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我是誰(shuí)初中人物作文800字(精選31篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的我是誰(shuí)初中人物作文800字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇1
我,是誰(shuí)?
有人會(huì)說(shuō),我是不一樣的煙火,也有人會(huì)說(shuō),我是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。可我卻會(huì)說(shuō),我,只是宇宙中、地球上、大海邊一個(gè)渺小,但不乏價(jià)值的人。第一次有這種感覺(jué),是在去年暑假和媽媽一起去青島,在黃海邊……
那天,是陰雨天氣,細(xì)綿的雨絲,悄悄地融進(jìn)我的衣袖。已是傍晚時(shí)分,天空中,云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數(shù)碼相機(jī),沿著海邊的木橋,一路向前走。走到一些巖石的斜后方,身體伏在欄桿上,面朝大海。眼前一望無(wú)際的大海,在它的深處,在天際線的不遠(yuǎn)處,正暗潮涌動(dòng)。只見(jiàn)一條線,不斷的靠近,拉長(zhǎng),拉寬,不斷的逼近。倏地,它高高聳起,猛的向前翻卷,啪的'一聲,重重地拍打在巖石上,雪白的水花四濺,有一些甚至灑在了我的攝像頭上。
看著濕漉漉的鏡頭,便掏出口袋里的紙巾,一邊擦著,一邊望著浪花朵朵的海面,在這陰雨天氣,第一次感受到——
原來(lái),我如此渺小。
一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺,停住了正擦拭鏡頭的手,轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的媽媽:“媽,你說(shuō)我那么渺小,我的還存在有價(jià)值嗎?”
媽媽微微一怔,緊接著便用她深邃的雙眸看著我,柔聲問(wèn)道:“孩子,每個(gè)人都有她存在的價(jià)值,只是你有沒(méi)有尋找并且發(fā)現(xiàn)它的問(wèn)題。哪怕只是撿起地上的一個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾桶里,那也是你為保護(hù)環(huán)境作出的貢獻(xiàn),那也是你存在的價(jià)值!
聽(tīng)罷,我似懂非懂,閑來(lái)無(wú)事,便隨意的翻看起相機(jī)來(lái)。突然,看到了曾經(jīng)媽媽導(dǎo)進(jìn)去的兩張照片。
第一張是預(yù)備時(shí),參加班班有歌聲時(shí)的照片。只見(jiàn)我的臉上掛著無(wú)比燦爛的笑容,動(dòng)作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級(jí)榮譽(yù)做出了小小的貢獻(xiàn)。
第二張照片,是貼在學(xué)校門口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上,嘴角上揚(yáng),露齒而笑,手上還比著“耶”的手勢(shì)。或許,每每當(dāng)有人心情低落時(shí),看到這一張張笑臉可以重燃信心,勇往直前。
看完照片后,抬頭望見(jiàn)天空,泛出了淡淡的橘紅,再看無(wú)垠的大海,剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈,一絲不剩,因?yàn)槲乙衙靼祝?/p>
我,即使渺小,也有存在的價(jià)值。哪怕都是微小的價(jià)值,但我相信,日積月累,總有一天,渺小的我,也會(huì)展現(xiàn)出奪目的璀璨光芒。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇2
我出生在一個(gè)大家族,我的爸爸叫浙江,我還有許許多多的兄弟姐妹,我的大哥叫杭州,以聞名中外的美景——西湖而出名,舉世矚目的G20峰會(huì)就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個(gè)非常喜歡吃海鮮的,所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬(wàn)貫,財(cái)大氣粗,他就是溫州……
那么我又是誰(shuí)呢?且聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái):
我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,旅游課的成績(jī)尤為突出。其中雙龍洞就是一張滿分答卷,雙龍洞的洞口盤旋著兩條活靈活現(xiàn)的長(zhǎng)龍,這就是它名字的由來(lái)。它的外洞寬敞高廣,可容千人聚會(huì);洞口窄小,必須平躺在小船里才可以進(jìn)去;內(nèi)洞卻很寬敞,頭頂上有許許多多的鐘乳石,形態(tài)各異,大小不一。洞里還有很壯觀的瀑布,有十米高,飛流直下,就像世外桃源一樣美。這里被譽(yù)為‘綠色的.天然礦洞”,因?yàn)樵谶@里冬暖夏涼,是一個(gè)著名的避暑勝地。大文豪葉圣陶爺爺?shù)囊黄队浗鹑A雙龍洞》,更是讓游客們蜂擁而至。再看那,八詠樓上鐫刻著李清照的詩(shī)作,侍王府正講述著太平天國(guó)侍王李世賢的故事……
我是一個(gè)美食家:名揚(yáng)中外的火腿就是出自我家。還有那獨(dú)具特色的酥餅,黃燦燦,香噴噴,咬一口又酥又脆,讓人愛(ài)不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明馃、圓圓滾滾的肉團(tuán)子、藥食兩用的佛手……呵呵,你那口水是否已經(jīng)“飛流直下三千尺”了呢?
我還是一個(gè)藝術(shù)殿堂:金華婺劇,列入中國(guó)第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,是高腔、昆腔、亂彈、徽戲、灘簧、時(shí)調(diào)六種聲腔的合班,《三請(qǐng)梨花》、《斷橋》等為我圈粉無(wú)數(shù)。還有板凳燈,燈彩品目繁多,造型千奇百妍,絢麗多姿。另有道情等等,無(wú)不展示著我的藝術(shù)涵養(yǎng)。
我還孕育著一批批優(yōu)秀的兒女:宋濂,元末明初文學(xué)家,曾被朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”;黃賓虹,千古以來(lái)第一的用墨大師,中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上的開(kāi)派巨匠;艾青,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人,一則則詩(shī)作洗滌著家人的靈魂;施光南,一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,詮釋著時(shí)代歌手的魅力……
現(xiàn)在知道我是誰(shuí)了吧!我就是人杰地靈的金華,是山川秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的旅游勝地,是生態(tài)環(huán)境良好、文明有序的宜居地市,是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城!
悄悄告訴你哦,我還連續(xù)三屆被評(píng)為“中國(guó)十佳宜居城市”,歡迎你來(lái)我家做客!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇3
我是誰(shuí)?我是周帝君,一名普普通通的中學(xué)生,和你一樣由一個(gè)個(gè)細(xì)胞組成,可是我就是我,人生不一樣的煙火。
我曾經(jīng)很喜歡白落梅的書(shū),因?yàn)樗墓P法清秀,秋水文章,甚至在寫(xiě)作的時(shí)候,隨便搬幾句就可以得到不低的分?jǐn)?shù)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那樣驚艷的語(yǔ)言不適合我,宛如亭亭玉立、小家碧玉般的姑娘輕聲呢喃,少了一些大氣與樸實(shí)。現(xiàn)在,我喜歡看魯迅、莫泊桑、馬克吐溫的文章。他們的文章春秋筆法,微言大義,樸實(shí)的語(yǔ)言總令人深思,委婉的言語(yǔ)有力的批評(píng)著實(shí)妙極。這就是我,喜歡讀書(shū)的我。
喜歡讀書(shū)的我,有著自己的一片心靈天空,享受著不一樣的孤獨(dú)。
我每次出去玩的時(shí)候都會(huì)帶上幾個(gè)玩伴,這樣讓我看上去不孤獨(dú),可是內(nèi)心卻被孤獨(dú)感緊緊包圍著。曾經(jīng)看到這樣一段話:不合群的人有自己的世界,合群的.人才是真正的孤獨(dú)。我感觸良多,猶如墻角的蘭草,孤芳自賞。曾經(jīng)的我以為孤獨(dú)就是世界上只有我一個(gè)人,現(xiàn)在卻認(rèn)為孤獨(dú)原來(lái)是我一個(gè)人能成為一個(gè)世界。我可能是一個(gè)外向的孤獨(dú)者,自我拉扯;顫婇_(kāi)朗的外表下是一顆孤獨(dú)的心,后面是一個(gè)想要說(shuō)話的啞巴。我相信英雄的心是孤獨(dú)的,只有小嘍啰才扎堆。
孤獨(dú)使我擁有了淡然的處世態(tài)度,甚至幾乎冷漠。如果后悔可以讓錯(cuò)誤重來(lái),我想把腸子悔青;如果憤怒可以解決紛爭(zhēng),我想遇事就火冒三丈;如果逃避可以推卸責(zé)任,我想一輩子畏懼。有些事其實(shí)很簡(jiǎn)單,仔細(xì)想一想就會(huì)找到最好的解決方法,就像狗咬你一口,你總不能咬狗一口吧。生活給你開(kāi)了個(gè)玩笑,你總不能放棄生活,自暴自棄吧。太過(guò)情感用事,受傷的只會(huì)是自己。你向空中扔一把斧頭,天空會(huì)痛嗎?而你還要把自己扔掉的斧頭撿回來(lái)。
我還有人生三大座右銘。第一,不能欺騙父母以及一切相信你的人,因?yàn)槟隳茯_到的只有相信你的人;第二,無(wú)論在什么時(shí)候都尊重老師。老師們花掉了一整副青春教育了一代又一代的學(xué)生,詮釋了生命的價(jià)值。曾經(jīng)看到一位中年人侮辱老師,當(dāng)時(shí)我就一種不可抑制的沖動(dòng),還看見(jiàn)一位大學(xué)生寫(xiě)詩(shī)調(diào)侃老師這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)上一位中年人是鄉(xiāng)野村夫,不懂識(shí)文斷字,只會(huì)市儈語(yǔ)言,那么這位大學(xué)生能寫(xiě)下的那幾個(gè)字就不是語(yǔ)文老師教的嗎?老師,哪怕只有這兩個(gè)字都無(wú)比神圣,畢竟能認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字,也是老師教的啊。第三,不要辜負(fù)自己。雖說(shuō)不能像一代梟雄曹操那樣寧我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我,但也要不忘初心,不違背自己。
這就是我,一位不一樣的中學(xué)生,和你不一樣由不同數(shù)目的細(xì)胞組成,但我有一個(gè)屬于自己的世界。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇4
一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭發(fā),帶著淺淺的劉海,一雙烏黑的小眼睛,附著古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻梁矮矮的,難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒(méi)那么出眾了,但五官組合在賽一起,就天衣無(wú)縫了。
我是浸在書(shū)香中長(zhǎng)大的,媽媽是位英語(yǔ)老師,而我的父親是做出版工作的,家里的書(shū)成百上千,數(shù)不勝數(shù)。擇書(shū)如擇友,閑得無(wú)事時(shí),便拿起《哈姆雷特》左翻右看,故事的情節(jié)不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時(shí)也會(huì)帶我看看《論語(yǔ)》、《史記》等書(shū),讓我體會(huì)古人的修養(yǎng)與情趣。到了入睡的時(shí)候,也會(huì)拿起金庸的武俠小說(shuō)慢慢品味,那波折起伏的情節(jié)也讓我的心一起一落。可是到后來(lái),要做的事越來(lái)越多,看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少。但是不管怎么樣,我清楚的知道:讀書(shū)就像品生活,只有夠細(xì)致,才能獲得更多。
之后,我便迷上了音樂(lè),不管是優(yōu)美的旋律還是勁爆的舞曲,我都非常喜歡,不久又吹起了小號(hào)這種西洋樂(lè)器,憑著我對(duì)這位朋友的喜愛(ài),在小學(xué),我曾多次在全校的舞臺(tái)上表演,我可能不會(huì)在音樂(lè)上有所成就?墒沁能讓這動(dòng)人的音符在我的心中蕩漾開(kāi)來(lái)。
我的座右銘,是:無(wú)知固然不好,不愿意求知那就更糟,你年輕不學(xué)會(huì)思考那你就永遠(yuǎn)也不能學(xué)會(huì)!這長(zhǎng)長(zhǎng)短短的33個(gè)字,蘊(yùn)含了我深切求知的`欲望同時(shí)也批判了那些不愛(ài)思考的人。能思考是你能活在這個(gè)世界上的第一理由,有人笑著對(duì)我說(shuō)過(guò),他不想事是因?yàn)樗麥?zhǔn)備儲(chǔ)存更多的腦細(xì)胞想更偉大的事情,我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),能說(shuō)出這種話的人還真是挺"聰明",如果你連腳下的事都沒(méi)做好,別看前面,沒(méi)走幾步就會(huì)摔跤,不信么?不信你就試試看。
其實(shí),我有些空余時(shí)間時(shí),便像一位老人,一邊放著喜歡的音樂(lè),泡著吐著層層云霧的綠茶,有意境時(shí),便寫(xiě)幾首小詩(shī)。別看我這么沉穩(wěn),我的朋友也是很多的,我的性格是沉穩(wěn)中帶點(diǎn)活潑,嚴(yán)肅中又帶絲可愛(ài),而且我也是很好交往的,從我出生就沒(méi)打過(guò)架,也從不會(huì)為了點(diǎn)雞毛蒜皮的事吵架,頂多也就是開(kāi)開(kāi)玩笑,而且在與朋友交往的過(guò)程中,我也明白:與朋友在一起,我們更能思考更善行動(dòng),不管世界有多苦難。
只要有值得信任的朋友,沒(méi)有什么是戰(zhàn)勝不了的。
我是誰(shuí)?好奇了吧——
告訴你吧,我是湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一8班的李一鷺!想和我交朋友談天說(shuō)地,品茶寫(xiě)詩(shī)聽(tīng)音樂(lè)聊文學(xué)的話,就來(lái)找我吧!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇5
那天,平靜的一天,她收到了一條短信。短信的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單:
吳老師,天氣冷了,請(qǐng)注意身體,加點(diǎn)衣服。
她對(duì)這條短信只是默默無(wú)語(yǔ),但從她的眼睛看出,那里有一滴晶瑩的淚花。她已經(jīng)被感動(dòng)了!昂⒆觽,猜猜哪個(gè)愛(ài)老師的人是誰(shuí)?”于是,全班同學(xué)熱火朝天地討論起來(lái)。我的眼光不經(jīng)意一瞟,瞟到了一個(gè)面頰紅如火的女孩子。乖乖的劉海,是全班公認(rèn)的鄰家小女孩。她一句話也沒(méi)有說(shuō),眼光躲躲閃閃,生怕有人看到她似的。
難道是她么?有可能。她,齊齊的劉海,乖乖的辮子,底子里還有愛(ài)搞惡作劇的小性子。但是,她絕對(duì)是可能發(fā)這條短信的'人。這個(gè)女孩子,就像冬日里的一杯熱可可,溫暖,甜蜜到人心里。我暗暗肯定她,知道旁邊的同桌問(wèn)我,我才喃喃自語(yǔ):“是那個(gè)女孩……”
“我也這樣想!”同桌笑了笑,我也笑了笑,又一撇過(guò)頭,看到一個(gè)男孩子,正被幾個(gè)人包圍著動(dòng)問(wèn)西問(wèn)。呵,那不是號(hào)稱老師的貼心小棉襖嗎?會(huì)不會(huì)是他呢?他,每當(dāng)天冷時(shí),總是第一個(gè)給老師送熱茶的家伙,他,每當(dāng)天熱時(shí),總是第一個(gè)為老師扇扇子的家伙……盡管有人說(shuō)他拍馬屁,但他依然對(duì)老師盡心盡力地服務(wù),日久天長(zhǎng),就沒(méi)有人說(shuō)了。
會(huì)不會(huì)是這件“小棉襖”?
又聽(tīng)到一個(gè)清脆的聲音。啊,是她!那個(gè)十次考試六次都是第一名的女孩,她會(huì)不會(huì)感恩老師?又猛然覺(jué)得,她不是那個(gè)性格。她只是普普通通做自己的女孩,平時(shí)很少跟老師說(shuō)話,上課發(fā)言也只是看著書(shū)本。她有些冷淡,冷淡地仿佛是冰天雪地中的一片雪花,默默落下,化成一灘水,讓人感到甘甜。她可以跟同學(xué)開(kāi)玩笑,但老師?不。
“好了,有結(jié)果嗎?”老師的聲音再次響起,沒(méi)有一個(gè)人舉手,都是面面相覷!半m然沒(méi)有人舉手,但是,老師相信自己心中都有了答案……好吧,就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇作文,就記錄這件事,題目是‘猜猜他是誰(shuí)’。動(dòng)筆吧!
瞬間,打開(kāi)文具盒的聲音,筆尖在紙上摩擦的聲音,錯(cuò)亂不一地想起來(lái)。我用胳臂肘把作文本圍起來(lái),露出了難得的笑容,在本子上寫(xiě)呀寫(xiě)。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇6
我是誰(shuí)?在家里我是父母的乖乖女,在學(xué)校我是老師關(guān)愛(ài)的學(xué)生,在社會(huì)上我則是國(guó)家的一位公民……這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案,就像現(xiàn)在走在大街上的我,只是茫茫人海中的一個(gè)路人,一個(gè)過(guò)客。
有時(shí)候,我常常想,為什么上帝要把我降臨到這樣一個(gè)家庭?為什么我披的是這樣一副“行囊”?為什么我不能做天使,在云端俯視這個(gè)世界,而偏要身臨其境的感受人間的喜怒哀樂(lè)?為了給這些壓在心上的問(wèn)題找到一個(gè)答案,我不得不對(duì)“我是誰(shuí)”進(jìn)行深刻的解析。
伴著“安能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的呼喊,陶潛沒(méi)有模仿仕人在官場(chǎng)上的相凌相斗相殺,而是尋找自己的一方天空,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,過(guò)著自由自在的生活,我也想像他一樣享受生活。
伴著“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的狂呼,李白沒(méi)有模仿官人詆毀他人,一任自己的本性,讓力士脫靴磨墨,放馬青山綠水,繡口一吐便是半個(gè)盛唐,我也想像他一樣活的灑脫。
隨著“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕,一蓑煙雨任平生”的吶喊,蘇軾面對(duì)烏臺(tái)的暗流,小人的捏造,沒(méi)有模仿失意人的消沉,而是在“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”之際,帶著家人逍遙,在雪堂中漫筆,我也想如他般笑對(duì)人生。
這些“如”“像”都只是因崇拜吐出的真情實(shí)感,但我就是我,我并不能成為他們,我也不可能成為他們,甚至我也不會(huì)也不想成為他們。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”。的確,就算是雙胞胎,也會(huì)在性格或某些方面有著本質(zhì)的區(qū)別。我們?cè)诓煌沫h(huán)境中,扮演著不同的角色,重要的是做好每一個(gè)自我。
也許我永遠(yuǎn)不會(huì)有陶潛的'豁達(dá),李白的才氣,蘇軾的傲氣。也許我永遠(yuǎn)有缺點(diǎn),會(huì)有不完美的地方,不會(huì)成為一個(gè)十全十美的人。但我就是我,我可以不偉大,但我獨(dú)特。我可以不永恒,但我真誠(chéng)。我可以不完美,但我很努力。
飄渺的霧,晶瑩的露,凝重的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時(shí)空,卻給我們帶來(lái)不同的驚喜,不同身份的我,同樣會(huì)給世界帶來(lái)不同的精彩。
我就是我。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇7
蒼蒼人海,蕓蕓眾生,人恰如煙塵。聰明的,告訴我,我是誰(shuí)?
我是誰(shuí)?夏夜,窗外的蛙聲給熱浪煮得發(fā)沸,陣陣聲浪擠進(jìn)教室,和著朗朗書(shū)聲,構(gòu)成了最美的樂(lè)章。這群高中學(xué)子中有我的身影。高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,沒(méi)能耐的就只能被擠下去。高中是拼搏的時(shí)代,是決定命運(yùn)的時(shí)代。我從不夢(mèng)想,我只會(huì)努力認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為的現(xiàn)實(shí)就是高考決定一切,所以我要拼。我不甘心現(xiàn)在的不努力成為將來(lái)的不滿意。這就是我。一個(gè)拼搏的高中學(xué)子。
我是誰(shuí)?我最親的人是父母,呱呱墜地的那一刻我便有了第一個(gè)稱號(hào)——女兒。這么些年,父母一直走在我這個(gè)女兒前面,領(lǐng)著我,保護(hù)著我。歲月蹉跎,那個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的身軀彎下了,絲絲白發(fā)深深扎入我心。他們沒(méi)能永遠(yuǎn)年輕,但我正年輕著。我要趕到他們前面去為他們遮風(fēng)擋雨。父母一生為我,我一生也為他們。我會(huì)讓他們知道,他們的女兒是個(gè)能干的人。這就是我一個(gè)懷著赤子之心的女兒。
我是誰(shuí)?每當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在空中時(shí),我熱血澎湃。這句話在前的`我看來(lái)還是句套話,常如荷葉上劃過(guò)的水,沒(méi)留下任何痕跡,甚至感到不屑。這次軍訓(xùn)讓我改變了看法,嚴(yán)苛的訓(xùn)練讓我感到生無(wú)可念。當(dāng)我看到那莊嚴(yán)的閱兵式時(shí)我震驚了。那是軍人的樣子。他們吃了多少苦我不知道,但我知道,他們是中國(guó)人,他們?yōu)榱酥袊?guó)。我呢?我也是華夏兒女,我也會(huì)為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力。這就是我,一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
黑暗暈然著天空,點(diǎn)出了繁星顆顆。夜晚的寒冷凍得睡眠收縮了,不足覆蓋我的整個(gè)身體,我醒了。皎潔的月光潑到我臉上,緩緩滑落,讓我感到了夜的清涼。天邊劃過(guò)的一顆流星,扯著我的目光,更拖出我的思緒。我是誰(shuí)?我不過(guò)是浩瀚宇宙中一顆不起眼的星星。人這一生最可怕的事不是死亡,而是走到生命盡頭時(shí)才發(fā)現(xiàn),自己從未真正活過(guò)。人不能之外地上走而不起飛。我雖平凡,但我不甘平凡。我要在這世上留下?tīng)N爛的一筆。這就是我,一個(gè)不平凡的人。
我不關(guān)心別人是誰(shuí),我只知道我是誰(shuí)。我是誰(shuí)?我就是我。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇8
星光閃耀在頭頂,三三兩兩,若隱若現(xiàn),大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下,我散步著,仰望著這宇宙的杰作,心中的感慨,被浩瀚的世界所稀釋。沉默中,我靜靜地思索我是誰(shuí)?
我是董山,那董山過(guò)去是誰(shuí)?現(xiàn)在是誰(shuí)?未來(lái)又是誰(shuí)?
頭上的星光,眨著眼睛。那些大多幾億年前的遙遠(yuǎn)光斑,不知不覺(jué)的,讓我沉浸到了古老的歷史。
也許,幾百億年前,我被壓縮到極小的奇點(diǎn),正如宇宙中的其他伙伴一樣,然后爆炸成宇宙。那時(shí),我是奇點(diǎn)。
也許,40億年前,我身上的每一個(gè)細(xì)胞,都只是海洋中的單細(xì)胞生物。偶爾突發(fā)奇想,抱在一塊,進(jìn)化成多細(xì)胞生物。那時(shí),我是原生動(dòng)物。
也許,1億年前,我成了被子植物。然后大滅絕中,將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后,我是哺乳動(dòng)物
微風(fēng)吹來(lái),星光由模糊的過(guò)去,變成清晰的現(xiàn)在。是的,宇宙創(chuàng)造這些生命,又讓這些生命歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)。
我似乎有所領(lǐng)悟:正因?yàn)橛辛饲拔锴叭说氖卤豆Π耄庞辛私袢私袷赖氖掳牍Ρ段疑頌橛钪嬷A,萬(wàn)物之靈長(zhǎng),不愁吃,不愁穿,不愁無(wú)聊書(shū),手機(jī),智能,無(wú)處不在。我生活在一個(gè)高科技時(shí)代。
這一切,是由無(wú)數(shù)物質(zhì)元素幾百億年的周期變化,無(wú)數(shù)生命的滅絕沉淀后的延續(xù),無(wú)數(shù)科學(xué)家偉人的徹夜冥想,才換來(lái)了現(xiàn)在的幸福和處于幸福中的我。
然而,即使我仍是我,獨(dú)一無(wú)二的我,宇宙也視我為虛無(wú)。物質(zhì)上,我只會(huì)隨著所有粒子構(gòu)成的生物在大自然的進(jìn)程中轉(zhuǎn)化;精神上,我會(huì)在小小的期待,偶爾的興奮和沉默的.失望中度過(guò)每一天,然后和所有生命一樣,淡淡地消失,留下依舊永恒的世界。
頭頂?shù)男枪庑α,星光下的人愁了。似乎生活并無(wú)意義,我是誰(shuí)也無(wú)意義。
我止步,回頭望望身旁的路燈,走過(guò)的路,我似乎又有所領(lǐng)悟。
生活好在無(wú)意義,才可以讓每個(gè)人賦予意義。雖然我是誰(shuí)都很渺小,無(wú)論幾百億年前的我還是現(xiàn)在的我,但是,我的思想,我的努力,我每一個(gè)不眠之夜的奮斗,一定都將會(huì)留給后人更多的階梯,去探尋無(wú)限宇宙,去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密包括頭頂上的幾億光年遠(yuǎn)的星光。
到那時(shí),哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼,都會(huì)感到無(wú)怨無(wú)悔,真的滿足了。
沉默后,我想開(kāi)了,繼續(xù)在夢(mèng)幻般的世界里,在平靜而變動(dòng)著的物質(zhì)世界里,努力往未來(lái)的機(jī)遇時(shí)刻前進(jìn)哪怕我只是一個(gè)極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。
頭頂?shù)男枪庑α耍枪庀碌奈乙残α宋沂钦l(shuí)?我告訴我自己,我是不可忽視的,將會(huì)改變世界的一個(gè)生命。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇9
我立于高山之巔,云聚云散,來(lái)去之間幻出陽(yáng)光的色彩,虹漸漸散去,唯留下一抹藍(lán)色繪在天際,如它的源體―太陽(yáng)一般寂寞。俯眼下視,我透過(guò)云層的間隙,努力辨視―滾滾紅塵正在大千世界中翻滾,世間萬(wàn)民正在滾滾紅塵中掙扎,不過(guò)至少他們不是寂寞的……但是孤獨(dú)的。轉(zhuǎn)眼向北,奧丁的使者正駕車而來(lái),也許另一位寂寞者在他的冰雪宮殿中等待著我。
我躺在沙灘上,潮起潮落的海水在我的身上劃過(guò)又離去,漸漸的,我與沙子融為一體。就要閉眼,肌膚卻不愿享受這分不舒服的安逸,掙扎著要起來(lái),我也惟有不得已的遷就它,唉,長(zhǎng)恨此身非我有。直起身來(lái),平靜的海面沒(méi)有一片帆,就連陪伴它一日的紅日也快要落去。只有一只飛鳥(niǎo)在海面飛翔,正向著海與天的`連接處飛去,正等著在那與魚(yú)永遠(yuǎn)在一起。祝福他吧,愿他此時(shí)的寂寞能盡早換來(lái)不久的不孤獨(dú)!
我站在廣漠的中央,天地之間已無(wú)萬(wàn)物,只有一堆堆的黃沙,一丘丘的黃沙,一山山的黃沙在風(fēng)中歡騰,風(fēng)吹不息,沙舞不止。滔滔沙浪,幕天席地,以我為中心形成龍卷,那一圈包圍由天邊慢慢縮小,它們且歌且舞且行,鄙夷的笑聲充塞著天地間的空隙。我靜靜地閉上眼。不久,風(fēng)息沙止,整個(gè)沙漠成了一沙丘,不,是一墳?zāi)梗∥以谄渲信阒鴺翘m古城。
我坐在菩提樹(shù)下,悟。我知道幾千年前,也有一個(gè)人在這做著同一件事。只是他悟的是眾生,而我悟的是自己。他悟的是怎樣讓眾生擺脫生老病死,而我悟的是怎樣讓我擺脫寂寞。他只要六年就可以大徹大悟,而我可能窮其一生也未必能明白。終于一天,他不禁要幫這株曾點(diǎn)撥他的菩提。一個(gè)晨曦微露的黎明,晦暗的天空中隱出蓮花座的他:“物以類聚,人以群分。汝若無(wú)心,可融人中!蔽姨痤^,瞥了眼他,離開(kāi)。
我在渾沌里,不知道我以何種姿勢(shì)存在,也不知道是否還有其他人。目之所及,一片黑暗;耳之所及,一片寧?kù)o;手之所及,一片空蕩;心之所及,一片虛無(wú)!暗赣腥撕臀以谝黄!”我大聲禱告,但除了心中的聲音外,聽(tīng)不見(jiàn)其它!耙欢ㄟ有其他人!一定!”我告訴自己。突然,一絲若有若無(wú)的光線劃過(guò)黑暗,穿入我的瞳孔。除了指示方向,它起不了任何作用。我向著那前進(jìn),不知道用何種方式。億萬(wàn)斯年過(guò)去了,我終于走出了渾沌,希望也終于成了絕望―這只我一人。我站在那個(gè)交界口,一秒鐘過(guò)去了。忽然覺(jué)得過(guò)來(lái)的幾億年好短,而站在這的一秒好長(zhǎng)。我轉(zhuǎn)身―回到那片渾沌中。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇10
我是誰(shuí)?
我不就是許多一嗎?我不就是一個(gè)普普通通的學(xué)生嘛,我既不是哲人,也不是作家,這一類問(wèn)題,應(yīng)該不在我的思考范圍內(nèi)吧。
細(xì)細(xì)一品,咦,我到人間世都已經(jīng)十五個(gè)年頭了,我的身份一直在變化著,隨著我的成長(zhǎng)變化著。從一個(gè)啼哭的嬰兒,到一個(gè)哇哇大叫的孩童,再到一個(gè)初識(shí)社會(huì)的小學(xué)生,再到一個(gè)逐漸成熟,對(duì)人生有所了解的中學(xué)生,原來(lái)這就是我。
回首曾經(jīng)走過(guò)的路,我對(duì)自己真正身份的`看法也有所變化過(guò)。最初,我認(rèn)為我就是一只特殊的動(dòng)物罷了。接著,我知道自己是人。后來(lái),瀏覽了一本本名著后,我知道,我許多一,是萬(wàn)物之靈長(zhǎng),宇宙之精華。
五年級(jí)時(shí)的一個(gè)午自習(xí),悶熱難耐。我和同學(xué)們都很浮躁,喧鬧著,直到數(shù)學(xué)老師的腳步聲在走廊上清脆地響起,全班剎那間就靜了下來(lái)。有別于曾經(jīng)的那一個(gè)個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師用大嗓門一遍又一遍地訓(xùn)斥我們,她用中等的音量說(shuō)道:“仔細(xì)想想這兩個(gè)問(wèn)題:我是誰(shuí),人生的意義又是什么?”全班嘰嘰喳喳地討論起來(lái),老師則聆聽(tīng)著。下了課,我像往常請(qǐng)教數(shù)學(xué)題那樣請(qǐng)教老師答案,“我沒(méi)有答案,這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)人咀嚼一生!崩蠋熯@樣答道。
就這樣,老師在我心中埋下“我是誰(shuí)”的種子。自那件事以后,我逐漸對(duì)這個(gè)問(wèn)題起了興趣,也期待能得到這個(gè)問(wèn)題的答案。
八年級(jí)時(shí)的一個(gè)午自習(xí),柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個(gè)個(gè)大道理,跟我們講述一個(gè)個(gè)與人生有關(guān)的名言。只是,在午自習(xí)將要結(jié)束時(shí),宋老師說(shuō):“我是誰(shuí)?我是一個(gè)充滿愛(ài)的人。人生的意義是愛(ài)!睕](méi)想到,真沒(méi)想到,三年后,這個(gè)問(wèn)題的答案便出現(xiàn)了,我如釋重負(fù)。
回到家,我再次問(wèn)自己,我到底是誰(shuí)?
餐桌前,我向我父母詢問(wèn)我名字的由來(lái),他們并沒(méi)有直接地告訴我,而是對(duì)我說(shuō):“你知道嗎?我們?cè)却蛩憬o你取許思哲,后來(lái)才改的許多一。”許思哲很好理解,但為什么偏偏給我取一個(gè)許多一呢?
漸漸地,我明白了,許多一這個(gè)名字是我一生最大的禮物,它字面簡(jiǎn)單,只有區(qū)區(qū)十三畫(huà),但母親曾給我劇透過(guò),它的哲學(xué)思想是神秘而深刻的。原來(lái),父母是希望我在人生中明白這個(gè)名字的真正含義,希望我更多地去思考哲學(xué)。
我是誰(shuí)?我原來(lái)是一個(gè)在愛(ài)中長(zhǎng)大的宇宙之精華。愛(ài)無(wú)處不在,從數(shù)學(xué)老師的提問(wèn),到宋老師的解答與提升,最后到零歲那年的生日禮物,無(wú)不充滿著愛(ài)。
愛(ài)在人間。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇11
“黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹。”你們知道是什么水果嗎?嘻嘻!不知道吧?這就是我。想知道我是什么水果嗎?下面我就告訴你吧!
我 的家鄉(xiāng)在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數(shù)量?jī)H次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹(shù),每株抽蕾結(jié)果一次,每株生十余梳,每梳果 實(shí)10-15 只。我們還沒(méi)有成熟的時(shí)候,農(nóng)民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來(lái),把我們放在陰暗的地方,就會(huì)慢慢地成熟了。還沒(méi)有成熟的時(shí)候,我們是碧青碧青的,硬邦邦 的,每一梳就像一個(gè)個(gè)親兄弟團(tuán)聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱! 我們成熟后,都穿著金黃色的外衣,如果你發(fā)現(xiàn)我們身上有細(xì)小的褐色小黑點(diǎn),那你就幸運(yùn)了,那是我們家族中最美的“梅花點(diǎn)”。你們見(jiàn)了肯定垂涎三尺,當(dāng)然, 我也樂(lè)意讓你們大飽口福。
當(dāng)你們把我們兄弟分開(kāi)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)兄弟都是彎彎的身材,這時(shí),你如果把我豎起來(lái)看像個(gè)電話筒,橫起來(lái)看像一座拱橋,倒過(guò)來(lái)看又像一艘彎彎的小船。 你們把我拿在手上摸一摸,你是不是感到我們都是滑溜溜的,軟軟的呢?是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢?這時(shí),你一定對(duì)我們是愛(ài)不釋手吧!
如 果你們把我的衣服從根部剝開(kāi),你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的`衣服變成了花瓣,我們的果肉好像變成了花蕊,呈乳白色,果肉中還有許多小黑點(diǎn),就像一朵朵小梅花。這時(shí),只要 你仔細(xì)一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的衣服里面有許多乳白色的網(wǎng)絡(luò)。那是干什么的呢?哈哈!你不知道吧!那是給我輸送營(yíng)養(yǎng)的。先不說(shuō)這些,你們是不是聞到了我的體香味 呢?是不是有一陣清香撲鼻而來(lái)?控制不住了吧?趕快嘗一口。怎么樣?是不是又香又甜,又軟又滑?嗯,吃完后是不是還有一種麻麻的感覺(jué)?肯定會(huì)讓你們回味無(wú) 窮。
我不僅好吃,而且還有很高的藥用價(jià)值呢!我有止煩渴、潤(rùn)肺腸、通血脈、填精髓之功效,對(duì)便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發(fā)熱、咳嗽、肺熱等均有療效。
你可別只知道吃,不會(huì)保存我啊。你知道嗎?我們黃熟速度快。宜放在室內(nèi)陰涼、干燥、通風(fēng)處,懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時(shí),環(huán)境溫度不能低于11℃,否則容易發(fā)生凍傷。注意絕不能把我們放進(jìn)冰箱中冷藏,否則我會(huì)變成暗褐色,味道也不好了,那時(shí)你可別怪我沒(méi)有告訴你哦。
哈哈,聽(tīng)了我的介紹,現(xiàn)在你該知道我是什么了吧!對(duì),我們就是人見(jiàn)人愛(ài)的香蕉。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇12
當(dāng)有人問(wèn)我“我”是誰(shuí)的時(shí)候,小小的問(wèn)題居然難住了我,我究竟是誰(shuí)呢?漸漸地我陷入沉思……
我是誰(shuí)?當(dāng)然是一名學(xué)生。其實(shí),在別人眼里,我就是一個(gè)學(xué)生,一個(gè)十足的學(xué)生。梳著學(xué)生頭,穿著校服,家與學(xué)校這兩點(diǎn)一線的生活每天都在循環(huán)。休息日,作業(yè)之余也都是光顧書(shū)店、同學(xué)家,穿梭在繁雜的人群間,誰(shuí)會(huì)說(shuō)我不是學(xué)生呢?在老師眼里,我是一名規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生;在同學(xué)眼里,我是一名勤勤懇懇的學(xué)生在父母眼里,我是整天忙忙碌碌的學(xué)生。要問(wèn)我是誰(shuí)?"學(xué)生"這個(gè)詞自然理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋某鑫业哪X海。
我是誰(shuí)?我當(dāng)然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒,偶爾和他們開(kāi)一個(gè)小玩笑或搞一個(gè)惡作劇,弄得他們不知所措,有時(shí)還逗得他們捧腹大笑;有時(shí)還幫他們干一些家務(wù),緩減父母的.疲勞;當(dāng)然,還有時(shí)向他們發(fā)發(fā)小牢騷,耍耍小聰明。要問(wèn)我是誰(shuí)?女兒這個(gè)詞自然也沖出腦海。
我是誰(shuí)?在商場(chǎng)我是消費(fèi)者,在路上我是行人。在社會(huì)上我是公民。在……我的腦海不斷的浮現(xiàn)著,忽的,我的思緒又戛然而止了,我不自覺(jué)地問(wèn)自己,這些都是我自己?jiǎn)幔坎徽撌菍W(xué)生,女兒還是消費(fèi)者,公民等等,這些都是我的身份,我的職業(yè),是別人眼中的我,是社會(huì)公認(rèn)的我,我終究沒(méi)有回答自己眼中的我究竟是誰(shuí)?
我是誰(shuí)呢?我反復(fù)問(wèn)自己,“你就是你"你就是你自己呀!”聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話。哦,原來(lái)是我的心,仔細(xì)想想后,我突然發(fā)現(xiàn):“對(duì)呀,我是誰(shuí)?我就是我自己!
我是一個(gè)既內(nèi)向而外向,不過(guò)更偏重于內(nèi)向的女孩兒。我喜歡寧?kù)o,喜歡獨(dú)處,喜歡自己浮想聯(lián)篇,不過(guò)只要有我在的地方,我就會(huì)給身邊的人帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
我是一個(gè)悲天憫人的人,有時(shí)我會(huì)為戲中的主角流淚;我會(huì)為流浪的小貓小狗而傷感,我會(huì)感嘆花兒的凋零,我會(huì)感傷草兒的枯萎,我會(huì)……
我是一個(gè)樂(lè)于助人的人,生活中,誰(shuí)有不如意,我會(huì)主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)她,誰(shuí)有困難,我會(huì)主動(dòng)幫助她,不求別人的感謝,只求自己心中的坦然。
我是一個(gè)感情豐富的人,我崇尚陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適,李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得安心顏”的不羈,蘇軾“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的放達(dá)。
我是……
這才是我,一個(gè)真正的我,雖然是滄海一栗,卻要活的精彩,活出自我。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇13
演一部戲,一個(gè)角色并不難,難的是做好自己。一部戲的劇本不是你寫(xiě)的,角色也不是真實(shí)的自己。
人很容易失去自己,就像失去一個(gè)微笑。鏡子前的我,沒(méi)有微笑,有的只是迷惘的眼神!拔沂钦l(shuí)”“我要干什么”“我該干什么”。此時(shí)才發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我不再是自己。我離自己好遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)的看不清自己。我開(kāi)始慌亂了,害怕了,心變得格外不安,似乎,心也開(kāi)始懷念原來(lái)的主人了。憔悴的燈光,無(wú)力的打在我的身上,此時(shí),心如涼水。
從今天開(kāi)始我要努力的找回自己,對(duì)每一縷陽(yáng)光微笑,對(duì)每一縷清風(fēng)清唱,是的,我很想找回自己,但好難。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),一切要從快樂(lè)開(kāi)始,從一個(gè)淡淡的微笑開(kāi)始。我時(shí)常會(huì)遇到自己喜歡做的和不喜歡做的事情。
林青霞寫(xiě)道:當(dāng)一個(gè)人要離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候,總結(jié)一下,賺到的是什么?我以為,快樂(lè)的時(shí)間多過(guò)痛苦的時(shí)間,那就是賺到的。
快樂(lè)的時(shí)間多過(guò)痛苦的時(shí)間,那就是賺到的。對(duì)這句話我非常有感觸。所以,我非常羨慕年小的孩童。因?yàn)椋麄冑嵉降目偙任叶。他們(cè)谇嗲嗟腵草地上,我在孤獨(dú)的房間里;他們?cè)诳┛┑匦β曋,而我在深深的沉默里;?dāng)他們穿著鮮艷的新衣時(shí),我穿著一層不變的黑色的衣服;當(dāng)他們?cè)诓莸厣洗驖L的時(shí)候,我還在看著乏味的書(shū)本。他們可以自由的玩耍,而我卻生活在條條框框的日子里;蛟S,無(wú)知也是一種快樂(lè)吧。
有一天,林青霞在紐約一個(gè)朋友的公寓里,朋友正在化妝。忽然聽(tīng)到街道上,喧鬧的鑼鼓聲。她們來(lái)不及換衣服,就把睡衣往裙內(nèi)一塞,加件風(fēng)衣往外跑。她們跑到人群里湊熱鬧。游行的隊(duì)伍走后,她們散步到中央公園。坐在長(zhǎng)椅上,微風(fēng)輕吹著林青霞的長(zhǎng)發(fā)和衣裙,眼前走過(guò)幾個(gè)中國(guó)人,林青霞感覺(jué)緊張,但馬上意識(shí)到,沒(méi)人注意到隨意,懶散,沒(méi)化妝的林青霞。剎那間,她感覺(jué)好快樂(lè)好自由。
是呀,這才是真實(shí)的林青霞,而不是她扮演的角色。此時(shí),她就是自己,快樂(lè)自由真實(shí)的自己。因此,她賺到了無(wú)比珍貴的財(cái)富,其實(shí)快樂(lè)可以這樣簡(jiǎn)單。愛(ài)我所愛(ài)的。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇14
看見(jiàn)鏡子里的我,我不禁想到:這是我嗎?我,從原來(lái)的長(zhǎng)發(fā),變成了現(xiàn)在的短發(fā)。但仔細(xì)想一下,我眼中的我,還是那樣……
我,瘋瘋癲癲
一個(gè)女孩子,怎么會(huì)瘋瘋癲癲呢?不過(guò),抱歉,本人實(shí)在與淑女差距甚遠(yuǎn)。所謂“瘋”,大多體現(xiàn)在“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤”。我總喜歡瘋跑,大概體育成績(jī)較好吧,總會(huì)莫名其妙地奔跑。一日中午放學(xué)后一出校門,我便小跑兩步。有開(kāi)始走,似乎是看見(jiàn)前方有我的好朋友,又似乎是想超過(guò)前面的行人,我不自覺(jué)地(又)跑了起來(lái),而且越來(lái)越快,在迅速后退的景物中,我隱約看到行人用異樣的目光盯著我,我卻“視而不見(jiàn)”,也不知當(dāng)時(shí)怎么想的。所謂“癲”呢,應(yīng)該可以理解是膽子大吧。還是某日中午,也許是剛剛睡過(guò)午覺(jué)吧罵我看見(jiàn)前方有一位外國(guó)人,便大膽和他交談了起來(lái),F(xiàn)在一想我都覺(jué)得我真是“勇敢”,不過(guò)這也沒(méi)有什么不好。我,有時(shí)候我自己都琢磨不透。
我,快快樂(lè)樂(lè)。
我這個(gè)人呀,不光自己偷著樂(lè),同時(shí)也不忘給別人捎去一份。記得一次別人講過(guò)笑話后,我便樂(lè)不可支,大家都笑完了,我還在笑。一點(diǎn)點(diǎn)有趣的事,都會(huì)使我樂(lè)好一會(huì)兒。會(huì)樂(lè)的人自然會(huì)傳遞快樂(lè)。我喜歡給別人講笑話。在作業(yè)的強(qiáng)大攻勢(shì)下,笑臉敗下陣來(lái),于是同學(xué)們都掛著一幅郁悶的表情,我自然要打破這樣的沉寂,給他們捎去了快樂(lè),趕走了郁悶。只是恰巧那時(shí),一位同學(xué)正在喝水,結(jié)果我被殃及魚(yú)池?磥(lái)送快樂(lè),也不簡(jiǎn)單啊,但是我還是愿意一直這么快樂(lè),哪怕“烏云密布”哪怕無(wú)人理解,又何妨!
我,不知疲倦。
我雖然個(gè)子不大,可我卻有釋放不完的`能量。晚上做完作業(yè)后,一般是十一點(diǎn)啦,可我卻不困。我還看一會(huì)兒書(shū)什么的。以前,我坐公交車時(shí),看見(jiàn)有老人上車,總會(huì)毫不猶豫地讓座,盡管雙腿在向我提意見(jiàn),但我卻忘記了它們才跑了800米。我是一個(gè)節(jié)能使者,曾上街去向(別人)其他人作過(guò)宣傳,看著他們聽(tīng)我講解時(shí)那若有所思的樣子,也不知他們究竟聽(tīng)明白沒(méi)有,當(dāng)然也有人不屑一顧了。不過(guò),我才不在意呢。頂著烈日講著,走著……其實(shí)我明白,有時(shí),我不是
在我眼中,12歲的我初體會(huì)到我和社會(huì)、家庭的關(guān)系,卻不失幼時(shí)的那份純真。我盯著鏡子里那雙堅(jiān)定的眼睛,企圖從中發(fā)現(xiàn)更多的“我”。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇15
開(kāi)學(xué)已兩周之久,時(shí)間真的過(guò)得飛快。但是我又從未感受到它的流逝,如今我倒是慢慢理解了朱自清的那篇散文了。
從前覺(jué)得一天漫長(zhǎng)至極,早上盼中午,中午望晚上,到了晚上又想床。而現(xiàn)在,時(shí)間真少!還不夠我做完一門作業(yè)就又有源源無(wú)盡的事情涌來(lái)。我只有兩只眼睛,兩只手,外加一張嘴;有的事情抓得住,有的卻從指尖、從眼前、從嘴巴里偷渡過(guò)去了。
有時(shí)候也會(huì)想,這一天是充實(shí)的,我做了這么多事,我得到了什么?大腦一片空白,我又只能望向手中的這支筆,渴望從日益減少的墨水中尋找答案?赏^(guò)去,看過(guò)來(lái),只看到自己的眼睛的倒影。頓時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)思極恐的事實(shí)我得到了零。
零是什么?是分?jǐn)?shù)?是倒計(jì)時(shí)?不,我認(rèn)為是空。空無(wú)一物,確實(shí)是形容我腦子里現(xiàn)狀最好的成語(yǔ)。仿佛大海淘盡了巖石,現(xiàn)在的我就被掏空了大腦(感覺(jué)大腦被掏空)。理化生的苦思,帶來(lái)的除了知識(shí)的悶脹感,還有一種不可言表的空虛。
我好像一臺(tái)電腦,在處理完數(shù)據(jù)之余,從未想過(guò)我是誰(shuí)?這么一想也確是如此,我好像從沒(méi)有想過(guò)我自己的生活是怎樣的。是好?是壞?有進(jìn)步?還是沒(méi)有?我有目標(biāo)嗎?每次回到宿舍便麻醉自己,好迎接下一天的曙光,還有曙光下的校園。我變成了一支筆,時(shí)光就這么從筆尖淌下的墨水里流向遠(yuǎn)方。
我是誰(shuí)?一個(gè)普通人。我現(xiàn)在要做什么?去學(xué)習(xí)。為了誰(shuí)?自己。而我又是誰(shuí)?在物種上,我是一個(gè)人;在社會(huì)中,我是一名學(xué)生,高中生;在家中,我是父母的兒子。而對(duì)于我自己,我又是誰(shuí)?經(jīng)過(guò)一晝夜的思索,我寫(xiě)下這幾個(gè)字:不知道。
蘇格拉底也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,得出的結(jié)論并不是一個(gè)清晰的`人,而是一條路,這條路不斷訪問(wèn)自己的內(nèi)心,不斷的認(rèn)識(shí)自己,雖不知道自己是誰(shuí),但可以知道自己可以成為誰(shuí)。的確,這就把問(wèn)題巧妙地演繹為自己的目標(biāo)。我現(xiàn)在所做的一切只能是為了成為自己,一個(gè)心中所想的自己。在不斷前進(jìn)中認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心深處所渴望的自己,這樣,心中才有我。推己及人,要是沒(méi)有了“己”又何談“人”呢?這樣,飛逝的時(shí)光和充實(shí)的生活才不會(huì)使人變成筆,書(shū)寫(xiě)的是我的過(guò)往;只有我拿住筆,書(shū)寫(xiě)的才是我的人生。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇16
“我是誰(shuí)?”“是怎樣一個(gè)人?”這一系列古怪的問(wèn)題總是縈繞在我的腦海里?墒沁@些簡(jiǎn)單熟悉的問(wèn)題怎么突然變得如此復(fù)雜陌生?我困惑了——
“哈哈哈”咦,傳來(lái)一陣詭異的笑聲。誰(shuí)在笑?我更加困惑了!氨康埃B這種問(wèn)題你都不知道?”我俯下頭,原來(lái)是我身上的細(xì)胞們。嘿,有意思!我便搭話: “好,那你說(shuō),我是怎樣一個(gè)人?” “咳咳”這小家伙清了清嗓子,說(shuō):“你,虛榮心強(qiáng)。喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話,討厭別人對(duì)你的批評(píng)!對(duì)你提出的缺點(diǎn),不虛心接受!” 這家伙,一上來(lái)就把我的致命缺點(diǎn)抖了出來(lái),我的臉一下子紅了:“你!哼,我哪有啊,誰(shuí)這樣了?”
“看看,別人對(duì)你提出的缺點(diǎn)又不虛心接受了吧?!”
我無(wú)言以對(duì)。
“還有,你愛(ài)臭美!”細(xì)胞又說(shuō),“愛(ài)搞惡作劇,使小奸小壞!”
“愛(ài)美之心,人皆有之,這算缺點(diǎn)嗎?更何況,我也不愛(ài)臭美,至于惡作劇,那是調(diào)味生活!”我據(jù)理力爭(zhēng)。
“好,好好。不跟你正。你是無(wú)理也要搶三分!”換了一個(gè)發(fā)言人,大概是細(xì)胞2號(hào)!安贿^(guò)做事半途而廢,三分鐘熱度,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),這總是事實(shí)吧?”
我又一次無(wú)語(yǔ)了,低下了頭。
“你做事情沒(méi)有條理,自理能力差!”呵,這細(xì)胞3號(hào)的口氣還真像我老媽。
我聽(tīng)不下去了,作了一個(gè)停止的手勢(shì)。奇怪了,這些“臭細(xì)胞”是不是專門研究我的缺點(diǎn)的呀,討厭死了!
“掩飾自己的.缺點(diǎn),怕別人指出,這是誰(shuí)呀?”細(xì)胞4號(hào),話中有話。
“你們就不能說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)嗎?我哪有那么多缺點(diǎn)。俊蔽覍(shí)在受不了了。
“優(yōu)點(diǎn)?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞?”細(xì)胞們異口同聲。
可輪到我大展身手了:“小女子活潑開(kāi)朗,愛(ài)好眾多,琴棋書(shū)畫(huà),雖不精通,也略知一二;心胸開(kāi)闊,懂得謙讓,做人誠(chéng)懇……”
我“添油加醋”地將我所有的優(yōu)點(diǎn)都報(bào)了上來(lái),把小細(xì)胞們聽(tīng)的一愣一愣的。我心中充滿了成就感,本以為他們都敗在了我的門下。半晌,細(xì)胞們齊聲大喊:“吹牛,放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn),就是你!”
唉,這些小細(xì)胞呦!
通過(guò)與細(xì)胞們的對(duì)話,我終于真正了解了自己。我想在任何時(shí)候,我們只有懂得自己,了解自己,認(rèn)識(shí)自己,再正確地對(duì)待自己,才能迎接人生更多更大的挑戰(zhàn)!所謂“知己知彼,百勝不殆”!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇17
本周宋老師給我們出了一個(gè)難題,認(rèn)真思考,我是誰(shuí)?我從未有過(guò)念頭去思考這樣一個(gè)困擾人們多年的一個(gè)哲學(xué)界的靈魂叩問(wèn)。它看似簡(jiǎn)單,我卻一時(shí)想不出如何給出一個(gè)完美的回答。它看似離我們的生活太過(guò)遙遠(yuǎn),但仔細(xì)一想,確實(shí)有很多值得挖掘之處。
我是一束光。
我是誰(shuí)?我是父親母親的女兒。是外公外婆,爺爺奶奶的孫女,外甥女。是老師的學(xué)生,同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活,出門回家時(shí)的噓寒問(wèn)暖,受挫難過(guò)時(shí)的安慰鼓勵(lì),都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個(gè)家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里,老師給學(xué)生傳授知識(shí),同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助,互相扶持。師生攜手同行,創(chuàng)造溫馨班級(jí),建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系,我就像一道光,照亮了對(duì)方的生活,用深情的陪伴,善意的幫助給原本毫無(wú)感情,灰暗無(wú)趣的生活增添了一抹原色,一份溫度。給那些我愛(ài)的人和愛(ài)我的人,一個(gè)深沉的擁抱。
對(duì)于自己,我是一團(tuán)火焰。
我擁有自己的興趣,自己的愛(ài)好以及自己的夢(mèng)想和自己的追求。我會(huì)安排好自己的時(shí)間,把時(shí)間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會(huì)周末去賞春景,寫(xiě)生。睡前,打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū),盡情翻閱。樹(shù)立的目標(biāo),我會(huì)盡可能盡自己全力去達(dá)到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團(tuán)熊熊烈火;鹧婧苊溃錆M著巨大的力量,舞動(dòng)著生命的旋律。我想要極力地往上竄,拼命的釋放體內(nèi)的力量,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,達(dá)到人生的一個(gè)高峰。
而對(duì)這一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,我是一個(gè)勇往直前的'俠客。我是一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體。和其他的生命個(gè)體一起,走在無(wú)盡的生命大道上,各自有各自的路。我,和那些生命體構(gòu)成了這一個(gè)世界。在生命的漫漫旅途中,我懷著赤誠(chéng)的燃燒心邁著大步向前走,騎著高大的駿馬,持著尚方寶劍,行色匆匆,目光堅(jiān)定。身邊的人,眼前的物如縹緲云煙,若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖,我便把溫暖藏在心底,自己勇闖天涯路。
我,終究還是我自己。熱情似火,溫暖如光,勇猛如俠客。世界很大,人生路很長(zhǎng),我能做的,只有心存暖意,帶上骨子里的赤誠(chéng),獨(dú)立前行。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇18
一聲啼哭,生命花開(kāi)。
從我來(lái)到這個(gè)世界的第一刻,見(jiàn)到了第一縷陽(yáng)光起,便注定著這個(gè)世界上多了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命體存在。但是,我,這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命體,又究竟是誰(shuí)呢?
在宋老師布置這篇作文之前,我好像并沒(méi)有思考過(guò)這種帶有哲學(xué)性色彩的問(wèn)題。于是靜下心來(lái),陷入沉思。溯尋根源,我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結(jié)晶,是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣,我剛出生就被愛(ài)的光芒籠罩,不管今后會(huì)變成一個(gè)什么樣的人,起碼,大家都是愛(ài)我的,我和這個(gè)世界已有了密不可分的聯(lián)系。
還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的天真嬰兒時(shí),會(huì)有家人悉心照料、無(wú)私陪伴;初成稚嫩無(wú)知的幼小學(xué)童時(shí),會(huì)有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無(wú)憂無(wú)慮;蛻變成自主獨(dú)立的青春少年時(shí),會(huì)有老師善意提醒、指明方向?此剖謱こ5某砷L(zhǎng)歷程,卻能鑄造千千萬(wàn)萬(wàn)不同的人,因?yàn)槊總(gè)人在其中經(jīng)歷的挫折與困難,收獲的體會(huì)與心得是不同的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子,無(wú)言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么,我,是獨(dú)一無(wú)二的。
記得我初次幫助別人時(shí),對(duì)方回報(bào)了我一個(gè)真誠(chéng)的微笑與一聲打動(dòng)人心的“謝謝”。那時(shí),我也回投以一個(gè)微笑:“不客氣!蹦鞘俏页醮我庾R(shí)到自己存在的價(jià)值,原來(lái)自己微薄的'一份好意也能給別人帶來(lái)幫助。于是我喜歡微笑,喜歡盡可能的幫助別人。因?yàn)椋苍S因自己的一個(gè)小小舉動(dòng),有人會(huì)心情愉悅地度過(guò)一整天。
在復(fù)雜的青春的淬煉中,我漸漸找到了自己的執(zhí)著與追求,在“愛(ài)”與“被愛(ài)”中漸漸學(xué)會(huì)如何去做一個(gè)感恩的人。這個(gè)世界上有太多愛(ài)我的人,我應(yīng)當(dāng)珍惜。也正因如此,我要盡全力活出最精彩的自己,不負(fù)青春,不負(fù)他們。
我是誰(shuí)?其實(shí)這是個(gè)暫時(shí)不能給出答案的問(wèn)題。因?yàn)闅v史已在汗青上烙下深深的印記,封塵的往事已隨煙飄去。而我,這個(gè)獨(dú)特生命體的一生將由自己打造,一切都還是未知數(shù)。我是誰(shuí)?我就是那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我,那個(gè)我希望成為的人。這一切,都將由我現(xiàn)在走的每一步路,做的每一個(gè)選擇決定。選擇后的結(jié)果并不重要,因?yàn)槲抑滥鞘沁@個(gè)可以獨(dú)立思考的我做出的選擇,一個(gè)有自己存在價(jià)值的人做出的選擇。
我是誰(shuí)?如果未來(lái)的我,能感謝現(xiàn)在努力付出的自己。那,便是我。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇19
世界上最難客觀認(rèn)識(shí)事物的,就是自己。我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí),主要來(lái)自別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及自己思維中與社會(huì)上他人的對(duì)比。于是,我們的思維中才會(huì)產(chǎn)生“我是這樣的一個(gè)人……”的意識(shí),對(duì)自己有一個(gè)評(píng)價(jià)。
而我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是這樣的:
1、我是一個(gè)年齡20周歲的男生,是我爸爸媽媽的兒子,我弟弟妹妹們的哥哥,我女朋友2236天來(lái)的唯一男朋友,廣東工業(yè)大學(xué)09級(jí)人力資源管理的大學(xué)生,班里的心理聯(lián)絡(luò)員,北極星職業(yè)實(shí)踐與發(fā)展協(xié)會(huì)技術(shù)部的正部長(zhǎng)。這些是我眾多的社會(huì)身份中一部分較為重要的身份。
2、我相貌端正,不帥,但不難看,身高176cm,體重69kg,由于愛(ài)好以及經(jīng)常運(yùn)動(dòng),身體較為健康,但是感冒、發(fā)燒、咳嗽不斷;眼睛近視、散光、夜盲,但不喜歡帶眼鏡;喜歡綠色,卻沒(méi)有一件衣服是綠色的,幾乎所有衣服都為黑色或白色;每逢外出必帶肩包,包里必有錢包、宿舍鑰匙、手機(jī)、筆、記事本;發(fā)型一般情況下有劉海,不過(guò)最近這個(gè)月是光頭。這些是我其中一部分的`重要外觀特征。
3、我樂(lè)觀自信,活潑開(kāi)朗,胸襟廣闊,熱愛(ài)生活,愛(ài)好和平;喜歡湊熱鬧,喜歡和小朋友玩,喜歡講不冷不熱的笑話;對(duì)學(xué)習(xí)有些懶惰,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)朋友熱心幫助;能吃苦,能洗冷水澡,能熬夜;偶爾自戀一下,偶爾孩子氣一下,偶爾浪漫一下;堅(jiān)信吃得是福,隨遇而安,及時(shí)行樂(lè)……總的來(lái)說(shuō)就是對(duì)生活究極樂(lè)觀的一個(gè)人。這些是我其中一部分重要內(nèi)在特征。
4、應(yīng)變能力強(qiáng),適應(yīng)能力強(qiáng),邏輯分析能力強(qiáng),生活自理能力較差,不會(huì)理財(cái),看書(shū)時(shí)間不多;英語(yǔ)口語(yǔ)還行,考試不行,寫(xiě)作能力一般,字跡潦草,對(duì)理科感覺(jué)較良好,但還是掛了理科;實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較多,動(dòng)手能力較強(qiáng);學(xué)習(xí)能力不錯(cuò),善于從失敗中吸取教訓(xùn);記性十分差,經(jīng)常忘記很多東西,比如忘記洗澡;時(shí)間管理觀念較差,不到最后一刻不去做。這些是我其中一部分的重要社會(huì)生活技能。
以上這四個(gè)方面就是我對(duì)我自己的總結(jié)與評(píng)價(jià),也就是用自己的話來(lái)回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇20
我是一個(gè)男孩,今年九歲,在師范附小三年級(jí)三班上學(xué)。我有一個(gè)非常吉祥的小名―大吉。
我個(gè)子高高的,不胖也不瘦,圓圓的腦袋上面頂著一頭烏黑濃密的短發(fā),細(xì)長(zhǎng)的眼睛特別有精神。
我喜歡踢足球,因?yàn)樵谇驁?chǎng)上痛快地奔跑讓我有一種飛的'感覺(jué),可以讓我釋放內(nèi)心的煩惱,讓心情變得輕松愉快。在球場(chǎng)下面,我又是一個(gè)文靜、內(nèi)向、膽小的男孩。安靜的時(shí)候,我喜歡看書(shū),因?yàn)闀?shū)可以讓我學(xué)到許許多多寶貴的知識(shí)。我還喜歡藍(lán)色,因?yàn)樗{(lán)色可以讓我變得安靜沉穩(wěn)。
我的家里有一個(gè)大大的書(shū)櫥,書(shū)櫥里面擺滿了書(shū)。因?yàn)閶寢屜矚g看書(shū),所以我受到媽媽的影響也喜歡看書(shū)。記得有一次,媽媽帶我去百貨大樓四層玩游戲,媽媽先替我去換游戲幣,我在等媽媽的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上擺了一排書(shū)。我走過(guò)去看了一下,竟然有我喜歡的關(guān)于恐龍和宇宙的書(shū)。我拿起書(shū)坐在地上就看了起來(lái),早就把玩游戲的事情忘了個(gè)一干二凈。媽媽換完游戲幣,回頭一看,找不到我了,這一下可把媽媽嚇壞了。媽媽找遍了游戲室,最后才在一個(gè)不起眼的小角落里發(fā)現(xiàn)了我。媽媽一連喊了我好幾聲我才聽(tīng)見(jiàn),媽媽正想發(fā)火,一看我是因?yàn)榭磿?shū)入了迷,這才消了火。最后,我以“不玩游戲了”為交換條件,讓媽媽把這兩本書(shū)買下帶回了家。就連回家的路上,我也是一邊走一邊看,一邊講給媽媽聽(tīng)。
雖然書(shū)讓我得到了無(wú)窮的知識(shí),但是卻改變不了我膽小怕黑的性格。媽媽的工作需要倒班,所以媽媽經(jīng)常要上夜班。每當(dāng)媽媽上夜班留我自己在家里的時(shí)候,我就會(huì)把家里所有的燈都打開(kāi),就連睡覺(jué)也不關(guān),一直到第二天早晨睡醒了才會(huì)把燈關(guān)掉。這樣一來(lái),我們家每個(gè)月都會(huì)交很多的電費(fèi)。每到這時(shí),媽媽總會(huì)無(wú)奈地?fù)u搖頭,嘆口氣說(shuō):“唉!你這個(gè)孩子啊,什么時(shí)候才能不像小女孩一樣怕黑,而變成一個(gè)頂天立地的男子漢呢 ?”
親愛(ài)的同學(xué)們,我想你一定猜出我是誰(shuí)了吧?對(duì),我就是宋吉晗,一個(gè)喜歡奔跑、喜歡看書(shū),而又文靜、怕黑的小男子漢。希望同學(xué)們能夠和我成為好朋友,讓我們一起攜手并進(jìn)吧!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇21
現(xiàn)在到了2012年的現(xiàn)階段,我似乎已經(jīng)走上了一條自己都不知道的路。似乎越來(lái)越看不清自己,摸不透自己的內(nèi)心。不知道哪個(gè)才是真正的我。
是這個(gè)社會(huì)在改變我,還是“愛(ài)”在改變我,讓我討厭自己,討厭自己的才是真正的我。
現(xiàn)在感覺(jué)不到友情的'價(jià)值,感受不到親情的溫暖,感受不到愛(ài)情的甜蜜。因?yàn)檫@些東西都在我不知不覺(jué)中丟失了,我甚至不知道它們要去哪里。我只知道他們有些人在我很小的時(shí)候就失蹤了。我找了十幾年才找到他們,也沒(méi)在意。有些從我小時(shí)候就存在了,但進(jìn)入社會(huì)就消失了。當(dāng)我努力工作時(shí),他們中的一些人被拒絕了。
所以現(xiàn)在不知道自己還有什么,或者還剩下什么,沒(méi)有!我除了“孤獨(dú)”一無(wú)所有。也許現(xiàn)在是我最好的朋友,也許現(xiàn)在是我最重要的親人。對(duì)了,是我最好的朋友,甚至是我的另一半。
我現(xiàn)在才知道,孤獨(dú)是我的伴侶,小時(shí)候是,現(xiàn)在是,也許以后也是。
所謂“友情”,就是你可以追回一個(gè)人,也可以出賣一個(gè)人;所謂“親情”,就是生或者養(yǎng)的感覺(jué)。夫妻之間出現(xiàn)問(wèn)題或生活狀況時(shí),也可以放棄,丟棄。那就不要說(shuō)“愛(ài)”,更沒(méi)有安全感,更不靠譜,因?yàn)榭床坏,猜不到?/p>
現(xiàn)在的我好像活的像走在云里。整個(gè)人都在飄,我的心是空的,我的腳好像是空的,沒(méi)有重心。我不知道我現(xiàn)在該何去何從,方向也沒(méi)了。小時(shí)候,夢(mèng)想就沒(méi)了。我對(duì)生活失去了信心,就像掉進(jìn)枯井的落葉里,想飛卻飛不起來(lái);我想回到枝頭,卻有裂痕;我想隨風(fēng)起舞,飄向我想去的地方,但我被束縛住了。
喜歡那片落葉,想追求夢(mèng)想,但是沒(méi)有條件。我想回家避風(fēng),但我家不得不漏雨。我想去外面的世界看看怎么沖,但是我走不開(kāi),我被束縛住了。
孤獨(dú)和寂寞,雖然我不是很喜歡你,但是只有你讓我覺(jué)得你真的存在。我是你面前的主角,一個(gè)人唱獨(dú)角戲。我恨你,但我不能沒(méi)有你。結(jié)果我現(xiàn)在不得不愛(ài)上你。一切都拋下了我,我也拋棄了一切。
不知道什么時(shí)候能把東西都拿回來(lái),什么時(shí)候能把東西都拿回來(lái),就不用一個(gè)人了。世界上有成千上萬(wàn)的人。為什么別人什么都有,我卻有孤獨(dú)?也許我注定是一片孤獨(dú)的葉子!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇22
現(xiàn)在到了2012年的現(xiàn)階段,我似乎已經(jīng)走上了一條自己都不知道的路。似乎越來(lái)越看不清自己,摸不透自己的內(nèi)心。不知道哪個(gè)才是真正的我。
是這個(gè)社會(huì)在改變我,還是“愛(ài)”在改變我,讓我討厭自己,討厭自己的才是真正的我。
現(xiàn)在感覺(jué)不到友情的'價(jià)值,感受不到親情的溫暖,感受不到愛(ài)情的甜蜜。因?yàn)檫@些東西都在我不知不覺(jué)中丟失了,我甚至不知道它們要去哪里。我只知道他們有些人在我很小的時(shí)候就失蹤了。我找了十幾年才找到他們,也沒(méi)在意。有些從我小時(shí)候就存在了,但進(jìn)入社會(huì)就消失了。當(dāng)我努力工作時(shí),他們中的一些人被拒絕了。
所以現(xiàn)在不知道自己還有什么,或者還剩下什么,沒(méi)有!我除了“孤獨(dú)”一無(wú)所有。也許現(xiàn)在是我最好的朋友,也許現(xiàn)在是我最重要的親人。對(duì)了,是我最好的朋友,甚至是我的另一半。
我現(xiàn)在才知道,孤獨(dú)是我的伴侶,小時(shí)候是,現(xiàn)在是,也許以后也是。
所謂“友情”,就是你可以追回一個(gè)人,也可以出賣一個(gè)人;所謂“親情”,就是生或者養(yǎng)的感覺(jué)。夫妻之間出現(xiàn)問(wèn)題或生活狀況時(shí),也可以放棄,丟棄。那就不要說(shuō)“愛(ài)”,更沒(méi)有安全感,更不靠譜,因?yàn)榭床坏,猜不到?/p>
現(xiàn)在的我好像活的像走在云里。整個(gè)人都在飄,我的心是空的,我的腳好像是空的,沒(méi)有重心。我不知道我現(xiàn)在該何去何從,方向也沒(méi)了。小時(shí)候,夢(mèng)想就沒(méi)了。我對(duì)生活失去了信心,就像掉進(jìn)枯井的落葉里,想飛卻飛不起來(lái);我想回到枝頭,卻有裂痕;我想隨風(fēng)起舞,飄向我想去的地方,但我被束縛住了。
喜歡那片落葉,想追求夢(mèng)想,但是沒(méi)有條件。我想回家避風(fēng),但我家不得不漏雨。我想去外面的世界看看怎么沖,但是我走不開(kāi),被束縛住了。
孤獨(dú)和寂寞,雖然我不是很喜歡你,但是只有你讓我覺(jué)得你真的存在。我是你面前的主角,一個(gè)人唱獨(dú)角戲。我恨你,但我不能沒(méi)有你。結(jié)果我現(xiàn)在不得不愛(ài)上你。一切都拋下了我,我也拋棄了一切。
不知道什么時(shí)候能把東西都拿回來(lái),什么時(shí)候能把東西都拿回來(lái),就不用一個(gè)人了。世界上有成千上萬(wàn)的人。為什么別人什么都有,我卻有孤獨(dú)?也許我注定是一片孤獨(dú)的葉子!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇23
寫(xiě)出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我。
在這個(gè)我行我秀的年代,每個(gè)人都想盡辦法秀秀自己,今天這一節(jié)課就給小朋友們這個(gè)機(jī)會(huì),不管好的壞的,優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),老師都照單全收了!你們只需要盡情地秀出自己就行!當(dāng)然,要想秀出自己的話,還是需要講點(diǎn)技巧的,讓我們一起來(lái)探討一下應(yīng)該如何介紹自己吧!
一、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的概況。
說(shuō)明自己的概況,這可是介紹自己必不可少的部分,你叫什么名字?今年多大了?在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)?等等。就當(dāng)是跟大家聊天一樣,很自然地說(shuō)出來(lái)就可以啦!
如:大家好!我叫李琳,今年九歲,在河莊小學(xué)讀三年級(jí)。
二、讓大家了解你的外貌。
世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,那你的長(zhǎng)相又有什么與眾不同的地方呢?高?矮?肥?瘦?這個(gè)也是要告訴大家的哦!這部分可將自己的五官,身材,衣著打扮等方面秀一秀,只需要寫(xiě)出特點(diǎn)就可以了,不必面面俱到。
如:我呀,長(zhǎng)得可帥啦!你瞧,一副濃濃的劍眉,雙眼雖然不大,但是炯炯有神,鼻子大大的,有點(diǎn)像小蒜頭??(描寫(xiě)外貌時(shí)要注意順序,可按從上到下的順序。)
三、秀出你的'個(gè)性。
有句老話叫:性格決定命運(yùn)!你是什么樣的性格,自然而然地就會(huì)決定你的命運(yùn)如何!所以說(shuō)性格對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。∽匀,這個(gè)部分也是我們文章的重點(diǎn)。
在這個(gè)部分,我們可以分得再詳細(xì)些,如優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),興趣,愛(ài)好等等。舉一兩個(gè)具體的事例,寫(xiě)出過(guò)程和細(xì)節(jié),將人物的性格盡情地表現(xiàn)出來(lái),千萬(wàn)別舉那種無(wú)關(guān)痛癢的事例。如:我最大的愛(ài)好就是玩電腦了。一玩起電腦來(lái)我就什么都不管啦,我盡情地在網(wǎng)上沖浪,上QQ,偷菜,停車,玩游戲??網(wǎng)絡(luò)啊,真是個(gè)神奇的世界。那一次,我放學(xué)回家就跑進(jìn)書(shū)房上網(wǎng)了,上得天昏地暗,日夜無(wú)光,媽媽進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō):“兒子,我要出去啦,開(kāi)水正在煮,等會(huì)你記得關(guān)火。 蔽译S口便答應(yīng)了??
四、總結(jié)一下你的這個(gè)人吧!
顯然,這是結(jié)尾部分啦!這個(gè)部分只需要簡(jiǎn)單地總結(jié)一下自己就可以啦。
如:這就是我啦,一個(gè)喜歡上網(wǎng)的我!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇24
活了這么久,竟才意識(shí)到我根本不懂自己,不懂自己究竟是什么。如果回答我是“人”,那便和回答我住在地球一樣簡(jiǎn)單但是正確。
我從來(lái)不知道我是誰(shuí),沒(méi)有政治家、思想家,偉大的詩(shī)人之類的頭銜。所以我是平凡的,渺小的。抬頭望望靛青的天宇,才更加發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是一粒涓埃,我的一顰一笑,不會(huì)影響任何人或事,平凡并沒(méi)有什么,因?yàn)槲覀兇蟛糠秩硕际沁@樣。雖曾有那么多事經(jīng)過(guò),可我卻通通不能左右。藍(lán),是天藍(lán)的藍(lán),還是海的藍(lán),存在與我的心里,卻不取決與我的心情。正像月亮不能決定自己的光度。
我從不知道我是誰(shuí),但卻永遠(yuǎn)快樂(lè)。我總是喜歡飛翔,總是不停地在黑洞中尋找希望。小鳥(niǎo)快樂(lè)是因?yàn)閺牟慌碌M(jìn)深谷,它還能飛得高,飛得遠(yuǎn),今天摔倒了,明天仍可以展翅高飛。我又想做一條自由自在的魚(yú),我不要小魚(yú)缸的盡頭,我喜歡大海永遠(yuǎn)無(wú)邊際的寬廣,我可以一直帶者敬畏、崇拜的心,無(wú)休止地游下去。環(huán)望四壁,空空的,沒(méi)有形狀,卻局限了我的方向。我心胸懷者的是碧水,四周包圍的是火焰。這一刻燃燒,下一刻熄滅。
我從不知道我是誰(shuí)。日暮昏昏沉沉,照在我的紙上,余暉又慢慢被黑夜侵噬。這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程給人最強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。太陽(yáng),并不是無(wú)懈可擊的。人生并沒(méi)有不轉(zhuǎn)彎的路,世上沒(méi)有不凋謝的花。我難以成為一個(gè)一帆風(fēng)順的人,盡管我想。上高樓的我一次次摔下來(lái),沉默千年的靈石原在某一瞬間爆發(fā)出驚世的絕響。停滯不前,只不過(guò)是沒(méi)風(fēng)而已。假設(shè)人順?biāo)校椭荒芤乐鞯姆较虻侥敲C恋?地方,但是逆流而上,我們有船槳,可以決定自己的方向?v使一時(shí)猶豫了,徘徊了,水流也會(huì)把我送到初始的地方。
我是誰(shuí)呢?也許已經(jīng)不重要了,如果有一天我可以流芳百世或遺臭萬(wàn)年,說(shuō)不定可以在墓碑上看到我是誰(shuí)。而現(xiàn)在我只要真真實(shí)實(shí)地過(guò)每一天,我就是幸福的了。
我是誰(shuí)呢?我終于想明白自己活的價(jià)值,就是為宇宙增添一絲生機(jī)――神圣嚴(yán)肅的使命。
我究竟是誰(shuí)呢?如果我是壙垠的一棵樹(shù),就別離開(kāi)我的系念;如果我是蒼穹的一只飛鳥(niǎo),就請(qǐng)?jiān)徫疫不完整的翎毛。
我在夜闌,還不知方向,但是眼波流動(dòng),沒(méi)有彷徨。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇25
我是誰(shuí)?這個(gè)問(wèn)題可不好答,我有許多身份呢!讓我給你說(shuō)一說(shuō)。我是誰(shuí)?我是一個(gè)班干部,是老師的小幫手。
每次老師不在時(shí),我和別的班干部就一起上講臺(tái),管紀(jì)律,可威風(fēng)了!有一次,老師要去別的班聽(tīng)公開(kāi)課,臨走時(shí)留了不少作業(yè)。老師剛走,我們幾個(gè)班干部就拿著作業(yè)走上了講臺(tái)。邊寫(xiě)作業(yè),邊觀察著下面的情況,誰(shuí)表現(xiàn)好,誰(shuí)表現(xiàn)不好,都逃不過(guò)我們的眼睛。表現(xiàn)好的就加分,表現(xiàn)不好就扣分。如果有人扣分超過(guò)5次,下課后我們準(zhǔn)會(huì)告到老師那兒,等待他(她)的就是悲慘的命運(yùn)了!瞧,班干部的權(quán)力大吧!如果老師是皇帝,那我們班干部,就足以組成輔政的內(nèi)閣了。
這就是我,一個(gè)有權(quán)力,威風(fēng)凜凜的我。
我是誰(shuí)?我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小姑娘。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手,只要有一點(diǎn)時(shí)間我就會(huì)拿起一本書(shū),不管看過(guò)沒(méi)看過(guò),都要看一看,翻一翻。洗完澡,穿好衣服擦頭發(fā)的時(shí)候,我也不放過(guò)。我總是一手抓著毛巾,一手翻著書(shū),看得津津有味。
我愛(ài)書(shū),因?yàn)闀?shū)有魔力。記得暑假時(shí),媽媽給我買了一套沈石溪的書(shū),那套書(shū)就像磁石一樣吸引了我。一天,我給媽媽讀了書(shū)中的一個(gè)故事,是講一只狗陪伴著主人,后來(lái)主人不要它了,被主人趕出了家門,但是在鱷魚(yú)要攻擊主人時(shí),忠誠(chéng)的'狗奮力救出了主人,可自己卻再也沒(méi)回來(lái)。讀到后面,我已經(jīng)泣不成聲,媽媽也淚流滿面?梢(jiàn),書(shū)的感染力有多大。
這就是我,一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我。
我是誰(shuí)?我是一個(gè)小作家。我一直堅(jiān)持寫(xiě)日記,我有十多篇文章刊登在各大小學(xué)生雜志上。
我的《自然就是美》是我發(fā)表的第一篇作文。班主任楊老師專門利用一節(jié)課的暗讓同學(xué)們學(xué)習(xí)我的作文。下課后有很多同學(xué)激動(dòng)的找我簽名的,還有拿著自己的作文詢問(wèn)夠不夠發(fā)表水平的……五花八門。后來(lái),我又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了很多作文,楊老師總會(huì)給同學(xué)們公布。久而久之,我成了大家心中的小作家。
這就是我,在同學(xué)們心中是個(gè)小作家的我。
我,是會(huì)變的。愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)騎車、愛(ài)唱歌,這些都是我的愛(ài)好。但這僅僅是現(xiàn)在的我。以后,我不定還會(huì)變成什么樣呢!
我是誰(shuí)初中人物作文 篇26
回家后,站在那熟悉的操場(chǎng)上,望著那間教室,經(jīng)不住落下眼淚。柔柔的月光灑在身上,回憶的膠卷又在倒帶,因?yàn)槲蚁肫鹆怂。在這個(gè)美好的月夜,我豈能不想她。
GOOSE,你說(shuō)我們是兩條偶然相交的直線,相交在初中的這個(gè)點(diǎn)上,之后就各自向著自己的`方向離開(kāi)。也許是吧……
你我都是獨(dú)生女,你爸和我爸又都是在一個(gè)中學(xué),相似的家庭環(huán)境,無(wú)形中會(huì)覺(jué)得你的某些地方跟我有點(diǎn)相像,不喜歡太過(guò)熱鬧,也不喜歡別人對(duì)自己太好,同學(xué)們說(shuō)你我很都挺“冷”的,咱們相視著,冷冷的笑,沒(méi)有理由,就是這樣。有時(shí)又有點(diǎn)霸道,就像“goose”這個(gè)外號(hào),我只許我自己這么叫你,不容許別人這么叫,現(xiàn)在想想,自己還真是挺可笑的。
臨近中考時(shí),你我在晚自修的下課時(shí)間都會(huì)去學(xué)校的操場(chǎng)“曬月亮”,那時(shí),咱們手握著手,即使天熱,手心出了汗,但還是緊緊地握著。記得好像是中考的前一天晚上,我們照例去操場(chǎng)逛,面對(duì)著老班和其他老師,我滑了一跤,坐在了階梯上,你不解,為什么我會(huì)突然坐下,那詫異的眼神讓我至今難忘。然后,杰斯底里地笑……
你說(shuō)你想要聽(tīng)我唱歌,我一口回絕。但在上最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我還是唱了,原因很簡(jiǎn)單,就是為你而唱的。之后,你告訴我你哭了……那音符,現(xiàn)在還留在那九年(3)班么?
最后,你的那句“兩條相交的直線”變成了現(xiàn)實(shí),那個(gè)夜晚是我們最后一個(gè)牽著手“曬月亮”的夜晚。之后就各自分散……
上了高中后,忽略了月亮,說(shuō)實(shí)話,在一中,我從沒(méi)看過(guò)月亮,也不知道,那里到底還有沒(méi)有月亮。
其實(shí)我早就答應(yīng)你要寫(xiě)一篇關(guān)于你我的日志,卻借著作業(yè)太多,拖到今日才寫(xiě)。
覺(jué)得——我們很少打電話呵。有的也就只有在qq空間里簡(jiǎn)短的留言。
席慕容寫(xiě)道:友誼如同花香,還是淡一點(diǎn)好,因?yàn)樵降侥艹志!深厚的友誼一旦破裂,會(huì)留下刻骨銘心的傷痛,而淡淡友誼即使不復(fù)存在,也只會(huì)留下淡淡的憂傷。熾熱的火焰會(huì)燒傷兩個(gè)心靈,“平淡如水”的人際關(guān)系,因?yàn)椤八钡钠降、清純,它能使友誼滋潤(rùn)!
光陰的沙漏漏走了我們的似水流年,只有那記憶的醇香讓我們記得:痛苦的時(shí)候不要哭泣,因?yàn)槲液湍阍谝?/p>
起!尤其是在有月亮的時(shí)候……
我是誰(shuí)初中人物作文 篇27
隨著年級(jí)的升高,我脖子的任務(wù)也越來(lái)越沉重。紅領(lǐng)巾、值勤牌、班里的鑰匙、家里的鑰匙、班級(jí)圖書(shū)柜的鑰匙、陶笛、進(jìn)出校門的“綠卡”——“安貝通”……都是掛在我脖子上的“?汀薄N孱伭膸ё酉嗷ソ诲e(cuò),形狀各異的東西在胸前晃來(lái)蕩去,好不熱鬧。
每到做操、跑步時(shí),這些東西在我胸前相互碰撞,弄出稀里嘩啦一大堆響動(dòng),引得周圍的老師、同學(xué)頻頻回頭。幾位同學(xué)好心相勸:“林晶,你先收起幾件來(lái)吧。有的不必掛的'先別掛,放在褲兜或書(shū)包里,‘回頭率’就不會(huì)這么高了!
我想想也是,這一大堆東西掛在脖子上沉不說(shuō),有時(shí)帶子纏在一起解都解不開(kāi),實(shí)在是不方便。這不,“馬大哈”程輝放學(xué)了才記起作業(yè)本鎖在教室里,我本想從脖子上拿下班級(jí)的鑰匙,誰(shuí)知它早與其他帶子纏得緊緊的。我一著急,干脆
就把一脖子的東西都取下來(lái)交給他。他吃驚得不知所措,“拿著啊!就這把。”被我一催,他才緩過(guò)神來(lái)。
唉,看來(lái)不給脖子減負(fù)是不行了。值勤牌等輪到我值日時(shí)再掛,平時(shí)放在書(shū)包里;家里的鑰匙、班級(jí)鑰匙和圖書(shū)柜鑰匙,先放在褲兜里……減來(lái)減去,卻只減下去了一小半。瞧,別人胸前就是一條鮮艷的紅領(lǐng)巾和一只漂亮的小陶笛,多清爽、多帥氣!我嘆了口氣,自我安慰著,誰(shuí)叫我“能者多掛”呢?
一個(gè)課間,班主任叫正在操場(chǎng)上玩耍的我去還書(shū)。我跑到教室圖書(shū)柜前習(xí)慣性地從胸前拿鑰匙,才記起它已經(jīng)退居“二線”,立即掏衣袋。呀,糟了,剛才玩得太熱,我就把外套脫了,丟在中心花壇的草坪上。想到這里,我立馬往下跑,從衣服堆里拎出自己的外套,搜索了里外大小口袋,就是不見(jiàn)鑰匙的蹤跡。汗水順著額角流了下來(lái),我顧不得擦,又跑到教室掏書(shū)包,翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到。
班主任知道后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你呀,要把這些重要的鑰匙掛在脖子上才不會(huì)丟。”班長(zhǎng)替我解釋:“老師,她以前全掛著。上體育課活動(dòng)時(shí)全纏在一起,解都解不開(kāi),所以……”班主任笑著走過(guò)來(lái),為我擦了一把臉上的汗,安慰說(shuō):“難為你了,你職務(wù)多,脖子負(fù)擔(dān)重。別急,老師想辦法為你的脖子減一點(diǎn)兒負(fù)擔(dān)!
“老師,我……”我不知是感謝還是委屈,熱辣辣的淚水從眼眶里涌了出來(lái)。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇28
我再三撓了撓頭,這道題目該怎么寫(xiě)?
窗外轟隆隆的雷聲響徹云霄,席卷而來(lái)的閃電硬是撕裂了天空的完整,伴隨著豆大的雨滴隨風(fēng)飄散。
夏天的夜晚總是那么悶熱,加上一場(chǎng)暴雨的洗禮更加使人煩躁不安。
“嘀嘀嘀”有消息!呵呵,肯定是他。
我翻開(kāi)了手機(jī),果然是他。
“怎么還沒(méi)睡?”
“我還在與作業(yè)并肩作戰(zhàn)著,秉承著不到最后一刻決不放棄的.信念!
“那親愛(ài)噠,要不要給你送杯熱牛奶?”
我調(diào)侃道“好啊,寶貝兒,你真是我的貼心小棉襖!”
過(guò)了半天,他也沒(méi)有回復(fù)。我以為他又是聊著聊著睡著了呢!我無(wú)奈地一笑,真想揍他一頓呢,睡得這么快,哼!
哎呀!我粗魯?shù)匕压P摔在地上:“什么破題目啊!不管了,老娘也睡覺(jué)去!”
解衣欲睡,“嘀嘀嘀”這家伙難不成被雷劈醒了?“你下樓吧”“干嘛”“您要的牛奶送到了,包郵的哦,親,給個(gè)好評(píng)不?”
我瞳孔放大,以為他是在開(kāi)玩笑而已。我不顧糟亂的頭發(fā)、凌亂的衣衫、只拖著一只“人字拖”,“咣咣咣”地下樓了。
心里有股熱流在我全身涌動(dòng),最后直灌心頭,我沖下去一把抱住他,什么話也沒(méi)有說(shuō)。
我還能感受得到他急促喘息的聲音,他的衣服濕了一大半,頭發(fā)本來(lái)就長(zhǎng),風(fēng)吹雨刮,顯得有些狼狽。手里撰著扎得緊緊的塑料袋。
他還一臉嫌棄地打量了我一下:“呼,要不是我化成灰也能認(rèn)出來(lái)你,你打扮成這樣出門,貞子都被你嚇得魂飛魄散了!闭f(shuō)著又習(xí)慣性地摸了摸我的頭,這次我沒(méi)有躲開(kāi),沒(méi)有謾罵,只是低著頭。
他細(xì)心地幫我理了理頭發(fā),從塑料袋里小心翼翼地掏出一杯牛奶,遞給了我。那杯牛奶只有些密密匝匝的雨珠,上面還有他的體溫。
我突然笑了,仰著頭,嘟著嘴:“我要喝‘優(yōu)樂(lè)美’!”“額”“我要做你捧在手心里的愛(ài)。”兩個(gè)人默契地咧開(kāi)了嘴。從屋檐下傳來(lái)純真的笑聲,似乎雨要停了。
就是有那么一種感情,不是親情,不是愛(ài)情,又高于友情。
一聲炸雷把我驚醒,原來(lái)又是一場(chǎng)夢(mèng)。
窗外的雨聲不絕于耳,蓋過(guò)了我的思緒。
那誰(shuí),我想你了。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇29
“花開(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝”說(shuō)的不正是我們?然,又是誰(shuí)在雨夜前替我們摘下那枝本該由自己折下的花枝?待到雨露初歇,大地明亮,回首時(shí)卻發(fā)現(xiàn)枝頭空零落。
青春的事,本不該經(jīng)由他人之手。只是大人們不懂得這些,他們見(jiàn)風(fēng)雨蠢蠢欲動(dòng),便再也按捺不住的想要伸出手去護(hù)住那花枝。干脆點(diǎn)的,便將她折下,于翌日清晨裝飾在孩子的窗口。只是他們從來(lái)也不知被他們悉心保護(hù)著孩子在看到同是被大人們悉心保護(hù)著的花朵時(shí)心中的那份苦澀。
何須他人插手?我們總是希望著擁有自己的青春?v使父母為我們安排好了一切,為我們鋪平了道路,我們所向往的,卻始終都是壓死在柏油之下的花草,以及深淺不一的腳印。
不需要父母生搬硬套的大道理,我們可以自己閱讀晦澀難懂的字句;不需要睡前溫柔的搖籃曲,我們已學(xué)會(huì)欣賞震天憾地的搖滾樂(lè);不需要手把手的教授,我們已能夠憑自己的力量接受新生事物。
可是這些話,我們往往沒(méi)有勇氣說(shuō)出口,因?yàn)樾闹@番話語(yǔ)會(huì)在父母心中掀起巨浪。于是我們小心翼翼的維護(hù)著自己還是稚嫩的幼童的假象,如此的日復(fù)一日,直到連自己也忘記了自己的初衷,心安理得的生活在父母的庇護(hù)之下。
青春就如同命運(yùn)一樣,都是掌握在自己手中。若想閃的.耀眼,閃的光彩,對(duì)待未來(lái)的態(tài)度便不能是茫然的。我們要找到自己的理想,然后朝著它奔跑,沖刺。倘若每天都過(guò)得恍恍惚惚,那么你的人生就缺少精彩的夢(mèng)了。如果人老了,最值得回憶的恐怕就是那些帶著夢(mèng)的經(jīng)歷了吧!那些打拼,那些眼淚,到最后會(huì)變成最可愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。
青春一閃也如同曇花一現(xiàn),既然確定了自己的理想,那么就要珍惜青春,珍惜時(shí)間。我們要盡最大的努力,讓自己在以后的人生里少一點(diǎn)唉聲嘆氣,少一點(diǎn)后悔。當(dāng)青春不再閃的時(shí)候,我們也許還可以天天樂(lè)呵呵的,慶幸做到了少年時(shí)理想的自己。
人生若是一張白紙,就讓我們執(zhí)筆揮毫,盡書(shū)青春情仇;人生若是一座花園,就讓我們親手栽植,遍賞滿園旖旎。人總是要為自己做上一兩件事,或大或小,只要到了終點(diǎn)時(shí)再憶起,自覺(jué)問(wèn)心無(wú)愧便可。
我是誰(shuí)初中人物作文 篇30
花季的我們,值青春之期。也許感嘆青春是如何的久遠(yuǎn),也許感嘆青春是如何的漫長(zhǎng),甚至是感嘆如何的煩悶與無(wú)聊罷了。
當(dāng)流星劃過(guò)天際,神往的我們,是期待,是驚奇,是嘆息,還是氣憤——無(wú)論怎樣,它,僅僅的是一秒鐘的閃耀,一閃即逝的光輝,一瞬的靈動(dòng)吧。但這又是漫長(zhǎng),對(duì)于流星本身,燃燒的折磨是無(wú)法忍受的——每毫秒都是致命的煎熬!
青春亦復(fù)如是——大人的目光總是遙遠(yuǎn)的,但同時(shí)也不注意眼前。他們知道青春是轉(zhuǎn)瞬,也知道青春是極其重要的——就因?yàn)樵谀窃?jīng)遙遠(yuǎn)的時(shí)代也度過(guò)這段路程罷——85后的時(shí)光。為什么說(shuō)大人們目光遙遠(yuǎn)又短淺呢——呵!當(dāng)他們厲聲斥責(zé)的時(shí)候,何嘗想過(guò)我們的心理,我們的心情?當(dāng)我們獨(dú)自呆在屋里時(shí),心情的復(fù)雜又是他們能懂的——那是連倉(cāng)頡的靈感所表現(xiàn)的中文也無(wú)法表達(dá)的!可時(shí)光遷移——現(xiàn)在安東尼奧尼的攝像機(jī)已將鏡頭轉(zhuǎn)向10后的.青春少男少女,他們的思想未曾成熟,但也已半開(kāi);他們的行動(dòng)未曾準(zhǔn)確,但也已半對(duì)——他們深知,青春是花季,青春是重點(diǎn),同時(shí)也明白青春屬于自己!
他們擁有自己的喜好,他們擁有自己的項(xiàng)目,他們擁有自己的偶像,他們擁有自己的伙伴,他們也擁有自己的思想與為人處事——可能不曾正確,可能沉迷其中,甚至鑄下大錯(cuò)。但是,他們更不是你們?cè)譅渴郑商炖p著你的僅有一米二的孩子們了——他們已經(jīng)大了——因此,請(qǐng)把手放開(kāi),讓他們獨(dú)自嘗受風(fēng)雨的搏擊。而你們做的,就是適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),引導(dǎo),和在家的港灣目送與為他們祈禱。
放手,使他們自己的選擇,他們也會(huì)承擔(dān)之后所帶來(lái)的代價(jià)——痛苦,折磨,哀傷……留下的傷痕,流下的眼淚,淌下的汗水,滴下的鮮血——他們哭泣,他們傷心,可他們從不曾抱怨,也許想放棄過(guò),也許想回頭過(guò),但正是這青春帶來(lái)的倔強(qiáng)讓他們逞強(qiáng),堅(jiān)持到底!
當(dāng)他們累了的時(shí)候,回到原本屬于他們的家時(shí),臉上多了道傷疤,少了道稚氣,欣慰的微笑時(shí)如何的成熟。
回首的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)青春,也是如何的轉(zhuǎn)瞬即逝,也發(fā)現(xiàn),自己的腳印是如何的踏實(shí)……
我是誰(shuí)初中人物作文 篇31
我一直是“雙面英雄”,獎(jiǎng)狀拿了不少,算是個(gè)好學(xué)生,可實(shí)際上,俺是個(gè)不安分的人物,《我是個(gè)壞蛋》暴露了俺冰山的一點(diǎn)點(diǎn),嘻嘻……最近,俺臉上的重要部位之一――“明眉皓齒”的“齒”讓俺的自尊大受打擊……原因是:
那次,正逢星期二我值日,拖地是俺的最愛(ài)。那天,監(jiān)督的老班前腳剛走,俺就在剛剛拖完的地上用拖把耍起了關(guān)公舞大刀,舞得剛起勁時(shí),腳下一滑(那天俺穿的是舞蹈鞋),“吧唧!!”臉朝下栽倒在了地上,怎么臉上熱乎乎的?一摸,血?血里還有……?“啊――”我的兩顆大門牙的上半就在這次事件中光榮“下崗”了。天啊!俺可已過(guò)12歲了,這可是俺的“恒”牙。唉,誰(shuí)知才“恒”了兩三年,就光榮“犧牲”了。
事發(fā)以后,我總覺(jué)得抬不起頭來(lái),說(shuō)話也不敢張嘴,就連笑都半捂著嘴,那模樣活像個(gè)害羞的小姑娘,這舉動(dòng)可和俺那虎背熊腰的身體不大相配。后來(lái)經(jīng)過(guò)老媽的`多方開(kāi)導(dǎo),我終于鼓起那僅存的勇氣咧嘴一笑,并且沒(méi)捂嘴。沒(méi)想到這頭一次試驗(yàn)就被高龍看見(jiàn)了,高龍就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般,在教室里大叫大嚷:“特大新聞,特大新聞,婁家豪是豁牙,風(fēng)云一周的秘密(婁家豪笑的時(shí)候?yàn)槭裁次嬷欤┙K于解開(kāi)了!痹谶@叫喊聲里,在周圍人異樣的目光里,我最后那一點(diǎn)點(diǎn)勇氣,也破滅了。
我變沉默了。雖說(shuō)沉默是金,但我不是為了裝深沉、耍酷,真實(shí)目的只不過(guò)是為了遮掩一下俺的大豁牙。一次,食堂里俺又遇見(jiàn)高龍,真是冤家路窄,哼,不理你。∧歉啐埑灾灾,就把筷子放下了,目光直視著我,眼睛恨不得變成放大鏡,趴在我臉上仔細(xì)看看大豁牙的面目,不約而同,一雙雙眼睛齊刷刷聚焦向我,盯著我嘴巴一張一合,我不好意思,偃旗息鼓,可高龍竟敢指著我笑出聲來(lái)?我忍不住了,奮起還擊,向高龍撲去……
高龍占據(jù)身體優(yōu)勢(shì),與我扭打在一起,而我氣急敗壞,勇力大增;挪粨裾兄H,狠很地,我用我那凹凸不平的牙咬了他一口、一口,又一口……高龍猛吃一驚,事出不意,敗下陣來(lái)。哈哈,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我的牙竟這么厲害?
以后,不管是誰(shuí)膽敢再取笑,我都會(huì)猛咬一口,給他一個(gè)傳國(guó)大璽!
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