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蠟燭_小學(xué)生六年級作文

時(shí)間:2024-08-02 21:16:58 作文 我要投稿
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蠟燭_小學(xué)生六年級作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的蠟燭_小學(xué)生六年級作文,歡迎閱讀與收藏。

蠟燭_小學(xué)生六年級作文

蠟燭_小學(xué)生六年級作文1

  遠(yuǎn)處,海天相接,渾然一片透明的水藍(lán)色。陽光如希望般灑下來,海水伴著微風(fēng)輕輕地飄蕩,星光點(diǎn)點(diǎn)……

  美麗的沙娜女神飄落在海上,她的腳尖點(diǎn)著海面,又漸漸地深入,水藍(lán)的液體與雪白的肌膚慢慢地滲透……

  然而,在深達(dá)千米的海底,住著一條孤獨(dú)的美人魚古拉妮。那是宛若與世隔絕的另一個(gè)世界,沒有陽光,沒有天空,四周漆黑一片。美人魚的父母為了尋找希望而在茫茫大海中迷失了方向,從此便再也沒有回來。他們留下的'只有那幾支能發(fā)出微弱火光的蠟燭。這火光伴著古拉妮度過了一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。然而,世間的萬物并不會無止境地延續(xù),火光總有一天會熄滅。古拉妮的心越來越不安。

  沙娜出現(xiàn)在古拉妮的夢中。她美麗的微笑蘊(yùn)涵著善意的關(guān)懷:“古拉妮,不要一直呆在這里,去尋找自己的夢吧!”然后握緊她的手,又隨即放開,轉(zhuǎn)身消失了。古拉妮睜開眼,——那么美的一位仙女!——她張開還有熱度的手。一陣刺眼的光,手心冒出一盞小燈!斑@盞燈能幫你照亮未來的路,但需要你永不放棄的意念和蠟燭的火才能將它點(diǎn)燃。如果蠟燭燃盡,這盞燈也就失去了法力!惫爬菡×,她的心中重新燃起了希望。

  她開始了艱難的希望之旅,這其中的困難也是她未曾預(yù)料的。海底的水在不間斷地震蕩著,古拉妮纖弱的身軀不斷地被海水推來又蕩去。她已經(jīng)沒有了力氣,連呼吸都變得異常微弱。她一次又一次地失去了信心,前方的黑暗成為她永遠(yuǎn)的枷鎖。哪里才有她要的夢!她想將那支希望的蠟燭點(diǎn)燃,然而鼓不起那種意念。身體和精神的雙重折磨讓幼小的古拉妮在黑暗中沉沉地睡去……

  “你不能放棄,古拉妮,還有最后一支蠟燭,你還有希望,醒來啊,古拉妮——”

  這是誰在呼喚呢?古拉妮已分辨不出,或許是內(nèi)心深處的另一個(gè)自己吧。她支起快要透支的身軀,點(diǎn)燃了最后一支蠟燭……火光中,那是媽媽的微笑,還有背后蔚藍(lán)的天空,她朝著媽媽奔去……

  古拉妮睜開雙眼,她看到了燦爛的陽光和蔚藍(lán)的天空。回望她自己,已是一個(gè)活生生的人。那剛才,是夢嗎……

蠟燭_小學(xué)生六年級作文2

  一根普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見,是一種廉價(jià)的物品。然而,我最喜愛的就是蠟燭,最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

  蠟燭的樣子并不惹人喜愛:一身白大衣,一頂尖尖的帽子,再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里,似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的'孩子折斷、壓扁,甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨,但它卻毫無怨言。只有在停電時(shí),人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí),人們便會點(diǎn)燃它們,而它們卻絲毫不怕被火燒!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”它們大滴大滴地流著蠟液,為的是能給人們帶來更多的光明。

  每當(dāng)我看到蠟燭,我就會想起那可親可敬的老師,她們?yōu)榱宋覀兊膶恚冻隽俗约旱那啻汉途。她們每天早早地來到學(xué)校,孜孜不倦地給同學(xué)們上課;當(dāng)夜深人靜時(shí),人們都上床休息了,她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè);為了能教育好班里的“頑皮生”,她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭。∷齻?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長,燃燒著自己的青春年華,直到兩鬢斑白!

  每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭!耙蝗諡閹煟K生為父!崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者,對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師,就如停電時(shí)沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。

  !默默奉獻(xiàn)的蠟燭,我佩服你們!可親可敬的老師,我深愛著你們!你們是我心中永不泯滅的蠟燭!

蠟燭_小學(xué)生六年級作文3

  今天我和父親一起觀看香港回歸的閱兵儀式,我的思緒不經(jīng)回到了多年前,在學(xué)校老師上過的一堂課。

  那天,天色陰沉。那是最后一節(jié)課,大家都急著想要放學(xué)回家,根本沒有心思聽老師講課?衫蠋熞琅f在講臺上滔滔不絕的講述著近代史,教室里安裝著的八根日光燈,锃明瓦亮,仿佛在象征著老師的活力。

  突然,八根日光燈同時(shí)熄滅!大家意識到停電了,在學(xué)生中引起一陣小小的騷動(dòng)與歡呼,都心想這樣的天氣,又停電了,肯定能回家了吧。甚至有些大膽的學(xué)生在黑暗中大喊:放學(xué)啦!,很多同學(xué)都紛紛收拾好課本,書包,準(zhǔn)備等待老師宣布放學(xué)了。老師好不容易控制住了混亂局面,吸了一口氣走了出去。

  教室里嘰嘰喳喳炸開了鍋,有很多人按耐不住的準(zhǔn)備回家,但是老師并沒有宣布放學(xué)。他們只好在教室繼續(xù)等待著。不一會兒,老師提著一盞煤油燈進(jìn)來了,宣布繼續(xù)上課。同學(xué)們都唉聲嘆氣,雖然不是很情愿,但只能聽老師的話。

  古老的煤油燈造型奇異,散發(fā)著微弱、泛黃的燈光,大家都被這奇異的燈吸引了,回家的念頭一下子少了大半。在這微弱的燈光下,映射出老師那張飽經(jīng)滄桑的臉,大家從老師臉上的`皺紋,讀出了他的辛勞、汗水和付出,漸漸地大家從單純的對煤油燈感興趣,而轉(zhuǎn)移到了老師講的課本身。

  同學(xué)們,在近代,我們中國屢遭侵略,第一個(gè)不平等條約正是《南京條約》,那些侵略者不僅索要了大筆的賠款,還霸占了我們祖國的明珠——香港!老師聲情并茂的講著,而我們的思緒也隨著老師的聲音,穿越了歷史,那一幕幕艱難的談判仿佛歷歷在目。

  課講完了,老師看了看下面聚精會神的學(xué)生,瞧了瞧桌上的煤油燈和屋頂?shù)娜展鉄,他苦澀又帶著些意味深長的說:在明亮的日光燈下,有人不想好好的學(xué)習(xí),偏偏到了用著落后的煤油燈時(shí),他們才好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。難道教訓(xùn)還不夠嗎?

  當(dāng)時(shí)還小,還并不能理解老師的含義,后來漸漸長大了,才知道了老師的意思。今天和父親一起看這威武雄壯的香港回歸閱兵式,更加下定決心,要早做準(zhǔn)備,居安思危,為祖國積累力量!

蠟燭_小學(xué)生六年級作文4

  有一樣?xùn)|西,它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞,也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感覺到它的存在。它只是被人們隨便地仍在角落里,這件東西就是蠟燭。

  如果你仔細(xì)觀察蠟燭,就會發(fā)現(xiàn)它還挺漂亮的;白蠟燭像一根潔白的石柱子,紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅玫瑰,還有五顏六色的生日蠟燭,留給我們幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時(shí),滴滴蠟蠟順流而下,像一串串淚珠。難怪古人說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成淚開干”。這是用蠟燭和蠶絲來歌頌失志不愉的精神。人們贊美它,更因?yàn)橄灎T小,但是照亮漆黑的`夜晚,給人們帶來可愛的光明。蠟燭的用處的確不平凡。

  人們現(xiàn)在都用上了電燈,幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了?墒且坏┩A穗姡藗兙拖肫鹆怂,翻箱倒柜找出它,點(diǎn)亮它。默默無聞是蠟燭毫無怨言地燃燒著自己,照亮別人。在燭光下讀書的人們,還能感到一絲溫暖呢!

  在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人,他們就是老師!老師們把自己的青春無私地獻(xiàn)給我們,一直到老。他們是那么任勞任怨,多么平凡,又是多么偉大啊!

  想著想著,仿佛有一根小小的蠟燭在我的心里燃燒,越來越亮……

蠟燭_小學(xué)生六年級作文5

  有人說老師是辛勤的園;有人說老師是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師;還有人說老師是永不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。因?yàn)槔蠋熌瑹o聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游。

  他們嘔心瀝血,他們一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多的棟梁之材。老師們是一枝不起眼的蠟燭,是在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,把一生的精力都花費(fèi)在我們身上。

  我想化作一支蠟燭,一支燃不盡的蠟燭。我要用這微弱的光照亮世界,照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢想,溫暖那一顆顆受傷的心

  你見過大山的孩子嗎?你見過那穿著單薄破舊的衣服的`孩子嗎?那就是大山深處的孩子,你也許看過“大眼睛”女孩,那大大的眼中裝滿著滿滿的夢想與希望。我想化作蠟燭,我想點(diǎn)亮那個(gè)夢想,我想讓他們插上理想的翅膀,在天際快樂飛翔

  一個(gè)女孩左手捧著個(gè)窩窩頭啃著,右手還拿著一個(gè)烤紅薯。縮在角落里,當(dāng)記者問她在做什么時(shí),她高興的說:“今天是我的生日!”臉上的疲勞與辛苦被歡笑所代替。這不是電視劇,這是真實(shí)發(fā)生在窮苦農(nóng)村的故事。我想化作一支蠟燭,我想為她點(diǎn)亮生日的蛋糕,為她唱那首“生日歌”,我想讓她在燭光中翩翩起舞,而不是在那昏暗的角落中。

  我想化作蠟燭,驅(qū)走寒冷,驅(qū)走風(fēng)雪,我想點(diǎn)燃希望,點(diǎn)燃夢想,我的光芒會照到太陽照不到的地方。

  蠟燭,它雖然是不起眼的一件生活用品,可是它燃燒著自己,卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢?

  為什么說老師是蠟燭呢?其實(shí)事情是這樣的:那天,老師與平常一樣為我們上課,可是她那沙啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣了她。哦,老師帶病堅(jiān)持上課!同學(xué)們深受感動(dòng),都不約而同的挺起腰板,認(rèn)真聽講。當(dāng)時(shí),我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴啊;我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀;我是多么想化做一顆藥片為老師治病。‰m然那堂課老師聲音嘶啞,臉色蒼白,可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真,那么仔細(xì),就連平常那幾個(gè)愛搗蛋的同學(xué)也遵守起紀(jì)律了。

  老師啊,我要感謝您,感謝您日夜為我們操勞,老師啊,我要感謝您,您就像蠟燭一樣,燃燒自己卻照亮別人,老師啊,我要贊美您,您就像粉筆一樣,犧牲自己卻給予我們知識,老師啊,我要感謝您,您就像……

蠟燭_小學(xué)生六年級作文6

  我愛蠟燭,不僅僅因?yàn)樗o人們帶來光亮和溫暖,更愛它們的奉獻(xiàn)和辛勤。蠟燭是由眾多顆粒質(zhì)子組成的,每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量,還有團(tuán)結(jié)奮發(fā)的精神。然而,讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等,不懂它的一生為了什么。不過,我現(xiàn)在明白了,自從進(jìn)入幼兒師范,我才明白了其中的內(nèi)涵哲理。

  我熱愛幼兒師范,不僅僅因?yàn)樗幸话倌甑妮x煌歷史及燦爛文化,我更欣賞的是學(xué)校對素質(zhì)品德的教育。我不后悔來這所百年名校,老師的素質(zhì)教育讓我倍受感動(dòng),老師的敬業(yè)奉獻(xiàn),讓我倍受震撼。是。”姸嗬蠋煹谋憩F(xiàn)怎能用“贊頌”二字來概括。我們不能用文字抒發(fā)我們的情感,應(yīng)用我們的`行動(dòng)來證明。

  教師的一生除了辛勤的付出和奉獻(xiàn),恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。老師的一生兢兢業(yè)業(yè),諄諄不倦地教育我們,為了培養(yǎng)有用之才付出了艱辛,一生都站在崗位上為眾多學(xué)生授課,不知厭倦地講著同一問題,像蠟燭一樣綻放光彩,直到最后一絲光芒。!老師,難道您的一生就是這樣嗎?您應(yīng)該有自己的娛樂時(shí)間,雖然有星期天,但那兩天你卻毫無怨言地為大家批改作業(yè)。老師,我愛你們!

  我為這樣的一生驕傲,為這樣的生活喝彩。教育為本,育人為先。我們學(xué)校老師發(fā)揚(yáng)的就是這種行為。做人就應(yīng)像蠟燭一樣,踏踏實(shí)實(shí),點(diǎn)燃自己,照亮他人。雖然活得很苦很累,但活的有意義有價(jià)值。

  老師的一生像蠟燭一樣短暫,一樣清苦,但他們的奉獻(xiàn)卻比大海藍(lán)天還要遼闊;钤诰实臍夥绽,他們的辛勤忙碌給他們帶來的是眾多莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績,回報(bào)他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情,讓人振奮無比。

  我之所以選擇這個(gè)專業(yè),就是熱愛這種忘我的奉獻(xiàn)精神。我希望自己的—生,活在這樣的氛圍中,那樣,自己將活在有激情、有力量、有意義價(jià)值的天地,也值得為之驕傲!跋灎T”一生奉獻(xiàn)青春活力,直到最后一曲。老師的一生奉獻(xiàn)的是辛勤的勞累直到最后一課,這樣的一生才有價(jià)值。

蠟燭_小學(xué)生六年級作文7

  晚上家中忽然停電了,只有從外邊溜進(jìn)來隱約的亮光,一向沒什么用處的蠟燭在此時(shí)卻顯得格外重要。

  我很少有機(jī)會可以使用蠟燭,也從沒有近距離地觀察過燃燒著的蠟燭。懷著好奇,我將一支點(diǎn)燃的蠟燭擺在桌上,我趴在那兒,靜靜地看著。

  如此近距離地面對一根點(diǎn)燃的蠟燭,我感到有一些神奇。一個(gè)乳白的燭體上,有一個(gè)東西在散發(fā)亮光,而在如此之短的距離內(nèi),我竟可以看到它發(fā)出的一束束的光芒。這些光線發(fā)出了金黃色的光芒,且是極細(xì)極細(xì)的,而這許許多多的光束匯聚在一起,就好像一個(gè)小小的太陽,這個(gè)美麗的`東西叫做火。它使得周圍都亮堂起來了,趕走了黑暗,使鄰近的事物明晰了起來。

  我開始舉著它在家中四處走走。它所到之處,都迎來了光亮,讓我可以看清原本在黑暗中模糊的事物。若是沒有這一根小小的蠟燭,此時(shí)我身邊定是漆黑,我也只能在黑暗中摸索,會感到害怕無助,但現(xiàn)在這一支蠟燭給了我力量,甚至讓我感覺在這光輝中會出現(xiàn)魔法……本來只是聽說蠟燭可以給人在黑暗中帶來光明,我原本認(rèn)為這光是微乎其微的,而現(xiàn)在我才感受到這小小的蠟燭的奇妙力量是不容輕視的。

  我試著用手稍稍放在火的上方,我感到熱熱的,挺舒服的。我感受到了蠟燭的溫暖,也許在寒冷的時(shí)候也能從這里獲得安慰吧。這讓我想起了那個(gè)賣火柴的小女孩,若她當(dāng)時(shí)有一個(gè)這樣的蠟燭,她的命運(yùn)也許就會改變,就可以熬過那一個(gè)寒冷的夜晚……但在這個(gè)時(shí)代,那個(gè)女孩與蠟燭似乎早已被人們遺忘。

  我又一次安靜地看著蠟燭。它雖然小,不起眼,但它依然為人們帶去了溫暖與明亮。它是一束微光,被現(xiàn)代社會遺忘的微光,而若有許多這樣的微光匯聚在一起,那這股力量是不容小看的。我愿意成為一支小小的蠟燭,奉獻(xiàn)我自己一份溫暖與光明。每一個(gè)人都可以像它一樣散發(fā)出自己的微光,讓我們一起點(diǎn)亮這個(gè)世界……

蠟燭_小學(xué)生六年級作文8

  “耶!我們贏了!”“哈哈哈,太好了!”“唉,就差一點(diǎn)點(diǎn),要不咱們就贏了!”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來的呢?哦,原來是從教室里發(fā)出的聲音。你想知道發(fā)生了什么事嗎?快點(diǎn)跟著我的步伐去一探究竟吧!

  首先,老師給我們講了一下規(guī)則,四名同學(xué)依次來吹講臺上的四根蠟燭,看誰能一次把四根都吹滅。聽后,同學(xué)們有的神態(tài)自若,好像與他無關(guān),或許他覺得很簡單,根本不用練習(xí)。也有的同學(xué)自信地笑著,一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學(xué)就不同了,什么話也不說,安靜地坐著,應(yīng)該是在想怎么能贏,還有的人張大了嘴巴,狠狠地吸了一口氣,然后使勁地吹,試試自己有多大力氣。而我卻心想:不就是吹蠟燭嗎?肯定能贏,在過生日的時(shí)候,一口氣讓我吹十根都可以。這時(shí),老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里,因?yàn)榕碌綍r(shí)候蠟燭倒了會把紙燒著。然后,老師又從包里拿出了一個(gè)打火機(jī)。接著,游戲開始了。

  首先,老師左手拿起蠟燭,右手拿打火機(jī),按了一下,火苗燃了起來,她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)小火點(diǎn),老師又傾斜了一下蠟燭,只見油一滴一滴地滴在講臺上,好把蠟燭固定在桌子上。只見小火苗變得越來越大。同學(xué)們有的`一直在笑,覺得非常簡單。也有的神態(tài)莊重,一直盯著蠟燭。我心想:這個(gè)游戲可能還真有點(diǎn)難度。接著,老師又把其它幾根也都點(diǎn)著了。只見第一位上場同學(xué)信心滿滿地張大了嘴巴,深深地吸了一口氣,用出全身的力氣來吹?墒牵Y(jié)果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了,我鼓足了氣,雙腿彎曲,手扶在腿上,用力一吹,只吹滅了兩根。這時(shí)我心想:看來并沒有我想的那么簡單。接下來其他同學(xué)也都吹滅的不多,只有一個(gè)同學(xué)吹滅最多,吹滅了三根。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都與之前不一樣了,本來自信滿滿的同學(xué)像一個(gè)泄了氣的皮球,而之前不怎么自信的同學(xué)卻十分開心。

  最后,老師讓同學(xué)們評選了“吹蠟燭小達(dá)人”,我沒有被選上,這也說明在這方面我不太完美,沒有找到技巧,還要繼續(xù)努力。

  通過這次游戲,使我懂得了:遇到困難后不能放棄,要有堅(jiān)韌不拔的意志加上技巧才行,這樣才能成功做好每件事!

蠟燭_小學(xué)生六年級作文9

  舍己為人,默默奉獻(xiàn)的人是誰?犧牲自我,只為他人的景在何處?不顧自身安危,只為幫助更多人的物又身在何方?你們往往會想到許多大英雄、偉人,而我看到的卻是離我們最親近,最默默,最可崇敬的物品,簡單地,不在天邊,也不是神物,就是由一根引線與蠟組成的蠟燭。

  蠟燭,一個(gè)構(gòu)造再簡單不過的物品。論卑微,他總是最不起眼的物品,常被主人買回來,扔到倉庫,擺在廚房,拿去祭奠,偶而停電時(shí)才用一下,他仿佛是一個(gè)最沒用的東西,幾乎派不上用場,如果說一個(gè)物品的可用性,相信沒有誰能比不過蠟燭了。

  論高貴,也屬他,任何卑微者都有自己閃光的時(shí)候,并不一無是處。大家都聽說過電燈與蠟燭的故事吧?電燈總是嘲笑蠟燭的地位卑微,顯示自己的高貴?僧(dāng)停電時(shí),蠟燭卻是最派上用場,才讓電燈明白了自己的過錯(cuò),來電了,電燈又亮了起來,而蠟燭也默默燒干了,不能再次燃燒,他的生命也將就此結(jié)束,然而,他卻活得如此有意義。如果論品質(zhì),誰又能有蠟燭如此高貴呢?

  為什么要說蠟燭舍己為人呢?他燃燒自己,照亮黑暗的品質(zhì)不值得歌頌,不值得發(fā)揚(yáng)嗎?如果又提發(fā)揚(yáng)他,那許多人其實(shí)早就有這樣的品質(zhì)了。說有名的,就有雷鋒、董存瑞、劉胡蘭……他們?yōu)槲覀兘裉斓男腋I瞰I(xiàn)出了自己的生命,說普通的,就是現(xiàn)在各行各業(yè)的工作者們:老師為了照亮學(xué)生,燃燒了生命在拼搏;醫(yī)生為了照亮病人,燃燒了生命去救死扶傷;消防隊(duì)員為了照亮遇險(xiǎn)的人民,燃燒了生命去救援……一個(gè)個(gè)有著蠟燭舍己為人的'精神的人,都值得我們?nèi)ブ戮,去歌?他們散發(fā)出來的光或許你看不見,可這光卻溫暖了每一個(gè)人的心間。

  論價(jià)值,可能就沒有誰能比得過蠟燭和像蠟燭一樣的人了。電燈的光雖然很強(qiáng),可它卻一直依靠電力來發(fā)光,如果電燈沒有電,那電燈就會漸漸落寞,被遺忘,同樣,像電燈一樣的人也如此;蠟燭的光雖然弱而短暫,但用生命散發(fā)出的光在我眼里格外明亮,在我心里格外溫暖,格外漫長……

  現(xiàn)在,你還覺得蠟燭卑微嗎?

蠟燭_小學(xué)生六年級作文10

  在我們的生活中,有這么一種人:他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)。他們不是我門的父母,卻給了我們父母般的關(guān)愛;他們不是我們的親人,卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的.才學(xué)默默奉獻(xiàn)給我們,總是微笑的寬容我們的過錯(cuò),溫柔地引導(dǎo)我們的方向,把我們的成長作為他們最大的快樂。他們就是——老師。

  我的啟蒙老師李老師,她沒有西施那么美麗的外表,也沒有諸葛亮那么聰明的智慧,但她有一課忠于職守的心。

  一次,我們上語文課,遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時(shí)候,看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺,靠在講桌邊,上起了課。這時(shí),全班鴉雀無聲,認(rèn)真得聽著李老師的每一字每一句,生怕把老師惹生氣。課上到一半時(shí),老師暈倒了,全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上,一個(gè)同學(xué)給李老師倒了杯水。一個(gè)同學(xué)說:“李老師,你回去休息吧,這堂課我們……”!話還沒說完,就遭到了李老師的極力反對,她說:“這是我的職責(zé),我生再大的病也不能把你們放下。”說完,李老師又重新站起來,我們上起了課。全班同學(xué)都聽得很認(rèn)真,這或許不是一節(jié)完美的課,但它融入了我們的師生情,我一輩子也忘不了它。

  李老師上課時(shí)一絲不茍,下課卻是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子。一次,我們玩丟沙包,砸到了李老師,她卻不下了臺,在那苦苦哀求我們再給她玩一會兒,第二次她又被砸中了,她只能下臺。李老師砸中了一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)也想再玩一會兒,李老師不同意,那個(gè)同學(xué)賴著不走,李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。

  李老師,是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠(yuǎn)挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬,是鼓舞我追求光明的最動(dòng)人的一首歌。也許歲月會讓往事褪色,也許空間會彼此分隔,可李老師對我的慈愛,卻將永遠(yuǎn)令我銘記于心!

蠟燭_小學(xué)生六年級作文11

  “吹滅了!吹滅了!”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來的呢?哦,原來是從竹君園的勤學(xué)班傳出來的。他們在干什么呢?讓我們一起去那里看看吧!

  上課了,柯老師笑嘻嘻地告訴我們:“今天上的不是單元的,而是——”到底是什么呢?這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢?教室里寂靜無聲,連針掉到地上都能聽見似的。

  柯老師看我們猜不出來,就揭開了神秘的面紗。原來是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個(gè)消息,同學(xué)們都覺得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟,爭先恐后地舉起了小手。

  柯老師先跟我們講了一下游戲規(guī)則:“這是一場個(gè)人賽,每輪請一位同學(xué)出來吹蠟燭,能一口氣把五根蠟燭吹滅的,可以獲得20顆星星!贝蠹衣犃,心里像樂開了花似的,躍躍欲試。霎時(shí),教室里熱鬧非凡,一片歡騰。當(dāng)柯老師把蠟燭點(diǎn)燃的同時(shí),同學(xué)們正摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手。

  游戲開始了,第一個(gè)上去的同學(xué),他目不轉(zhuǎn)睛地盯著燃燒的蠟燭,蹲著馬步與肩同寬,吸了一口氣,鼓著腮幫子對著冒著黑煙的火苗,“呼”一聲大口地吹了出去,火苗立刻向后傾倒。當(dāng)他嘴里的氣用完時(shí),五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時(shí)候,眼看勝利在望,可是出乎意料的事情發(fā)生了,火苗全部“起死回生”了,燃燒得更勝了,看得同學(xué)們哈哈大笑。而那同學(xué)直嘆氣,像沒了氣的皮球無精打采地回到了座位上發(fā)呆,好像在思考為什么……

  終于輪到我了,我懷著緊張的'心情,走到桌子前,深深地吸了一口氣,對著旺盛的火苗,卯足勁吹?赡窍灎T就是沒滅,一個(gè)勁左右搖擺,好像在嘲笑我似的。怎么辦呢?我急得抓耳撓腮,突然,眼前一亮,我又試了一下,這一次我改變了方法,只用力地向第一根蠟燭吹,心想:看你那小樣,竟敢嘲笑我,看我不把你吹滅。我對準(zhǔn)目標(biāo)嘟起“o”型小嘴,使出九牛二虎之力,終于吹滅了一根,蠟燭冒起了白煙。雖然戰(zhàn)果只有一根蠟燭吹滅了,但我的心里像吃了蜜一樣甜。

  在這次的吹蠟燭比賽中,我知道了做什么事都要有恒心,掌握好方法,就一定能成功的。

蠟燭_小學(xué)生六年級作文12

  我是一支蠟燭,一支長時(shí)間立在桌邊的蠟燭,在桌邊,一支不起眼的角落里,沒有人會注意到我,有時(shí)候我會暗暗發(fā)笑,因?yàn)槲壹葲]有臺燈華麗的外套,也沒有電燈明亮的燈光!唯一的裝飾,只是一件普通的不能再普通被當(dāng)做燭臺的白酒瓶!

  “啪”的一聲,那有著華麗外套的臺燈,與有著明亮燈光的電燈,只有唉聲嘆氣!整個(gè)喧鬧的城市一下子安靜下來了,以往那燈紅酒綠的城市猛然陷入了一片黑暗之中!我的主人在一片黑暗中慢慢摸索到我,用我的永世仇人又是朋友的火柴點(diǎn)燃了我。

  在想店里有一排裝飾精美的蠟燭陳列在那里:正享受著別人用生命換取的光明,心理或許會暗自慶幸,沒有犧牲自己。想到這里,我有過退縮,但是就在關(guān)鍵的那一瞬間我立馬就打消了一個(gè)念頭因?yàn)槲颐靼自谶@種茍且偷生表面的背后往往是不為人知的痛苦煎熬。在這無邊的黑暗之中,我以往微不足道的光又顯得尤為重要!

  我?guī)淼墓饷饔邢,但我努力去奉獻(xiàn)了,在這短暫地生命里,我也得到了豐碩的回報(bào)——奉獻(xiàn)的快樂。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”好貼切的一句話呀!這不是我們正在燃燒蠟燭一生的真實(shí)寫照嗎?蠟油在一滴滴地滴下,正如我們的血液在一滴滴的'抽干,在生命的最后時(shí)刻,我無怨無悔。因?yàn)樵诜瞰I(xiàn)與享受之間,我選者了前者,雖然在這一生很痛苦,但我仍然快樂,因?yàn)槲矣辛藘r(jià)值,雖然很渺小要用我的生命來換取,但在生命的最后時(shí)刻,實(shí)現(xiàn)了生命價(jià)值,我覺得很值!

  “滴,滴,滴……”生命的警鐘敲響了,幾秒后,我的光明的使命完成了!我堅(jiān)持了光榮而又痛苦的事業(yè),并光榮的完成了它。

  我走了,我沒有帶走一絲遺憾,我也沒有太多留戀這個(gè)美好的世界,因?yàn)樵谏淖詈髸r(shí)刻我感受了太多。

  電,沒有聲響的又來了,但這時(shí)我已是一只耗盡生命而又無盡光榮的蠟燭。而在商店里還有一排蠟燭仍然在喋喋不休……

蠟燭_小學(xué)生六年級作文13

  “又走神了”,正當(dāng)我對我寫作業(yè)發(fā)呆抱怨時(shí),突然間只見燈泡一閃,頓時(shí)整個(gè)房間就黑了下來。

  這時(shí),又聽見媽媽喊道:“停電啦,快去點(diǎn)根蠟燭。”我又抱怨道:蠟燭,蠟燭,又是蠟燭,每次停電都用蠟燭,光線昏暗,顏色就更不用說了,一種令人作嘔的白色,不僅如此,還散發(fā)出一種難聞的氣味。我極不情愿地拉開抽屜,用兩個(gè)手指捏住鼻子,好像生怕沾到什么穢物似的。又慢慢地把它點(diǎn)燃,慢慢地把蠟燭放在桌子上。我坐在桌子前,又感到很熱,便拿起扇子來扇一扇,沒想到這一扇不要緊,蠟燭卻晃了晃火焰,呼的一下滅了!鞍!”我嘆了一口氣,又無奈地點(diǎn)燃了蠟燭。又感到有些許困倦,趴在桌上默默地注視著這個(gè)丑陋的東西。只見蠟燭慢慢變短,就剩下了一點(diǎn)點(diǎn),我仔細(xì)地注視著火焰,等它慢慢消失。黃里帶藍(lán)的火焰在我面前張牙舞爪的.舞動(dòng)著,仿佛在展示它最后的身姿。突然間,我的心一顫,在跳動(dòng)的火焰中,我仿佛看到了王老師那一張慈祥的臉龐,不也正像蠟燭那樣嗎?圖片

  我猛然間想到,蠟燭雖然平凡普通,但是它用它自身所有的力量來照亮周圍——哪怕只是一點(diǎn)微弱的光,最終卻燃燒了自己。而王老師更是如此,天天為我們操勞到深夜,把自己知道的所有的知識都教給了學(xué)生,幫我們解決了一個(gè)又一個(gè)的問題,還教會了我們怎樣做人,可他臉上的皺紋卻漸漸爬上了額頭,頭發(fā)也漸漸花白了,是他“燃燒了自己,照亮了別人”。

  我凝視著蠟燭,越來越覺得它很不普通,蠟燭昏黃的光照在我的臉上,似披上了一層薄薄的紗,一時(shí)間,讓我感到了蠟燭的偉大,頓時(shí)我對這個(gè)小小的蠟燭肅然起敬。

  我呆呆地望著前方,一直在回想著那一截蠟燭,不知什么時(shí)候,眼眶中竟充滿了淚水。

  蠟燭是偉大的,生活中的一些人其實(shí)也很偉大,重要的是他們愿意付出,不求回報(bào),生命的意義大概就是默默奉獻(xiàn)吧!

  這時(shí),蠟燭又晃了晃它的腦袋,為我留下最后一抹燭光,“呼”的一聲,只留下了一團(tuán)煙霧。

  其實(shí),蠟燭并沒有離我們遠(yuǎn)去,它只是升上天空,化作一縷清風(fēng),去幫助更多需要幫助的人。

蠟燭_小學(xué)生六年級作文14

  一天夜晚我正在寫作業(yè),媽媽在隔壁的房間里上網(wǎng),忽然房間的燈閃了幾下,整個(gè)房間就變成黑漆漆的一片了。面對著這黑漆漆的房間我絕望了,今天的作業(yè)又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著。忽然門角出現(xiàn)了一絲亮光,啊,是媽媽給我點(diǎn)燃了蠟燭,這下有救了,我滿懷欣喜地將蠟燭放到書桌上。一下子整個(gè)房間變得亮堂堂的了。借著蠟燭搖曳的亮光,我便繼續(xù)開始寫作業(yè),今天的作業(yè)真多,差不多用了兩個(gè)小時(shí)才寫完。我剛寫完作業(yè)正準(zhǔn)備收拾書包,才發(fā)現(xiàn)原來長長的蠟燭一下子變得只有手指那馬長了,于是我再次坐了下來,盯著這正在燃燒的蠟燭目不轉(zhuǎn)睛盯著地看了起來。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長,長長地像一根晶瑩的玉柱,才一會兒的功夫,就變得矮矮的,它照亮了別人卻燃燒了自己?粗粗赜X得那已經(jīng)不再是一根普通的蠟燭,而是一個(gè)默默無聞無私奉獻(xiàn)的人,為了幫助別人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的人。

  他不正像我們的父母,我們老師嗎?為了我們的健康成長,他們數(shù)十年如一日,每天早上最早出現(xiàn)在我們的教室,放學(xué)總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業(yè),就是找我們談心,了解情況,甚至連星期天都不放過。有好幾次我都快要去睡覺了,您辦公室的燈還亮著,從我家的窗戶上還看到你忙碌的身影,那時(shí)我真想對著你的窗戶大喊一聲老師,您辛苦了。可我沒有,因?yàn)槲抑滥欢ú粫粫牭降,您工作起來從來都是非常專心的?/p>

  一個(gè)學(xué)期下來,您眼角的'魚尾紋多了,額頭上的皺紋深了,鏡片更厚了?稍咎詺獾膶W(xué)生不淘氣了,原來不喜歡讀書的現(xiàn)在一有時(shí)間就捧起了書本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣,燃燒著自己照亮了別人嗎?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”不正是對像您一樣為了我們的成長無私奉獻(xiàn)的人民教師的的真實(shí)寫照嗎?最后請?jiān)试S我,深情的說一聲,老師您辛苦了。

蠟燭_小學(xué)生六年級作文15

  望著媽媽親手給我點(diǎn)燃十歲的生日蠟燭,不禁讓我想起了一段難忘的往事。

  “咚!咚!咚!”我一進(jìn)門就朝媽媽嚷道:“您瞧,別的同學(xué)的爸爸媽媽都給他們過十歲的生日,您為什么不給我過呀?”媽媽看著我說:“爸爸媽媽每月的工資不都給你買書了,還有什么錢給你過生日呀!”我聽了不高興的`噘起小嘴說:“被的同學(xué)都能過生日,為什么我不能過!眿寢屵想說點(diǎn)什么,但我已氣沖沖的沖回了房間。我覺得很委屈,所以好幾天都不和媽媽說話。后來我發(fā)現(xiàn)媽媽每天上班越來越早,而下班卻越來越晚,好幾次我想問一問媽媽,可怎么也說不出口,直到了今天……

  在后來的幾天里,我還是沒和媽媽說話,爸爸見我和媽媽這樣,就問我是怎么回事,我沒好氣地說:“您自己問她好了!卑职秩枊寢,媽媽也沒說什么,就這樣,差不多過了一個(gè)多月,有一天早上,我起來時(shí)候看到媽媽沒給我做早點(diǎn),要知道我平時(shí)搜是衣來伸手飯來張口,我想是不是我不和她說話所以她不給我做早點(diǎn),我越想越生氣,不給過生日就算了,連早點(diǎn)也……想到這,并奪門而出,溜到樹林里去了。上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我沒在,打電話問我爸爸,爸爸說我不在家,這下爸媽可急壞了,忙到處去找我,最后媽媽在樹林里找到了我,回到家里,爸爸知道我是因?yàn)閶寢寷]給我做早點(diǎn)才出逃的后生氣的說道:“你可知道你媽媽生病了才沒給你做早點(diǎn)的,你這孩子,真是越來越不懂事了!闭f完并一個(gè)巴掌向我打來,這時(shí),媽媽忙沖過來抱住我說:“別打孩子,孩子是因?yàn)槲覀儧]給她過十歲生日才這樣的!蔽姨稍趮寢寽嘏膽驯Ю,什么也說不出來,只能任由淚水放肆地在兩頰間游蕩,感覺媽媽的懷抱好溫暖,好溫暖……

  “咚!咚!咚!”我剛回到家,門鈴就響了,開門一看,才知道是送蛋糕的,還沒容得我說話,那人并說道:“著是你媽媽給你定做的,著是蠟燭,拿好哦!闭f完把東西遞給我并走了。到現(xiàn)在我才明白,原來媽媽為了能給我過十歲生日,每天都比別人早上班,晚下班。我提著蛋糕呆呆的矗立在門口,半天都沒緩過神來。

  燭光閃耀,看著媽媽親手為我點(diǎn)燃十歲的生日蛋糕,我的眼睛模糊了……

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