做葉片的時(shí)候，有一個(gè)小缺陷：有一片葉片的凹處剪反了，像葉子向內(nèi)長(zhǎng)了。我欣賞著我自己手工制作的玫瑰，兩種顏色的花瓣，有些怪異，卻不失新意。老師看了我的作品，也夸我的玫瑰好，但也指出了葉片的缺陷，回到家后，我把玫瑰插在花瓶中，好看極了。
生活中有很多智慧，創(chuàng)新的智慧，創(chuàng)新讓事物與事物之間有著不同的美；聆聽(tīng)是智慧，聆聽(tīng)讓人與人之間相互吸取經(jīng)驗(yàn)。
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