那個(gè)人作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的那個(gè)人作文，歡迎閱讀與收藏。
那個(gè)人作文1
自我記事起，不知有多少人出現(xiàn)在我的視野，有些人也許根本就素不相識(shí)，在雙方的生活中，我們都僅僅是一個(gè)過客，一閃而過。然而，在我的記憶中，有一位懂我的人，直至現(xiàn)在，都難以忘懷。她，就是我在五年級(jí)的一位老師。
記得剛升入五年級(jí)的時(shí)候，我正處于整個(gè)小學(xué)生涯中的最低谷。那時(shí)我剛剛邁入小學(xué)高年級(jí)，對(duì)于新的開端和新的生活，我不再像之前那樣對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，所以成績(jī)也沒多大的起色，以為就這樣了，我不會(huì)再擁有像過去一樣的輝煌了，但現(xiàn)實(shí)又給了我一次失敗后從頭再來的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟撤N原因?qū)W校重新分班，這一次我可真幸運(yùn)，新班級(jí)的同學(xué)們迅速匯集成了一股急流，那一年中我們班的成績(jī)所向披靡。
這位最懂我的人是我們的科學(xué)老師，同時(shí)也是我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員，這位教學(xué)風(fēng)格與眾不同的老師，每一次上課都會(huì)為我們帶來驚喜。
有一次上課，他講到了一個(gè)詞“氣體”，這時(shí)，有人隨即提出疑問，“氣體”的“氣”字是怎么寫的？這本是一個(gè)平淡無奇又讓人覺得有些好笑的問題，她卻要求我們討論。不一會(huì)兒，全班分為分為了“氣體”“汽體”兩大陣營(yíng)，圍繞這個(gè)話題，我們開啟了一場(chǎng)毫無任何準(zhǔn)備的辯論會(huì)�！捌w”首先發(fā)言說：“眾所周知，水擁有三種形態(tài)，即固體、液體和汽體。不論是哪一種形態(tài)，它里面都含有水，所以我們認(rèn)為應(yīng)該是汽體。”這番話后，許多“氣體”似乎起了動(dòng)搖之心，眼見勝利的天秤正在向“氣體”倒去，我理了理思路，從容不迫地反駁道：“剛剛同學(xué)的發(fā)言我不反對(duì)，水確實(shí)擁有三種形態(tài)，水在低于零度時(shí)會(huì)結(jié)冰，但是長(zhǎng)期暴露在空氣中，水會(huì)蒸發(fā)，變成氣體，這一點(diǎn)大家不反駁吧？”大家都表示沒有疑問，于是我接著說，“水蒸發(fā)了，也就是我們所說的曬干了，那么還有水嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家都在思考，這時(shí)響起了一陣掌聲，這是老師發(fā)出的！她臉上一笑，又給我們講了許多關(guān)于“水”的知識(shí)┄┄
就是這樣一位老師，她以這樣不同的方式讓我們明白了很多生活中的現(xiàn)象。那之后，我經(jīng)常向她詢問一些問題，時(shí)間長(zhǎng)了，她總是能猜出我想問什么，我們也從師生成為了共同探索的朋友。
這就是那個(gè)懂我的人。
那個(gè)人作文2
高山流水，知音難覓。
我向來孤獨(dú)。幼時(shí)起對(duì)音樂的天賦，使我與常人不同。我很小的時(shí)候便會(huì)撫琴，令身邊人驚嘆。縱使是當(dāng)時(shí)有名的琴師，也對(duì)我的才氣贊賞不已。人們夸贊我，羨慕我，殊不知我的無奈和寂寞。
我會(huì)彈一曲《高山流水》，可無人能懂。
曲高和寡，他們只知道贊嘆，卻沒有人聽懂曲中的含意。我本以為我會(huì)孤獨(dú)一生，那天卻遇上了那個(gè)最懂我的人。
鐘子期，那個(gè)樵夫，那個(gè)清貧而不起眼的樵夫，在瀑布旁遇見了我。我依舊彈的是《高山流水》，他沒有像旁人那樣欣賞半刻便離開，而是駐足傾聽。琴聲高昂澎湃，雄渾壯闊，是在贊揚(yáng)高山。他說：“善哉！峨峨兮若泰山！”我驚訝。琴聲清脆叮咚，流暢舒緩，是在歌頌流水。他說：“善哉！洋洋兮若江河！”我激動(dòng)萬分，上前拉住他的手：“敢問先生尊名？伯牙在此撫琴數(shù)年，從未遇到能聽懂此曲的人。不知先生是何處的大師？”那人只是淡淡的：“哪是什么大師。在下鐘子期，一介莽夫罷了。”
那天同游泰山之陰，天公不作美，先前還艷陽高照，霎間就陰云密布。深灰的云層低低地壓下來，沉悶得仿佛要擠出水。我心中遺憾悲哀，情不自禁拿出古琴。暴雨如注，將嘩嘩的雨聲化作急促清透的琴聲，山巖崩塌的壯觀之景化作空靈婉轉(zhuǎn)的回音，景與聲與情融合在一起，蕩氣回腸，百轉(zhuǎn)千回。鐘子期陶醉在琴聲中：“初為霖雨之操，更造崩山之音，妙哉！”無論我奏出何種琴音，他總能領(lǐng)悟我的心意。
“這世間唯有子期知我心�！蔽腋g沒有隔閡，如雙生子一般心有靈犀。他雖是一個(gè)樵夫，但他的智慧在眾人之上！只可惜我們馬上要分別。兩年，就兩年！兩年過后，我們還在此處相會(huì)，可好？
子期走后，我又回到了從前那般孤寂的處境中，度日如年。春去冬來，寒暑交替，可算是過了兩年。我如約到瀑布旁，可你呢？為何不見你的蹤影？我苦苦等到天黑，卻未看見你，我仿佛被抽了魂，只得踉踉蹌蹌地歸去。我魂不守舍地到處打聽，卻得知你已去世的噩耗。天妒英才，你走了，我再無知音。
借酒澆愁。我再也提不起彈琴的興趣，整日喝酒流淚。有好心人告訴我你的下葬之地，我抱著你的墓碑，潸然淚下�；貞浧鹉阄覐那暗耐�，心中的荒蕪和凄涼愈發(fā)濃烈。琴弦斷裂，那把上好的琴在你墓前化為一堆朽木。沒有你，再美的琴聲也沒有意義。
人們都不解，我是為了鐘子期摔琴，還是為了懂我的人。
但于我來說，你就是那個(gè)最懂我的人。
那個(gè)人作文3
窗外，灰蒙蒙的，偶爾淅漸瀝瀝地下著一點(diǎn)小雨。路邊的路燈都亮了，路上幾乎沒人，可一個(gè)人影依然在道路旁……
那是我放學(xué)的時(shí)候，我走出校門一蹦一跳地向家的方向走去，來到這個(gè)熟悉的十字路口。我過了馬路，走到了對(duì)面，突然一陣優(yōu)揚(yáng)的二胡聲傳入我耳朵里。我張望了一陣，才發(fā)現(xiàn)這二胡聲從不遠(yuǎn)的超市門口傳來。我走了過去，看見一位慈祥的老者坐在一張小凳丫子上，悠閑地拉著二胡。我起初以為是賣藝的，可找了半天，也沒有找到一個(gè)罐子。難道他不是賣藝的？我十分疑惑，便打量了一下他。他的面容十分慈祥，微閉著眼睛，仿佛沉醉在二胡聲中了。年齡快奔七十了，頭發(fā)花白，胡子也全白，像極了中國(guó)古代神話中的壽星。他身著一身素綠色的衣服，手里拿著一把二胡。
這時(shí)有位青年人走了過來，正拿打開皮夾找錢時(shí)，這位老者開口了：“不用了，謝謝�！蔽矣珠_始疑惑，怎么連錢都不要？“爺爺，您怎么不要錢？”我頂著頭腦中大大的問號(hào)，鼓起勇氣來問�！岸俏覈�(guó)民族的智慧結(jié)晶，現(xiàn)在，二胡幾乎溯臨失傳。為了讓這件瑰寶流傳，讓更多的青年了解二胡，愛上二胡，我才這樣做�！边@位老者的一段話既解了我的疑惑，又讓我對(duì)他的欽佩之情油然而生。
我繼續(xù)向前走了一段路，這如泉水叮咚般的二胡聲依然在我的耳旁回蕩……
那個(gè)人作文4
花朵，有蝴蝶相伴才愈鮮美；小草，有雨露滋潤(rùn)才更茂盛。我的初中生活，有你指引，才充實(shí)而美麗�！}記
“讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生，期待同學(xué)們表現(xiàn)。”一雙小小的眼睛上加上一副方形眼鏡，短短的頭發(fā)襯上黝黑的皮膚，脖子上那道淺紅色的深深疤痕合上洪亮而又干脆的聲音，讓我感覺到她干練與嚴(yán)厲。
“‘新官上任三把火’，這個(gè)新老師也太小瞧我們了。不就讀讀書么，小意思！”旁邊的同學(xué)一陣嘀咕。我偷偷地瞄了一眼，講臺(tái)上她似乎向這個(gè)方向瞟了一眼，卻又似乎毫無所覺，稍頓話語很快就被新一輪“質(zhì)疑”聲掩藏滲入空氣中，“啊——”拖長(zhǎng)的音調(diào)表達(dá)著我們的不滿：讀書后要竟然要寫筆記！是啊，即使只要求短短的一句話，也讓我從心里感到厭煩——為什么要打卡呢？又沒什么用。
很快，同學(xué)們的吐槽聲被每天發(fā)下作業(yè)的期待所代替�！白趾苊�，卷面整潔，期待ING”、“感謝你與我共享這么美的文字！”、“書，心畫也，每天進(jìn)步一點(diǎn)也很了不起！”……，得到夸獎(jiǎng)的溢滿笑容，得到鼓勵(lì)的充滿力量，當(dāng)然還有滿面羞愧的我，在心里狠狠地下定決心，要高質(zhì)量打卡。就這樣，不知不覺中，我心中的天秤已經(jīng)慢慢偏向了老師那一方。
再一次的課堂上，老師把學(xué)哥學(xué)姐們的打卡內(nèi)容與我們分享——那簡(jiǎn)潔而深刻的感想，既讓我慚愧，又讓我有所明悟。老師說：“這才是我們要實(shí)現(xiàn)的打卡，它不是任務(wù)，而是心靈和精神的成長(zhǎng)印記�！彼龗咭曋恳晃煌瑢W(xué)的那雙眼睛里，似乎包含著萬語千言。
我忽然對(duì)“打卡”充滿了期待。從此后，如果哪天沒有讀書打卡，總是覺得少了點(diǎn)什么，如果不看到老師的評(píng)語，又覺得心里空落落的，就主動(dòng)反省自己。就這樣，從任務(wù)到不可或缺的習(xí)慣，從淺讀故事到對(duì)名著愛不釋手，我小小的改變，讓一向沉穩(wěn)的媽媽也忍不住驚訝。
驀然發(fā)現(xiàn)，有她在的初中新生生活，沒有想像中的驚濤駭浪，唯有細(xì)水長(zhǎng)流的諄諄教導(dǎo)；沒有青春張揚(yáng)的轟轟烈烈，只有淺淺淡淡的寧靜平和。那些堅(jiān)持、那份“苛求”慢慢地，如同水滴，迸濺著滲入我的心靈，凝聚成我學(xué)習(xí)生涯中的一道道永不磨滅的印記。
當(dāng)然，現(xiàn)在我不敢說她會(huì)影響我一生，但我想她一定會(huì)是我人生路上一道美麗的風(fēng)景線。
那個(gè)人作文5
記憶中的山，巍峨聳立；記憶中的水，清澈明亮；記憶中的樹，頑強(qiáng)不屈。記憶中的那個(gè)人，在我的心中永遠(yuǎn)是那么的偉大！
我記憶中的那個(gè)人是一位殘疾的青少年，他沒有了右手。卻遭到了眾多人們的嘲笑！
那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，中午媽媽喊我去買水果，我拿著錢到水果攤買了兩個(gè)大大的西瓜，過馬路時(shí)，我望了望四周，怕有車來，不料的是一位和我差不多大的男孩對(duì)著我說：“哥哥，我來幫你拿吧！”當(dāng)時(shí)，我的心里就想：咦？這個(gè)人一身臟兮兮的，怎么會(huì)來幫我呢？我看是想要我手上的西瓜吧？“不用了，謝謝！我能拿得動(dòng)！”我對(duì)他說。男孩很失望的低頭說：“哦！”從他的語氣看來，我想應(yīng)該不是想要我的西瓜吧？是不是我太多想了？我這樣拒絕是不是太不給面子了？不就是個(gè)西瓜嘛！我說：“小弟弟，西瓜好重，能幫我拿嗎？”男孩高興地跑過來幫我拿起西瓜，看著路，順利的過完了馬路。“還給你，哥哥！”男孩高興地對(duì)我說。之后，我對(duì)他說：“謝謝你，我能認(rèn)識(shí)你嗎？”男孩高興的回答：“好！”
之后他告訴我，他是一個(gè)沒有右手的男孩，他的手是因?yàn)橐淮诬嚨準(zhǔn)サ模谴诬嚨�，他失去了疼愛他的父親，而他的手已經(jīng)掉了，可是他媽媽卻還抱著一線希望去治他的手，傾家蕩產(chǎn)，可是還未能治好他的手。就這樣，他媽媽外出打工，每個(gè)月給他500元的生活費(fèi)。因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)問題，他選擇了放棄學(xué)業(yè)，去社會(huì)上當(dāng)好人，從此，他就這樣幫人們看車、拿東西……因?yàn)樗幌朐儆腥艘粯酉袼粯影l(fā)生車禍！他不舍得買衣服，不舍得亂花一分錢！這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
隨后，我?guī)е麃淼搅宋业募遥野阉氖赂嬖V了媽媽，媽媽也很感動(dòng)，然后媽媽帶著他去買了新衣服，還買了些水果給他，我跟著他到他家，家雖然很小，但是十分整齊，在他家，我跟他玩耍，他十分快樂，他說他要去幫助更多的人，讓那些和他一樣的人比他更幸福！從此以后，我和他成為了好朋友！我也經(jīng)常幫助他，把我的課本給他自學(xué)，他學(xué)的津津有味，我十分高興！
記憶中的那個(gè)人，有著自強(qiáng)自立、樂觀上進(jìn)的良好品質(zhì)，作為一個(gè)予人玫瑰者，這就是愛的傳遞！
記憶中的山；記憶中的水；記憶中的樹，都比不過我記憶中的那個(gè)人！記憶中的那個(gè)人，是我一生中最好的榜樣！是我一生中永遠(yuǎn)也忘不了的那個(gè)人
那個(gè)人作文6
人們說記憶仿佛是一扇大門，打開它，你就會(huì)想起許多事，有的讓你捧腹大笑，有的讓你終生難忘。轉(zhuǎn)眼間我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了。在這六年里許多人已經(jīng)被我淡忘，可就是有一個(gè)人在我的記憶中擦不去也抹不掉，仍記憶猶新。
他是一個(gè)陽光帥氣的男孩。一年級(jí)的時(shí)候我們成為同桌，那是我們第一次見面。我跟許多同學(xué)一樣因來到了一個(gè)陌生的學(xué)校，離開了家人就哭鬧不止，而他卻不哭不鬧，反而很好奇小學(xué)生活是什么樣的。他看到我趴在桌子上默默抽泣時(shí)安慰我，讓我不要哭了。不過他具體說了什么我已經(jīng)不記得了。只知道在他的安慰下我慢慢喜歡上了這所學(xué)校，沒有剛到學(xué)校的那種傷心、害怕的情緒了。我抬頭看了看他，深邃的眼眸，高挺的鼻梁，紅潤(rùn)的嘴唇。這是我對(duì)他的第一印象——陽光帥氣。
他是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的男孩。他是我們班的班長(zhǎng)，每次老師提的問題他都能回答出來。因?yàn)槲覀兪峭�，所以我們成了好朋友。今后的日子里，上語文課，老師讓我們寫生字的時(shí)候。我們就經(jīng)常比賽看誰先寫完并得了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。記得有一次，也是唯一一次。我得了小紅花，而他卻沒有得。他卻沒有一絲沮喪，反而很高興的對(duì)我說：“你好厲害啊，居然都得了小紅花，不過下一次我一定會(huì)超過你的，到時(shí)候你可不要哭鼻子哦�！蔽覜_他笑了笑，說：“不會(huì)的，下一次，我也會(huì)得小紅花的，肯定不會(huì)讓你超過我的。”
他是一個(gè)樂于助人的人。剛開學(xué)沒多久的一堂語文課上，老師讓我們寫語文小書�？煜抡n了，小書上有一題，我怎么也不會(huì)。丁玲玲，下課的鈴聲響了，我急得哭了出來。他看到我哭，問我怎么了？我把這一道題指給他看，他給我說了這道題的答案。我開心的笑了笑，把那一題的答案寫到了小書上。并向他道了謝。還有一次是在課間的時(shí)候，我被隔壁班的同學(xué)欺負(fù)，他跑過來，質(zhì)問那個(gè)欺負(fù)我的男生，他倆快要打起來的時(shí)候上課鈴響了。我連忙把他倆拉開。和他們一起跑上樓上課。從那以后那個(gè)男生再也沒有欺負(fù)過我。
可天下沒有不散的筵席，三年級(jí)的時(shí)候他轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校。雖然我們可能不會(huì)再見，雖然多年以后我可能連他的樣子都忘記了。但我們的友誼卻終身難忘。
我忘不了他，忘不了我們之間的友誼，謝謝他為我的童年畫上燦爛的一筆，讓我明白什是真正的友誼。
那個(gè)人作文7
“社會(huì)中的人是各種各樣的、形形色色的”，這是媽媽常對(duì)我說的話。
周末，爸爸帶我和妹妹去濕地公園玩。一路上我望著窗外，忽然，在密集的知了叫聲中聽見了一絲“唰-唰-”的聲音，隨后見到一位汗流滿面的環(huán)衛(wèi)工人正在辛勤掃地。這時(shí)，一位青年走了過去，將手中的煙頭隨手仍在地上，環(huán)衛(wèi)工人將他攔下，說：“小伙子，你這煙頭可不能亂扔，處理不當(dāng)就會(huì)引發(fā)大火”，“切，我不亂扔垃圾，你不是丟了飯碗！”青年一說完，就急匆匆的走了，環(huán)衛(wèi)工人啞口無言，只能繼續(xù)低頭掃地。
望著他的背影逐漸縮小，直到看不到。不久，我們來到了濕地公園。
爸爸給我們一人一件紅馬甲，讓我們學(xué)著其他的“紅馬甲”一起保護(hù)環(huán)境。我們手提蛇皮袋，抓著一個(gè)夾子，撿著游客們亂扔的垃圾。
太陽快要落山了，這里的一切都被鍍成了金色，看著我收拾的干干凈凈的小道，知道這一定是“紅馬甲”們用心鍍成金色，這時(shí)最美的色彩！
回家了，我望著“紅馬甲”們和環(huán)衛(wèi)工人們偉岸的身軀漸漸縮小，心知，他們雖然沒有豐功偉績(jī)，但依然值得我們敬佩。
那個(gè)人作文8
上周日晚上7：00左右，我站在陽臺(tái)往樓下看，看到了那個(gè)人。雖然快過年了，大伙都停工了，但他仍舊穿著那身灰黑色的舊棉襖，站在他的工作崗位垃圾桶旁（垃圾桶就在電線桿下面，在路燈的照耀下，格外顯眼）。只見他彎著腰，一手提著蛇皮編織袋，一手在垃圾桶里翻著什么。不用說，他又在撿廢品了。過年了，家里清理衛(wèi)生的人多，所以他的收獲也多。不一會(huì)兒，他就挑了一小袋廢品。旁邊時(shí)不時(shí)有過來倒垃圾的人，看到他骯臟、邋遢的樣子，屏著呼吸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把垃圾拋過去，生怕人家有傳染病似的。他也全然不顧別人的目光繼續(xù)挑揀著。
突然，他直起身，手里多了一袋東西。他遲疑著打開。那是一卷紅色花花的紙，好像是，對(duì)，是一沓100元的人民幣。哇，他發(fā)了。這可是一大筆錢，少說也有兩萬吧。他龜裂的雙手顫顫巍巍的。他像得到了一件舉世無雙的寶貝一樣，眼睛里直發(fā)光。他生活那么窘迫，肯定會(huì)把它占為己有的。這筆錢可能是他一年的收入呢，有了這筆錢，他就不用去撿骯臟的破爛了；他可以用這筆錢買身過年的新衣服，可以用這筆錢養(yǎng)老正當(dāng)他準(zhǔn)備把這卷錢放到自己口袋里時(shí)，他突然停止了自己手上的動(dòng)作。難道他不想要這筆錢了嗎？
他拄著靠在垃圾桶旁的拐杖，邁著蹣跚的步伐，一步一步向周圍的人走去，并詢問他們這錢是不是他們丟的。問了好幾個(gè)人后，都沒有找到失主，便默默地坐在石椅上。他用手背擦了擦自己溝壑的額頭，又摸了摸自己口袋里的錢，咬了咬牙又站起來了。這時(shí)一位行人來了，他又立馬走去詢問行人。
夜已闌珊，一位奔跑著的中年男子闖入了我的視野。他焦急的往垃圾桶里看了一眼后，又一步一步地失魂落魄地走開了。撿破爛的大爺立馬又柱起拐杖，快速地朝那名中年男子跑去。他一邊跑還一邊喊等一等等一等。那名中年男子見了，停下了腳步，好奇地看向他。這些這些錢是你的嗎？大爺氣喘吁吁地說。你是不是從垃圾桶里找來的？中年男子問道。大爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。那就對(duì)了，這些錢應(yīng)該就是我丟的！中年男子臉上的愁云消散了，他開心地說，我終于找到這些錢了！中年男子感激地握住了他的手
夜已深，垃圾桶旁，我又看到他弓著腰，忙碌的樣子，但是我知道，他不貧窮！
那個(gè)人作文9
人都說，母親是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。現(xiàn)在，我有點(diǎn)懷疑這句話的真實(shí)性。永遠(yuǎn)?是指每個(gè)人嗎，為什么我就不一樣呢?兩年前，我的父母離異了，我跟著父親一起生活。可令我無法接受的是，一年后，那個(gè)人走進(jìn)了我的生活，我突然多了一位后媽，這對(duì)當(dāng)時(shí)還在上小學(xué)的我來說是一個(gè)重大的打擊。
那個(gè)時(shí)候的我一直很沉默，不愿和別人說話，與以前那個(gè)活潑開朗的我簡(jiǎn)直判若兩人。我有時(shí)會(huì)把自己關(guān)在房間里，想著是不是因?yàn)樽约翰宦犜捵尭改缸兂蛇@樣了;有時(shí)會(huì)一個(gè)人躲在被窩里哭。總之，那個(gè)時(shí)候的我不愿向任何人說出這件事，內(nèi)心時(shí)時(shí)被憂傷所籠罩。
漸漸的，我恢復(fù)了平靜，可突然有那么一天，爸爸回來時(shí)帶了一個(gè)女子，我仔細(xì)打量著她，高高的鼻梁、一雙炯炯有神的大眼睛像是會(huì)說話一樣，不管從穿著還是相貌都十分完美。當(dāng)時(shí)的我覺得奇怪極了，這個(gè)漂亮的阿姨是不是走錯(cuò)地方了?可當(dāng)她挽起爸爸的手時(shí)，我似乎徹底明白了什么。想頂替我媽的位置?那時(shí)的我是無法接受的，雖然在爸爸的反復(fù)勸導(dǎo)下，我勉強(qiáng)答應(yīng)了，可心里又怎么可能把那個(gè)人當(dāng)親媽媽一樣呢。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都不喊那個(gè)人，有什么事就直接“喂”一聲。對(duì)此，她似乎滿不在乎，總是寬容地對(duì)我微笑著。對(duì)于我要求做的事她卻十分上心，盡量滿足。我不以為然，認(rèn)為她在討好我，想要得到我的認(rèn)可，哼，才沒那么容易呢�？芍钡侥且淮巍�
那是在小學(xué)畢業(yè)考試前，一天晚上我復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)在太累了，竟迷迷糊糊趴在書桌上睡著了。不知過了多久，我感覺被人輕輕抱了起來，我微微地睜開眼，哦，是她!她要帶我去哪里?我腦子里快速回想起在書上所看到的種種后媽的劣跡，莫名地緊張了起來，就在我胡思亂想時(shí)，她已抱著我回到了我的房間。她把我輕輕放在了舒適的床上，又輕手輕腳幫我脫下外套，蓋好被子，然后轉(zhuǎn)身很小心地帶上了房門�；叵肫鹨郧暗腵點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，愿意為我耐心講解的是她;每當(dāng)我遇到挫折傷心難過時(shí)，安慰我的也是她……其實(shí)平日里她對(duì)我真的挺好，她不但不和我計(jì)較，還處處關(guān)心我，為我著想。想到這些，我的內(nèi)心久久不能平靜，眼淚不由自主地流了下來……
經(jīng)歷了那件事之后，我主動(dòng)喊***媽，她非常高興，對(duì)我越來越好�，F(xiàn)在，我們的關(guān)系非常不錯(cuò)。在別人眼里，我們就是一對(duì)幸福的母女。
那個(gè)人作文10
眾所周知，語文學(xué)習(xí)是與讀書分不開的，正是讀書，使我得到了許多人生經(jīng)驗(yàn)，也影響了我在生活中的一舉一動(dòng)
“他身材高大，力大無比，一頭棕色的鬈發(fā)，圓圓的腦袋，胖乎乎的臉，碧藍(lán)的眼睛，薄薄的嘴唇，看上去很討人喜歡�！睂�(duì)了，他就是萬事通，《八十天環(huán)游地球》地球的主角，也是我最敬佩的一個(gè)人。
大家對(duì)他的評(píng)價(jià)都各不相同。有的人說：“萬事通是一個(gè)正派又討人喜歡的家伙�！庇腥苏J(rèn)為他是一個(gè)搞笑的角色，為�？讼壬沫h(huán)球旅行增添了不少的笑料。而我則認(rèn)為他是一位勇敢而又樂于助人的紳士。途徑印度時(shí)，為了拯救艾娥達(dá)夫人，路路通實(shí)施了一個(gè)冒險(xiǎn)的救人計(jì)劃。正是他，在濃密的煙霧中偷偷爬上祭壇，借著漆黑的夜色把年輕的女人從死神手中拯救出來，也正是他，假扮成復(fù)活的酋長(zhǎng)，鎮(zhèn)靜地在一片不明所以的人群中來去自如。這就最讓我敬佩的地方了，他為了拯救她人的生命，不惜冒著生命危險(xiǎn).因此，我從小也就把他當(dāng)成了我的偶像，我也被他的舉動(dòng)潛移默化的影響著，立志要盡自己的所能去幫助別人。
有一天，我在地鐵站乘地鐵回家時(shí)，看見一位老奶奶，兩鬢斑白，走路顫巍巍的，她的手里還拎著一籃子沉甸甸的水果，面對(duì)著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階，老奶奶臉上掛滿無奈。“我一直想要像萬事通一樣幫助別人，現(xiàn)在老奶奶不正需要幫助嗎？”于是，我趕緊向老奶奶奔去，“奶奶，我來幫您拎吧！”。奶奶聽到我要幫她，終于松了口氣，連忙說：“小朋友，太感謝你了，籃子很重的，一定要小心哦”。于是我雙手提起水果籃子走下樓梯，雖然只有幾十級(jí)的臺(tái)階，可在力氣不大的我看來卻是漫長(zhǎng)的很。不過，總算將水果籃安安穩(wěn)穩(wěn)地帶到了地面上，此時(shí)的我，感覺到手好酸好疼，看著老奶奶那感激的笑臉，搬東西的勞累仿佛都被拋到了腦后。我因?yàn)槟芟袢f事通一樣幫助了老奶奶而感到快樂。
萬事通的行動(dòng)無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我，也教給了我一些為人處世的道理，生活中的很多舉動(dòng)都來自于萬事通的影響，他，讓我增加了許多人生經(jīng)驗(yàn)，也讓我體會(huì)到了助人為樂的樂趣，語文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系可能正體現(xiàn)于此吧。
那個(gè)人作文11
時(shí)光荏苒，歲月如梭，無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無數(shù)個(gè)春夏秋冬，我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)流中，只是一個(gè)匆匆的過客，時(shí)間不曾記得我們，而我們，卻記得時(shí)間之流深處的那個(gè)人。
我小學(xué)時(shí)的班主任孫老師在我的啟蒙之路上影響最為深刻，從沒有隨著時(shí)間的洪流而淡化。
孫老師是一位語文老師，個(gè)子不太高，戴著眼鏡，優(yōu)雅站在講臺(tái)上，用很輕柔的聲音向?qū)W生介紹自己，“我姓孫，是各位同學(xué)的班主任，大家可以叫我孫老師~~~~”
不堪回首的一年級(jí)啊，剛剛離開幼兒園的我們甚至都不能堅(jiān)持靜止一節(jié)課的時(shí)間，經(jīng)常有小同學(xué)上課時(shí)間到處亂跑，孫老師總是耐心地糾正我們，讓大家盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
相處了兩三年后，我上到了3年級(jí)，年齡8、9歲，正是異想天開的年紀(jì)，最喜歡的便是些童話故事之類的書，家里的這類書籍都已經(jīng)被我看了個(gè)遍，也向同學(xué)們借了好多，同學(xué)們跟我開玩笑，叫我“童話大王”。
有一天下課時(shí)，孫老師把我叫到辦公室，我見她正坐在幾摞作業(yè)本中間——她正在批改作業(yè)。見我來了，她拿出一本沒有拆封的童話書，對(duì)我說：“孩子，老師知道你喜歡童話書，今天送你一本，好好看吧，老師也買過一本，里面的內(nèi)容挺有趣的�！蔽抑x過老師，拿著書回到班里，心里溫暖極了。
那個(gè)時(shí)候我總把作文寫成流水賬，文筆糟糕的一踏糊涂。經(jīng)常在放學(xué)后，孫老師把我單獨(dú)留下，給我講寫作技巧。末了，又讓我寫一篇作文給她看完，才肯讓我回家。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化，我的作文水平有了明顯的提升。
到我了四五年級(jí)時(shí)，沈石溪先生的動(dòng)物小說火了起來，有一次，孫老師讓我們就“動(dòng)物”這一主題開了一個(gè)討論會(huì)。我自小害怕動(dòng)物，不怎么了解它們，討論會(huì)上，同學(xué)們都熱烈發(fā)言，只有我沉默著。孫老師知道原因后，便送了我一套《西頓動(dòng)物記》讓我好好讀一讀。書里面充滿人性的動(dòng)物們的一舉一動(dòng)感染了我，我也越發(fā)喜歡小動(dòng)物了。
在整個(gè)小學(xué)時(shí)光里，我有很長(zhǎng)的時(shí)間比較內(nèi)向，膽子特別小，上課從不舉手回答問題，即使老師提問也是聲音很小。孫老師為了鍛煉我，不僅上課多提問我，還在每周的升旗儀式或演講比賽時(shí)推薦我上臺(tái)，慢慢地我喜歡上了朗誦、演講，性格也越來越開朗了。
現(xiàn)在我已經(jīng)到了初四，學(xué)習(xí)越來越緊張，想回小學(xué)去看望一下孫老師的念頭也只能是想想罷了，只好借這篇作文來表達(dá)對(duì)她深深的想念了。
那個(gè)人作文12
談起最懂我的最懂我的人。當(dāng)然莫過于我的媽媽了，老媽常說：“你是我身上掉下的一塊肉，我當(dāng)然知道你在想什么了。”有這樣一個(gè)懂你的人來體貼你、關(guān)心你、當(dāng)然是再好不過了。
那段時(shí)間應(yīng)該是我的一段低谷時(shí)期吧，學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)，老師講的課總是一知半解，考試不過關(guān)，所有的這樣不順利，像一道道坎，可我卻沒有辦法邁過去。
天已經(jīng)黑了，街上的燈都漸漸亮起，這時(shí)我才拖起沉重的步伐離開學(xué)校，我獨(dú)自走在燈火通明的街上，不由得嘆了一口氣：哎！考試又不過關(guān)，又是這么晚，我這是怎么了？好累呀！周圍的一切讓我感到有些陌生和冰冷，沒有人能理解我現(xiàn)在的心情。
快步走進(jìn)家門，一切都是那么熟悉，令人溫暖的燈光，以及飯菜的香味，我回到房間開始寫作業(yè)，一直磕磕碰碰。這難題，就像一個(gè)個(gè)攔路虎一樣，一次次的將我攔下，可我卻無能為力，我咬筆頭翻書尋找，可這些都無濟(jì)于事。我心煩意亂：老師出的題怎么這么難��？根本就做不出來嗎？真是的！我默默的看著這些我不得不去攻克卻又無從下手的難題，越看越覺得難受，終于忍無可忍將作業(yè)扔到一邊，委屈的哭了起來。
一只溫暖的手放在我的背上，我抬起頭看見了媽媽慈祥的目光，她遞給了我紙巾說：“你瞧瞧你眼睛都哭腫了，不就是一點(diǎn)小小的困難你就堅(jiān)持不下去了，想想辦法就行了嘛，以后咱們一起努力，爭(zhēng)取把成績(jī)提上去�！蔽衣犃藡寢寧拙湓捀杏X突然間多出了一種決心，我一定要把成績(jī)提上去�！昂昧�，吃飯去吧，看你都哭成什么樣了�！眿寢屝χ顺隽宋易钕矚g吃的飯菜，我一邊吃著一邊想媽媽這么關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我一定不能辜負(fù)她的希望。
由于我前一段時(shí)間欠的帳有點(diǎn)多，所以一時(shí)半會(huì)兒難以補(bǔ)回來，每每當(dāng)我實(shí)在堅(jiān)持不下去想要放棄的時(shí)候媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我：“你是我的兒子我知道你一定能學(xué)會(huì)的。”只這一句話就給了我莫大的信心，在我攻克難題將自己所欠下的一點(diǎn)一點(diǎn)的補(bǔ)回來的時(shí)候，媽媽高興的像吃了蜜一樣，比我還高興“我就說嘛，你一定能學(xué)會(huì)的。”
現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找孢M(jìn)步的我已經(jīng)爬出了低谷期，但是每當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，媽媽總會(huì)鼓勵(lì)。我問媽媽：“你怎么知道我能學(xué)會(huì)呢？”“當(dāng)然了，你是我身上掉下的一塊肉，我說你能學(xué)會(huì)你就能學(xué)會(huì)。”
有一個(gè)最懂你的人體貼你，關(guān)心你，再好不過了，有了他們的陪伴我們才能勇往直前。
那個(gè)人作文13
天地闊大，人海茫茫，遇見便是，緣分�？烧l曾想過，你也是那眾多有緣人中最懂我的那一個(gè)，就如繁星中最大最亮的那一顆渾身散發(fā)著無窮的魅力。
最懂我的那個(gè)人，就是時(shí)時(shí)刻刻陪伴我的你。
夜幕降臨，氣氛冰冷到極點(diǎn)，剛與媽媽爭(zhēng)吵了一番的我把自己鎖在房間里，燈也不開，就讓自己與這無邊的黑暗相伴。實(shí)在不爭(zhēng)氣的我。又想到了剛剛爭(zhēng)吵的一幕，眼淚無聲地順著臉頰掉落下來，卻怎么也止不住。我打開手機(jī)，發(fā)出一條簡(jiǎn)短的動(dòng)態(tài)來表達(dá)自己內(nèi)心的崩潰與委屈。
果然，當(dāng)別的人還在下面評(píng)論開玩笑時(shí)，是你第一個(gè)跟我聯(lián)系，詢問我的情況。你就像那走到路的盡頭時(shí)突然出現(xiàn)的一條大路，頓時(shí)把我從那胡思亂想的深淵中拽了回來，我緩緩地調(diào)整好情緒，開始向你傾訴我的不滿、委屈與崩潰。我敞開心扉把所有想說的都告訴了你，你在那一頭認(rèn)真地傾聽看這一切，當(dāng)我發(fā)泄停不下來時(shí)，你沒有打斷我，安靜地在那頭聽著想看：當(dāng)我訴說完那一切后，你立即做出回應(yīng)，表達(dá)你的觀點(diǎn)，想法，同時(shí)也在安慰看我，在用你的方式來關(guān)心我。那一刻，漆黑的房間仿佛從某處射進(jìn)一束光，那束光不僅照亮了房間的一隅，更解開了我心中許許多多的疑惑。在與你細(xì)細(xì)交談后我不知不覺停止了無聲的哭泣。你就像一個(gè)天使，降臨人間，讓我本以為充滿黑暗的世間變得明亮起來，
那晚，我平靜地入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天，你買了一袋零食來到我家，當(dāng)面與我交談，開導(dǎo)我。你那溫柔的話語此刻依舊縈繞在我的腦海里：“別怕，有我在你身邊。"簡(jiǎn)潔卻又不失風(fēng)度溫柔卻又不失堅(jiān)定，我內(nèi)心的憂愁與不解在那一刻徹底消散。
你我在一年級(jí)相識(shí)，攜手進(jìn)入初中，在這期間，你開導(dǎo)過我許多，也讓我明白了許多，將我那些不理智不現(xiàn)實(shí)的想法統(tǒng)統(tǒng)都煙消云散了。正是有你的陪伴與傾聽，才有了現(xiàn)在的我，也讓我們的友誼持續(xù)到現(xiàn)在。
你可以是一束光，照亮我所處的無邊黑暗，你也可以是一陣風(fēng)，攜走我內(nèi)心的憂愁。因?yàn)橛心�，我不再孤單；因�(yàn)橛心悖也辉俸ε�；因�(yàn)橛心�，我不再煩惱。正是有你的存在，讓我�?duì)未來充滿信心，相信前途一片光明。
一句“別怕”，讓我明白你懂我，最懂我的那個(gè)人，只能是你。因?yàn)槟憬忾_我得心結(jié)，滋潤(rùn)我的心田。
那個(gè)人作文14
如果說生活是一本書，那么挫折必定是書中的開篇之章；如果說生活是一次旅行，那么挫折必定是旅途中最絢爛的一道風(fēng)景線；如果說生活是一首扣人心弦的樂曲，那么挫折必定是不可缺少的前奏……
美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上過戰(zhàn)場(chǎng)。第一次時(shí)，19歲的他見一意大利兵負(fù)傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也炸傷了腿，但他扔背著傷員頑強(qiáng)前行。突然間炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng)下令放他過去。作為作家的他，曾雄心勃勃的表示要超過莎士比亞，＂干掉＂屠格涅夫，把莫泊桑、司湯達(dá)打在地上說胡話。既然下定了決心就得奮力拼搏。在他身邊的朋友都取得了不小的成就，他便匆匆寫下一部小說要超過對(duì)方反糟失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來再干，終于寫出來小說《老人與海》并獲得了1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
生活中也許會(huì)面臨許多挫折，若你一蹶不振不愿去面對(duì)，那么你便會(huì)永遠(yuǎn)都得不到成功；若你從哪跌倒就從哪爬起來，保持積極向上的心態(tài)，便會(huì)坎坷是伴，磨難也是伴。
在考試失利，任務(wù)搞砸了，第一次寫檢討書甚至更大些的挫折面前，我曾想過放棄，把自己悶在屋子里也有過不少次。但每次都會(huì)想起海明威的話－挫折算得了什么？只要隨著夢(mèng)想去追。不因失利而消沉，不因挫折而放棄，在逆境中崛起，才會(huì)翻開嶄新的生活。不是有句話說＂陽光總在風(fēng)雨后＂嘛，不經(jīng)過挫折哪能見彩虹？用美好的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，不服輸?shù)囊懔Γ『髲念^再來的勇氣來面對(duì)生活中的挫折。就如海明威一樣。挫折是生活的一部分，挫折使生活現(xiàn)出耀眼奪目的光彩。只是因?yàn)槟莻�(gè)人——海明威，而今我不再畏懼挫折！
臘梅的幽香來自于冰凍三尺時(shí)無謂生存的毅力；蝴蝶的美麗來自于破繭而出時(shí)不屈不撓的艱辛；松柏的蔥綠來自于寒冬臘月時(shí)風(fēng)雨中的頑強(qiáng)抵抗。所有的成功都離不開挫折，挫折使生活多姿多彩。只是因?yàn)槟莻�(gè)人——海明威，令我明白堅(jiān)持的重要性，令我懂得了挫折的真諦！
那個(gè)人作文15
安靜的教室里，同學(xué)們都在埋頭睡午覺——為了能盡量不浪費(fèi)時(shí)間，大家連回宿舍的時(shí)間都省了。沒辦法，誰讓我們初三呢？
此時(shí)我正在揮筆疾書，補(bǔ)早上老師講過而沒有記錄完整的題目。剛想停下來歇一歇。突然，教室的門被推開了。
進(jìn)來的是一位女老師，她的臉上正露出抱歉的神色，因?yàn)樗吹接袔讉�(gè)同學(xué)被她吵醒了。接著，她給前排一個(gè)同樣沒有睡的同學(xué)一樣?xùn)|西。并輕輕地說了點(diǎn)什么。雖然離得很遠(yuǎn)，她的聲音也很小，但我還是從中捕捉到了我的名字。疲憊的我立刻來了精神。初三的學(xué)習(xí)生活確實(shí)像一部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，實(shí)用卻毫無趣味，能夠從枯燥的學(xué)習(xí)生活中找點(diǎn)刺激一向是我的最愛�！斑@是個(gè)什么驚喜或者打擊呢？”我期待地想到。
謎底揭曉了，傳到我手中來的是一張破爛的紙片，缺了好幾個(gè)角，上面還被人踩出了幾個(gè)大大的腳丫印�！斑@是什么玩意兒？”我皺眉道。那張紙上面印著幾道政治題，上面的筆跡是我的。翻過來，果然有我的名字和班級(jí)。不過已經(jīng)模模糊糊看不大真切了。我的嘴角泛起一絲苦笑：“搞什么呀，就這破東西�！�
可是突然間，我的表情僵住了，拿著那張紙的手也有些微微顫抖起來。然后，我覺得自己的血液突然加速了，心跳加快，呼吸也變得急促起來。最后，我一個(gè)大男生竟然臉紅了。
為什么會(huì)這樣呢？原來，那張破紙是政治老師發(fā)給我們的復(fù)習(xí)資料，自己卻粗心給丟了。從那幾個(gè)缺角和大腳印可以看出，這張紙?jiān)诔鎏又笊畈⒉恍腋�。但它最大的幸運(yùn)是被那位女老師撿了起來，然后來到了一個(gè)不由她帶的班，交給了一個(gè)她根本就不認(rèn)識(shí)的普通學(xué)生——即是本人了，也是這張紙的原主人。紙張上面的幾個(gè)缺角和腳印仿佛是它對(duì)我的哭訴，向我訴說它受到了如何的對(duì)待。但我，卻深深地感激起那位女老師。說實(shí)話，那張紙對(duì)我已經(jīng)沒有多大用處了，但女老師將它親自送來卻表現(xiàn)出她對(duì)學(xué)校每一個(gè)學(xué)生的偉大的師愛。這愛令我震撼，并給了我以巨大的動(dòng)力。
快半年過去了，這時(shí)我已經(jīng)升入了我夢(mèng)想中的高中了，可每當(dāng)我想起那位女老師的時(shí)候，便有心跳加快的感覺。我多么想表達(dá)對(duì)她的敬愛和向她道喜啊！因?yàn)樗膶W(xué)生我算是成功了，但我并不認(rèn)識(shí)她。那么，就把她永遠(yuǎn)銘記在我的心中吧！
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