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《舟過安仁》改寫作文400字

時間:2024-10-09 17:32:22 作文 我要投稿
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《舟過安仁》改寫作文400字

  在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的《舟過安仁》改寫作文400字,希望對大家有所幫助。

《舟過安仁》改寫作文400字

《舟過安仁》改寫作文400字1

  在一個萬里無云的一天里,楊萬里在湖邊散步,發(fā)現(xiàn)銀光閃閃的湖面上濺起了一圈一圈的漣漪。原來是兩個孩子坐在一條漁船上。一個大孩子穿著白色的襯衫和藍褲子,一個小孩子穿著紅肚兜,他們倆都光著一雙小腳丫,可愛極了!他們的小舟駛過了湖南省東南部的一個安仁縣,那個大孩子大喊了一聲,就收起了竹竿,停止了船槳和小孩子坐在船中,聊起了很多趣事……聊著聊著,迎面刮來了一陣風。小孩子見漁船的情況不妙,抓耳撓腮,眼睛骨碌碌地直轉,似乎在想什么好法子。突然,他笑了一下,繼而眼睛一亮,翻了一個跟頭到了大孩子的耳邊說了些什么。大孩子聽了,連連稱好。然后,小孩子撐了一把傘!斑,現(xiàn)在又沒下雨下雪,干嗎打傘呢?莫非是他們在擋風嗎?”楊萬里的胡子被風吹的四處飄。楊萬里仔細一看,他們打傘并不是為自己遮風擋雨,而是把傘當成了漁船的.船帆,來更好地控制漁船的方向。

  “真是兩個聰明的孩子!”楊萬里一邊看,一邊贊嘆道!皟晌恍⊥⒁獍踩!千萬不要墜入湖中。 蹦乔宕嗟耐魪臐O船上傳來:“我們知道了,多謝您!”楊萬里聽后,馬上回家拿了一支毛筆和一張白紙,用毛筆在白紙上寫了一首小詩:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

  妻子和孩子看了之后,十分驚訝,但是驚訝完了又稱好。從此,楊萬里愛上了寫詩,成為了一名唐代的大詩人。

《舟過安仁》改寫作文400字2

  又是一個晴朗的好天氣,清澈的小溪里,小魚快活的游來游去。河邊,幾棵婀娜多姿的柳樹正低著頭照鏡子。這一切可真讓人愜意呀!

  兩個小孩,一個身穿紅色背心,另一個身穿白色外衣,拉著手蹦蹦跳跳的來到漁船旁,和漁船老板談好價錢后,坐上了船。

  剛開始他倆興致勃勃的,還搶著劃船。但沒過多久,這股高興勁已經(jīng)散的'無影無蹤了。劃漁船實在是太累了,倆人無精打采的躺在漁船里休息。

  突然,一個小孩說:一直用自己的雙手劃船,好累呀,得想個辦法才行。另一個小朋友說:對呀,對呀,但要怎么辦才好呢?

  說著說著,倆人就爬了起來,拍了拍身上的灰塵,便想起了辦法。想了很久,始終想不到一個好辦法。這可怎么辦呢?正當他倆垂頭喪氣時,穿著紅色背心的小孩忽然看見了一把嶄新的雨傘。只見他小眼一轉,一拍腦袋,想起了一個辦法。先收起竹竿,停了船槳,然后興奮的拿著傘跑到一個通風的地方,用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘,高高的舉起來。另一個小孩也跑了過來。

  他為什么要這樣做呢?原來是想利用風讓船前進呀,你看,果真如此。一陣風吹過,河邊的蘆葦沙沙作響,水上出現(xiàn)了一圈圈的漣漪。船竟然奇跡般的慢慢向前駛去。一個小孩叫著:哦!成功了!成功了!倆人高興的抱在一起跳來跳去。

  時間飛快,愉快的一天結束了。兩個小孩都回到了家,甜甜的進入了夢鄉(xiāng)。

《舟過安仁》改寫作文400字3

  春天來了!一個陽光明媚的一天,宋代詩人楊萬里行船經(jīng)過安仁。那里萬物復蘇,鳥語花香,湖光山色,湖旁的花草樹木都倒映在水里。他情不自禁的贊嘆道:這里真是美啊,到處都是歡笑,到處都是美景!想著想著,一幅畫面令他更驚訝。

  一艘小船上坐著兩個天真活潑的小孩子,兩個小孩有說有笑,可一個難題難住了他們。原來,他們嫌船駛得太慢,正想辦法呢。劃船,又太累;不劃船,又太慢,該怎們辦呢?大孩子在船里東翻西翻,而小的呢,在船頭坐著使勁想。終于,大孩子在船里找到了一把油紙傘。大孩子和小孩子想了想,對視了一眼,笑了。只見他收起了篙,停下了槳,撐開傘,把傘高高地舉過頭頂,傘面朝前,說道:“風兒呀,吹得大一些,再大一些吧,吹起油紙傘,讓我們的`小船動起來!敝灰婏L吹著傘,使船緩緩地前進。兩個小孩又笑了,他們笑得很甜。

  詩人楊萬里明白了,這兩個小孩是想借助風的力前進。楊萬里贊嘆道:“多么聰明的小孩,多么可愛的小孩!”

《舟過安仁》改寫作文400字4

  在湖南省東南部,有一個地方叫安仁縣。

  春天來了,一個陽光明媚的日子,宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁,楊萬里馬上喜歡上這個了地方,這里萬物復蘇,鳥語花香,湖光山色,美呀!

  在這迷人的.景色里,楊萬里聽到小孩的歡聲笑語,不禁向四周張望,發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上的一葉漁船上,坐著兩個很可愛的小孩,一個穿紅肚兜,機靈鬼怪;另一個稍大一點的小孩,穿著短衣短褲,在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒,船兒徐徐地停了下來,大一點的小孩收起竹篙,又停了船漿,船不動了。楊萬里覺得很奇怪,心想:他們在干嗎呢?這時,他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘,但是天氣晴朗,并沒有雨啊,這讓楊萬里很納悶:不知道他們想干啥呢?百思不得其解。楊萬里禁不住問他們:“你們張傘在做什么呀?”小孩回答:“我們想省點力氣,讓風帶著船兒向前走,在利用風力呢,風吹了傘,就能帶著船兒走啦,嘻嘻!”

  楊萬里這時才恍然大悟,嘆道:這兩個小孩真聰明呀!

《舟過安仁》改寫作文400字5

  詩人楊萬里在船中,正準備去故友家游玩,岸上花香撲鼻而來,讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著,好像一塊塊小綠毯鋪在河面上,他深深地吸了一口新鮮空氣,頓時感覺神清氣爽、心曠神怡,他扇動這手中紅的扇子,炎熱似乎也消散了幾許。

  一對雙胞胎,高高興興的從花海里鉆出來,跳到一只漁船上,你一言我一語的討論著:

  “哥哥,這里太好玩了,下次我們還來好嗎?”

  “好的,下次再坐船來。”

  “哥哥,這船是我們偷劃出來的,現(xiàn)在太陽快落山了,咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了,一定會很著急的!

  弟弟話音一落,他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳,弟弟手握著竹竿撐船,不時用手在水里劃,希望船能加速前進。船行了一段距離,兩兄弟覺得有些累,躺在船里休息,望著天空中軟綿綿的.白云。忽然,弟弟看見空中飛著什么東西,“哥哥,你看那是什么?”,哥哥定睛一看:是紙鳶!風、紙鳶……突然,他腦洞大開,從船艙里拿出一把傘撐開在船尾,果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕,便讓船夫加快速度,靠近小漁船。問那對兄弟:“天上沒有下雨,何必張著傘?”“我們用傘當帆,這樣小船就能行得快”,哥哥回答道。

  楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說:“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。

《舟過安仁》改寫作文400字6

  風兒帶著微微的暖意吹著,時時送來布谷鳥的叫聲,它在告訴我們:“春已歸去,現(xiàn)乃初夏時節(jié)!

  江水蕩漾著兩岸湛青的山巒和城垣似的綠陰倒影,抖動著如長綢般的碧波,悄無聲息地曲折東流。在這一片碧波之中,飄著一舟小巧的漁船。在竹青色的蓬頭,兩個漁童一前一后,一個站在船尾嫻熟地撐船,一個坐在船前熟練的劃槳。還真是鄉(xiāng)下的'孩子早當家,小小年紀,駕駛船的技術還真是不賴。突然,站在船尾的小漁童朝前面的小童喊了一聲,就收起了竹竿,鉆進船艙內,沖到了船頭。前面的小孩呢?也停止了劃槳。兩個小孩子坐在船頭,叫旁人摸不著頭腦。咦,這天又沒下雨,他們怎么撐起傘了?仔細一看,才知道他們不是為了遮頭,而是想用傘當帆使用,借風的力量來使船前進。再走近些一看,他們還在打賭呢!

  瞧他們一個胸有成竹,撐著傘,那樣子好象在說:“我贏定了!”另一個噘著小嘴,硬是不信。一陣風吹過,小船真的移動了一點不信的那個漁童驚訝地望著那把小小的油傘。另一個小漁童則神氣地望著那個一開始不信的漁童。嘿嘿,我贏了!瞧,多童真的孩子。

《舟過安仁》改寫作文400字7

  在一個春光明媚的日子里,酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行進著,準備拜訪那里的好友。

  突然,“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進他的視線中,遠遠望見漁船上。船上沒有船夫,只有兩個小孩在里面,一位身穿紅肚兜,另一位穿著白短褲,是兩個十分可愛的孩子。船上沒有船夫,兩小娃沒哭也沒求救,玩得還很歡樂!半y不成兩小娃自己會撐船?”楊萬里心里想著,好奇心使他一下子來了興致,認真地留意起了他們。

  他發(fā)現(xiàn)了這兩個小孩不但長得可愛,而且就連舉止也特別有趣。他們并不像常人用竹竿撐船、用船槳劃船,而是將竹竿和船槳收在船尾,任由船自個飄走。他們呢?則盡情地玩著手中撐開的傘呢。好奇心強的楊萬里越來越疑惑了:明明沒有下雨為什么要撐傘?船飄去哪兒他們不關心不害怕嗎?

  “嗨,小孩,你們沒有劃船、也沒有撐船,而且大晴天的'撐傘干嘛?這是為什么呢?”楊萬里忍不住問了。兩小孩面面相覷地對視了一下笑嘻嘻地調皮說“你猜呀?”后繼續(xù)搖著手中的傘。這可把楊萬里給難住了,正當他百思不得其解時……

  突然,一陣“呼啦啦”的風猛地刮來,漁船“呼叱”一下駛出了四五米,留下了一圈圓水紋。楊萬里一下子明白了,原來那兩個小孩撐傘不是為了遮風擋雨,而是舞動傘柄起到類似揚帆的作用。

《舟過安仁》改寫作文400字8

  綠樹成蔭,遮蓋不住夏日炎炎的驕陽,碧波蕩漾的河面如同冒著白煙。安仁的夏日正是如此。

  河面上,兩個小孩正在漁船上休息。以水為步的漁船似老爺爺走夜路,慢慢前行,河面泛起層層漣漪。小孩子既不撐篙,也不劃槳,令人十分驚奇。突然,其中一個孩子拿起一把傘,緩緩撐開,舉過頭頂。他穿著紅肚兜,并沒有穿鞋,可愛的小腳丫踩在船板上。他時而站起,時而坐下;時而和旁邊一個穿藍褲子的小孩談笑風生,時而望著河邊沙沙作響的蘆葦出神。我站起來,把手攏在嘴邊,做成喇叭狀,對著漁船上正在接頭交耳的兩個小孩大喊:“小朋友,為什么沒下雨也撐著傘呢?”

  穿藍褲子的孩子站起來。雙手抱拳,作揖還禮,頑皮地說:“呵呵,老先生,這您就不知道了。我們撐傘并不是為了擋雨!

  “那是干什么?”我心中的疑惑更大了。

  “我們的船沒有帆,走不快。我們用傘當帆,讓風推動我們的`船。這樣,我們就可以前進了,而且一點兒也不費力呢!”

  我聽了,贊嘆不已:“小朋友,你們真聰明!”

  “呵呵,謝謝老先生夸獎!”

  一陣大風吹來,兩個小孩的漁船很快從我的視線里消失……

  “多么智慧有禮的孩子!”凝望著小船消失的方法,我陷入沉思……

《舟過安仁》改寫作文400字9

  有一天,天空明朗,空中飄著一陣一陣的風,在一座小村里,有一條清澈的和,周圍種著許多綠色的植物,有樹、有草、也有花,空氣中彌漫著香味,再加上周圍的綠色植物,讓人感覺到了平緩舒心的`感覺。

  不一會兒,就來到了兩個兒童,他們走著走著,忽然看到了一條河上,有著兩只小船,這兩個兒童,他們挑了一個又好又好滑的船,然后就坐在船上,把繩子接了,他們就往東邊方向劃船了,他們兩個兒童看著河兩邊的樹、草和花朵,他們高興極了,因為聞著花香,看著綠色植物,他們的心情非常舒心,并且說起了自己的故事,兩個兒童聽得都非常入神,都覺得對方的故事非常有趣,都笑的嘻嘻哈哈,高高興興。

  他們說著說著,風就吹來了,忽然兩個兒童一激靈把竹篙收了起來,還把船槳停了,然后安靜的坐在船中,。忽然,看見他們把擱在船里的傘,拿了出來,然后借助風,其實并不是遮雨,其實是讓船開始前進了。他們每人都拿一會兒,就這樣,開開心心的回岸了。這一路,他們開心的都想在過一次,這樣的旅程。

《舟過安仁》改寫作文400字10

  我乘船過河,此時萬船清我望遠處,到處花紅柳綠。張望四周,到處都是鳥語花香,山清水秀,低下頭看,河水里魚兒們歡快的嬉打鬧。仰望天空,鳥兒群飛。此景像一幅畫,畫中有一道景色耀人眼球,那就是一艘窄小的.魚船上坐著兩個小孩,他們收起撐船的竹竿,也收起了船槳。但和面卻泛起一陣陣波濤,船緩緩地向前行駛。我十分疑惑,不用船漿是怎樣讓船向前行駛的呢,難道兩位小孩有什么大本事?于是,我多花了點銀兩,麻煩漁夫將船靠近,看個究竟。

  船漸漸前行,我也漸漸靠近。只見兩個小孩坐船中撐著一把大傘。我疑望著他們遺憾不解。突然悅然大捂,原來那兩位小孩把傘當成帆,利用風使船前行啊!多么聰慧,賦有想象力啊!連我這位大詩人都想了半天,

  老漁夫突然問道:“客官,為何多花銀兩,看這個呢?”我說:“那兩位小孩的智慧把吸引了我。老漁夫又說“是啊,回想以前小時候,跟那兩位小孩一樣,不管什么,都想去嘗試,探索奧秘。哎!如今老矣!真想返老還童啊!水面又蕩起一陣波濤,船向對岸使去。我向回望,哎!那小船呢?

《舟過安仁》改寫作文400字11

  在一個風和日麗的早晨,我不知不覺來到了一個湖邊,我靜靜的站在湖邊,身邊一叢叢的蘆葦里有幾只野鴨在嬉戲,呵,茂盛的蘆葦成了他們的游戲場所,挺聰明的嘛!平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪,原來是調皮的小魚在游玩。

  這時,湖面上劃來了一條漁船,仔細一瞧彎彎的小船里坐著兩個可愛的小孩子,他們在船里悠閑地交談著話語,是如此的天真可愛啊。

  可是,使我奇怪的.是,他們沒有沒有拿著乘船用的木桿與船槳,而是一邊舉著一把傘,一邊說笑著。有沒有下雨,天氣又不熱,干嘛舉著傘呢?這讓我百思不得其解,于是我大聲問了一句:喂,你們怎么都舉著一把傘呢,兩個孩子笑著毫不害羞的答道:不是頂雨,而是把傘當做船帆,和著風滑行,說完小船就慢悠悠的走了。

  我邊往回走邊想,多么天真、調皮,富有奇思妙想的孩子!

  這時,就聽見媽媽喊:寶貝,快起床啦。嗨,原來是場夢。緊張的一天又要開始了,如果我真是那個小牧童就好了,那樣悠閑的生活,在那美如畫卷的景色里生活著,是如此的愜意,快點,總是發(fā)呆。媽媽又開始嘮叨了,我得快點了。

《舟過安仁》改寫作文400字12

  早就聽說安仁縣的風景秀麗,山水迷人,在這個風和日麗的上午,我——詩人楊萬里正巧路過此地,被這幅天真、可愛、稚趣橫生的畫面給深深的陶醉了。

  今天,烈日高照,萬里無云,我悠閑地在安仁這塊風水寶地上劃船游動,盡情地賞心悅目。江上的美景真是美不勝收呀!岸邊一片萬紫千紅,周邊的景物倒映在水里,猶如馬良用神筆渲染了一幅水墨畫。一陣微風拂過,給這幅完美的畫卷增添了些動態(tài)美。我正為這迷人的風景而陶醉,吟詩作賦的時候,一條微不起眼的小漁船引起了我的注意。閑來一瞥,那個小漁船上坐著兩個天真的小漁童,船正順風順水,他們停下了劃動的船槳,收起了撐船的`篙竿桿,坐在船頭稍作休息,有說有笑,互相取樂。一個孩子則繪聲繪色的說著,當講到高潮部分時,他的語音會放大,仿佛也被情節(jié)引人入勝了。當講到悲壯時,他的語音會緩慢,低沉而不失氣勢。另一個在一旁聚精會神地聽著,不時還捧腹大笑。當講到《孔明借東風》之時,那個漁童突然想起了什么,鉆進船艙去,抽出一把大傘來,向前舉在胸前。另一個連連點頭,又講了起來。我昂首眺望,明明老天沒下雨呀!忽然一陣風吹過,艙的速度增快了。奧,原來這孩子把傘當帆來使用,他可真會奇思妙想呀!

  望著他們遠去的背影,一股喜愛之情油然而生。沒想到,這安仁不但景美,而且人美,給我留下深刻的印象。

《舟過安仁》改寫作文400字13

  一個陽光明媚的午后,詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅,決定出去走走。

  到了湖邊,詩人站在大湖邊,感嘆:此景只應天上有,人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗,讓人感覺恰到好處。

  忽然,在離楊萬里不遠的地方,一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢,那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來,船槳也停在那里了。楊萬里仔細一看,頓時有些慌了陣腳。原來,船上是兩個稚氣的.小童子。楊萬里想:他們不會掉下去吧!其實,楊萬里多想了,那兩個小童子說:沒風了,怎么辦?”不如我們把傘撐開,看看能不能招一些風來吧!”隨后,漁船上出現(xiàn)了一把小傘,好吧!”看到這兒,聽到這兒,楊萬里哭笑不得,啞然失笑,但心里的大石頭總算落了下來。仔細一想,臉上不禁浮起了一絲微笑,覺得自己實在是多想了,因為兩個小孩有著他意料之外的聰明,也多少對自己有了一些嘲笑。是啊,那些小孩子都想得到的方法,為什么自己想不到呢?他再回頭一望,河上空蕩蕩的,作文早已沒了小船的影子,他又微笑起來,為兒童的稚氣

  詩人回到家,便把這情景記錄了下來:

  一葉漁船兩小童,

  收蒿停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文400字14

  在一個陽光明媚的上午,宋代大詩人楊萬里,收到了辛棄疾的請?zhí),乘船出發(fā),船在江面上緩緩的前進,平靜的湖面上蕩起了波紋。船路過安仁,楊萬里在船艙里悶得慌,便站在船頭呼吸新鮮空氣。楊萬里一出艙,就被這里的美景吸引住了,他邊欣賞美景,邊贊嘆道:“這里的景色,真是太迷人了!等有時間,我一定要在這美景之間吟詩作對。”

  正在他將要回艙之際,忽然發(fā)現(xiàn)在不遠處的江面上有一艘小漁船,漁船上有兩個小孩,小孩在互相說說笑笑,好不熱鬧。正在他若無其事地回艙時,眼前的一幕讓他驚呆了:一個小孩收起了竹篙,打開雨傘,坐在船中,而另一個小孩更是悠然自在,趴在船頭,剝著剛剛采摘的蓮蓬?墒谴]有停下來,還在江面上緩緩地前進,楊萬里疑惑不解:這陽光明媚的天氣,哪來的'雨呢?楊萬里又站在船頭,仔細觀察起來。大約過了一盞茶的時間,楊萬里終于看出之中的奧秘,怪不得沒有雨他們也張開傘,原來不是遮雨,而是借助風力讓船前進呢!看到此情此景,楊萬里脫口而出:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風!睆拇,便有了《舟過安仁》這首詩。

  楊萬里便去赴宴去了……

《舟過安仁》改寫作文400字15

  初夏的江南著實讓人陶醉,沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥,綠樹與紅花互相映襯,高低相錯,真如連綿不絕的畫卷啊!

  遠處飄來一葉小舟,在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這葉小舟上只看到兩個小漁童,他們正在小船上休息,船槳和船篙被隨意地擺放在船上,船頭擺著兩條小凳,兩個小童都穿著短小的衣服。忽然,一個小童轉身進了船艙,拿出了一把傘,撐了起來,看樣子是做好防雨的準備。楊萬里滿心疑惑,禁不住想向兩個小童探問究竟。這樣想看,噢!突然明白了,他倆撐傘不是遮雨,也不是遮陽,而是當船槳,為了讓船順風行駛,加快行船的速度!楊萬里不由得啞然失笑,兩個小頑皮!楊先生恐怕兩小童躍入水中,不由朝船喊去:兩小童,風景雖好,但要注意安全。船上立刻傳來清脆的'童音:知道了,謝謝老人家!

  多像自已的童年。《嗝刺煺娴暮⒆,詩人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把此情此景寫了下來:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中,怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

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