筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文1
秋天的一個(gè)上午，天氣涼爽，微風(fēng)輕輕吹過門前的風(fēng)鈴，發(fā)出一陣叮呤叮鈴的響聲。筷子小伙一個(gè)人坐在樓梯間的窗口發(fā)呆，看著外面的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，他覺得很孤單，心里很想有個(gè)伙伴能陪他一起聊天或玩耍。
他正想著，這時(shí)突然看見一位筷子姑娘從樓下經(jīng)過。她一邊邁著輕快的步子，一邊唱著好聽的歌兒，臉龐上甜蜜的笑容能溫暖每個(gè)人的心�？曜有』镆幌伦酉矚g上了筷子姑娘，于是他天天去見她，就連夢(mèng)里也想她。終于，筷子姑娘被小伙的誠意打動(dòng)了，她來到了筷子小伙的身邊，從此他們就快快樂樂地生活在一起了。
不過幸福的日子沒過多久，殘暴的勺子巫師看到他們出雙入對(duì)的情景，心里十分惱怒。他不愿意看到他們形影不離的樣子，也無法忍受自己的孤單寂寞。于是他就施展邪惡的妖術(shù)，卷走了筷子姑娘，把她關(guān)進(jìn)了黑暗的地牢。
美麗善良的筷子姑娘不見了，筷子小伙焦急萬分，心如刀割。他翻山越嶺，到處尋找，就在他筋疲力盡的時(shí)候，在淡水河上遇見了慈祥的筷子老先生。老先生告訴他，筷子姑娘是被兇狠的勺子巫師捉走的了。為了幫助小伙，老先生給了他一把鋒利的青鋒寶劍和一袋子勇氣。于是筷子小伙在老先生的指引下，勇敢地沖進(jìn)了勺子城堡。經(jīng)過一番驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，小伙子打敗了勺子巫師，救出了筷子姑娘，最后他們倆個(gè)又快快樂樂地生活在一起了。
自那以后，筷子小伙和筷子姑娘的故事在筷子家族一代一代地流傳下來。筷子們都以他們?yōu)榘駱�，成雙成對(duì)地過著幸福的生活。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文2
晌午以后，收拾碗筷時(shí)，偶然瞥見水池旁邊盛著餐具的木框。外圍盛著刀叉，然后是勺子，目光最終定格在中間的那一束筷子上，記憶中，心扉中，有一點(diǎn)點(diǎn)，一縷縷什么東西，靜靜地，悄悄地，順著跳動(dòng)的心弦，歡躍地，又緩緩地流淌出來。
那束筷子，呈古樸的黑棕色，伴隨我家已有十余載。木頭制成，既沒有奇異的雕刻，又沒有華麗的圖案，看起古樸自然。
自懂事起，記憶中，總有那么一雙白皙的，胖乎乎的大手拿起一雙黑棕色的筷子，不斷向我那只小小的碎花瓷碗里夾進(jìn)那誘人的雞丁，香噴噴的肉片，可口美味的竹筍、茄子、鹵牛肉……
母親的筷子，古樸自然，筷子尖上沾上了無數(shù)的美味兒！母親的筷子，總是來來往往于我的小瓷碗與鮮美的菜盤之間。每一次進(jìn)餐時(shí)，母親總會(huì)迅速抓起筷子，搶著夾起好肉好菜。送進(jìn)我的碗里。每一次她總會(huì)留意著多夾些我最喜歡的肉末茄子，雪菜肉絲，蘿卜牛肉，西紅柿炒蛋……直到我的小瓷碗堆成了一座美味的小小山時(shí)，母親才會(huì)停下那雙筷子，微笑地看著我，關(guān)切地問我還要不要菜了。直到我撲進(jìn)那誘人的美味，吃得不亦樂乎顧不上謝她時(shí)，才欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，夾起菜，吃起飯來。
晚上6點(diǎn)，開飯了。媽媽果然拿起了筷子，挑出豆子里的肉片，一片一片夾進(jìn)我的碗里。她一邊挑著，一邊關(guān)切地叮囑我：“多吃一點(diǎn)，多吃長(zhǎng)個(gè)子。”我望向母親的臉，看見她滿臉慈祥的笑意。一會(huì)兒，她又夾了幾回韭菜，說到：“不喜歡吃的菜也要吃，多吃蔬菜對(duì)身體有好處�！�
母親的筷子往返于我，沾上了無數(shù)的美味，也沾染了對(duì)我無邊的愛意……
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文3
筷子在3000多年前就誕生了，這個(gè)小東西可蘊(yùn)藏著不少的文化呢！下面，就讓我們一起去研究研究這個(gè)小東西。
傳說在商朝時(shí)，姜太公的老婆嫌姜太公除了釣魚什么都不會(huì)，想毒死姜太公另嫁其人，于是在姜太公的肉里下了毒藥。當(dāng)姜太公拿起肉要吃時(shí)，一只青鳥飛過來，啄了一下他的手。連續(xù)3次，姜太公開始好奇了，跟著青鳥上山。只見青鳥停在一根細(xì)竹枝上，嘴里念道：“姜子牙呀姜子牙，吃肉不能用手抓，夾肉就在我腳下。” 姜子牙知道這是一只神鳥，忙摘了兩根細(xì)竹回到家。老婆催他吃肉，姜子牙將細(xì)竹伸入碗中，頓時(shí)冒出一股青煙。姜子牙對(duì)老婆說：“肉怎么會(huì)冒煙，難道有毒？”說完要將肉往老婆嘴里送。老婆忙逃出門去。此事傳出后，四領(lǐng)也紛紛用竹枝吃飯，后來效仿的人越來越多，用筷子吃飯的習(xí)俗也就傳了下來。
筷子的種類也越來越多，有象牙筷、牛骨筷、銀筷…….還有最普通的木筷�？曜拥念伾苍絹碓蕉啵屑t色的、有土黃色的、有棕色的……還有些筷子上面還有花紋呢！有些筷子上面是方形的，下面是是圓形的；有些筷子一凹一凸，呈現(xiàn)出波浪狀，十分美麗。不過這些筷子都是上粗下細(xì)的。筷子長(zhǎng)約25厘米左右，和一支毛筆的重量差不多，是個(gè)瘦高個(gè)。
我們拿筷子的方式也是千姿百態(tài)。
我拿筷子是用食指按在第一支筷子的內(nèi)側(cè)，中指壓在第二支筷子的外側(cè)，大拇指壓在兩支筷子的前側(cè)。我們拿筷子時(shí)，手指都是夾在筷子中間的。因?yàn)槿绻迷诳曜由厦鎶A菜容易掉，拿在下面又不容易夾著菜。所以，筷子還是拿在中間最合適了。
嘿！想不到這小小筷子還蘊(yùn)藏著不淺的文化傳統(tǒng)和禮儀風(fēng)貌呢！
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文4
我是一雙筷子，我來自中國。我的主人在英國開了一間餐館，于是，我開啟了這場(chǎng)“奇遇”。
我被穿上包裝紙，然后躺在了餐桌上。我要迎接我的第一位客人了他是個(gè)留著大胡子的壯漢。他看見桌子上的我面露難色，笨手笨腳地把我提起來，試了兩下，便果斷放下了，伸出手招呼我的主人。我被拿走了，取而代之的是一副刀叉。
我被移到了另一張桌子上，準(zhǔn)備迎接第二位客人這次到訪的是一家三口。小男孩看起來有五六歲，他兩只手將我捧起來：“What is this？”“筷，子�！蔽业闹魅酥钢医趟�，隨后又補(bǔ)了一句“From China�！毙∧泻⒌乃{(lán)眼睛瞪得大大的，好像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸。飯后，他把我?guī)ё吡恕?/p>
這是我第一次離開主人，心中充滿不安，害怕別人像那個(gè)大胡子男人一樣嫌棄我。我被小男孩帶去了學(xué)校，很多金發(fā)碧眼的小孩子撲上來，爭(zhēng)著搶著要看看我。相比于之前在餐館的遭遇，這種貴賓待遇讓我受寵若驚。午飯時(shí)，那個(gè)小男孩把我插入面條中，我用力夾住，便把面條提了上來，他感嘆了一聲“Good”。我頓時(shí)信心倍增，更加努力地工作著。
沒過幾日，學(xué)校中出現(xiàn)了很多我的朋友，它們?cè)诓煌男∨笥咽窒鹿ぷ髦�。我很驕傲，自己已�?jīng)離開家鄉(xiāng)一個(gè)月了，獨(dú)自在外“闖蕩”的生活也過得很好。
每當(dāng)我和我的朋友們被大家提起，不可少的一定是“From China”，我似乎已經(jīng)成為了家鄉(xiāng)的“代言人”。從我到我的朋友們，從一個(gè)到一群，現(xiàn)在大街小巷的餐館中都少不了我們的身影。我們被認(rèn)可了，我們身后所蘊(yùn)藏的中華民族的智慧也被認(rèn)可了。
很榮幸，我們是成為了飲食文化的“中國符號(hào)”，也是世界文明的“文化符號(hào)”。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文5
大家好！我是筷子。我相信大家對(duì)我并不陌生，因?yàn)槲沂谴蠹乙蝗杖捅夭豢缮俚挠貌凸ぞ�。我雖然普通，但是也許你并不了解我。
我們的王國歷史非常悠久，《史記·微子世家》中有“紂始有象箸”的記載，“象箸”就是象牙筷子的古代稱呼，紂是商代末朝君主，以此推算，我們筷子的歷史至少有三千年了。我們的家族成員分布在日本、朝鮮和韓國，只不過我的外國親戚和我長(zhǎng)的有點(diǎn)不同。
人們常說：好事成雙。這句話形容我最恰當(dāng)不過了，因?yàn)槲疫�有一個(gè)形影不離的孿生兄弟。我們兄弟倆身材修長(zhǎng)，人們使用我們筷子用餐時(shí)巧妙地運(yùn)用了杠桿原理，節(jié)省了距離，完成挑、撥、夾、拌、扒等任務(wù)，操縱靈活。我們是人類手指的延伸。手指能做的事，我們都能做；遇到高溫、寒凍、油膩等情況，手指不能做時(shí)，我們依然能做。使用我們吃飯，不但使人手巧，還可以訓(xùn)練大腦使之靈活。我們可以說是世界上最獨(dú)特的一種餐具了。
在我們筷子王國里等級(jí)分明。最高貴的是金筷子和銀筷子家族。中國歷來有在喜慶之時(shí)贈(zèng)送金箸的習(xí)俗，包含了許多美好的祝愿。最稀有的是象牙筷子和骨筷子家族，不過大象是保護(hù)動(dòng)物，希望大家不要使用象牙筷子。最常見的是竹筷子和木筷子家族，它們物美價(jià)廉、使用方便。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們王國里的成員越來越多。
常言道：一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。其實(shí)我們還象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作。希望小朋友們把這種“筷子”精神發(fā)揚(yáng)光大。
聽了我的自述，你是不是對(duì)我刮目相看了呢？
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文6
你一定沒有聽說過“水煮筷子”這道菜吧，這可是我媽媽的“廚藝一絕”呢。
那天，我一到家就聞到一股香味從廚房飄來媽媽一定做了糖醋排骨！扔下書包，我奔向了廚房。什么也沒有，只見媽媽一邊打電話，一邊在電磁爐旁忙活著。我湊近一瞧，頓時(shí)驚呆了。媽媽這是在做什么呢？鍋里是翻滾的開水，里面放了幾把筷子，媽媽還用鏟子來回翻動(dòng)著。莫不是媽媽要給我做“水煮筷子”？我可是從來沒有聽說過這道菜啊，更不用說吃了。咦，這筷子怎么這么香�。课蚁肱獋�(gè)明白，可是媽媽一直在打電話，根本沒時(shí)間理我。
我只好帶著疑問回到了自己的房間。不大一會(huì)兒，媽媽叫我出來吃飯。我一聽，頓時(shí)毛骨悚然，媽媽莫不是要讓我吃“水煮筷子”吧！想到這兒，我一點(diǎn)食欲都沒有了。不過為了一探究竟，我還是“出場(chǎng)”了�？墒�，餐桌上根本沒有那道“水煮筷子”。我吃驚地問：“媽媽，‘水煮筷子’呢？”媽媽被問得一頭霧水：“什么‘水煮筷子’��？我今天給你做的是糖醋排骨！”“可是，我剛才分明看到您在做‘水煮筷子’啊？還很香呢�！甭犃宋业脑�，媽媽“撲哧”一聲笑了�！芭�，是這樣的。我聽說筷子用久了會(huì)有細(xì)菌，用開水煮可以消除細(xì)菌，那香味或許是把浸到筷子里面的油和調(diào)料味煮出來了吧！”
聽了媽媽的話，我心中的疑團(tuán)這才解開了。于是，我拿起了一雙“水煮筷子”，開心地吃起了糖醋排骨。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文7
爸爸曾說過，在這個(gè)世界上好壞結(jié)合成了多姿的生活，百物結(jié)合成了多彩的世界。它們各有各的好處與壞處，甚至有許多是我們的“老師”呢！
從前的我是一個(gè)視學(xué)習(xí)如糞土的懶人，當(dāng)然，也是老師時(shí)�！瓣P(guān)注”的對(duì)象。一次經(jīng)歷，使我有了翻天覆地的變化。
看著眼前滿是紅叉的試卷，父親皺著眉頭像極了倒八字，望望一臉無辜的我。唉！這一幕，就像重播了百遍的電視劇畫面，現(xiàn)在又是一場(chǎng)回放。接下來就應(yīng)是一頓臭罵和一堆“為什么”從天而降了。我早已習(xí)以為常，毫不見怪了�？蛇@次，父親卻一陣沉默，異常平靜地說：“吃飯吧！”我心里不免有些驚訝。慶幸，畢竟是躲過了一劫。因而胃口大開，剛一動(dòng)筷子，爸爸就意味深長(zhǎng)地說：“我們之所以能輕松吃飯，全靠碗筷的完美合作。就像手和筆，眼睛和嘴巴都是一對(duì)好搭檔，有些東西一起發(fā)揮作用，會(huì)產(chǎn)生比原來更大、更想象不到的力量，這就是‘團(tuán)結(jié)的力量’……”哦！我懂了，學(xué)習(xí)也一樣，也需要“團(tuán)結(jié)的力量”，要學(xué)思勤三者的結(jié)合，一起發(fā)揮，才能使我進(jìn)步，取得好成績(jī)。聽了爸爸的金玉良言，我才恍然大悟，爸爸也高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
其實(shí)世界上每個(gè)生物都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都是我們的“老師”！那種巨大的力量——團(tuán)結(jié)的力量不僅要發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，為人、處事等方面都是“好幫手”。比如說我們的班集體，是一棵翠綠的小樹，只有我們，每一片葉子不斷采集陽光，每一條根不斷吸取養(yǎng)料，這棵小樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)擞幸桓种�，看起來威力并不很大，但�?dāng)它握成拳頭時(shí)，威力是不是就大得多了呢？
碗筷的啟示，萬物的啟示，百愛的啟示構(gòu)成了這美好奇妙的世界。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文8
晚上，我們的家庭閱讀一小時(shí)結(jié)束了，可我卻還想再看一會(huì)兒書。爸爸為了讓我休息一下眼睛，他提議讓我陪他一起做個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
爸爸問我：“你猜，一根筷子有多大的力量？”我說：“一根筷子能有多大力量，付笛生叔叔的歌里唱的都是‘一根筷子耶，輕輕被折斷�！@說明一根筷子的力量是很小嘀！”
爸爸說：“先別輕易下結(jié)論，事實(shí)才能證明一切。你去取一根筷子來，我去拿玻璃杯裝米。”我跑到廚房取來了筷子，爸爸也拿來了一個(gè)裝滿大米的玻璃杯。
爸爸把這個(gè)裝滿米的杯子放到餐桌上，用手使勁地把米往下按，按到他認(rèn)為合適的時(shí)候才停了下來。爸爸說：“你仔細(xì)看著，下面我該放筷子了�！敝灰娝咽址诺矫咨鲜箘艍褐�，從手指縫之間的空隙那兒把筷子插入了杯子里，然后他風(fēng)趣地對(duì)我說：“見證奇跡的時(shí)刻到來了！”最后用手輕輕提起了筷子，哇！真是太神奇了，筷子竟然連杯子帶米一起給提了起來。
我不解地問爸爸：“我以為你用手提筷子時(shí)，應(yīng)該只能把筷子從杯子里給拽出來，誰知它竟然連杯子帶米一塊給提起來了，這神奇的力量是怎么產(chǎn)生的，到底是怎么回事呀？”
爸爸告訴我說：“這是因?yàn)楸永锩琢Ｖg的擠壓，把杯子里的空氣給擠了出來，這樣呢，杯子外面的壓力就大于杯子里面的壓力了，促使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在了一起，所以筷子就能將裝滿米的杯子給提起來了�！�
噢，原來是這樣的。通過做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，使我了解了壓力的力量，也明白了科學(xué)知識(shí)真是無處不在。
自評(píng)：今天爸爸帶我做了個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我又增長(zhǎng)了知識(shí)，今后我要多了解一些這樣的科學(xué)知識(shí)。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文9
6歲時(shí),我還不會(huì)用筷子,平時(shí)吃飯,只能用勺子。因?yàn)檫@,我挨了不少罵。
有一次，姑姑一家來做客，媽媽燒了不少菜，吃飯時(shí),我看見4歲的表妹用筷子,心想，我絕不能在她這個(gè)小不點(diǎn)面前示弱，丟了男子漢的臉面。我只好拿起 筷子，只吃飯不吃菜，用筷子把飯直往嘴里塞。忍了一會(huì),我實(shí)在忍不住了,菜太香了,不由自主用筷子夾起一塊紅燒肉。沒想到一滑,紅燒肉掉在了桌上。
表妹像小麻雀似的，唧唧喳喳地說個(gè)不停：“哥哥真笨��！連筷子都不會(huì)用！嘻嘻……”我的臉突然間感到火辣辣的,悄悄放下沒吃完的飯,一個(gè)人躲進(jìn)了廚房。
從那以后,我決心要學(xué)會(huì)用筷子！我悄悄地練起來。先夾橡皮,一次就夾起來了。后來夾豌豆,豌豆表面滑溜溜的,怎么也夾不住。我把筷子一扔,不耐煩地 說：“不練了!”不知什么時(shí)候媽媽進(jìn)來了,她語重心長(zhǎng)地說：“做事要有耐心!”說完,她對(duì)準(zhǔn)了一顆豌豆,輕輕一夾,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貖A起來。我學(xué)著媽媽的樣子, 夾了幾次,終于夾起來了。我高興地跳起來。
后來，姑姑一家又來做客。吃飯時(shí)，我故意夾妹妹身邊的菜，妹妹沒反應(yīng)。我又不停地往她碗里夾菜。她終于發(fā)現(xiàn)，吃驚地望著我，激動(dòng)地說：“哥哥，你學(xué)會(huì)用筷子了?哥哥好棒！你夾的比我還熟練……”
我聽了，臉上樂開了花，心里比吃了蜜還甜！
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文10
上課了，老師興奮地說：“我們明天舉行一場(chǎng)乒乓球比賽，全班都要參加�！蔽覀兟犃烁吲d極了。
老師說游戲規(guī)則是分為兩組進(jìn)行比賽，每人手上一雙筷子，夾住乒乓球進(jìn)行傳遞，從最后一名同學(xué)傳到最前面的同學(xué)，然后將球投進(jìn)盒子里，用時(shí)最少的一組獲勝，時(shí)間是明天早上八點(diǎn)到教室里集合，小紅說：“這不就是夾乒乓球比賽嗎！”老師說：“是的，大家可以給自己的隊(duì)伍編一個(gè)口號(hào)，提升你們這組的士氣�！贝蠹疑塘窟^后，黃隊(duì)的口號(hào)是：黃隊(duì)黃隊(duì)，天下第一，兄弟同心，齊力斷金。白隊(duì)的口號(hào)是：白隊(duì)，白隊(duì)，沖！沖！沖！老師說：“時(shí)間、地點(diǎn)記住了沒有。”大家齊聲說道：“記住了。”
今天乒乓球比賽開始了，白隊(duì)先出陣第一個(gè)夾球的人是小明，他緊張的手雙手發(fā)抖，第二個(gè)就是小紅，她看了看小明，小紅也開始緊張，她怕會(huì)輸，輪到我了，我的眼睛緊緊地盯著這個(gè)球，可我一夾，它就跑，它太調(diào)皮了，我怎么夾，都夾不好，后來小明對(duì)我說：“用心去感受，相信自己你一定能夾起來�！蔽矣殖錆M了信心，我說：“謝謝你！”輪到下一個(gè)人夾球，沒想到她比我更緊張，我告訴她用心點(diǎn)慢慢夾，結(jié)果我們用時(shí)3分10秒，輪到黃隊(duì)了，他們幾乎都是男孩子，他們團(tuán)結(jié)一致充滿信心，結(jié)果黃隊(duì)用時(shí)2分52秒黃隊(duì)贏了，黃隊(duì)很開心。
白隊(duì)的同學(xué)很不開心，黃隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)安慰我們說：“沒關(guān)系，別氣餒，下次我們?cè)俦纫淮伟�！�?/p>
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文11
教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁茨兀吭瓉�，他們正在和老師做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，趕緊一起去看看吧！
上課鈴響了，老師走進(jìn)來，微笑著說：“今天我們來玩一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”一聽到做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們立刻歡呼起來。老師神秘地說：“你們猜一猜，筷子能提起裝滿米的一次性杯子嗎？”同學(xué)異口同聲，信心十足地望著老師：“可以！”“那好，今天我們就來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”我們歡呼起來。
老師拿出了一個(gè)杯子，一袋米，一根筷子。開始做實(shí)驗(yàn)了，老師將米倒到杯子里面，使勁地壓了一壓。我們懷著緊張的心情，眼睛一眨不眨地望著老師，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩的場(chǎng)面�！拔乙蹇曜恿�！”老師一邊說一邊把筷子插進(jìn)了米里。“我要開始拔啦，見證奇跡的`時(shí)候到了！”聽著老師說，我們屏住呼吸，全神貫注地望著老師。老師說完一拔�！鞍ィ 痹瓉砝蠋煵]有把杯子提起，杯子留在原地，我們很沮喪。
老師看著我們，微笑著說：“同學(xué)們，我們用礦泉水瓶再試一試�！崩蠋熣f完，同學(xué)們一起圍在老師身邊，幾個(gè)男孩子一起把礦泉水瓶裝滿米，時(shí)不時(shí)抖了一抖。然后老師把筷子插了進(jìn)去，奇跡的時(shí)刻出現(xiàn)了，礦泉水瓶竟然神奇地飛了起來，看得我們目瞪口呆，為什么一次性杯子飛不起來呢，礦泉水瓶卻可以呢？老師告訴我們，原來是由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來。
這真是一堂別開生面的作文課，我們期待著下一堂課的到來。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文12
星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統(tǒng)文化后，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個(gè)跟筷子有關(guān)的游戲�！贝蠹蚁耄壕烤故鞘裁从螒蚰�？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說：“都不是，這游戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認(rèn)認(rèn)真真完成作文才能告訴你們。”我們聽了，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學(xué)們，我們開始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書。比賽規(guī)則是右手拿著筷子翻書，左手則按住書本，時(shí)間為2分鐘翻的頁數(shù)多者為勝。
一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子，熟練地翻起書來�？蓻]翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結(jié)束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災(zāi)樂禍的笑容。就知道他早有準(zhǔn)備。預(yù)備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒�？赏肋�是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本。比賽結(jié)束了。同桌翻了34頁。這場(chǎng)比賽我輸了。
小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文13
星期三的體育課上，教我們體育的李老師對(duì)我們說：“在下個(gè)星期三，我們年級(jí)要舉行用筷子夾橡皮比賽�！�
我聽到這個(gè)消息后，心怦怦直跳。心想：完了完了，我拿筷子的手法一直不對(duì)，就此，爸爸媽媽也教了我好久，可我怎么也學(xué)不會(huì)。這時(shí)的我，心里就像有幾十個(gè)水桶，七上八下，弄得我不知所措�；氐浇淌遥掷蠋煂�(duì)大家說：“在夾橡皮比賽中，要正確使用筷子。正確使用筷子的手法是：拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間�！辈⒂每曜咏o大家做了示范。
周末回到家，我馬上按照老師教我們的方法去練習(xí)。一開始，我先拿花生練習(xí)，花生圓圓的，滑溜溜的，我拿筷子的手十分僵硬，無法并攏夾起花生，手心也已經(jīng)開始慢慢出汗了，我心慌意亂，煩躁不安，很想放棄。奶奶在一旁看穿了我的心思，和藹地對(duì)我說：“慢慢來，不要著急，你可以的，加油！”我休息了一會(huì)，重新鼓起了勇氣，瞄準(zhǔn)了一粒最大的花生，輕輕地把花生夾了起來。一粒，兩粒，三粒……就這樣，我連續(xù)夾了十多粒。練習(xí)完夾花生，又拿橡皮接著練習(xí)，就突然感覺橡皮比花生好夾多了。我便連續(xù)練習(xí)了好多遍。
時(shí)間過得飛快，就到了比賽的日子了。雖然一分鐘才夾到18個(gè)橡皮，沒有得到獎(jiǎng)，但在這過程中，我學(xué)會(huì)了正確使用筷子，這也是一種收獲。
正確使用筷子是中國人餐桌上的禮儀文化。感謝學(xué)校舉行了這個(gè)比賽，才糾正了我以前使用筷子的錯(cuò)誤。
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文14
在每個(gè)人的地平線上，都有一個(gè)支點(diǎn)，支撐生命的全部，而你始終不變的關(guān)心與呵護(hù)，便是我一生追逐的幸福。
——題記
在中國的餐桌上，估計(jì)最不能少的餐具便是碗和筷子，一雙筷子能夾起飯菜，但其實(shí)它更多時(shí)候還夾著愛。
在我們還是孩童時(shí)，父母便教我們用筷子夾菜，我們笨拙的小手總是夾不起飯菜，夾起又落下，我們便生氣起來，丟下筷子哭了起來，但父母笑了起來，然后重新教我們使用筷子，他們從不嫌棄我們笨拙，當(dāng)我們夾起了飯菜時(shí)，我們笑了，他們也笑了，他們其實(shí)比我們還開心，那一雙筷子不單單只是夾著菜，更夾著父母對(duì)我們的愛。
后來慢慢長(zhǎng)大了，我們能熟練地使用筷子，以嫻熟的技術(shù)夾著自己想吃的菜，父母卻總是把我們當(dāng)小孩一樣，總是怕我們夾不到菜，不停地往我們碗里夾菜，嘴里說著：“吃這個(gè)，這個(gè)有營(yíng)養(yǎng)。”|而我們總是嫌棄他們給我們夾的菜，說：“行了，我不喜歡吃這個(gè)，你干嘛老夾給我，我自己會(huì)夾�！闭f完便把他們給我們夾的菜往餐桌上一倒。他們目睹了全過程，然后失落地吃著飯，當(dāng)我們夾菜給他們時(shí)，他們絕不會(huì)像我們一樣，而是受寵若驚的樣子，哪怕你給他夾的，是他不喜歡吃的菜，他也會(huì)開心地笑。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們總是把我們當(dāng)小孩子，不管我們長(zhǎng)多大，他們總給我們夾菜，他們始終把我們當(dāng)成小時(shí)候剛學(xué)會(huì)使用筷子的孩子，總是怕我們夾不到菜，怕我們得不到營(yíng)養(yǎng)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)小時(shí)候剛學(xué)會(huì)使用筷子時(shí)，總是希望父母給我們夾菜，而現(xiàn)在我們卻反感父母給我們夾菜。其實(shí)我們轉(zhuǎn)念一想，那其實(shí)夾著的不是飯菜，而是父母對(duì)我們深深的愛。
一雙筷子夾著的不只是飯菜，更是愛，所以我們不能辜負(fù)這份愛，而且更要給以這份愛給愛我們的人！
筷子_小學(xué)生六年級(jí)作文15
我聽姐姐說，有人可以用一根筷子就能把一杯米個(gè)提起來。我不信，想要驗(yàn)證它的真假。
我在試驗(yàn)前準(zhǔn)備了：一個(gè)塑料杯，一杯米和一根竹筷子。首先，我將米慢慢倒入塑料杯，這過程看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不容易，你看，在倒米的時(shí)候，米就像頑皮的小男孩，從杯中爭(zhēng)先恐后地蹦出來。我只得把散出來的米弄成一堆，掃到手中，再放回杯子里。然后，我將被子里的米按一按，讓它們相互在緊挨著點(diǎn)，但是米好像不太愿意到被子里去，反而粘在我的手心。我一愣，它就從中掉了下來。米就像三歲頑童，硬是和我作對(duì)，不愿乖乖呆在杯中，我好不容易，勉強(qiáng)把它們按得結(jié)實(shí)點(diǎn)，才把竹筷子小心地透過指縫插入盛著米的杯子中，但是，但我把筷子向上一提，只見杯子沒上來，筷子到是被孤零零的拔了上來。
反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，都沒有成功我有些氣餒，同時(shí)也覺得用筷子把一杯米提起來是不可能實(shí)現(xiàn)的，但我還是不甘心。在網(wǎng)上查找相關(guān)的視頻，看看別人是怎么做的。雖然我看完視頻后，并沒有發(fā)現(xiàn)能讓我做成試驗(yàn)的關(guān)鍵。但從他們的講解中我明白了用筷子提起一杯米并不是開玩笑的，原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣擠出來，杯子外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合一起，這樣，筷子就能將盛米的杯子提起來。
雖然這次我沒有完成實(shí)驗(yàn)，但我明白了他的原理，決定下次繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我相信它在我手中也不僅僅會(huì)是一個(gè)玩笑，我也明白了做任何事都要手腦結(jié)合，才可能成功完成
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