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防災減災從我做起作文
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的防災減災從我做起作文,歡迎閱讀與收藏。
墨西哥大洪水,美國颶風“費利克斯”,印度尼西亞泥火山……時間車輪滾滾壓過,人類歷史與災難如影隨行。汶川大地震已過去整整三年了,那殘垣斷壁的廢墟,仍不敢回望;那遍布山野的悲音,仍不忍傾聽。那一場巨大的災難,是一場人類的浩劫,是失去同胞的哀痛、刻骨銘心,是心中至今仍然無法平復的創(chuàng)傷。
我們該拿什么來告慰死者和幸存者?拿什么讓逝者安息,生者如斯?經(jīng)國務院批準,5月12日被定為全國防災減災日,今年的5月12日是我國的第三個“防災減災日”。是的,這可以讓我們牢記那痛斥心扉的傷。
汶川大地震讓防災減災問題得到空前的關(guān)注。災區(qū)重建中也更加注重防災減震規(guī)劃,掀起了一陣防災減災科普宣傳的風潮,地震災害紀念館因此建立,5月12日更成為了我國防災減災日,這是對生命的尊重。然而,防災減災作為生存和生活的常識,它的宣傳教育和施行體制的完善仍是一項系統(tǒng)且持續(xù)的工作,并非短時間內(nèi)可圓滿做到。泱泱大國,幅員遼闊,對于災難頻繁的我國來說,防災減災教育顯得任重而道遠。
2011年3月11日的地震于日本而言是一個世紀災難,日本在這次災難中擁有的科學防災經(jīng)驗,值得我們借鑒:日本有世界上最好的地震預警系統(tǒng)。這個由約一千個地震計組成的網(wǎng)路,覆蓋全日本,可以覺察和分析震波,并發(fā)出警告。更重要的是防災意識在日本深入人心,周全的防震設備和日常防震訓練,讓人們在地震真正來臨時做到鎮(zhèn)定有序,不慌不亂。
日本被公認為最有具有防災減災經(jīng)驗的國家。在日本,防災教育體系做得很完善,不僅設有面對市民的各種防災宣傳教育,更是納入了全日制的學校教育。提到學校教育的重要性,很多人會想起2004年的印度海嘯中的一個故事。一位英國小女孩利用她的在學校里學到的有關(guān)海嘯的知識而令附近海灘100多人免于海嘯的侵襲。他們的防災減災意識和細致應對值得學習!
師大是我們學習和生活的家,安全校園是我們美好生活的根基,校園的安全顯得尤其重要,防災在學校教育中必須常規(guī)化。我校經(jīng)常進行防災演習,演習的日期和方式由學院自主選擇,在學校確定方案后須獲得批準方可實施。學校的演習也是循序漸進的,一般每年年初開學的時候,考慮到剛?cè)胄5男律不太熟悉演習過程,學校會在演習開始前事先通知學生,然后逐漸提高演習速度,以最大限度地模擬災難發(fā)生時的真實場景。日常的模擬演習不但鍛煉了學生的逃生技能,更有助于他們在面對災難時克服恐懼的心理。學校在防災教育方面的一個突出特征就是體驗式。在災難尚未降臨的時候,人們往往因為缺乏直觀的感性認識而忽視防災的重要性,或者干脆認為災難離我們遙不可及。體驗式的防災教育則借助接近真實的體驗,“拉近”災難與人之間的距離,除了在體驗中學習到應對災害的常識,更重要的是為面對災難做好了心理層面的準備,當災難真正降臨時,能夠從容、鎮(zhèn)定地應對。
成為師大的消防志愿者快兩年了,這樣的志愿者身份讓我更切身體會到了師大的消防、安保工作的斐然成績。師大是和諧師大、人文師大,是安全校園,防災宣傳活動受校領(lǐng)導的高度重視。消防志愿者們積極參加學校的各種防災教育活動,在幫助同學們的同時,自己也學到了許多消防安全知識,養(yǎng)成了強烈的防災減災意識。
讓我們謹記:防災減災從我做起,師大學子共建安全校園。防災減災從我做起關(guān)系到每一個人。同學們平時對身邊潛在的災害風險是否關(guān)注?防災減災知識知道多少?避險自救技能掌握多少?災害逼近時如何才能從容應對?專家指出,遠離災難并減輕傷害,必須了解災害、了解風險、了解逃生技巧。每個人都有必要抽些時間學習防災減災、避險自救的知識技能。
在可以挽救生命的知識面前,在經(jīng)歷了一次次災難后,我們應該更聰明一點,掌握危急時刻活下來的知識和技能,比其他任何知識和技能都更重要。今后要普及防災減災知識,利用演練活動和宣傳教育,切實提高全校師生員工參與防災減災活動的積極性,增強災害風險意識,防災減災從我做起,師大學子攜手共建安全校園。
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