初三狀物作文：向日葵
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的初三狀物作文：向日葵，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三狀物作文：向日葵1
向日葵是我們生活中最常見的一種花，它有著又細(xì)又長的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯(cuò)落有致的由下向上生長著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個(gè)又圓又大的花盤，就像一張大大的笑臉，周圍還圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽樂呵呵的笑著。
我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的笑臉就像金燦燦的太陽，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽。
清晨，向日葵懶洋洋睜開自己的雙眼，轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，開始尋找太陽升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發(fā)出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽，好像在說：“瞧，我們倆長得多像！”傍晚，太陽落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來，開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)，夢想著明天繼續(xù)和太陽做伴成長。
出太陽的時(shí)候，向日葵總是面對著陽光欣然怒放；下雨的時(shí)候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的花盤一顆顆的滴落下來，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難。”牽�；ù灯鹱仙男±日f：“我們的小太陽向日葵，你不會(huì)因?yàn)榱苓@么一點(diǎn)點(diǎn)雨就低頭的，請張開你的笑臉。”藏在荷花池里的睡蓮探出頭來，細(xì)聲細(xì)氣的說：“向日葵，雨過天晴，你仍然會(huì)威武的站在草地上，給我們?yōu)⑾玛柟�，你就是我們的太陽，一定能夠抵擋風(fēng)雨的考驗(yàn)！”聽了這些同伴的鼓勵(lì)，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣，站在草地中央，任憑著風(fēng)吹雨打，就像冬天風(fēng)雪中怒放的梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)，待到雨過天晴，向日葵又綻開了笑臉。
我愛向日葵，更愛它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。
初三狀物作文：向日葵2
暑假，我和媽媽來到杜氏旅游度假村，早上在兒童樂園玩，中午在水世界玩。我們玩累了，就來到陽光沙灘的躺椅上靜靜地曬太陽。突然我聽見嗡嗡，嗡嗡的聲音，我尋聲一看，原來我們的身后有一片向日葵，開著金燦燦的花，是它引來的朋友——小蜜蜂呀！
我拉著媽媽，來到那片向日葵前細(xì)細(xì)地觀察。
我看見這些向日葵直直地立在那里，像路燈一樣照耀著遠(yuǎn)方。雖然它的莖沒有樹木那樣堅(jiān)硬，但是它還努力地生長著，想要長得更加結(jié)實(shí)。它的莖上長著許多毛毛的小刺，摸上去有一點(diǎn)扎手。它的莖上互生的長著幾片葉子，那些葉子大的向一把把蒲扇，可以為人們帶來涼爽。葉子的正面是翠綠色的，背面的顏色卻有一點(diǎn)發(fā)白。
莖上托著一個(gè)又大又圓的大花盤，像一個(gè)圓圓的仰著頭的笑臉。這個(gè)大笑臉的一周長著舌型的黃花瓣，用手摸一摸像似上等的綢緞那樣柔滑，如果你摘兩片重疊在一起，然后用手捏著兩端，再用嘴巴吹這兩個(gè)葉片，它會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。大大的花盤中有上千個(gè)小小的管狀花。媽媽告訴我，等到所有的管狀花成熟后，也就是結(jié)出瓜籽的時(shí)候。到那時(shí)，所有的瓜籽都長大了，長飽滿了，分量就重了，所有的向日葵也就都低下了頭。
那它為什么叫向日葵呢？它的圓笑臉為什么會(huì)隨著太陽方位的變化而變化呢？我們打開手機(jī)在網(wǎng)上查了查：原來向日葵的花盤與莖的連接處的里面含有植物生長素，它非常的害怕光，它會(huì)與太陽的光背道而馳，這樣花盤就一直向著太陽了。
從那一天起我明白了法國羅丹的格言生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛的真正含義。
初三狀物作文：向日葵3
田園小徑，晚風(fēng)拂面，夕陽的余暉灑我一身。樹葉搖動(dòng)的“沙沙”聲，附和著蟬的“吱吱”叫，構(gòu)成一曲美妙的音樂。其實(shí)，田園最美的，還是那追逐太陽的向日葵。
最能畫向日葵的人，叫梵·高，荷蘭印象派的偉大畫家，一生極苦，可苦都阻止不了他一生追逐光明的腳步。
梵·高在藝術(shù)中對向日葵及自畫像極為有興趣。
他出生于貧苦人家，畫畫是他成年后的主業(yè)，原打算以賣自己的畫來維持生計(jì)，可是上天不肯從人愿，世上沒有生下懂畫的人。人不識(shí)貨，他的畫不被時(shí)人看中，美好的希望一點(diǎn)點(diǎn)離他而去。
由于畫風(fēng)不同，與好友高更決裂，梵高生生地割掉了自己的右耳以明志。在母親七十壽誕前，他用自畫像做禮物贈(zèng)送給老母親，他只畫了自己存有耳朵的一面，掩去殘缺的另一面。畫中呈現(xiàn)的不只有人臉和色彩，還有他那從未泯滅的孝心。
梵高一直飽受饑餓與旁人異樣眼光的摧折，以極低的價(jià)格賣了他一生唯一的畫作。即使那樣，也讓他開心了很久；生活的艱難困苦逼他走上了絕路。那天，他找到了一塊有向日葵的田地，釋放完對這個(gè)世界的最后留戀。
他軀體雖死，但他的靈魂將以沒有阻礙的方式，如向日葵一樣追逐太陽。
令人驚嘆的是他留在這個(gè)世界的畫，在他死后不久成了覺醒后的人民贊揚(yáng)的對象，林清玄說，梵高畫的線條，沒有一根不是彎曲的，這是他眼里的人生世相的真實(shí)印象，也是他心理不屈抗?fàn)幍恼嬲龑懻�。世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂世界來給予世界。他的畫不僅以金錢的方式存活，還以更為高貴的精神存續(xù)下來。
向日葵追逐太陽，那是它的成長對太陽有依賴。梵高追逐藝術(shù)，那是他對人類藝術(shù)留下的貢獻(xiàn)。追逐，讓他為世界帶來歡樂，也給人以精神的皈依和心的寄托。
黑暗過去，田園有向日葵的笑容；黑暗過去，世上有梵高追逐太陽的身影。
初三狀物作文：向日葵4
每當(dāng)看到一片片綠葉，他似乎能給世界帶來生機(jī)；每當(dāng)看到一朵朵鮮花，它似乎能給世界帶來活力。然而，在復(fù)雜、繁多的植物世界里，我最欣賞向日葵。
每次看到向日葵，先看的一定是那又大又圓的“臉”。外面是深深的黃色，里面是一層層的顏色逐漸變深，中部則呈現(xiàn)出黑色，但有的卻是越往里越鮮艷。接著，是它嫩綠的花托，往下是粗粗的花柄，上面長滿了小絨毛，摸上去，刺刺的，放在手心很癢。最讓人驚嘆的是它的花瓣，條理很清晰，恐怕天下沒有那把斧子能將它分割的那么均勻了！說向日葵與世無爭，它卻有著一米以上的身高，好一副傲骨！
正如它的名字――向日葵。他總是滿臉笑容地面對太陽。驕陽似火的正午，坦蕩地對著太陽；傍晚，它又以憐惜的目光目送太陽。晚上，滿懷期望的度過，期待第二天的旭日東升。
向日葵是很樂觀的，不管是多云，雨天。他總像一個(gè)調(diào)皮的小孩，左顧右盼，哪怕是尋找到一絲絲的陽光。
向日葵是很調(diào)皮的，它沒蓮花清高；也沒有杜丹高貴，更不比枸杞實(shí)用，但它只有在那個(gè)夏天，追隨太陽的腳步。
向日葵是很堅(jiān)強(qiáng)的，當(dāng)烈火般的太陽暴曬大地時(shí)，驚艷的玫瑰低下了頭，清香的茉莉折彎了腰，唯獨(dú)向日葵，太陽越毒，它越堅(jiān)強(qiáng)，越有活力。
向日葵是無私的，夏天過了，迎來了果實(shí)豐收的秋天。向日葵把太陽帶給它的恩惠轉(zhuǎn)變粘粘的葵花籽，可算是“夏花秋實(shí)”了。
我欣賞向日葵，欣賞他的性格。我想做人就是這樣的，既要樂觀、低調(diào)、堅(jiān)強(qiáng)、無私。正因?yàn)樗邢蛉湛运ㄒ坏男叛稣翘枺?/p>
人的心中有信仰，自然能有奇跡發(fā)生。
初三狀物作文：向日葵5
展開那張?jiān)嚲�，陽光照在得分欄上，我無奈地?fù)u搖頭，還有什么理由和借口？考試睡著了？這樣低的分?jǐn)?shù)，自己也覺得可笑吧。
拖著沉重的腳步，我徘徊在樓下，沒有勇氣去敲響家門，也沒有勇氣大聲喊一句“我回來了”。突然，我楞了一下，花壇中的雜草哪去了？取而代之的是一大片向日葵。正值中午，太陽灑下萬道七彩光芒，向日葵舉著大大的腦袋，享受這夢幻光環(huán)的愛撫，露出了陶醉的笑容。我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)地端詳這群可愛的陽光之子。
它的花瓣尖尖的，并不圓潤，如同一片片小小的葉子�；ò牾r黃鮮黃的，從尖部到根部，花瓣的顏色逐漸加深，好似常年積攢的黃都沉淀在那兒了。盛開的向日葵，近看像一杯富有層次的雞尾酒，遠(yuǎn)望又像一張黃色的絨毛地毯，在陽光下歡唱著一曲曲動(dòng)聽的贊歌。
我沉浸在這片無聲的歡樂中，不禁想起與媽媽第一次見到向日葵的情形。那是一大片向日葵，它們棵棵挺立在廣闊的田野上，開得那么旺，那么盛，如同一大片熊熊燃燒的黃色火焰。我天真地問：“這是什么花呀？為什么它們都向著太陽？”媽媽微笑著說：“因?yàn)樗鼈兪翘柕暮⒆�，所以它們沖著太陽，它們是向日葵呀！”***回答在我的心中埋下了美好的種子。
看著眼前的向日葵，雖然只是小小的幾株，但它們還是那樣堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，像風(fēng)雨中不屈的脊梁。那大大的笑臉都齊刷刷地朝向太陽，心存光明，樂觀向上。
望著那片向日葵，我不禁笑了。兒時(shí)那個(gè)不懂哭泣的小姑娘，哪里去了？那個(gè)遇到任何困難都能笑對的小姑娘，哪里去了？哭是弱小的表現(xiàn)，退縮是無能的寫照。伴著那心田上的向日葵，那棵棵挺立的、始終微笑的向日葵，煩惱如同一團(tuán)云煙，漸漸飄散。
再次展開那張?jiān)嚲恚吹降梅謾谏�，若隱若現(xiàn)的是一大片向日葵的花海，和一個(gè)坐在花海中微笑的女孩。伴著向日葵的花香，我找到了最美的自己。
初三狀物作文：向日葵6
都說向日葵向陽而生，朝氣蓬勃，像是一個(gè)樂觀豁達(dá)的小姑娘。
在藍(lán)藍(lán)的天空下，有一的向日葵。棕色的花心，黃黃的花瓣，一朵朵大小如一，一株株排列整齊，仿佛是一位位騎兵正昂首挺胸站成列隊(duì)。正如它們名字中的“向日”一般，花兒們果真都朝著太陽，站得筆直，似乎有誰在無聲地指揮著。
夕陽西下，大概是太陽發(fā)出了什么指令吧，向日葵們紛紛隨著太陽的下山而低下了頭，有的仿佛在思索，有的好像已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，還有的可能在竊竊私語。
夜幕，四周都陷入了之中，一切都沉沉地睡去，失去了白晝時(shí)的生氣。
第二天，向日葵又開始了新的一天，周而復(fù)始。
太陽，是溫暖的，象征著與希望，向日葵向陽而生，不正像是那些對美好生活持有希望與追求的人嗎?
我們都知道，在山區(qū)的生活是很困難的，很貧窮的，但那里的孩子們?nèi)詫ι畛钟邢Ｍ�，樂觀地面對困難。并且，他們在一位位好心人的捐助下，讀上了書。他們渴望知識(shí)，渴望用知識(shí)為自己、為家人創(chuàng)造美好的未來，改變自己的命運(yùn)。那些孩子，在勤奮刻苦的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，砍柴做飯照顧弟妹。盡管現(xiàn)在的日子很苦很苦，但是他們始終懷有一顆樂觀向陽的心，微笑著面對，走出大山是他們對命運(yùn)的抗衡。
在欽佩之余，對照自己，可能現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，但這對于我們來說的“”，比起山區(qū)的孩子們，我們的苦真的不算什么。我們應(yīng)該珍惜所擁有的，去奮斗，去拼搏，對美好生活持有向往，并不斷追求。相信在未來的某一天，我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己想要的未來，會(huì)欣慰自己曾經(jīng)一直如向日葵一般，向陽努力。
初三狀物作文：向日葵7
精彩點(diǎn)擊
�。�1）向日葵習(xí)慣把它的花盤朝向太陽。在一天中，向日葵總是揚(yáng)起花盤，隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，不斷地吸收著太陽的精華。早晨當(dāng)太陽開始升起時(shí)，它向著東方迎接太陽的到來。到了傍晚，當(dāng)太陽快要落山時(shí)，向日葵又朝向西方，和太陽告別。
�。�2）早晨，向日葵把笑臉朝向東方，第一個(gè)迎接旭日東升，是那么準(zhǔn)時(shí)，那時(shí)圓盤里還有點(diǎn)點(diǎn)露水，這分明是因?yàn)樘柍鰜碛砍隽思?dòng)的淚花；中午，太陽當(dāng)空，向日葵總是不厭其煩地?fù)P起臉龐，接受太陽的洗禮，享受著太陽的溫情，吸收著太陽的精華，準(zhǔn)備結(jié)下豐碩的秋后種子；傍晚，向日葵又面向西方，依依不舍，和太陽告別，把太陽送回老家，而自己也準(zhǔn)備休息了，準(zhǔn)備做夢了，準(zhǔn)備蓄積力量，迎接新一天的到來……
由你點(diǎn)評
相對片段（1）而言，片段（2）更能給人留下深刻的印象。小作者抓住了向日葵“向日”的特點(diǎn)，按照時(shí)間發(fā)展的順序，從3個(gè)時(shí)段來展示它的特征。作者還運(yùn)用擬人修辭，將向日葵擬人化，通過涌出、揚(yáng)起、依依不舍地和太陽、準(zhǔn)備等描寫，使向日葵這種平凡的植物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。
溫馨提示
要想寫好一種植物，就要抓住所寫植物與其他植物的不同之處，按照一定的順序?qū)懞弥参锏男螒B(tài)，還要像片段（2）那樣善于抓住植物的本質(zhì)特點(diǎn)，寫出植物在不同季節(jié)、不同時(shí)間的變化。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來描寫植物，可以使植物更形象、更生動(dòng)，語言更加鮮明活潑。
妙筆生花
大自然中的植物多種多樣、千姿百態(tài)，請選擇你最熟悉的一種，按照一定的順序，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭方法寫一寫，使它栩栩如生，躍然紙上。
初三狀物作文：向日葵8
假如我變成了一株向日葵，我會(huì)長在高高的大山上，迎接著夏天，迎接著陽光，迎接著溫暖。
當(dāng)春姑娘緩緩地離開，夏小姐邁著輕快的步伐走來，當(dāng)山的那一邊透出第一束陽光，我從睡夢中醒來；當(dāng)溫暖的氣息來到我身邊，我伸個(gè)懶腰，迎來美麗的一天……
每天早晨，我向東望去，靜靜地等待，終于，陽光照射在我身上，暖和我僵硬的身軀，開始我新的一天。
蝴蝶、蜜蜂、鳥兒拍著翅膀向我問好，我總會(huì)認(rèn)真地向他們問好，遇到下雨、打雷、下雪，不管怎樣的逆境，我都堅(jiān)持挺起胸膛，相信沒有持續(xù)的困境，陽光總會(huì)出現(xiàn)。
當(dāng)受了挫折，頹廢不振的人經(jīng)過我這里，我都會(huì)把溫暖分享給他，告訴他要樂觀向上。
古時(shí)候，蘇武被流放，他雖然受到挫折，但他一樣堅(jiān)強(qiáng)，匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海(今貝加爾湖)邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年(前81年)，方獲釋回漢。蘇武去世后，漢宣帝將其列麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操。南宋末年，文天祥抗擊金兵，雖然敗了，雖然被抓了，但他沒有失去愛國的心，無論高官俸祿，還是各種說服，他都依舊保持自己的高風(fēng)亮節(jié)，還以《過零丁洋》打碎了元朝的想法。東漢末年，諸葛亮為了完成劉備的遺愿，率軍六次北伐，最后命喪五丈原，雖沒有討伐成功，但仍被人們廣為傳誦。
我會(huì)讓遇到挫折的人們重新振作起來，在他功成名就之時(shí)，我默默地離去。我愿做一株積極樂觀健康向上的向日葵，時(shí)刻溫暖著你們。
初三狀物作文：向日葵9
迎著太陽，一陣風(fēng)吹過，那一片金色的向日葵隨著風(fēng)舞動(dòng)起來。
向日葵沒有玫瑰迷人，散發(fā)出迷人的清香；也沒有水仙花的亭亭玉立、冰清玉潔；更沒有菊花的驕艷。但他卻有著獨(dú)特的、與眾不同的美麗，它永遠(yuǎn)面向著太陽，跟著太陽的步伐，變換著不同角度的美麗！
向日葵有著金色的花瓣，飽滿的果實(shí)，挺直的枝干。那一輪輪昂首挺立的向日葵，好似一個(gè)個(gè)燦爛的小太陽。向日葵總是迎著陽光努力地生長著。即使土壤貧瘠，水分不足。
假期，回到老家，村頭滿是向日葵。一天，天空烏云密布，霎時(shí)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，我躲在家里。心想，向日葵該被狂風(fēng)暴雨摧殘，被打折了吧？
雨停了，我跑到向日葵花海后，眼前的一幕令我嘆為觀止。麥子被風(fēng)吹得匍匐在地，高粱、谷子無力地垂下了頭，玉米頭上美麗的皇冠也被雨打得剩下光禿禿的一根棍，只有向日葵依然高昂著高貴的頭顱，向著太陽，追尋光明的方向，毫不畏懼風(fēng)雨的洗禮，烏云擋不住它對光明的向往，暴雨打不敗他追尋理想的信念，即使葉子被暴風(fēng)雨撕爛了，桿被風(fēng)吹歪了，他也絕不會(huì)熄滅心中光明的火焰。
經(jīng)過風(fēng)雨之后它們似乎開得更加艷麗，金色的花瓣上垂著一顆顆晶瑩剔透的水珠。你看，那顆晶亮的水珠，不知不覺中竟襯托出了向日葵的美。那露珠是一顆貴重的鉆石，晶亮的、美麗的。那時(shí)我便想：也許，向日葵的那顆鉆石正是向日葵經(jīng)歷過滄桑，風(fēng)雨的饋贈(zèng)吧。也只有歷經(jīng)過風(fēng)雨的考驗(yàn)，才顯出耀眼的光華！
秋天，向日葵給我的印象又煥然一新，它脫下那套美麗的外衣，以赤忱飽滿、帶著陽光味的果實(shí)向人們獻(xiàn)禮、供人們茶余飯后消遣。
“要求人的極少，給予人的極多”！這就是向日葵特有的內(nèi)在美吧。夏天，給予人們美好的景色，秋季又奉獻(xiàn)給人類美味的果實(shí)！
初三狀物作文：向日葵10
向日葵背對太陽的下午，爸爸因?yàn)橐患∈鹿肿锪宋�。這讓我看著向日葵忽然明白，沉甸甸的向日葵是不再面對太陽的，它會(huì)低下它的腦袋，重新思考它的未來。
向日葵的未來是終將成為零食或者種子的。成為零食的向日葵，它會(huì)一粒一粒成為人們茶余飯后的消遣，被消耗的同時(shí)也帶給人們足夠量的歡樂，在不被過多想起的生命里填補(bǔ)人們的娛樂生活，這么一想，向日葵的這種未來雖然可惜，但也不失為一種未來，至少可以提供快樂這種滋養(yǎng)，讓人們的生活嘴角上揚(yáng)。
成為種子的向日葵，它們一粒粒分明地?cái)[在白紙上，等著被挑選出來，重新播種下去，開始新一輪追逐太陽的.旅程。它們有的失去了追逐太陽的機(jī)會(huì)，有的則如期開始了追逐太陽的旅程。那些失去追逐太陽機(jī)會(huì)的，也沒法成為提供快樂的零食，只能自此沉寂，失去了一切面對陽光的機(jī)會(huì)。那些即將要去追逐太陽的向日葵種子，它們會(huì)竭盡全力的去吸取養(yǎng)分，面朝著太陽的方向，展開自己這一生里最美好的未來。
向日葵，像不像我們的媽媽，一直朝著太陽的方向開放，然而，等到向日葵花開過了之后，接出了果實(shí)，沉甸甸的果實(shí)是我們這群孩子，有了這群孩子的向日葵，不再面向太陽，背對太陽的向日葵向這群孩子們指明了方向，要么就成為給人們提供快樂的葵花籽，要么就成為繼續(xù)追逐太陽的向日葵，這兩種未來都有著其深刻的含義，哪一種都有那一種的潛在價(jià)值，哪一種都有著未來的意義所在。
向日葵是仰頭朝向太陽的花朵，然而，它們開花結(jié)果了之后，亦會(huì)低下腦袋，重新思考它的未來。
初三狀物作文：向日葵11
前幾年媽媽在家前的花池里栽了幾顆向日葵，當(dāng)時(shí)我也很喜歡，因?yàn)槟菚r(shí)媽媽總讓我畫畫向日葵又比其他的東西好畫所以比較喜歡。后來一年媽媽告訴我8月的月花是向日葵。而我又很喜歡8月，從此不知怎的對它產(chǎn)生了一種奇怪的好感。
那時(shí)我總在想為什么喜歡它，它不如郁金香優(yōu)雅，也不如艷紅的玫瑰，更不如富貴的牡丹但是就是喜歡它。
有一次我找一個(gè)炒瓜子要了幾顆發(fā)了芽的瓜子，想看看它生長的過程，并從中找到那樣喜愛它的主要原因。我把它種在了家院子里的花池里因?yàn)槟抢镉凶銐虻年柟庾屗茉�。不知不覺它已經(jīng)長出了幾匹葉子和一個(gè)花苞。又過了幾天天氣很不穩(wěn)定，天空中烏云密布沒一會(huì)就下起了徹盆大雨碩大的雨無情地打在向日葵嬌小的葉子上。一場雨過后向日葵一下蔫了下去，蜷縮在花池中，當(dāng)時(shí)我以為沒救了沒有再管它。過了幾天當(dāng)我再去看時(shí)它卻奇跡般的長好了而且花苞也開了不少。又這樣過了一個(gè)月。
向日葵已經(jīng)開了。它長得很有朝氣，透亮碧綠的葉子襯著金熒色的花辨，斜托出的一個(gè)大喇叭，像是在宣傳著什么。
我當(dāng)時(shí)很高興想把它畫下來，但又不知道怎么畫才，于是我到電腦上找了一下，一下子發(fā)現(xiàn)了凡高畫的向日葵。當(dāng)時(shí)我還小，并不知道凡高這個(gè)人的祥細(xì)資料，只知道他是一個(gè)的畫家，畫起畫來很拼命竟然為了為自己畫一張與眾不同的肖像畫把自己的一只耳朵割了。而現(xiàn)在想起來他的《向日葵》中是那么燦爛而凡高一生都是痛苦可見他是多么喜愛向日葵的燦爛有朝氣，堅(jiān)強(qiáng)和樂觀�？赡芪乙彩窍矚g向日葵的這幾點(diǎn)吧!
初三狀物作文：向日葵12
大家知道我最喜愛得知我是什么嗎——就是向日葵。
提起向日葵,就讓我想起四年前——那是二零零五年我回到老家的時(shí)候。春耕開始種地了,我忍不住問奶奶能種什么呀?奶奶說想種什么就種什么,不是有句話嗎?種瓜得瓜,種豆得豆,也是你課文里常說的一句話嘛。此時(shí)我才真正懂得了這句話的意思。我就追問奶奶那能種瓜子嗎?奶奶深情地說：“瓜子的學(xué)名叫向日葵。你知道為什么叫這個(gè)名字嗎?”我好奇地問：“為什么呢?”奶奶緩緩的回答說：“因?yàn)橄蛉湛念^是面向太陽的，所以叫向日葵�！蔽腋静幌嘈盘枏臇|邊升起，又從西邊落下，向日葵又不會(huì)動(dòng)怎么會(huì)呢?太不可思議了。我就很好奇，想到時(shí)我一定要看看是不是這么回事。等到向日葵長出來的時(shí)候,有一天放學(xué),我突然想起向日葵的事,就急急忙忙向我家的地跑去。哇,離老遠(yuǎn)我就看見向日葵的頭齊刷刷的都朝著西面轉(zhuǎn)呢，特整齊，就象女兵一樣,英姿颯爽的，好像它們都朝著我點(diǎn)頭笑呢，我看見它們也不禁傻笑了起來。第二天一大早我又來到地里,看到向日葵的頭又由西轉(zhuǎn)向東了,風(fēng)姿招展的,特有朝氣。等到中午的時(shí)候,向日葵的頭不向東,也不向西而是全部朝向天空了,那架勢特威風(fēng)。它們就象軍人經(jīng)過訓(xùn)練一樣,整整齊齊的，媽呀,我真是服了，連植物都那么奇妙,活靈活現(xiàn)的。人也真聰明,居然起了個(gè)“向日葵”的名字,太名副其實(shí)了
從那以后,我一直喜歡向日葵。喜歡它們一心一意忠實(shí)于太陽的堅(jiān)定立場;喜歡它們具有軍人風(fēng)范的性格;更喜歡他那堅(jiān)韌不拔的精神。
初三狀物作文：向日葵13
自從我第一次看見您，正是您忙于工作的時(shí)候。您低著頭，弓著腰，看著擺放在講桌上亂七八糟的東西，一邊看一邊寫，我看呆了。我被您那積極向上的精神感染了，我被您那默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)震撼了。
經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)宋老師的頭發(fā)很有趣。老師的馬尾辮扎得高高的，只要宋老師一低頭，頭發(fā)就不由自主的分成了兩份，就像一朵美麗的鮮花似的。
老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火。記得剛來這里，我們第一次下去訓(xùn)練的時(shí)候，我們做，宋老師則四處跑，衣服隨風(fēng)飄揚(yáng)，像一個(gè)日月相映的仙女，走起路來像一陣風(fēng)似的。
老師的思維系統(tǒng)也很發(fā)達(dá)。老師總能想出些常人難以預(yù)料、無法想象的事情。有一次，老師讓我們寫出自己的20條優(yōu)點(diǎn)，然后貼在墻上，我們七湊八湊地終于寫上了，后來老師又發(fā)下來，讓我們設(shè)計(jì)一下，添一些好看的畫。
老師很嚴(yán)厲，但我們知道她是想讓我們成材。老師還特別的自信，她經(jīng)常說：“我們是六、一班的一份子，就應(yīng)該長出一班的骨頭。”
老師，您像一支蠟燭，為我們您嘔心瀝血；老師，您像一座古橋，被無數(shù)嘗試著邁向天堂的腳踐踏著；老師，您像一束鮮花，學(xué)生們在您的身上不停的汲取營養(yǎng)。老師，您辛苦了！
您的教學(xué)方法很獨(dú)特，讓人敬佩。我們班不是有一個(gè)總想家的孩子嗎？您用胸中的那團(tuán)火融化了她心中的那團(tuán)冰。您給我們排的座位也非常有趣，您把我們分成了10組，每組成員可以小范圍的循環(huán)。每次大考后，各大組還可以循環(huán)。以前，我們總會(huì)為坐前邊或者后邊爭吵個(gè)沒完，您的這個(gè)主意巧妙的化解了這個(gè)難題。
一個(gè)偉人說過：“一個(gè)教師的影響力是無邊的，也不知他的影響力會(huì)止于何處�！�
初三狀物作文：向日葵14
向日葵，它積極樂觀，充滿陽光。它永遠(yuǎn)向著陽光，綻放燦爛笑容，它亦是我心中那束燦爛陽光。
那年春天，靜謐的下午，我下了課，左等右等，也沒等到母親的身影，皺著眉頭望著窗外，平時(shí)充滿生機(jī)、春意盎然的風(fēng)景，這時(shí)不知怎么變得索然無味。不知過了多久，匆忙的腳步聲傳入耳邊，是母親嗎？我猛的回頭，卻只見到母親的好朋友，“阿姨？”我疑惑的出了聲�！笆沁@樣的，你媽媽腿受了傷，我接你去醫(yī)院�！甭牭竭@話，我內(nèi)心瞬間慌了神。阿姨拉著我一邊走一邊安慰我：“不要太擔(dān)心�！�
坐上了車，擔(dān)心、焦慮、恐懼交織在一起，我只能望著窗外，耳邊呼呼的風(fēng)，此刻并沒有讓我感到舒適，吹得我眼睛發(fā)澀，將我眼眶中打轉(zhuǎn)的淚珠吹干了。下了車，抬頭一看，鮮紅的“急診”二字映入眼簾，心中又多了一份憂愁。進(jìn)去后，我看到母親躺在一旁的床上，外婆、舅舅都來了�！皨�，你怎么樣了？”我急切的出聲道，只見母親吃力地坐起來，對我笑了笑，“沒什么事�！币姷侥赣H，心中那重千斤的石頭終于落地。
沒待多久，母親讓阿姨和外婆送我回去。這段時(shí)間，由外婆照顧我。平凡無味的幾天過去了，我得知，母親做好了手術(shù)。來到病房后，看到面顯蒼白的母親，依舊對我笑笑，那個(gè)笑，如春風(fēng)般溫柔，如陽光般燦爛�！拔覜]多大事，你要好好學(xué)習(xí)，別擔(dān)心我哦！”之后我每次來看母親，母親臉上一直掛著笑容，一直叫我別擔(dān)心，一直用樂觀積極、陽光向上的心態(tài)面對著所有人。裝鋼板，取鋼板，兩次開刀的痛苦她都自己扛著。母親那種充滿陽光的“向日葵”心態(tài)，吹拂我的心田，使原本雜亂無章的田地變得生機(jī)盎然。
我愛母親，愛她的燦爛笑容，愛她的“向日葵”心態(tài)。
初三狀物作文：向日葵15
愛葵，愛那片金黃色的葵。
念葵，念外婆家屋后的那片金黃色的葵。
初次看見她，就被她的那片開得轟轟烈烈的花所折服，那是一片怎樣的金黃色��！我在我的腦海里仔細(xì)搜尋著一個(gè)詞來形容她，壯觀？美麗？燦爛？不行，不行，太過一般化。突然，一個(gè)詞語在我的腦海里掠過：輝煌！對，這就是一片輝煌的向日葵，一片輝煌的金黃色！
一朵朵葵花仰著她們的笑臉，面對著太陽，洋溢著青春與活力。這朵朵葵花正如初升的太陽給這病懨懨的夏季帶來一絲生機(jī)。慢慢走進(jìn)她，想聆聽她的心聲，為何她的黃是如此地震撼人心？是因?yàn)樗o這夏季增添一份色彩嗎？是因?yàn)樗o她面向的太陽一份生機(jī)嗎？她笑而不語。我不得而知，但我卻知道，這葵一定是夏季一道靚麗的風(fēng)景線！不知，我能否也稱她為夏季的心臟？隱約這片黃色在跳動(dòng)，在屬于自己的季節(jié)里努力向著太陽微笑
第二次來到外婆家屋后，是在黃昏，想象著金黃色的向日葵與太陽落下時(shí)的光輝交相輝映的場景，心里不甚喜悅。可當(dāng)我看見那已經(jīng)發(fā)黑的花稈，心里似乎失去了什么。我失望，甚至有些憤怒，我努力地尋找著葵留下的痕跡，可是什么也沒有得到我奔跑著，去找外婆，去找葵的下落。外婆在屋里翻炒著葵花籽，聞著那傳來的淡淡香味，我似乎悟出了什么
是的，葵花沒了，但她沒得坦然，沒得安寧，她留下了奮斗了一個(gè)夏天的果實(shí)，留下了夏季令人回味的壯麗葵花的消失并不具有悲劇意味，人與花的一生都有輝煌燦爛的時(shí)期，而最后的歸宿莫過于碩果累累，為世人留下值得回味的回憶與果實(shí)。而花的燦爛時(shí)期，就是在為這結(jié)果做努力。花謝是必然的，這難道不是一種新生的標(biāo)志嗎？
我在門前駐足，我不會(huì)再問葵花的下落，因?yàn)槲以缫延辛舜鸢福�，那片金黃色的葵已經(jīng)種在了我的心底
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