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小學(xué)生如何寫作文 -小學(xué)作文

時(shí)間:2024-09-27 22:05:09 小學(xué)作文 我要投稿
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小學(xué)生如何寫作文 -小學(xué)作文

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性,

小學(xué)生如何寫作文

。“平時(shí)靠積累,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。
(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,并做好讀書(shū)筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話 就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。這 樣,寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收獲。”平時(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。
總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類,且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

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教小學(xué)生如何寫作文
“文章本天成,妙手偶得之,

小學(xué)作文

小學(xué)生如何寫作文》(http://www.lotusphilosophies.com)。”絕非寫作神話。所謂“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯功夫老使成。”寫作是一門藝術(shù),一篇好的文章講究感情真摯,主題明確。作文在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾是講究一定的結(jié)構(gòu)的。
古人曾說(shuō)過(guò),寫文章應(yīng)講究“虎頭”、“豬肚”、“豹尾”。文章的寫作結(jié)構(gòu)可以分為總分、分總、總分總?cè)N方式。在文章的開(kāi)頭部分可以采用開(kāi)門見(jiàn)山的方式,如:《月亮灣》、《西湖》、《拉薩的天空》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》等。也可以采用設(shè)置懸念的方式,如:《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》、《“黑板”跑了》、《海底世界》、《棗核》,《我的弟弟》(我有一個(gè)調(diào)皮討厭的弟弟,可是,自從發(fā)生了那件事,我改變了對(duì)他的看法。)(多用于記敘文)。
文章的中間部分一定要選材典型、合理、恰當(dāng)、突出中心。
文章的結(jié)尾可采用首尾呼應(yīng)的方式。如:《哪吒鬧!贰ⅰ盾娚瘛、《趕海》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》等。同時(shí),還可以采用篇末點(diǎn)題,畫龍點(diǎn)睛的方式,如::《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》、《金子》、《北大荒的秋天》、《東方之珠》、《微笑著承受一切》、《廬山的云霧》等。

經(jīng)典習(xí)作 例文

棗核

-----蕭乾

動(dòng)身訪美之前,一位舊時(shí)同窗寫來(lái)封航空信,再三托付我為他帶幾顆生棗核,東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。
從費(fèi)城出發(fā)前,我們就通了電話。一下車,他已經(jīng)在站上等了。掐指一算,分手快有半個(gè)世紀(jì)了,現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。

擁抱之后,她就殷切地問(wèn)我:“帶來(lái)了嗎?”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重。

她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虛地說(shuō):“等會(huì)兒你就明白啦。”

那真是座美麗的山城,汽車開(kāi)去,一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國(guó),這里一定會(huì)有楓城之稱。過(guò)了幾個(gè)山坳,她朝楓樹(shù)叢中一座三層小樓指了指說(shuō):“喏,到了。”汽車拐進(jìn)草坪,離車庫(kù)還有三四米,車庫(kù)門就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟。

朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō),買這座大房子時(shí),孩子們還上著學(xué),如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營(yíng)養(yǎng)試驗(yàn)。

她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后,就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大,布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下,她劈頭就問(wèn)我:“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?”經(jīng)她指點(diǎn),我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳,草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō):“栽垂柳的時(shí)候,我那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意,各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息,怎么年紀(jì)越大,思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸,想隆福寺。這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年。近來(lái),我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子,試種一下。”

接著,她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō):“你相信嗎?那是我開(kāi)車到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買下,然后用汽車?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北海’。”

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