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有趣的數(shù)學(xué),

時(shí)間:2024-07-23 22:22:47 作文 我要投稿

有趣的數(shù)學(xué),600字

有趣的數(shù)學(xué),600字1

  這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課,是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識(shí)毫升”的實(shí)驗(yàn)。

有趣的數(shù)學(xué),600字

  那天上課鈴聲一響,老師像往常一樣來到講臺(tái)前,不同的是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么,籃子里放著一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語,小聲議論起來。只聽老師說:“同學(xué)們好!”同學(xué)們帶著好奇齊聲說:“老師好!”

  開始上課了,老師打開書本,讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目,接著拿出了量杯和針管,她指了指量杯上一毫升的'位置,又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水,然后回到講臺(tái)前告訴大家:“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著,老師開始用針管往量杯里滴水,五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,“一滴,兩滴……六滴”,一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯,把飲料倒入量杯50毫升的位置,然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯。“下面,我請(qǐng)一位同學(xué)上來喝飲料!”,老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來,不約而同地舉起了手。老師停了幾秒,說:“常梓軒,你來!”喝飲料有個(gè)要求,要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺(tái)前,只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺(tái)喝飲料,讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺(tái)喝飲料,但大家依然很開心。

  “叮鈴鈴”,下課鈴聲打響了,老師跟我們說了“再見”,同學(xué)們意猶未盡,都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢!

有趣的數(shù)學(xué),600字2

  5月4日早晨,我發(fā)現(xiàn)文苑小學(xué)里出現(xiàn)了許多白繩子,繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測(cè),一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。

  不出我所料,到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。大家迫不急待地想大顯身手,排在隊(duì)伍里個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試!有的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)討論可能會(huì)有什么樣的`題目、有的同學(xué)在問這次數(shù)學(xué)節(jié)的題目難不難、有的同學(xué)臉上有掩不住的興奮,心想養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí),終于盼到了這一天!

  一到場(chǎng)地,大家呼啦一聲散開了,立刻尋找起題卡來。找什么,大家心知肚明:1.找簡單的題目;2.找自己的題卡;3.找有挑戰(zhàn)性的題目。

  我開始找題目了。這道題,太簡單!不行!下一道,還是不行!咦,這道題好像不錯(cuò):9分之8和7分之6哪個(gè)大。這么簡單,當(dāng)然是一樣大嘍!我不假思索地想:9-8=1;7-6=1,1=1。再仔細(xì)一想,唉呀!我差點(diǎn)掉進(jìn)陷井了!這是一道分?jǐn)?shù)題,分母和分子都不一樣,顯然不能用分母減分子。那該這么做呢?我正想打退堂鼓,接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想:哼!我怎么能被它難倒呢!我開始冥思苦想。

  忽然,我想出了一個(gè)辦法:抄!我開始裝成若無其事的樣子,一邊在場(chǎng)地里游蕩,一邊時(shí)不時(shí)向同學(xué)的紙上瞟一眼?墒沁^了大半天,我一無所獲。

  看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然,我想到了公倍數(shù),找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù),把兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變成一樣,它們就可以比較了!7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56,7分之6就變成了63分之56,56大于54!難題迎刃而解!哈哈,看來這道題也不難嗎,只要找到方法就行!

  就在我沾沾自喜時(shí),李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。

  這次數(shù)學(xué)游園活動(dòng)讓我長了許多知識(shí),動(dòng)了許多腦筋。

有趣的數(shù)學(xué),600字3

  數(shù)學(xué)王國里有一對(duì)歡喜冤家,它們是周長和面積。由于它們關(guān)系太好,大家總是搞混淆,為了把它們區(qū)分開來,我們組織了一次生動(dòng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  我們來到職大院內(nèi),大家一起撿了很多樹葉,為了能夠清晰直觀地看清楚,我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測(cè)量對(duì)象。作為組長的我,一聲令下:“我們先來測(cè)量一下葉子的周長,周長就是葉子邊緣一圈的長度!痹捯魟偮,大家就七嘴八舌地議論起來,有的說用皮尺來量,有的說把樹葉邊剪下來,眾說紛紜。我看著樹葉沉思了一會(huì)兒說:“我們用繩子吧!蔽覐膵寢屲嚿险襾硪欢蚊,讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的.兩頭,用毛線圍著樹葉的邊繞了一圈,在毛線的終點(diǎn)做上標(biāo)記,然后把毛線放在平地上拉直,由李寒琪拿出直尺量出毛線的長度,34厘米,OK,這段毛線的長度便是樹葉的周長了。

  接下來計(jì)算樹葉的面積,長方形的面積等于長×寬,正方形的面積是邊長×邊長,可這樹葉屬于不規(guī)則圖形,它沒有長和寬,該如何計(jì)算呢?這一下可把我們給難住了。此時(shí)大家都沉默不語?次覀円粋(gè)個(gè)都愁眉不展,站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來,說:“來來來,孩子們,給你們提供個(gè)輔助工具。”說著便從包里拿出一個(gè)筆記本,打開,里面是一張大小均勻的小方格紙,他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感,既然這小格是0.5平方厘米,那么看看這片樹葉上一共有多少個(gè)小格,不就能算出來面積了嗎?說著我們立即行動(dòng)起來,把樹葉畫在布滿小格的紙上,我們一起開始數(shù)格子。小于半格的忽略不計(jì),大于半格的我們按一格算,一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米,152個(gè)小格就是152×0.5=76(平方厘米)。哈哈哈,成功了,這就是樹葉的面積了!

  這次有趣的實(shí)踐活動(dòng)讓我們清楚直觀地認(rèn)識(shí)到了周長和面積的概念,讓我充分感受到了數(shù)學(xué)這門課程多么神奇和美妙,小到一支筆,大到航空事業(yè),都離不開我們的數(shù)學(xué)!

有趣的數(shù)學(xué),600字4

  今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!

  張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識(shí)。開始上課了,果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長,就是從大拇指到中指,中指要使勁向前伸,就是一拃。

  然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識(shí)。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米,從哪兒到哪兒是2厘米,從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米,從1到2是1厘米,從2到3是1厘米,只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2,從2到4,從4到6,2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米,我就思考出來:3厘米中間應(yīng)該空3個(gè)格,空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。

  接著張老師在黑板上畫了一段線,問我們:“從0刻度指到5,這是幾厘米?”我們異口同聲的說:“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓(xùn)練,我掌握了厘米的認(rèn)識(shí)。然后,呂明澤說:“老師,0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段,量東西時(shí),不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的.左端對(duì)齊0刻度,右端對(duì)住幾,就是幾厘米。

  張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法:大拇指對(duì)住0刻度,然后,中指使勁往前伸,我的中指到了14,我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線,問我們這怎么量。我馬上舉手,可是張老師沒叫我,她叫了張沐涵,她說的跟我想的一樣。她說:“如果線是斜的,尺子就要斜著放,否則就量不準(zhǔn)了!睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑?”我們大聲的說:“同意!

  這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識(shí),還量了很多東西,我覺得量東西很有趣!

有趣的數(shù)學(xué),600字5

  “太棒了,太棒了!”教室里炸開了鍋,原來是數(shù)學(xué)張老師讓我們放學(xué)后去超市買飲料,我也準(zhǔn)備約好朋友一起去。正在興奮之時(shí),張老師又補(bǔ)充說:“大家去超市不光要買飲料,還要看一看標(biāo)簽,記得要買一升飲料。”聽了這話,我們的興趣更濃了。

  放學(xué)了,我和好朋友小可來到超市,直奔飲料區(qū)。好多飲料啊!我連忙尋找我最喜歡喝的可樂、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著,回家可以好好品嘗了,想著想著,口水都快流下來了。

  小可一看我那饞樣,笑著說:“你別只管拿呀,也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升啊!”我如夢(mèng)初醒:“只顧著想吃了,把頭等大事都忘了!蔽亿s緊放下手中的飲料,一屁股坐到地上算起來。算來算去,拿的所有飲料加起來還少170毫升才是1升,怎樣才能湊到170毫升呢?我到酸奶區(qū)走了一圈,奇怪了,這么多酸奶,愣是沒有170毫升的,要么多10毫升,要么少10毫升,怎么辦呢?

  正在我一籌莫展的時(shí)候,媽媽催我回家寫作業(yè)了,原來不知不覺中,我已經(jīng)在超市呆了兩個(gè)小時(shí)。媽媽建議說:“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎?”我為終于能完成作業(yè)高興,又有點(diǎn)沮喪,如果用這種方法,我喜歡喝的飲料就不能拿了呀!是完成老師的作業(yè)要緊,還是滿足自己的胃口要緊?在心里盤算了好一會(huì)兒,理智戰(zhàn)勝了欲望。還是完成老師的作業(yè)要緊!最終,我忍痛割愛,拿了兩瓶500毫升的飲料來到了收銀臺(tái)。雖然這樣我就沒法喝到多種口味的'飲料了,但完成了老師布置的作業(yè)。

  原來去超市買飲料還可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),這真是一項(xiàng)有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)。

有趣的數(shù)學(xué),600字6

  從上學(xué)以來,有趣而生動(dòng)的課我們聽了許許多多次,但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。

  那天,數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案,快步走進(jìn)教室,教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第五單元—植樹問題,請(qǐng)大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數(shù)學(xué)書,只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說:“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題。”不到一會(huì)兒,值日生劉栩瑞舉手了,老師說:“劉栩瑞,你來說說,一條600米長的路,每隔15米種一棵樹,兩端都種,能種多少棵?”劉栩瑞回答:“能種40棵!绷豪蠋煷舐曊f:“請(qǐng)大家都在紙上畫一畫!边^了一會(huì)兒,劉正林發(fā)言了:“梁老師,不對(duì),應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說:“對(duì)了,今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論,看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路!

  經(jīng)過激烈的'討論,我們組整理出來三條思路:1、當(dāng)兩端都不種時(shí),棵樹等于段數(shù)減1;2、當(dāng)只種一端時(shí),棵樹等于段數(shù);3、當(dāng)兩端都種時(shí),棵樹等于段數(shù)加1。正在這時(shí),梁老師一聲令下:“好,停!”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過頭來,眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說:“哪位同學(xué)愿意到黑板上來寫上你們組總結(jié)的思路?”大家爭先恐后的舉起了右手,梁老師點(diǎn)了我們組的組長吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說:“寫得不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上!边@時(shí),一位同學(xué)發(fā)言了:“梁老師,怎么是棵樹等于斷數(shù),斷了的數(shù)?”我們一看,果真是“斷”字,教室里頓時(shí)哄堂大笑。

  叮鈴鈴,叮鈴鈴……下課鈴聲響了,這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀!

有趣的數(shù)學(xué),600字7

  “啪啦!啪啦!”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲,是在開會(huì)嗎?實(shí)話告訴你吧!是前所中心校的老師正在給我們四(1)班上公開課呢!

  這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課,老師先在投影上放出一個(gè)籃球的圖像,讓我們看看上面有沒有三角形,又把這個(gè)圖像改裝了三次,每一次沒等老師提出問題,我們就先給老師來了個(gè)下馬威,異口同聲的說“不行,不行!崩蠋煿首饕苫蟮貑枺骸盀槭裁床恍校俊薄耙?yàn)殚L方形和正方都不具有穩(wěn)定性,而三角形具有穩(wěn)定性,改裝后的籃球架會(huì)變得不牢固的。”我們回答說。老師說:“哦!原來是這樣,你們回答對(duì)了。真棒!”剛才答對(duì)了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀!拔覀儗(duì)老師的做法感到新鮮,課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

  接著,老師又讓我們畫三角形和三角形的高,我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高,而銳角三角形和鈍角三角形有三條高,這時(shí)老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去畫直角三角形的高,我自告奮勇地上去畫高,沒想到老師竟然出了一道刁題,要在這個(gè)三角形的直角邊上畫高,我一看,愣住了,這可怎么畫呀,高會(huì)和邊重疊,管它三七二十一呢!拿起三角板和粉筆就開始畫,這是,老師好像看透了我們心思,說:”看來這們同學(xué)豁出去了!暗任耶嫼孟氯サ臅r(shí)候,老師說:”這道題是不能做的,直直的三角形的.高是不能重疊的!拔一腥淮笪颍雷约荷袭(dāng)受騙了,氣呼呼地想:”這個(gè)壞老師,竟出不能做的題目給我做,氣死我也,可又有什么辦法 呢,都怪我沒有仔細(xì)觀察,之后,我們又學(xué)到許多的知識(shí),讓我們受益匪淺。

  這堂課真有趣。

有趣的數(shù)學(xué),600字8

  我是一名三年級(jí)的小學(xué)生,我已掌握了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。其中我記得學(xué)過一種數(shù)學(xué)題的解析方法,就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩,只要你用心去發(fā)現(xiàn),仔細(xì)的分析,耐心的推理,總能破解難題的!

  今天我?guī)Т蠹乙黄饋矸治鲆坏劳评眍}。問題是:航模小組有六個(gè)飛機(jī)模型,淘氣號(hào)、奇思號(hào)、妙想號(hào)、笑笑號(hào)、樂樂號(hào)和教練號(hào),它們都放在柜子里,請(qǐng)你根據(jù)后面的信息,找到它們的準(zhǔn)確擺放位置。下面就是題目給出的信息,為了方便推理,我給這些信息標(biāo)上序號(hào):

  ①淘氣號(hào)和樂樂號(hào)都放在柜子的左側(cè),淘氣號(hào)在樂樂號(hào)的`上面。

 、诮叹毺(hào)在最上面的一排左側(cè)。

 、勖钕胩(hào)不在最上面,也不在最下面。

  ④奇思號(hào)沒有放在教練號(hào)的旁邊。柜子有三排,每排有兩個(gè)。

  首先老師教我們說這種題信息太多,所以要先分類,然后找肯定判斷,因?yàn)橹挥锌隙ㄅ袛嗍侵苯痈嬖V你的。所以先從信息②入手,教練號(hào)在最上面一排左側(cè),由此確定教練號(hào)是一號(hào)。接著從信息①入手,淘氣號(hào)和樂樂號(hào)都放在柜子的左側(cè),但是淘氣號(hào)在樂樂號(hào)的上面,所以淘氣號(hào)是二號(hào),樂樂號(hào)是三號(hào)。然后再從信息③入手,妙想號(hào)不在最上面,也不在最下面,所以在中間,而且左側(cè)已經(jīng)擺滿了,所以它在右側(cè)中間。奇思號(hào)沒有放在教練號(hào)的旁邊,所以肯定是六號(hào)。然后就剩笑笑了,笑笑就是四號(hào)。問題的答案就這樣推理解析出來了。

  怎么樣?同學(xué)們,有趣嗎?看懂我的推理過程了嗎?也許你們覺得有點(diǎn)難,不過只要大家用心觀察、分析、推理,一定能破解它的奧秘。我們共同加油,向神奇的數(shù)學(xué)殿堂邁進(jìn)。

有趣的數(shù)學(xué),600字9

  在學(xué)習(xí)完平行四邊形和梯形的概念后,教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學(xué)生的興趣,我讓孩子們利用所學(xué)的知識(shí)編一個(gè)數(shù)學(xué)故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已,下面是我班趙旭陽同學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)故事,和大家一起分享:

  四邊形家的.爭吵

  一天,四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個(gè)特別大的房子里,但是他卻把梯形分在一個(gè)小小的房子里。

  梯形可不滿意了,他找來了四邊形爺爺,對(duì)他說:“爺爺,你偏向平行四邊形哥哥,把它的地盤分的那么大,而我的地盤卻那么小,太不公平了!我也要那么大的地盤!”

  四邊形爺爺卻微笑著答道:“孩子,你別吵了,我并沒有偏向平行四邊形,之所以要把它的地盤分的那么大,是因?yàn)槔锩孢要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀!

  這時(shí),在一旁干活的長方形也插嘴了:“梯形哥哥,你不要吵了,爺爺說得對(duì),因?yàn)槲液驼叫蔚艿芏紝儆谔厥獾钠叫兴倪呅危?dāng)然要住在一起了!”

  但梯形卻說:“不,不,我要讓你們都屬于我,成為特殊的我!”

  正方形過來解釋道:“我們?cè)趺纯赡軐儆谀隳兀磕闶侵挥幸唤M對(duì)邊平行,而平行四邊形是兩組對(duì)邊分別平行,我和長方形哥哥剛好是兩組對(duì)邊分別平行,因?yàn)槲覀兊乃膫(gè)角都是直角,所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”

  梯形聽了恍然大悟,不再爭吵了。從此,大家和和睦睦的生活在一起。

  這節(jié)課的效果不錯(cuò),在反饋練習(xí)時(shí)同學(xué)們能有理有據(jù)的把道理講透,人人爭當(dāng)小老師,我很高興。以后再設(shè)計(jì)課時(shí),我要多從孩子的角度考慮問題,從生活入手,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景,讓孩子快樂學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

有趣的數(shù)學(xué),600字10

  數(shù)學(xué)非常有趣,從簡單的10以內(nèi)加減法到各種復(fù)雜的公式,如果我們用數(shù)學(xué)的思維去看待世界,真是妙趣橫生。

  首先,從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起:從前,有一位少年,養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子,晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了,因?yàn)樗氩煌ǎ骸盀槭裁赐砩媳仍缟仙俪砸活w?”這位少年得知以后,改成了早上3顆晚上4顆,猴子沒意見了。因?yàn)樗耄骸巴砩媳仍缟隙喑砸活w。”

  其實(shí),這只是用了交換律。而且這么一用,問題還解決了!

  常用的交換律,在日常生活中雖然有用,但是不能亂用。

  猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的,并非確有其事。但喂豬的.飼養(yǎng)員知道:給豬開飯時(shí),要先喂粗飼料再加精飼料,要讓它越吃越香,才能吃得飽,睡得好,長得快。(交換律在這里不成立)

  還有一些事,它們交換后是不成立的。譬如:先穿鞋后穿襪子,不可能;先寫字再擰筆蓋,更不可能;先寫作業(yè)再布置作業(yè),這完全不可能。

  還有些事交換后講得通,但意義不同。比如:“小明吃東西時(shí)還在看書”和“小明看書時(shí)還在吃東西”,這給人的印象完全不同,前一個(gè)小明是愛看書的好孩子,后一個(gè)小明卻成了小吃貨。后一個(gè)小明肯定委屈死了:都是同時(shí)“看書”和“吃東西”,為什么我就成了“吃貨”,也太不公平啦!

  世界上的事是復(fù)雜的。不同的事,各有自己的特點(diǎn)和規(guī)律!疤幪幜粜慕詫W(xué)問。”所以生活中我們?nèi)绻粜挠^察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味無處不在。生活也一樣,并不是無美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  尚雪艷老師評(píng)語:

  小作者真是生活的有心人,用數(shù)學(xué)的思維去觀察生活,分析生活,挖掘出生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,同時(shí)分析得有滋有味,讀來甚是有趣!

  這篇習(xí)作語言上也很有特色,樸實(shí)、簡潔而明快,讀起來流暢自然,如行云流水,讓我讀出了名家科普小文的感覺。期待你的《有趣的數(shù)學(xué)(二)》與我們見面。

有趣的數(shù)學(xué),600字11

  丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了,同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室,滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師,因?yàn)榻裉靺抢蠋煏?huì)給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,趣從何來,別急,讓我慢慢說給你聽。

  課剛開始,老師先把我們分成十多個(gè)小組,每組六人,像聚餐一樣,圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個(gè)黑袋子,里面什么東西也看不見,大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們,這個(gè)黑袋子里有兩個(gè)球,一個(gè)是黃色的,另一個(gè)是紅色的,黃色的代表男生,紅色的代表女生,如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分,如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分,一共20局。規(guī)則一宣布完,我便迫不及待地摸了起來,開門紅,第一次就摸到了一個(gè)黃色的,為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的`女生倪心怡,向我翻了個(gè)白眼,說:“有什么了不起,還有19局呢,等著瞧!”又摸了幾局,還是我們男生贏得多,我們更是樂得手舞足蹈,此時(shí)的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道:“如果我們?cè)诖蟹湃齻(gè)紅球,一個(gè)黃球,這樣的比賽公平嗎?”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊(duì)也未必能贏。”老師停頓了片刻,故弄玄虛地說!耙?yàn)檫有一個(gè)黃球,只是紅球贏的可能性比較大,這就叫——概率!迸叮瓉硗媪诉@么長時(shí)間的游戲,老師就是為了給我們講解新的知識(shí),讓我們牢牢地記住了什么是概率呀,讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!

  時(shí)間就像奔流小河,不知不覺就到了下課時(shí)間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識(shí),回味老師說的話,感覺平時(shí)一定要學(xué)好各門學(xué)科,這樣學(xué)的知識(shí)越牢固,取得優(yōu)異成績的概率就越大咯!

有趣的數(shù)學(xué),600字12

  今天天氣格外晴朗,空氣也很清新,我的心情也不錯(cuò)。于是,我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學(xué)》。

  很快,有一道數(shù)學(xué)題吸引了我的眼球。題目是這樣的`:某地區(qū)有居民2754842人,若依次給每個(gè)人編一個(gè)號(hào){從1到2754842},請(qǐng)你算一算為編這些號(hào)碼,需要使用多少個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字?所有數(shù)字之和是多少,精確到百萬?我苦思冥想了好長時(shí)間,就是想不出來。簡直連一丁點(diǎn)思路都沒有!時(shí)間一分一秒地過去了,我仍是一頭霧水,摸不著門路。我想:這題怎么這么難?要不然去問問哥哥和媽媽?對(duì)!就這樣做。于是,我來到客廳說:“誰會(huì)做這道題?”不出我所料,哥哥反映快說:“妹妹,什么題呀?我來!”媽媽也不甘示弱說:“你要是不行,讓我來,保證幫你做出!”哥哥看看題,皺起了眉頭像個(gè)老公公似的。媽媽樂了,說:“不行了吧?還是讓我來吧!”這時(shí)哥哥猛一說:“有了!”我嚇了一大跳,哥哥底氣十足地講了他的做法:“這道題所需數(shù)字為18172790個(gè),所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個(gè)1位數(shù)的號(hào)碼需9個(gè)數(shù)字,90個(gè)2位數(shù)字號(hào)碼需180個(gè)數(shù)字,900個(gè)3位數(shù)字的號(hào)碼需2700個(gè),9000個(gè)4位數(shù)碼需36000個(gè)數(shù)字,90000的5位數(shù)字需450000個(gè)數(shù)字,900000個(gè)6位數(shù)碼需5400000個(gè)數(shù)字,1754843個(gè)7位號(hào)碼需12283901個(gè)數(shù)字,總計(jì)需要18172790個(gè)數(shù)字,然后得出2754842除以2等于1377421個(gè)2754843,所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬!蔽疫是不怎么明白,皺了皺眉頭,哥哥看見了,說:“還不怎么明白吧?沒關(guān)系,等到你讀初中了,應(yīng)該就會(huì)明白!

  今天,我不但看了課外書,我還有一點(diǎn)點(diǎn)明白了一道有趣的數(shù)學(xué)題,可真高興!

有趣的數(shù)學(xué),600字13

  數(shù)學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)到原來生活中也有很多的數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)星期天,吳老師給我們布置了一項(xiàng)的任務(wù),要求我們?cè)诎职只驄寢尩膸椭拢瑢W(xué)會(huì)查看天然氣表和汽車?yán)锍瘫怼?/p>

  星期五下午,我放學(xué)回家,等媽媽下班回家,我告訴她了這項(xiàng)任務(wù)。媽媽拍拍胸口,說:“沒問題,吃完晚飯就開始!蔽覀儊淼綇N房,翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來,媽媽問了物管,物管阿姨說,他也不是很清楚,讓我們到樓房的四周去看看。這時(shí)天已經(jīng)黑了,下著小雨,我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。

  在樓下的第二個(gè)右拐彎處的花叢后面,我們找到了一排排表,我以為是天然氣表。結(jié)果,媽媽仔細(xì)一看,是水表。害我白開心一場(chǎng)。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表!媽媽先讓我自己觀察,然后告訴我表的讀數(shù)只認(rèn)黑色的大于“0”的數(shù)字,紅色框里的數(shù)字可以忽略,“m3”是天然氣的單位,讀做立方米。我看懂后就把當(dāng)時(shí)的讀數(shù)617。663m3記錄下來。

  接下來,我們開始學(xué)習(xí)汽車?yán)锍瘫砹恕I宪嚭,媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤里哪個(gè)表是里程表。我找出里程表后,媽媽教我讀數(shù)是“7657”,并告訴我里程表的單位叫做“公里”,我問媽媽,是不是也叫“km”?媽媽說,是的。我們開車到了第一個(gè)目的地,里程表讀數(shù)變成了“7659”,這段路程一共走了兩公里;然后我們又從這個(gè)地方饒了一個(gè)圈子回家,這時(shí)里程表讀數(shù)變成“7661”,這段路程也是兩公里。

  這次任務(wù)讓我學(xué)會(huì)了日常生活必須知道的`常識(shí)。媽媽表揚(yáng)我很厲害,一學(xué)就會(huì)。我今后還要學(xué)會(huì)查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我喜歡這種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),以后我要多觀察身邊的數(shù)學(xué)。

有趣的數(shù)學(xué),600字14

  無論在生活中還是在工作中,數(shù)學(xué)就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學(xué)的知識(shí),有些問題很容易解決。這里我舉一個(gè)例子。

  星期天早上,我和媽媽去市場(chǎng)買蔬菜。水產(chǎn)品區(qū)的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個(gè),正好3公斤重。我母親說:政治,我考你,八元一斤,三斤應(yīng)該多少錢?”我會(huì)用我在腦子里學(xué)過的東西來計(jì)算,8+8+8=?“24元!”我第一次回答媽媽時(shí),她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板,請(qǐng)找六塊錢!”老板還沒反應(yīng)過來,我就脫口而出了,媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。

  我媽媽告訴我,當(dāng)我學(xué)習(xí)乘法時(shí),會(huì)更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時(shí)間過后研究。,想什么都明白,卻不知道鬧個(gè)大笑話。“媽媽,我可以繁殖!蔽蚁M业'母親快樂地贊美我。會(huì)嗎?我不信,考考你,一只雞有兩只腳,五年后幾只?”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答后,家里的每個(gè)人都笑了。你見過十條腿的雞嗎?”直到那時(shí),我才突然意識(shí)到我羞愧地低下了頭。事實(shí)證明,我還有很多要學(xué),所以不要認(rèn)為一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信,只要我們善于觀察,勤于思考,我們一定能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣!

有趣的數(shù)學(xué),600字15

  前幾天,我們?nèi)昙?jí)舉辦了一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  表演前的三周,我們進(jìn)行了刻苦的練習(xí),終于到了表演的那一天,

  我們穿上演出服,感覺霸氣十足。我自言自語道:終于到了大顯身手的時(shí)候了!

  老師帶我們小朋友們?nèi)チ藞?bào)告廳,這是我第一次上報(bào)告廳的演講臺(tái)。我非常緊張,我的心里好像揣了一只活潑的小兔子在蹦啊蹦。我們屏住呼吸地走上了候場(chǎng)區(qū)。不一會(huì)兒,音樂就歡快地想起來了,大屏幕上也出現(xiàn)了一些有趣的圖畫。

  精神十足的跳繩隊(duì)帥氣的出場(chǎng)了。兩邊跳小繩的同學(xué)擺的花樣讓人贊嘆不已,有的跳前挽花,有的跳二搖,有的跳后挽花,還有的跳蹬三輪,只見我們班的姚璞成膝蓋貼近肚子跳起來,就像發(fā)射火箭一樣,跳一下甩兩下,臉上帶著甜甜的微笑,簡直帥呆了!中間跳大繩的'同學(xué)沖進(jìn)又長又粗的大繩內(nèi),像小燕子一樣輕盈地跳動(dòng)起來,一下連跳了三個(gè),搖繩人的右手抓著繩子,在胸前用力的搖晃著。

  馬上到我們籃球隊(duì)了,我們認(rèn)真的聽著音樂,輪到我們上場(chǎng)了!我們抱著籃球走到了臺(tái)中間,認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作,害怕出一點(diǎn)兒錯(cuò)而出大笑話。我的眼睛死死地盯著一上一下的籃球,我過了一會(huì)兒,就覺得不害怕了,我抬起頭來,看見觀眾們充滿滿意地看著我們,我很自然的面帶微笑,老師也對(duì)我們笑了笑。我們?cè)撓屡_(tái)了,我們抱著籃球,興奮地走下了臺(tái)。

  輪到舞蹈隊(duì)上場(chǎng)了,他們滿臉微笑地朝臺(tái)上走去。也跟我們一樣,緊張的不行,我們班的闞一諾雙手用力擺臂,輕盈地蹦起來。

  到謝幕的時(shí)候了,我們?nèi)w演員上了舞臺(tái),有趣而有意義的活動(dòng)就在我們大家的歌聲中結(jié)束了。

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