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拉不開的書350字作文

時間:2024-08-25 20:59:54 作文 我要投稿
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拉不開的書350字作文

  在學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的拉不開的書350字作文,希望對大家有所幫助。

拉不開的書350字作文

拉不開的書350字作文1

  “有‘魔力’的書,陳老師騙人的吧?”陳老師一開始上課,就悄悄地從背后拿出兩本《小學生天地》,神秘的說:“這兩本書,其實是有‘魔力’的!”同學們一聽到這句話都很不屑。同時也產生了許多疑問,這兩本書的“魔力”在哪兒?為什么說這兩本書有“魔力”?

  ……

  陳老師得逞地笑了笑,就把兩本《小學生天地》一頁一頁合起來,成為厚厚的.一本書。陳老師做的這個事兒,也是讓人十分捉摸不透的,誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。

  這時,陳老師要同學們上去把這兩本書拉開,我一聽到這話,就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎?老師為了幫我們解除這個疑惑,老師特地讓我們班力氣比較大的一個男生學博去嘗試。一開始,他信心滿滿,一臉的不屑,好像是要上去砸場子的?墒堑胶髞,不管他怎樣使勁,臉目怎樣猙獰,這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后,只能以失敗告終。

  其實,并不是什么魔力,而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個科學道理讓我們懂得了,做事不能全靠蠻力,有時還要智取。

拉不開的書350字作文2

  今天,我在小桔燈和老師、同學們做了個游戲,叫拉不開的書。

  老師拿來兩本合在一起的書說:“誰能把這兩本書拉開,就算誰力氣大!币婚_始,老師請了一位女同學,只見她拉呀拉,就是拉不出來,于是,老師又請了一位男生,他咬著牙齒,緊閉著眼睛,看上去,非常用力的樣子,可也是沒有拉開。最后,老師請了一位又高又壯的男生?伤詻]有成功。老師說:“你們都不是大力士,還是看我的吧!”只見老師捏著書邊,抖了抖,吹了吹,一下子就拉開了?粗蠋煹膭幼鳎坪趺靼琢耸裁,但還不想不出其中的'奧秘。老師見我們個個都很納悶,說:“還是讓我來告訴大家這其中的奧秘吧!紙與紙之間是有摩擦力的,一張紙與一張紙摩擦力小,但是這么多的紙合在一起,摩擦力就會變得非常大,所以,用你們的方法是很難拉開的!

  這堂課好有趣,還讓我知道了摩擦力的奇妙之處。

拉不開的書350字作文3

  今天,我們上課時,老師說:“今天我們做一個游戲,說著,他拿出了兩本合在一起的書,說:”這個游戲要考你們的力氣!罢l把書拉開就是大力士”。

  老師請了一個女生上來拉,她怎么拉都拉不開,老師又請我上來了,我咬牙切齒地拉,還是拉不出來。老師說:“一個人不行,兩個人來拉!边@兩個人太用力,還是拉人了,一個人都把另一個人拉到懷里,我想:這是拉書呀,還是拉人?可就是這樣,書還是緊緊地抱在了一起。

  難道書上涂了膠水嗎?我觀察了一下,這兩本書似乎每一頁都交叉了起來,好像明白了什么,可又想不出其中的奧秘。老師說:“你們拉不出來是因為我施了魔法。”我們都不信。老師說:“不信就讓我來解除魔法吧!”

  只見老師拉著書抖了抖,又吹了幾下,一下子就把書拉開了。我們驚呆了,難道真是魔法嗎?最后還是老師碑我們揭開了奧秘,原來是紙與紙之間的摩擦力,一張紙與一張紙的摩擦力很小,但這么多紙的`摩擦力加在一起就非常大了。

  這個游戲真有意思。

拉不開的書350字作文4

  今天,我們原本要“草地尋寶”,但是室外在下雨,于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。

  老師拿來了兩本文學寫作教科書,一頁一頁把它們插起來,叫同學們拉,可是同學們一拉就拉開了,我奇怪的想:老師不是說變魔術嗎?怎么變不出來。

  第二次,老師還是用剛才的方法插起來,但她這次施了魔法。果然,老師請的兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生,那個男生一拉就拉開了,老師說:“你能不能給我留點面子!”頓時,爆笑全場,我也情不自禁地笑了起來。

  后來,老師讓我們自己同桌兩個人相互:“施法”,于是我和同桌一起合作,把兩本書插在一起。第一次我來拉,我費了九牛二虎之力,都拉不出來。第二次我同桌往書的`角落一抖,書就開了。

  這到底是怎么回事呢?原來,物體之間有種力量叫做摩擦力。當同學來拉時,書本與書本之間產生了摩擦力,就拉不開了。拉的時間長了,摩擦力越來越多,就算大力士也拉不開了。但是,如果你往里面按,摩擦力越來越小,就可以拉開了。

  不僅如此,摩擦力還運用到了我們實際生活中去,比如,走路要用到摩擦力,又比如車子需要用到摩擦力……

  這次活動不僅給我?guī)砹藰啡,也給我?guī)砹酥R。

拉不開的書350字作文5

  今天,我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

  于是,薛佳洋同學來幫助它們了,只見她捏緊書的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里?墒遣还艿卦趺从昧,它們也紋絲不動,像強膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書是不是拉不開了呢?

  這時,朱日揚同學也來幫助它們了,他狠狠地瞪了書一眼,好像已經撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒有準備分開,朱日揚咬緊牙關好像要生死搏斗,這時摩擦力更緊了,于是,朱日揚也敗陣下來了。

  既然一人不行,那我們便派出了兩名同學,他們一上臺就前拉后扯的,書兄弟越抱越緊,那兩位同學才不會善罷甘休,用力的`拉著,可書兄弟還是紋絲不動,他們急得滿頭大汗,還是行不通。

  最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來,然后用力的拉。可我還沒有用力,書就分開了,好像他們一點情意也沒有。我心想:書和書之間就是不認識,也應該有一點情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙?反正我和張鄭博手都沒紅,它們已經分開了。

  是誰讓書打不開的呢?原來是摩擦力。

拉不開的書350字作文6

  今天,老師拿來兩本合在一起的書,說:“誰要是能把兩本書拔分開,誰就是大力士。”同學們都覺得這是小菜一碟,個個都舉起手。

  開始拉了,老師先請張鈺嘉上來,她輕輕一拉,沒有分開,接著用力一拉,還沒有分開,這次力氣也太小了吧?接著一連上來了兩個力氣如牛的男生。可是,他們咬牙切齒,臉都漲紅了,也沒有把書拉開,老師說:“一個人不行,兩個不來試試!崩蠋熣垖O雨祥和李煜涵上來,李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了,也沒有把書分開。

  有人說:“老師你應該涂了膠水吧?”我一看,是呀,這兩本書似乎每頁都交叉在一起,還真像涂了膠水,老師笑著說:“我沒涂膠水!

  只不過,“我對它們施了魔法。”同學們卻不信,這個世上哪有魔法?老師說:“耳聽為虛,眼見為實,我們來看一下吧!只見老師用手捏著兩本書,吹了幾口氣,輕輕地抖了幾下,兩本書頓時分了開來。我好像明白了什么,可就想不出其中的奧秘,同學們都很驚奇,有人大叫:“老師真的是魔術師!

  最后,老師為我們揭開了奧秘,原來是紙和紙之間有摩擦力,一張紙和一紙之間摩擦有小,但是這么多紙的`摩擦加在一起就非常大了。

  這節(jié)課真有趣!

拉不開的書350字作文7

  上作文課嘍,王老師笑咪咪地說:“我們先來做個游戲!蔽覀兿癯粤吮ち埽砷_心啦。

  同學們拿了兩本厚厚的書,我們觀察起來,它們有一股印刷的臭味,上面寫滿了一行行字,還有幾幅插圖。這兩本書這么重,一定有什么秘密。

  王老師把兩本書一頁一頁地疊起來,像在洗撲克牌似的,又給它們做了一個“人工呼吸”,一邊重重地按著,一邊嘴巴念著什么秘語。

  同學們紛紛搶著去試。一個男同學跑上來,像一頭小牛犢,鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉,臉漲得通紅?墒,這兩本書依然不動,緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉,一人拉一本書,我倆用盡全身力氣,臉都白了,可書像涂了厚厚的膠水,沒有一點動靜。

  最后,一大幫同學不服氣,像拔河一樣,“一、二、三——”一起拉,書像泰山一樣一絲不動。我們想:可能用二輛大卡車來拉,都拉不開吧。

  通過這件事,我知道用蠻力是做不成事的`?墒切⌒〉亩緯鵀槭裁蠢婚_呢?我們又上去摸了摸,書頁似乎毛毛的,更加粗糙,我滿腦袋問號。王老師告訴我們,紙是有摩擦力的,許許多多的書頁疊在一起,摩擦力很大很大,所以拉不開。

  摩擦力,可真神奇啊!

拉不開的書350字作文8

  這節(jié)課,老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》,并低聲說道:“這可是兩本富有‘魔力’的書,你們信不信?”我心想:不就是兩本普通的書嗎?內容一樣,封面一樣,連配圖都一模一樣,有什么魔力可查呢?真是荒唐極了。我便喊:“不信!”

  老師不緊不慢地把兩本書,一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們:“誰能把這兩本書打開?”鮑宇澤主動上前,兩只手死死咬住兩本書的兩邊,使勁一拔,“撲”的一聲,書的封面被撕開了?墒O碌臅緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。

  老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關一拉,可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛,下巴都要嚇掉了。

  最后,李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉,書竟然神奇地被拉開了。我們的嘴巴大得可以裝下一個蘋果。

  原來,當書被重疊時,產生了一種摩擦力,把書粘在一起,連牛都拉不開。但當我抖一抖時,摩擦力就互相抵消,書就開了。今天的實驗,不僅讓我感受摩擦力的`神奇,也讓我知道科學的神奇。

拉不開的書350字作文9

  今天,王老師說;“我們來做一個拉書的游戲。”同學們紛紛說:“我來!”俞驍玲頭一歪說:“我不想寫作文,我只想做游戲!倍旱么蠹夜笮Α

  于是,王老師讓兩個同學去拿厚厚的`兩本書,攤在桌子上。大家看了看,書里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的臭味。找了半天,再也沒有什么了。

  王老師取過這兩本書,一頁一頁地夾起來,像兩本書在打架一樣,過了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。

  拉書嘍!同學們可興奮啦!高個子同學上來,高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書,可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。

  第二次,兩個同學來啦,牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了,涌了上來啦,可費了九牛二虎之力,這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問:“我們讓卡車來會拉開嗎?”

  同學們好奇地聽著。王老師又問:“有什么問題。俊庇型瑢W舉手:“為什么拉不開呢?是不是有魔法?”王老師讓同學們摸了摸,看了看。有的同學回答很光滑,有的回答很粗糙。

拉不開的書350字作文10

  “怎么這課要做實驗?書怎么會有魔力呢?”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗,叫“有魔力的書”。

  有兩本書,一本是《三年級書人大語文教課書》,另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的,上面畫著精忠報國的故事,練習冊是粉紅色的,上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器,幫助大腦思考。唉!這和平時的書一模一樣,怎么會是有魔力的書呢?

  實驗開始了,老師先把兩本書放在桌子上,然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來,最后往書上狠狠地拍了三下。老師說:“誰能把這兩本書拉出來?”我們都不敢舉手。

  第一個“大力士”周芝旭,上來試一試能不能把書拉開來?伤麩o論怎么拉都拉不開,他面部已經紅彤彤的了,也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事,大力士以失敗告終。大家一個又一個的'上來,都以失敗告終。我總結了原因,準備上來試一試。

  我自告奮勇上臺,輕輕一拉就將兩本書拉開來,我告訴了大家秘笈,大家知道了原因。

  原來書頁間有摩擦力,拉書的邊緣空隙變大,摩擦力變小,所以才能把那兩本書拉開的。

  真是與眾不同的“魔力”啊。

拉不開的書350字作文11

  今天,老師拿來兩本合在一起的書,說:“我請一個同學上來拉這兩本書。”不就是拉開兩本書嗎,簡單!我們個個都自信地舉了手。

  老師先請了一個女孩上來,她一開始:“拉不開!焙髞砗枚嗤瑢W上來,他們一個比一個力氣大,可是 無論他們怎么咬著牙用力,就是拉不開。老師說:“一個人拉不開,請兩個人上來拉!崩蠋熣埩藘蓚同學上來拉,還是拉不開。老師說:“哈哈!你們拉不開的,因為我在這兩本書上施了魔法!蓖瑢W們都不信,說:“世界上沒有魔法。”老師說:“你們看看吧!”只見老師先是對著書一邊畫圈兒,一邊念咒語,接著捏著書一邊抖一邊吹氣,書一下子就拉開了。同學們都目瞪口呆,老師真的'有魔法嗎?

  就在大家百思不得其解的時候,老師解開了其中的奧秘,原來,紙與紙之間有摩擦力,一張紙和一張紙之間的摩擦力很小,但是這么多紙的摩擦力加在一起就非常大了。

  我恍然大悟,科學真是奇妙!

拉不開的書350字作文12

  不可能的事,往往是騙人,離奇的。今日,我們老師問我們了一個問題:兩本書如何合在一起。話音未落,我班就像炸開鍋一樣,除了亂還是亂。其中有的同學說用雙面膠、用透明膠、用502膠水?墒抢蠋熣f她一樣工具都不用,這也不算奇怪,奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書,老師認真的,小心的合書,最后用力敲了幾下,再壓平,幾分鐘后,老師合好了書,叫我們來拉書。

  有一位六年級的`哥哥身先士卒,自信百倍的來拉書。拉書規(guī)則是限我們在十秒鐘之內把書拉開,那位哥哥開始發(fā)功了,計時也隨之開始,只見那位哥哥臉都紅了,可時間不允許,第一次失敗。

  第二位拉書哥,是位大力士級別,當他一上臺,全場歡呼?伤麤]有第一位那么自信。倒計時開始,“大力士”用出了吃奶的力氣,可是,唉,又失敗了。

  第三出場的是兩位拉書姐,“預備起”兩位拉書姐用出了應該是小學生的全部力氣了,可最終還是以失敗告終。

  我心想:“哼,老師又騙人,這根本不可能!哼,看老師的吧!”

  可是老師拿起兩本書狂搖了一下,然后一拉,對于我們來說不可能的事,被老師輕松解決掉了。原來同樣的兩本書,每頁插到對方的每頁中,壓平之后產生巨大的摩擦力,所以拉不開,但輕輕一抖,或一搖,就使頁與頁之間有了空隙,摩擦力一減少,兩本書自然就輕而易舉的分開了。

拉不開的書350字作文13

  今天,陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來,臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。

  上課了,老師說:“我的'《小學生時代》有魔力。”我們聽了都不相信,以為陳老師在騙人。

  老師開始對書做好準備工作,老師把書翻了又翻,一頁頁穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴絲合縫。

  老師第二次請章以諾上來拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時炸開了鍋。

  第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書皮拉壞了,引來了一場哄堂大笑。

  老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點,一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。

  此時,李睿上臺,拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來,書面之間產生摩擦力。越用力,就越拉不開。

  我覺得,今天的作文課,跟科學課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。

拉不開的書350字作文14

  “媽呀,怎么拉不開呀!”教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢?原來是我們班同學在玩“拉不開的書”這個游戲。

  牛老師跟我們說了游戲規(guī)則,第一步先要找兩本厚厚的書,第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。

  我們都躍躍欲試,爭先恐后地舉起手來,牛老師叫了何雨沐同學上來把書拉開,何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖,臉漲的通紅,雙手緊緊地拿著兩本書的兩側,使出九牛二虎之力向兩邊拉,可是他還是沒法把書拉開。其他的同學也躍躍欲試,可是叫上來的同學沒有一個成功的。

  老師也叫我上來試試,我心里想,這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側拉,書紋絲不動。我眉頭緊鎖,眼睛瞇成一條線,像被針扎疼似的扭歪了臉,使出了洪荒之力,但還是沒有成功,大家都哀聲一片,很失望。

  老師讓我們自己再動動腦筋,多試試。后來何雨沐經過了多次的嘗試,發(fā)現抖一抖之后就可以把書分開。

  牛老師跟我們解釋道:“這是有摩擦力的原理,書里面的'紙都是凹凸不平的,疊在一起會產生摩擦力,你越往外來,就越增加摩擦力,所以拉不開……”

  這節(jié)課我們不僅玩了游戲了,老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這么上,玩中學,學中玩。

拉不開的書350字作文15

  我們的生活中處處有科學,今天語文老師就帶我們做了一次科學實驗——拉不開的書,帶我們領略了科學的神秘與魅力。

  老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書,看看誰能把它們拉開。

  第一局上場的是兩個三年級的小弟弟,只見他們面帶微笑,充滿自信,胸有成竹地上了臺,兩手輕輕捏住書的兩邊,一拉,拉不開,怎么回事?隨后,他們漸漸加力,指尖發(fā)白,滿面通紅,書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。

  第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿,邱宇軒也摩拳擦掌,一副準備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力,連吃奶的勁兒都使上了,拉了半天,兩人氣喘吁吁,可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上,看下一輪選手怎么辦。

  第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的`小女孩,看,她們一上臺就咬起了耳朵,不知在策劃什么“妙計”,在大家好奇的目光下,她們翻開了一頁,再翻開一頁輕輕一抖,書開了!雖然拉開了書,她們還是滿臉疑惑。這時,語文老師向大家做出解釋:書頁和書頁之間會產生摩擦力,兩頁、三頁產生的摩擦力雖小,可許多頁加起來,就不易拉開,“人多力量大”嘛!

  科學既神秘又有趣,在實踐的過程中,還會明白一些人生的道理,這就是科學的魅力!

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