四年級(jí)借物喻人的作文

時(shí)間：2024-08-28 11:00:34 作文我要投稿

小學(xué)四年級(jí)借物喻人的作文400字推薦度：
相關(guān)推薦

四年級(jí)借物喻人的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)借物喻人的作文，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)借物喻人的作文

四年級(jí)借物喻人的作文1

　　有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝亭亭玉立的竹子，竹子既沒(méi)有花兒嬌艷，也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味。它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象；它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，好像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又好像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。

　　我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍殻驗(yàn)樗哂袕牟凰魅�，只�?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類(lèi)默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……

　　我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起好像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民辛勤地勞動(dòng)著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的`精神。

　　我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(zhǎng)在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱(chēng)贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子好像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。

　　��！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。

四年級(jí)借物喻人的作文2

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

　　丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的資料。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。贊美教師的佳句

　　奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但是它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)?yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的.是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆。

四年級(jí)借物喻人的作文3

　　盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)一塊塊長(zhǎng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。

　　它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。

　　它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)。人也要有這種不屈不撓的.景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活、工作。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。

　　仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！

四年級(jí)借物喻人的作文4

　　這是第一個(gè)給人帶來(lái)春意的花，這是第一個(gè)小巧柔美的花，這是第一個(gè)映入我腦海的花——

　　記得那是五月份的一天，我專(zhuān)門(mén)跑去賞櫻花。微風(fēng)輕輕一吹，輕輕地拂過(guò)了每一片櫻花瓣。柔柔的，輕輕的，宛如一場(chǎng)深得人心的“櫻花雨”。

　　遠(yuǎn)看，一棵棵櫻花樹(shù)上綴滿(mǎn)了櫻花，雖然緊緊地挨在一起，但卻錯(cuò)落有致。我抬頭仰望著這成千上百朵的櫻花，呼吸著淡淡的`花香。

　　我不禁十分憐愛(ài)地拾起那朵剛剛被微風(fēng)吹落到地上的櫻花。我小心翼翼地捧在手心上，生怕被微風(fēng)吹走。

　　近看，數(shù)十瓣花瓣疊在一起，每一瓣都十分輕薄。放在手里，就如綢緞一般絲滑，冰冰涼涼的。這感覺(jué)“唰”一下子流入我的心里，舒服極了。我又輕輕地走到一棵櫻花樹(shù)旁，生怕驚醒它們的春夢(mèng)。

　　瞧！它們有的含苞待放，十分害羞；有的挺立枝頭，爭(zhēng)奇斗艷；還有的在微風(fēng)中翩翩起舞，宛若一群芭蕾舞者正在跳華爾茲圓舞曲。

　　我走在那滿(mǎn)是櫻花的羊腸小道上，宛如走進(jìn)了人間仙境。周?chē)臋鸦ㄒ黄�、一朵朵、一�?shù)樹(shù)，我的身心也仿佛已經(jīng)與自然界融在一起了。

　　一片櫻花落在我的肩上，仿佛在對(duì)我說(shuō)悄悄話(huà)。雖然櫻花很美，但它的生命卻很短暫。它在那無(wú)比短暫的生命里，給人留下了最美的一面。

　　是呀！人生雖然很短暫，但是我們?nèi)砸宰詈玫囊幻鎭?lái)?yè)肀н@個(gè)世界呀！

四年級(jí)借物喻人的作文5

　　人們都知道粉筆，他外表毫不起眼，沒(méi)有彩虹絢麗奪目，沒(méi)有鮮花芳香迷人，也沒(méi)有燈光那樣明亮，更沒(méi)有珠寶那樣昂貴，他只是普普通通的粉筆，但他卻為我們傳授知識(shí)，播撒文明。

　　粉筆，你雖然生命短暫，可你樂(lè)于奉獻(xiàn)，每天在黑板上移來(lái)移去，你的身軀逐漸變小，慢慢縮短，你卻毫無(wú)怨言。是你，教會(huì)我們英語(yǔ)單詞，讓我們和外國(guó)人相互溝通;是你，教會(huì)我們生字新詞，讓我們能閱讀更多的.名著;是你，教會(huì)我們計(jì)算，在生活中廣泛應(yīng)用;是你，教會(huì)我們繪畫(huà)，畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。你帶著我們?cè)谥R(shí)海洋中盡情遨游，在科學(xué)道路上繼續(xù)攀登，使我們從無(wú)知，頑皮的小孩變成有文明，有智慧的少年，而你卻化成粉沫，飄逝在空中。

　　看到粉筆，我不禁想起老師，他們一心撲在教育上，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，老師為我們熬過(guò)多少不眠之夜，撒下了多少辛勤的汗水，付出了多少心血，又為祖國(guó)培育了多少美麗的花朵，栽培了多少人才。從春天到秋天，從年輕到x發(fā)蒼蒼，他們?nèi)蝿谌卧�，任憑學(xué)生踏著自己的肩膀，一次次走向成功，一次次走向輝煌，學(xué)生也搏奪了鮮花和掌聲，老師卻不居功自傲，這不正是粉筆的精神嗎?

　　學(xué)校門(mén)前的桃花開(kāi)了又落了;一批批同學(xué)來(lái)了又去了。張老師窗上的燈光無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑去寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)讓這知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路……

四年級(jí)借物喻人的作文6

　　人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤(rùn)一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國(guó)大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神，但我更為蠟燭那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀(guān)止。

　　蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無(wú)聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見(jiàn)了，但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！它的壽命是短暫的，甚至可以說(shuō)是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著這燭光我又可以看書(shū)寫(xiě)字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的`一瞬間，我似乎覺(jué)得這一刻是神圣的、無(wú)私的。

　　蠟燭燃燒著圣火，點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻(xiàn)著，為人民、為國(guó)家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無(wú)閑田”的由來(lái)吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一說(shuō)；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例��！

　　奉獻(xiàn)，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻(xiàn)出我們的一份力，一份愛(ài)心。奉獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的動(dòng)力。我贊揚(yáng)蠟燭，更贊揚(yáng)像蠟燭一樣的人們，因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。

四年級(jí)借物喻人的作文7

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝。

　　在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈。我正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒(méi)電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

　　蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西，在別人的.眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處，在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。

　　老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。

四年級(jí)借物喻人的作文8

　　昨天晚上，家里停電了，屋里一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太陽(yáng)烤軟的蠟燭，雖然只有一小截，可它已經(jīng)解決了燃眉之急，小小的燭光重新使全家回到了光明之中。

　　我坐在書(shū)桌前，抬頭望著微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖著，藍(lán)色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的能量帶來(lái)光明。蠟燭的臉上不停地淌著淚珠，順著身子流到了燭臺(tái)上，化成了一灘燭泥。望著淚流滿(mǎn)面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，為了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點(diǎn)一點(diǎn)融化自己，直到蠟炬成灰。人們贊美蠟燭，那是因?yàn)樗兄鴤ゴ蟮臓奚�。其�?shí)，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書(shū)育人之中，老師們發(fā)出的光芒是知識(shí)，照亮學(xué)生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學(xué)生走上成才之路。

　　建筑工人不也是“蠟燭”嗎？為了讓人們住上寬敞明亮的'房子，他們?nèi)找乖诠さ厣厦β�，不怕�?yán)寒酷暑，吃的是盒飯，住的是工棚。望著美麗挺拔的高樓大廈，你不覺(jué)得他們也很偉大嗎？

　　醫(yī)生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，為病人奉獻(xiàn)愛(ài)心。在今年抗擊非典的行動(dòng)中，醫(yī)生、護(hù)士沖到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？

　　還有很多人像蠟燭一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發(fā)光，世界才這么明亮。

四年級(jí)借物喻人的作文9

　　竹，是一種常見(jiàn)的植物，但是，它自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。

　　竹子的外形奇特，一節(jié)一節(jié)的竹節(jié)，尖細(xì)尖細(xì)的竹葉。竹子四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么生機(jī)勃勃。

　　竹子的用處可多了：人們用筍做佳肴來(lái)食用，用竹子制作的竹涼席、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等，應(yīng)有盡有。還有做竹筏的、竹籃的、椅子的、有做桌子的`、有做毛筆的、還有做牙簽的……

　　竹子的種類(lèi)也很多，比如美竹、孝順竹、斑竹、紫竹等等。

　　竹子全身上下都是寶，是一種很有價(jià)值的植物。它的生命力頑強(qiáng)，外型美觀(guān)，生長(zhǎng)速度非�？臁�

　　在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化史上，梅、蘭、竹、菊被稱(chēng)為“四君子”，竹子均并列其中，可見(jiàn)竹子在我國(guó)人民心中占有重要地位。

　　古往今來(lái)，歷代文人對(duì)竹子不知傾注了多少情�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首流傳千古的詩(shī)句，把竹子的堅(jiān)貞不屈描寫(xiě)的淋漓盡致。竹子不管是在哪里，都默默的生長(zhǎng)；不管條件多么惡劣，都會(huì)頑強(qiáng)的生存下來(lái)，茁壯成長(zhǎng)！它那種“咬定青山”的堅(jiān)韌與積極向上的精神，是多么令人崇拜�。�

　　“彩筆凌云畫(huà)溢思，虛心勁節(jié)是吾師。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗(yàn)時(shí)�！边@首詩(shī)表現(xiàn)出了竹子的虛心品格，經(jīng)起考驗(yàn)的美好品質(zhì)。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！币馑际牵褐褡觾�(nèi)心謙遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。

　　“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。”看啊，我們的生活是離不開(kāi)竹子的。竹子無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求索取。竹子為人們奉獻(xiàn)了它的全部。

　　竹，既具有梅花笑迎風(fēng)霜的堅(jiān)強(qiáng)品格，還具有正直、謙虛、堅(jiān)韌、向上與樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神！竹，我愛(ài)你！

四年級(jí)借物喻人的作文10

　　梅花有不怕寒冷，在風(fēng)雪中挺立，不與別的花爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì)；茉莉花的香氣怡人；雞冠花顏色鮮艷…。而在這么多的名貴花中，我更加喜愛(ài)荷花。

　　荷花長(zhǎng)成后，大片大片粉紅顏色的花瓣上透出一點(diǎn)淡白，使人看上去那么美麗，那么動(dòng)人。荷花的花瓣不僅看上去美麗，而且摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖纖，摸了后使人有陶醉的感覺(jué)。

　　清晨，朝陽(yáng)初生，荷花又迎來(lái)了新的一天。荷花上粘滿(mǎn)了露珠，在陽(yáng)光映照下，一顆顆的水珠似粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

　　荷花代表正直、光明正大。當(dāng)年包公的官府壁畫(huà)上也畫(huà)一幅荷花圖，上面也有“光明正大”幾個(gè)字。

　　荷花還代表善良、真誠(chéng)的意思。相傳遠(yuǎn)古有如來(lái)佛祖與觀(guān)世音，他們坐的便是荷花寶座。

　　荷花不僅美麗，其果實(shí)蓮子還可以食用，蓮子的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富，果肉甜美，中醫(yī)上稱(chēng)可補(bǔ)氣養(yǎng)血。俗話(huà)說(shuō)的好“紅花還得綠葉襯”，如果沒(méi)有荷葉，荷花也就不會(huì)是這樣生機(jī)勃勃了。荷葉寬大，呈深綠色，使人看了有陶醉在大自然的感覺(jué)。

　　荷花從不與別的.花爭(zhēng)奇斗艷，也不與別的花比美，只是孤獨(dú)地立在水中，默默無(wú)聞地站，站在水里，站在風(fēng)里，站在雨里。送走一個(gè)晚霞，又迎來(lái)一個(gè)朝霞�？墒�，它的生命是很短暫的，只能過(guò)一個(gè)夏季�？扇藗兌紩�(huì)記住它代表正直、光明、善良與真誠(chéng)。

　　梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因?yàn)樗砑儩嵤谷烁杏X(jué)美。我喜歡你，荷花！純潔的荷花！

四年級(jí)借物喻人的作文11

　　盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。

　　它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，但是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。

　　它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在那里生長(zhǎng)吧！”

　　仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都立刻止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的'小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病，它能夠幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就能夠痊愈。

四年級(jí)借物喻人的作文12

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝。

　　蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西，在別人的'眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處，在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。

四年級(jí)借物喻人的作文13

　　我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，奶奶不知從哪搞來(lái)一小瓣仙人掌，種在花盆里。那時(shí)，我滿(mǎn)不在乎，以為這么一小瓣仙人掌怎么能成活呢？

　　可是沒(méi)過(guò)幾天，小仙人掌的頭上居然長(zhǎng)出了一朵漂亮的小花。奶奶告訴我，仙人掌成活了。這下我可高興了，天天去給仙人掌澆水，觀(guān)察仙人掌。漸漸地，那朵小花也長(zhǎng)成了一小瓣仙人掌，上面還長(zhǎng)出了軟軟的小刺。

　　一年過(guò)去了，小仙人掌長(zhǎng)成了大仙人掌，翠綠的顏色，兩邊伸出一雙“小手”，像是在跟你打招呼似的。身上的軟刺變成了許多的小刺，大概是仙人掌用來(lái)防身的武器吧，它的每片葉子都緊緊地連在一起，就像人的頭連著身、身連著手和腿一樣。這盆仙人掌更惹人喜愛(ài)了！

　　有一次，我們?nèi)乙黄鸬綇B門(mén)旅游，在廈門(mén)的幾日里，我一直擔(dān)心一個(gè)星期沒(méi)有給仙人掌澆水了，不知會(huì)不會(huì)枯萎掉，真后悔當(dāng)初沒(méi)有把它托付給鄰居照料，一回到家，我馬上跑去看仙人掌，沒(méi)想仙人掌居然好好的，瞧它挺立在花盆中，絲毫沒(méi)有要枯萎的跡象。我不禁連聲感嘆道：仙人掌的生命力可真強(qiáng)��！

　　爸爸還告訴我，當(dāng)我們?nèi)胨瘯r(shí)，仙人掌便開(kāi)始從自己體內(nèi)釋放氧氣，吸收人們呼出的二氧化碳，使室內(nèi)空氣清新。仙人掌還能治病呢。前年，我得了腮腺炎，掛了好幾天的吊瓶仍不見(jiàn)效，我難受的不得了。

　　這時(shí)，奶奶突然想起了一個(gè)土方子。于是，奶奶先將仙人掌掰下一大瓣，然后搗碎，敷在我的.臉上。過(guò)了幾天，居然見(jiàn)效了。我臉上的腫塊慢慢地消退了。我的病好了，可是仙人掌的“小手”卻沒(méi)了一只。

　　啊，仙人掌，你以無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔的精神影響著我，使我懂得了做人要像仙人掌那樣堅(jiān)強(qiáng)，并且要多為他人著想。

　　我愛(ài)你，仙人掌！

四年級(jí)借物喻人的作文14

　　蠟燭，是一件平凡的東西。它沒(méi)有太陽(yáng)般耀眼;沒(méi)有電燈那樣讓人喜歡;也沒(méi)有路燈那樣的威武;更沒(méi)有花燈那樣的絢麗多彩。但在我的心理，蠟燭是最亮的。

　　你們看它那么的弱小，但它卻在默默間的燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人無(wú)聲無(wú)息的一點(diǎn)一點(diǎn)的消失了，正像大詩(shī)人李商隱所言：";春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！跋灎T這種精神是多么偉大呀!人們需要它的時(shí)候就可以召之及來(lái)，不要時(shí)就可以揮之及去。就算你把它放在角落里，也沒(méi)有怨言。我愛(ài)你蠟燭，你不為犧牲的精神讓我們小學(xué)生值得敬佩吶!你就像是我們的保護(hù)神，在黑暗的時(shí)候，帶我們一點(diǎn)一點(diǎn)的走向光明，不管怎么對(duì)付它，它都對(duì)你們那么忠心。我們覺(jué)得它不怎么的好，但是一支蠟燭就可以點(diǎn)亮整個(gè)屋子，在古代因?yàn)闆](méi)有燈，所以都是用蠟燭的.，只有蠟燭在奉獻(xiàn)自己的一生。

　　我們的老師就具有蠟燭那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師用自己辛勤的汗水來(lái)培育我們，教我們知識(shí)和禮貌，帶著我們?nèi)フ抑腔鄣脑慈鷷?huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言，把自己的全部知識(shí)傳授給我們，，為了我們陪上了青春，我看見(jiàn)，您的頭上有幾根白頭發(fā)，當(dāng)您轉(zhuǎn)眼的時(shí)候，我看見(jiàn)了您的疲憊……

　　寂靜的深夜中，到處都很安靜，大家都已經(jīng)睡了，只有老師還在辛苦的為我們改作業(yè)……。

　　老師您就像著蠟燭一樣，奉獻(xiàn)青春，默默耕耘。

四年級(jí)借物喻人的作文15

　　一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線(xiàn)”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是�？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。

　　它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的'老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。

　　這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)!

【四年級(jí)借物喻人的作文】相關(guān)文章：

借物喻人的作文10-26

借物喻人作文10-11

借物喻人作文10-17