記一次辯論會(huì)作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì)作文1
“說得好！”“漂亮！”······ 我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談著，臉上的表情都不同:有的開懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂無邊、有的板著苦臉······ 想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你。
今天，王老師讓我們進(jìn)行辯論會(huì)，主題是：“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，而反方則是“開卷未必有益”。我呢，當(dāng)然是選擇反方。這樣，一場(chǎng)別開生面的`辯論就開始了。
首先，每個(gè)必須先選一個(gè)主辯手，我高高的舉起了手。選出來了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。
彭凱琳先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書，我知道中國(guó)歷史悠久，博大精深�！�
我胸有成竹的反駁道：“我覺得開卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書啊，殺人啊什么的，就會(huì)學(xué)著里面的學(xué)壞的！”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評(píng)。
蘇崇博立即反駁道：“那《三國(guó)演義》，《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會(huì)以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人。”這句話讓正方同學(xué)無言以對(duì)。
沒一會(huì)兒，雙方都開始激烈的辯論，不相上下。這時(shí)柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書，那怎么辦？”說完，我的嘴角掛起了一絲笑容。
正當(dāng)我認(rèn)為正方無言以對(duì)時(shí)，林曉峰同學(xué)說：“那就控制自己不看就行了！”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了！
就在這時(shí)，張芷茵說：“我們是說開卷未必有益，不一定是全部都無益，頂多是百分之二十，而你們則認(rèn)為百分之百有益，我們當(dāng)然反對(duì)。”“說得好！”，我們反方大喊。
就在這時(shí)，下課鈴響了，精彩的辯論會(huì)就落幕了。
記一次辯論會(huì)作文2
今天下午，在教室里，我們班舉行了一場(chǎng)非常精彩，有意義的辯論會(huì)，讓我來給你講講這整件事情的經(jīng)過吧！
上課了，班主任戴老師首先講了一些注意事項(xiàng)，然后，辯論會(huì)就開始了，只見主持人戴著話筒，一本正經(jīng)的站在講臺(tái)正中央，戴老師也站在一旁，接著主持人便大聲宣布辯論會(huì)正式開始，我隱約感到對(duì)面反方向有一股殺氣襲來，我知道一場(chǎng)即無硝煙也不動(dòng)手的戰(zhàn)爭(zhēng)即將打響。主持人先讓正反雙方，各自開銷“槍”，哦，不，是各自陳述各方觀點(diǎn)。首先由正方主辯也就是我，來打出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的第一發(fā)子彈，我便拿出了一張紙――演講稿，隨后便氣語(yǔ)軒昂的讀了起來：“讀書會(huì)使人思想升華，心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書讀得越多，這種辨別能力也就越強(qiáng)，因此這就是我們的`觀點(diǎn)，開卷有益，讀完后我感到非常的輕松，心也沒有之前的那么快了，這下輪到反方反擊了，在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了，只見她拿出武器，慢悠悠的說了起來：“書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類智慧的源泉。是的，的確我不反對(duì)，但是，同學(xué)們現(xiàn)在手上的書越來越雜亂，一但看到了不好的書，就會(huì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐刹涣嫉挠绊懀?0年代的德國(guó)，因?yàn)樘嗳丝催^阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益”。她這一說在反方里引起一陣騷動(dòng)。接下來，是雙方自由發(fā)言時(shí)間，整個(gè)教室都沸騰了起來，你一言我一語(yǔ)的，只見這個(gè)說：“如果我們好壞不分，選擇了壞書，則會(huì)使我們變壞。例如有的同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一但走火入魔，就會(huì)無心上課，……但是很快便有人反駁：“我們完全可以控制好自己，不看壞書呀！”嗯，說得好……時(shí)間過得很快，一下子就輪到戴老師來總結(jié)了，戴老師說：“這次雙方都不錯(cuò)，很難作出決定，因此打平了！關(guān)于開卷是否有益，主要不是書的問題，這關(guān)系到同學(xué)們本身的控制能力，因此……老師總結(jié)完畢，辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。
真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會(huì)呀！
記一次辯論會(huì)作文3
有人認(rèn)為開卷有益，但是有人認(rèn)為開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。關(guān)于這個(gè)問題，我們五（3）班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開卷是否有益。
當(dāng)我一走進(jìn)教室，就看見黑板上寫著三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì)”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個(gè)辯手。
辯論會(huì)正式開始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來，正式進(jìn)入主題，開始激烈地辯論。只見臨時(shí)主席陳景儀邁著輕盈的步伐，緩緩走上講臺(tái)，用甜美的嗓音宣布辯論開始。
正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀點(diǎn)“開卷有益”和“開卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問了她一個(gè)刁鉆的`問題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說、花前月色的言情小說。試問，這樣的書有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的幫助下，成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦，這一次她就無言以對(duì)了。
幾輪論辯之后，終于到了整個(gè)辯論會(huì)的最高潮部分——自由辯論。由對(duì)方先開始，之后就你一言，我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏，從讀書講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來。讓人意想不到的是，這次辯論會(huì)竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會(huì)圓滿落下帷幕。
通過此次辯論會(huì)，我明白了：開卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書籍，并從中吸取精華。
記一次辯論會(huì)作文4
時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華，去其糟粕”�？傊耙蝗諢o書，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書，讀好書，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的'想法：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開卷未必有益�！�
孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！裕艺J(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！
記一次辯論會(huì)作文5
今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽，當(dāng)今社會(huì)很多小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學(xué)為此展開了一場(chǎng)辯論賽。
比賽前，場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張，賽場(chǎng)上彌漫著一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，一展口才。老師宣布完規(guī)則后，比賽就拉開了序幕。
首先正反辯手率先立論，他通過一系列的生活實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，陳述了自己的觀點(diǎn)，他說的有理有據(jù)，頭頭是道，觀點(diǎn)鮮明。當(dāng)他說完以后，觀眾全都輕輕地點(diǎn)頭，似乎是被他的發(fā)言說服了�？吹竭@種情況反方一辯從容不迫地站起來，胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成危害的事實(shí)，反方一辯說完，觀眾們又投來了贊許的目光，很多人都被他的話給打動(dòng)了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。
接下來進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié)，兩方各不相讓，各抒己見，一個(gè)能說會(huì)道，一個(gè)有理有據(jù)，兩方的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現(xiàn)了最緊張，最激烈的狀態(tài)，觀眾們?nèi)计磷『粑�，認(rèn)真地聽他們的發(fā)言，有的投來贊許的'目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的場(chǎng)面�。r(shí)有語(yǔ)驚四座，臺(tái)下氣氛空前。
經(jīng)過了一次又一次的口水戰(zhàn)，雙方各據(jù)一勢(shì)，會(huì)場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段，這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”，以咄咄逼人的氣勢(shì)言辭犀利地指出了問題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞，竟無法反駁，觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，正方的票數(shù)高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動(dòng)魄��！正方的隊(duì)員也互相擁抱來慶祝這最后的勝利。
這場(chǎng)辯論賽真是相當(dāng)有意義��！
記一次辯論會(huì)作文6
今天早上，五（3）班的同學(xué)們?nèi)颊R地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來激動(dòng)人心的“開卷是否有益”辯論會(huì)就要展開了！
女同學(xué)作為正方，支持“開卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的辯論會(huì)無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來說：“書是人類智慧的結(jié)晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點(diǎn)起頭來，差點(diǎn)被她說服了。
緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強(qiáng)而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的`一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，并趁機(jī)反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺(tái)下的同學(xué)你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來陳述了我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為開卷有益這句話概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。
通過這一次精彩的辯論會(huì)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還收獲了快樂。我希望以后還能再開一次辯論會(huì)，我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆诜?/p>
記一次辯論會(huì)作文7
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
“辯論開始，本次辯論的題目是：開卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來：“我是正方的代表，我支持開卷有益！如果我們不讀書，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”
全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來辯論。
侯林珂很有信心地站起來：“我覺得開卷未必有益，有些人看武俠小說，看多了就走火入魔，模仿武俠小說里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�
正方隊(duì)員浦子儀沒經(jīng)過老師同意就激動(dòng)地站起來辯駁：“我們看書不一定要看閑書，可以有選擇地去讀好書。”
“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開卷未必有益，要有選擇性地看好書哇！”我禁不住站起來答道。
雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來的紀(jì)瑞翰站起來：“很多罪犯都是看了某些書受到誘惑，才走上犯罪道路的.�！�
一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗�(gè)寒戰(zhàn)。
喻子溪激動(dòng)地跳起來指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o知，書讀少了沒文化才犯罪的！”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開卷有益，看書可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�
“開卷未必有益，如果看不健康的書，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂不思進(jìn)��！”
“開卷就是有益，不讀書的話，國(guó)家就會(huì)落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”
全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問題都沒回答上來，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書，讀好書！”
記一次辯論會(huì)作文8
“鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會(huì)就要開始了。我的心像十五個(gè)吊桶，七上八下的。
老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái)，并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開始。
首先，正方的冼佩潔說：“古人云：‘開卷有益�！_實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽 過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里，在他寫文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古，被人們傳誦。所以，我的觀點(diǎn)是：開卷有益。
我方凌肇霆馬上反駁道：“好書，能讓人學(xué)到知識(shí)；但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。這可以說是‘玩書喪志’，要是這樣，怎能說開卷一定有益呢？所以，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益�！�
“我覺得一本書要放在一個(gè)合適的年齡段來看，而且要具備一定的抵御力，不要吸收書中的糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中，他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的'；而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫108單將的外貌的。所以，我的觀點(diǎn)也是：開卷未必有益。”我補(bǔ)充說。
正方的黃雪婷說：“我們可以只看健康的書，比如說：作文書、童話書、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。這些書難道也是無益的書？”
我聽后，馬上說：“對(duì)方雖然提倡開‘健康之卷’，但我們畢竟還小，辨別能力不高，再加上那些不健康的書的誘惑力很大，一些青少年抵御不了誘惑，才深陷泥潭�！闭f完，我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。
……
“鈴……”下課鈴響了，緊張的氣氛被羅老師的話語(yǔ)打破了。她首先宣布我們反方獲勝，并解說我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。
記一次辯論會(huì)作文9
星期五的下午，六三班教室里傳來一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。
在辯論會(huì)開始前，經(jīng)過我們的抽組抽號(hào)，選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說：“下面，六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái)，頻頻向大家招手，他面對(duì)我們觀眾侃侃而談：“我方認(rèn)為，在生活中，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點(diǎn)后走下了講臺(tái)，反方一辯陳赟濤‘暈’上了講臺(tái)，他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒，見他趴在講臺(tái)上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個(gè)樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語(yǔ)，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤啊”�！笆前。此臉幼�，在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。
當(dāng)他用蚊子般的.聲音說完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的說：“我方認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若，她振振有詞地說：“請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們的話題是……”。說完，贏得了大家的一致的掌聲，她向臺(tái)下鞠了一躬說：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵，臺(tái)下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語(yǔ)的說：“我該支持誰(shuí)呢？”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨著主持人張朝翔的宣布：“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”，辯論會(huì)到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開交，時(shí)間在不知不覺中一分一秒的過去了，轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了，解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方這才停止比賽，這次辯論會(huì)真是別開生面呀。
記一次辯論會(huì)作文10
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時(shí)，張博垚晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會(huì)問，你們?cè)诟墒裁茨?其實(shí)啊，我們可是剛開完辯論會(huì)!
昨天，老師說要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會(huì)開始了!我聽過了 劉老師簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn)，我知道，是時(shí)候“開火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細(xì)細(xì)分析。只聽張博垚振振有詞地說：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。”我突然找到了“突破口”馬上站起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻悄茏屛覀儷@取知識(shí)，但是也會(huì)毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分，又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他�？烧侥俏� “不鳴則已，一鳴驚人”的.金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀點(diǎn)，幫著對(duì)方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備，搜集更多的材料，爭(zhēng)取獲得勝利!
記一次辯論會(huì)作文11
同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論開始了，正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋碚f：“我認(rèn)為開卷有益，你們聽過唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書可以豐富知識(shí)，開闊視野，又能提高我們的寫作水平，所以，我認(rèn)為開卷有益�！�
反方代表劉佳霖站起來說：“我認(rèn)為開卷未必有益，看了那些愛情小說，武俠小說，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)問：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來說：“開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說，有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時(shí)他們上課也一心只想著書中的情節(jié)，沒心思聽老師講課，那么這開卷有益嗎？”
聽到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認(rèn)為開卷是否有益，得先看開的`是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的！我們的開卷有益，是開好書有益，要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開卷未必有益，就什么書都不讀，那是肯定不對(duì)的�！�
正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說公有理，婆說婆有理，我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后，老師出來說話了：“同學(xué)們，你們的觀點(diǎn)都有道理。總之，我們看書，要有選擇性，那些不健康，對(duì)我們沒有幫助的書，就不要去看，要看書，就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書，這樣才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)榻煺叱啵吆诼�！所以，我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開卷未必有益’�！�
記一次辯論會(huì)作文12
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺(tái)前就坐，臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點(diǎn)開始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級(jí)三班辯論會(huì)，現(xiàn)在開始！”“啪啪啪！”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會(huì)將圍繞‘開卷是否有益’來進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見，要尊重對(duì)方辯友，切忌蠻橫無理�！敝鞒秩说脑捯魟偮洹Ｕ睫q手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經(jīng)說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的'觀點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手，坐下來靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文13
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會(huì)，主題是：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？
經(jīng)過十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備，我們都寫了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會(huì)開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊(duì)員張某首先說：“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟，有手機(jī)就可以方便找到；而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥�(duì)長(zhǎng)黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)把手機(jī)沒收，老師還會(huì)找家長(zhǎng)，老師也會(huì)罰你寫檢查，而家長(zhǎng)就會(huì)打你或罵你�！薄拔曳磳�(duì)，那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來，幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說：“我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，如果遇上匪徒，就可以報(bào)警。”“匪徒會(huì)一把搶走手機(jī)，哪有時(shí)間可以報(bào)警��！”“有些手機(jī)可以自動(dòng)報(bào)警！”……
辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰(zhàn)不過癮，要來一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過老師的.一番勸解，一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。
通過此次辯論會(huì)，我明白了，帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊，我們一定要利用手機(jī)的好處，杜絕手機(jī)的壞處，讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì)作文14
今天，陽(yáng)光明媚，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，論點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們同學(xué)是利大于弊，還是弊大于利?正方支持利大于弊，反方支持弊大于利。每方有四位辯手。
辯論會(huì)開始了!第一關(guān)，要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點(diǎn)，也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺(tái)，滔滔不絕的說起了辯詞。她的開頭很好，把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說的不太好，結(jié)結(jié)巴巴的，還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料，一點(diǎn)也不大膽。
第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語(yǔ)辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的，就說是網(wǎng)絡(luò)的過錯(cuò) 嗎?“”正方辯友說網(wǎng)絡(luò)可以查資料，而我們查資料的`時(shí)候，旁邊總會(huì)出現(xiàn)一些有害的小方框，如果我們看了它，對(duì)我們的身心會(huì)造成多大的傷害啊!“”請(qǐng)問正方辯友，你們查資料時(shí)，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，你能查出來嗎?“”我們也沒說網(wǎng)絡(luò)沒有益呀!只是我們覺得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問四辯：”你上過網(wǎng)嗎?“”上過呀，但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無言。反方三辯又去問：”你們問我們看沒看過那些不健康的網(wǎng)絡(luò)，那你們看過沒有?“班里響起了掌聲，老師笑著說：”終于進(jìn)入角色了�！罢f完又接著辯論。接下來又各自提了幾個(gè)問題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無言，辯論會(huì)結(jié)束了。
最后，老師讓我們?cè)u(píng)選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手，但最后老師還是宣布反方勝了，我認(rèn)為正方還是沒有準(zhǔn)備充分，正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)，下次一定要戰(zhàn)勝反方!
記一次辯論會(huì)作文15
星期一早上，在一堂口語(yǔ)交際課上，我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語(yǔ)交鋒”開卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺(tái)。張程是反方，辯題是開卷未必有益。田格是正方，辯題是開卷有益。就這樣，辯論開始了 。
田格提了提嗓門，首先發(fā)話了：“人們常說開卷有益，我認(rèn)為是對(duì)的�！�
張程搶過話題說道：“但好多人同意開卷未必有益，我也這么想�！睆埑滩]有被對(duì)方的開場(chǎng)白嚇倒。
田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，搶著答：“我們從書上學(xué)到許多知識(shí)，這是我們?cè)谏钪袩o法學(xué)到的，比如說，科學(xué)家的長(zhǎng)成故事，大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛閱讀課外書的，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書�！�
張程聽了立即反駁：“可是有些書也是對(duì)我們兒童有危害的，有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康。”
田格微微一笑，說：“難道你認(rèn)為我們不會(huì)分辨書的好壞嗎？”
張程：“有些兒童不會(huì)意識(shí)到這些，也許他會(huì)拿起一本書就看起來，不會(huì)分辨書的好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈，看見許多少年兒童都在里面看書，而且看得那是對(duì)我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的'書就產(chǎn)生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，張程這張嘴能說會(huì)道的真是不饒人。你瞧，他們倆在臺(tái)上爭(zhēng)的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了，說：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書�！�
張程：“笑，我們身邊的人這么多，你管的了嗎？”
這時(shí)，田格啞口無言了，笑著對(duì)大家說：“我斗不過他，我輸?shù)男姆诜�。”張程自豪，成功的笑了�?/p>
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