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知識(shí)與能力的作文素材(通用26篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的知識(shí)與能力的作文素材,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
知識(shí)與能力的作文 篇1
“在陜西有個(gè)十歲小女孩,因?yàn)榧依锔F,沒錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說:‘媽,只要您讓我上學(xué),我以后就不吃飯!院笕兆永,當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí),她只能躲在學(xué)校小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云女孩,失學(xué)后,自己白天在家里做飯、喂豬,晚上拿出珍藏課本自學(xué)。期末考那天,她做完家務(wù)事后,來到學(xué)校,用半節(jié)課答完試卷,并含淚寫下四個(gè)字:‘我想上學(xué)!’”聽這個(gè)故事,我哭,F(xiàn)在全國開展“希望工程”活動(dòng),我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童,貢獻(xiàn)自己一份力量。
我把聽到故事講給爸爸聽,并說我想法,爸爸卻說:“現(xiàn)在咱們家里有點(diǎn)錢,但那是要給你上學(xué)用,將來你還要上高中、上大學(xué)!”我不服,還想說什么,爸爸一看,說:“我還有個(gè)生意要談,有事晚上再說!”我看著消失在門外身影,失望極,像只泄氣皮球無精打采。媽媽對(duì)我說:“你爸是個(gè)死腦筋,說不通!薄昂,我就不信這個(gè)邪!蔽易聊ブ,以前家里很窮,老爸也沒機(jī)會(huì)念書……我靈光一閃,眼睛一亮,“有,就用這招:曉之以理,動(dòng)之以情,我看你還會(huì)不會(huì)開竅!”
晚上,我做完一切,就坐在客廳里哼著曲兒,自個(gè)兒直樂。爸爸回來看見,問:“珍兒,今晚怎么有空閑,來陪老爸聊聊!蔽倚睦镆粯罚骸罢衔乙狻!钡珔s裝作勉為其難地說:“好吧!”我倆天南地北地說一通后,我突然問道:“老爸,我聽爺爺說,以前我們家很窮,連三餐都顧不上,是真嗎?”爸爸感慨地講起過去事!班,原來爸沒念過書!”“是呀!我希望你上大學(xué),替爸爸爭一口氣。”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,就向爸爸展開攻勢(shì),在我猛烈“炮火”下,爸爸服,他沉思一會(huì)兒,說:“將心比心,我很同情她們。嗯,我女兒懂事,現(xiàn)在我想通,明天我們就去獻(xiàn)上一份愛心!
我興奮得像只剛脫籠鳥直叫。我想:老師說過,知識(shí)越用越靈光。如今,我一試,還真是這個(gè)理兒。
知識(shí)與能力的作文 篇2
讀完一本關(guān)于鄭和下西洋書,我從他航海經(jīng)歷中體會(huì)到:知識(shí)就是力量。
鄭和為辨別方向,已經(jīng)開始把航海天文定位與導(dǎo)航羅盤結(jié)合起來應(yīng)用,提高測(cè)定船位、方向精確度,如果他沒有航海知識(shí),怎么能在大海上辨別方向?
鄭和下西洋船隊(duì)十分龐大,那船與船之間怎么聯(lián)系呢?他們用旗幟、燈籠、銅鑼、喇叭等做為聯(lián)絡(luò)工具,這在說明鄭和在指揮上智慧是不起,真令人佩服啊!
鄭和從小就喜歡聽祖父或父親將西洋各國山川風(fēng)貌以及風(fēng)情民俗,而這些知識(shí)都在航海中派上用場(chǎng)。如果他不懂西洋各國民俗風(fēng)情,就會(huì)與那些國家格格不入,那怎么還能與那些國家進(jìn)行友好往來呢?
鄭和下西洋地文航海技術(shù),是以海洋科學(xué)知識(shí)和航海如為依據(jù),運(yùn)用計(jì)程儀、測(cè)深儀等航海儀器,按照航海圖、針路簿記來保證船只航行路線。如果鄭合不會(huì)用這項(xiàng)地文航海技術(shù),那船隊(duì)就不會(huì)開到目地,不知道開到哪兒去呢!
只有掌握各種知識(shí)人,才能成為一代驕子。有一次吃魚,由于魚很好吃我就快速吃,欲速則不達(dá),我不小心將一小塊魚刺卡進(jìn)喉嚨里。我急得不得。這時(shí)候,我弟弟——軒軒對(duì)我說:“你喝點(diǎn)醋,應(yīng)該就可以把魚刺拔出來。”我趕忙喝好多醋,果然,魚刺一下子就拔出來。后來,我看書才知道,醋有軟化魚刺作用。我不由得佩服起軒軒。
確,知識(shí)就是力量。生活中也處處都有知識(shí),只要我們留心觀察,就一定能夠發(fā)現(xiàn)。我們不僅要在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí),在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)好各門文化知識(shí),這樣才能成為像鄭和那樣偉大人。我們一定要記住一句話:“只有贏得知識(shí)人才能贏得未來!”
知識(shí)與能力的作文 篇3
同學(xué)們,你一定羨慕神話故事中那些力大無比人,一定也幻想自己能成為呼風(fēng)喚雨、所向無敵和英雄吧?讓我告訴你,實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望竅門,就是學(xué)好文化,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。
英國著名哲學(xué)家培根說“知識(shí)就是力量”。這句已被無數(shù)事實(shí)證明。
假如不懂得地質(zhì)學(xué),人們就不會(huì)知道960萬平方公里土地下寶藏;不懂得信息科學(xué),就會(huì)變成耳聾眼花現(xiàn)代人;不懂得基因科學(xué),就不能克服遺傳障礙,滿足人類生存需要。
建設(shè)祖國需要知識(shí),管理國家需要知識(shí),建設(shè)好我們學(xué)校也需要知識(shí)。沒有科學(xué)文化知識(shí)人,難以在現(xiàn)代社會(huì)生存;不重視科學(xué)技術(shù)國家,就會(huì)落后、挨打。無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思為寫《資本論》,每天到圖書館查閱資料,以致在他座位下留下兩個(gè)深深腳印。宋朝詩人陸游一生酷愛讀書,在他房中,柜里裝書,桌上堆書,床上鋪書,他睡覺枕還是書。他給后人留下9000多首詩,成為我國著名愛國詩人。毫無疑問,他人成就與好學(xué)精神是分不開。
同學(xué)們,歷史告訴我們,中國騰飛需要科學(xué)技術(shù);時(shí)代告訴我們,趕超世界先進(jìn)國家離不開科學(xué)技術(shù);我們胸前紅領(lǐng)巾也在不斷地提醒我們,祖國需要有知識(shí)有文化接班人。讓我們從今天做起,發(fā)奮學(xué)習(xí),向著世界科技高峰,一步一個(gè)腳印地攀登,攀登!
知識(shí)與能力的作文 篇4
每個(gè)人都想出人頭地,要出人頭地就要有能力,想要有能力就要有文化,在現(xiàn)代社會(huì),沒錢一點(diǎn)不可怕,最可怕的就是沒文化。經(jīng)常有朋友問我,說文山哥,怎么才能夠有能力去應(yīng)對(duì)自己身邊所發(fā)生的事呢?怎么才能讓自己成熟起來呢?其實(shí)說實(shí)話,這些問題大家問出來我們只能象征性的給一點(diǎn)答案給大家,但是真正的答案我們給不了,就算我告訴你,你應(yīng)該怎么去做,可能你也做不到。所以今天就和各位說說這個(gè)話題。
其實(shí)也很簡單,想要讓自己不被社會(huì)所淘汰,不被別人笑話,不被別人當(dāng)個(gè)孩子,那你就要有過人之處。所以文山還是推薦大家,如果有時(shí)間的話在上網(wǎng)的時(shí)候可以多看看書或者買幾本書,要么下載到自己手機(jī)上。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,所以想獲得知識(shí),看書,是個(gè)很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的書。有的朋友總是說,山哥,我沒怎么上過學(xué),也沒啥文化,看不懂。或者說我一看書就困,怎么能夠記住呢?其實(shí)這些都是借口,你怎么不說錢不是你印的,你就不花錢了呢?所以說不要為自己的懶惰找借口,你懶惰,懶惰就懶惰了你,所以請(qǐng)各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過的書,也不知道能不能幫助到朋友們,有喜歡的可以去看一看。
三十六計(jì),論語,史記,黃帝內(nèi)經(jīng),水經(jīng)注,這些書籍是中國五千年璀璨文化的結(jié)晶,大家可以去長長知識(shí),好好看看。
另外還有,福爾摩斯探案集,鬼吹燈1,2,鋼鐵是怎樣煉成的.,一千零一夜,浮世繪,歐洲建筑發(fā)展史,生活的秘密,這些書籍是個(gè)人愛好,以及開闊眼界,容納東西方文化的一些書籍。
其他的還有,資本主義發(fā)展史,營銷管理學(xué)理論,心理學(xué),溝通與交流,對(duì)面的人,煙酒學(xué)問,這些書籍比較雜,但是包括的方面很多,所以想長知識(shí)的朋友們一定要多看,雜看,多汲取知識(shí),并且把你所看到的知識(shí)記住,用在生活上,讓你看到的書變成你生命的一部分,為你點(diǎn)燃希望之光!
知識(shí)與能力的作文 篇5
從遠(yuǎn)古開始,人們不斷豐富自己知識(shí):從油燈到電燈到無影燈,從刀劍到槍械到炸彈,從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí),掌握技能,才讓人們?cè)谧匀恢猩妗N覀儧]有猛犸象龐大;沒有獵豹速度;沒有致命毒液;沒有尖銳牙齒……是什么讓人類得以生存?是知識(shí)!槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯瑁淮蛔屛覀冊(cè)诤Q笾袝秤巍捳f諸葛亮草船借箭,巧借東風(fēng),不過是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上,其實(shí)諸葛亮能觀天象,他可以明確地知道什么時(shí)候下霧,什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見,知識(shí)力量多么偉大!我們用知識(shí)挽救生命,用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無處不在!
現(xiàn)在,我們能做,就是豐富自己知識(shí),為祖國繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)!
知識(shí)與能力的作文 篇6
有一句老古話說得好:“知識(shí)就是力量!”確,知識(shí)也給我力量。
以前,我是一個(gè)很膽小女孩。我怕鬼、蟲子、蛇甚至是陌生人。但是我很喜歡聽媽媽講故事,我從故事中知道這個(gè)世界上沒有鬼,蟲子和蛇,分兩種——有毒、無毒,陌生人不是各個(gè)都是壞蛋……
張大一點(diǎn)我從書本上獲取知識(shí)。舊時(shí)小說,讓我明白當(dāng)時(shí)歷史背景,作者心情;各國名著,讓我解國家風(fēng)情、民俗;魯迅雜文,讓我體會(huì)到什么叫做尖牙利嘴;朱自清散文,讓我感悟到語句清秀雋永;徐志摩詩歌,讓我懂得文字靈動(dòng)……
后來,我從電視上獲取知識(shí)。我看《動(dòng)感英語》,鍛煉自己英語;看《國寶檔案》,提高自己貧乏鑒賞水平;看《臺(tái)灣百科》,增長自己對(duì)寶島臺(tái)灣解;看《中國文藝》,提升自己藝術(shù)欣賞力;看《新聞聯(lián)播》,解時(shí)政……
現(xiàn)在我從網(wǎng)上獲取信息。我在網(wǎng)上查資料、問問題、看新聞、寫博客……
我獲取知識(shí)渠道越來越多,知識(shí)面也越來越豐富。
失敗時(shí),書上主人公們至理名言時(shí)刻激勵(lì)著我,不要灰心;成功時(shí),一條條因驕傲而失敗例子一直提醒著我,不要自大;孤單時(shí),一個(gè)個(gè)故事陪伴著我,忘記孤獨(dú)……沖動(dòng)時(shí),讓我冷靜;失望時(shí),讓我充滿希望;害怕時(shí),讓我鼓起勇氣;自卑時(shí),讓我恢復(fù)自信……這都是獲取來知識(shí)給我。
給我最多力量還是《飄》中是斯佳麗,雖然她有很多缺點(diǎn),但是我就是欣賞她那種不向命運(yùn)低頭精神,它陪我從學(xué)習(xí)中低谷爬出來。“我要用他們方式打敗他們!”這句話也給我很多啟迪。
知識(shí)確給我力量。
知識(shí)與能力的作文 篇7
自從地球上有人類,知識(shí)便萌芽在人類智慧中,從茹毛飲血遠(yuǎn)古到高度文明當(dāng)代,每一次社會(huì)進(jìn)步。無不顯示出知識(shí)巨大作用。知識(shí)進(jìn)步,推動(dòng)歷史發(fā)展,促進(jìn)人類文明。知識(shí)就是力量!
當(dāng)前,世界上流行這樣一種說法:看一個(gè)國家、一個(gè)民族是否繁榮、富強(qiáng),就看這個(gè)國家、這個(gè)民族人民文化知識(shí)水平。我認(rèn)為這種說法不無道理。即使一個(gè)國家暫時(shí)還不夠富裕,但只要它有智慧人民,有重視知識(shí)傳統(tǒng),那就可以斷言:這個(gè)國家是有前途。而如果一個(gè)國家、一個(gè)民族目前很富裕,卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無術(shù)”之徒,其結(jié)果必然是可悲。它一定會(huì)漸漸地衰落下去。
歷史上唐朝之所以形成“開元盛世”繁榮景象。除皇帝開明之外,最主要原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟(jì)濟(jì),國家力量強(qiáng)大、威震四海。
古時(shí)候,風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神行為。每逢大旱,老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇,磕頭求神,聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來,這些似乎太愚蠢可笑,然而它正是沒有知識(shí)而導(dǎo)致必然結(jié)果,F(xiàn)在我們有科學(xué)知識(shí),有人工降雨辦法,即使遇上大旱,莊稼照樣可以長得很好。“老天”也不能卡我們脖子。人定勝天,就是因?yàn)槿藗冇兄R(shí)。
由此可見,國家繁榮、富強(qiáng)是離不開知識(shí)。
知識(shí)與能力的作文 篇8
知識(shí)就是力量。——題記
知識(shí)是一切力量源泉,是文人騷客抒發(fā)豪情壯志資本;是國家興旺發(fā)達(dá),科學(xué)發(fā)展力量源泉;是人們獨(dú)立于世界文化之林基石。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”是文人墨客對(duì)知識(shí)渴望,是文人抒展才華,是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)人渴望!峨蹰w序》讓王勃一舉成名,盡情抒發(fā)沉郁頓挫感慨之情。十年苦讀只為一朝他成功,如今是他壯志得以抒發(fā)時(shí)刻,然而他命運(yùn)多舛,英年早逝,讓人倍感惋惜。可侯蒙卻與眾不同,一首《臨江仙》便讓他對(duì)未來充滿希望,也借機(jī)回?fù)裟切┏靶λ。以后他升官宰相。是知識(shí)給他機(jī)會(huì),是知識(shí)充實(shí)自己。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力,知識(shí)就是科學(xué)發(fā)展源泉!笔菄覍(duì)知識(shí)重視,因?yàn)閲野l(fā)達(dá)離不開知識(shí)。它是國家繁榮昌盛,獨(dú)立于世界之林基礎(chǔ)。曹公對(duì)賢才如饑似渴,對(duì)關(guān)羽重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華,過五關(guān)斬六將,無一不是曹公對(duì)關(guān)羽賞識(shí)之舉,才有關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映求賢若渴之情。因?yàn)閲野l(fā)展需要人才,需要人才治國之邦。
而知識(shí)也是人們獨(dú)立于世界文化之林基石。諾貝爾獎(jiǎng)就是對(duì)擁有知識(shí)人贊揚(yáng)。魯迅,矛盾,莫言無一不是知識(shí)擁有者,知識(shí)給他們帶來力量,帶來生命價(jià)值氣息。因?yàn)樗麄儓?jiān)信:知識(shí)就是力量。
也許有人困惑:擁有許多知識(shí)人怎么變成書呆子?有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得成功?在我看來:變成書呆子人是因?yàn)樗麄儾恢缹⒅R(shí)得以運(yùn)用。而讀書少卻取得成功是他們善于動(dòng)腦艱苦奮斗罷。
知識(shí)與能力的作文 篇9
在波濤洶涌大海中,一葉小舟在奮力前進(jìn),在風(fēng)浪中顛簸著?罩校zt在飛翔……
小舟上載著一位聰明漁夫和他那愛嘮叨妻子。妻子一邊站著直哆嗦,一邊緊張地說:“這……這是怎……怎么……!”漁夫卻鎮(zhèn)靜駕馭著小舟。忽然,海面出現(xiàn)一個(gè)精致美麗大貝殼,貝殼隨著優(yōu)美笛聲緩緩地打開,里面出現(xiàn)一條發(fā)著奇異光芒小金魚。漁夫和他妻子都驚呆。小金魚居然說話,它聲音是那樣清脆:“漁夫還有這位夫人,我是海底仙魚——珍珠魚,現(xiàn)在我來出三個(gè)問題,如果你們能全部答對(duì),我會(huì)讓你們平安回到岸邊,如果其中有問題回答錯(cuò),你們就會(huì)一直被風(fēng)浪‘玩弄’!
漁夫果斷地說:“出題吧!”珍珠魚問:“第一題是一道猜謎題,請(qǐng)聽題,‘青竹竽,挑銅盆,開黃花,結(jié)魚鱗!(qǐng)作答!睗O夫妻子胸有成竹地說:“我知道,那不就是向日葵!”
珍珠魚說:“回答正確,第二題是一個(gè)對(duì)對(duì)子,我出上聯(lián),你們對(duì)下聯(lián),‘此木為柴山山出’,請(qǐng)作答!睗O夫思考一會(huì)兒,又比劃一陣,笑著說:“因火成煙夕夕多。”
珍珠魚說:“正確,還有最后一題,這是一道數(shù)學(xué)題。”說著珍珠魚拿出5根火柴擺出一個(gè)算式:=,要漁夫和他妻子只移動(dòng)一根子火柴將算式成立。這道題目可把他們給難住,漁夫動(dòng)手移,做不出來,妻子也一直埋頭思考,可還是做不出來,時(shí)間一分一秒過去,突然漁夫說:“我知道,應(yīng)該擺成=!闭渲轸~滿面春風(fēng)地說:“回答正確,你們已順利答對(duì)三道題目,現(xiàn)在你們可以回到岸邊!”珍珠魚話音剛落,漁夫和他妻子小舟已經(jīng)靠岸。
他們回過頭跳望海面,海面已風(fēng)平浪靜,珍珠魚也不見。現(xiàn)在已是黃昏,太陽公公下班,漁夫情不自禁地說:“知識(shí)就是力量!”
知識(shí)與能力的作文 篇10
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過“知識(shí)是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好知識(shí)”的確,行為知識(shí)就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。
有這樣一個(gè)故事:北京有一家外資企業(yè)招工,一些學(xué)歷、水平、身高、相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人進(jìn)了最后的面試,可是,未曾想到短短10分鐘,他們都失敗了,原來總經(jīng)理借故離開5分鐘,這些年輕人便得意非凡,圍著總經(jīng)理的桌子,看看這個(gè)材料,翻翻那個(gè)材料,10分鐘后,總經(jīng)理回來了,卻說:“面試已經(jīng)結(jié)束,你們沒有一個(gè)被錄取,因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人!边@些年輕人卻還認(rèn)為他們長這么大,還沒覺得亂翻東西是錯(cuò)的。倘若這些人平時(shí)能養(yǎng)成好知識(shí),眼前必定是一次絕好的.機(jī)會(huì),他們必將一片光明。
知識(shí)、能力固然重要,但好知識(shí)也往往能為你插上成功的翅膀,不經(jīng)意間助你一臂之力。當(dāng)然,一個(gè)壞知識(shí)也常常能讓你從懸崖上重重摔下,播下一個(gè)行動(dòng),收獲一份知識(shí);插下一種知識(shí),收獲一種性格,插下一種性格,收獲一種命運(yùn)。
所以,我們從小要養(yǎng)成好知識(shí)。例如,熱愛祖國;平日里我們文明禮貌,微笑對(duì)待每一個(gè)人;別人的東西不亂動(dòng),利人利己,用過東西放回原位,城市守信,尊重別人。同學(xué)們,這些我們都做到了嗎?昨日的知識(shí),已經(jīng)造就今天的我們;而今天的知識(shí)將決定我們的明天,從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)重要的行為知識(shí),做一個(gè)合格的中學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!
知識(shí)與能力的作文 篇11
知識(shí)和能力的關(guān)系就像摩天大樓離不開堅(jiān)實(shí)的地基一樣,各種機(jī)敏的能力都離不開淵博的知識(shí)。培根說“知識(shí)就是力量。”正是知識(shí),鍛造了能力。如果瓦特沒有物理學(xué)知識(shí),他就不可能有發(fā)明蒸汽機(jī)的能力,如果居里夫人沒有高深的理論知識(shí),她就沒有發(fā)現(xiàn)鐳的能力了……可見知識(shí)是一切能力的.來源,沒有知識(shí),就不具備能力。
但是,并不是掌握了知識(shí)就具備了能力。阿拉伯有這樣一個(gè)寓言故事:一艘小船在湍急的河流中行駛,途中,乘船的哲學(xué)家問船夫是否懂得歷史和數(shù)學(xué),船夫搖搖頭,“晌,那你就失去了一半以上的生命!”哲學(xué)家剛說完這句話,風(fēng)就把小船吹翻了,哲學(xué)家和船夫落人水中。船夫問:“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家說不會(huì)。船夫說:“那你就失去了整個(gè)生命。”這則寓言中哲學(xué)家的知識(shí)是淵博的,但是在生死交關(guān)的時(shí)刻,他沒有游泳的能力,因此縱使他懂得再多的知識(shí),還是“泥菩薩過河自身難!。
至于說到分?jǐn)?shù),它只是檢驗(yàn)知識(shí)、能力的一種標(biāo)準(zhǔn)。并不代表知識(shí)和能力的全部,有的人分?jǐn)?shù)可能很高,但他不一定具有真才實(shí)學(xué),然而知識(shí)淵博和能力強(qiáng)的人,必定分?jǐn)?shù)高。因此,我們學(xué)生應(yīng)該追求知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng),再也不應(yīng)該把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”。當(dāng)然,我們不得不重視分?jǐn)?shù),因?yàn)槲覀兠媾R著高考,要想跳過高考這條門檻,就必須有分?jǐn)?shù)。
寫到這里,我有一個(gè)比喻:知識(shí)是樹根,能力是樹干,分?jǐn)?shù)是樹葉,只有根深,獲取的營養(yǎng)豐富,才會(huì)干粗才能葉茂。這就是知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)三者間的辯證關(guān)系。因此我的結(jié)論是:學(xué)習(xí)知識(shí),形成能力,面向未來,迎接挑戰(zhàn)。
知識(shí)與能力的作文 篇12
知識(shí)是人類色彩文明中的綠色,書籍是蘊(yùn)藏著豐富知識(shí)的沃土,讀書則是所有人精神成長、完美人生的必須,作文書,知識(shí)的沃土。
法國思想家笛卡爾曾說過閱讀優(yōu)秀的名著就像和高尚的人對(duì)話,這些偉人在談話中向我們展示的是她們的智慧、思想。眾所周知,每一本名著都是一段歷史的縮影,它再現(xiàn)了那段時(shí)期的人物、社會(huì)、生活習(xí)俗及其他種種知識(shí)。我們從中可以更好的了解歷史,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。所以,我們要多讀書,讀好書,了解更多的知識(shí)。
而讀書不能“盲讀”,要有選擇的讀,讀書方法雖然有很多,但要采取科學(xué)的'讀書方法,不然讀不好書。因?yàn)樽x書是獲取知識(shí),信息,能力,智慧的方式,所以要讀好書,而且要做到吸取精華,明白其中的意思。讀書分泛讀、精讀、通讀、朗讀、默讀、再讀、寫讀……用上這些讀書方法,才算真正的讀一本書。
我國的偉人朱熹曾經(jīng)說過:“讀書有三道,謂心到眼到口到!笔茄剑泻玫淖x書方法,會(huì)讓自己受益終生!
讀書也是一種享受,我讀書時(shí),感覺是久旱逢甘露,那會(huì)讓我感覺心曠神怡。每當(dāng)我看完一本書時(shí),里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí),將會(huì)在智慧中被篩選,每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容,我便將以前書的內(nèi)容刪去,灌輸新的知識(shí)!耙糟~為鏡,可知儀表;以古為鏡,可曉歷史;以天為鏡,可知風(fēng)云;以木為鏡,可斷春秋;以書為鏡,可知真我!”書籍是人類進(jìn)步的階梯,只要用心靈去感受,就能領(lǐng)悟出其中的快樂。
讀書,在絢爛的春天。沒有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀你,就像讀一個(gè)五彩的春天,“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。”當(dāng)百花齊艷,百鳥爭春,在書的海洋里,去尋找甜美的神秘吧!
知識(shí)與能力的作文 篇13
“知識(shí)決定命運(yùn),習(xí)慣決定人生。”廣闊的知識(shí)海洋,銘刻著我對(duì)知識(shí)的熱愛,是它讓我成長,是他讓我微笑,是她讓我知道該如何去感恩,是她讓我學(xué)會(huì)如何去面對(duì)生活中遇到的煩惱。
從剛剛出生的牙牙學(xué)語,直到幼兒園那幼嫩的什么講述這一個(gè)個(gè)美麗的童話,再到小學(xué),我們才知道知識(shí)是沒有邊界的,知識(shí)的海洋是沒有盡頭的,接下來到了初中,我們開始更深得去學(xué)習(xí)知識(shí),去了解知識(shí),同時(shí)知識(shí)也開始改變我們,讓我們明白,該怎樣做人處事。只是伴隨著我成長,知識(shí)見證了我的.成長。
沒有一個(gè)人在生活中可以一帆風(fēng)水,在受到挫折的時(shí)候我們應(yīng)該用自己學(xué)過的知識(shí),看到過的積極的事來鼓勵(lì)自己,不斷的努力前進(jìn),達(dá)到自己的理想。
知識(shí)對(duì)于每一個(gè)人都是重要的,在現(xiàn)在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì),人最可悲的就是不會(huì)讀書,不識(shí)字。在良好的條件下,我們因該更加努力的學(xué)習(xí)知識(shí),成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的人。
只是有人一杯淡淡的茶,讓人回味悠長。知識(shí)是人一生不斷在接觸的東西,只是沒有止境,他等待著我們更多的去了解他,去認(rèn)識(shí)他。
知識(shí)與能力的作文 篇14
知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù),都要和每個(gè)學(xué)生打交道,不僅僅是學(xué)生打交道,各種職業(yè)都和它打交道。從中可以說,知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)是離不開每一個(gè)人的,也對(duì)每一個(gè)人都很重要。知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù),它們是連接著的,如果沒有知識(shí)就沒有能力,沒有能力就沒有分?jǐn)?shù)。所以,知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)是非常重要的,也是非常重視的。
比如說,我從學(xué)習(xí)寫作開始,曾寫文百余篇,始終水平不高,每次寫作都難以下手,甚至每一個(gè)同學(xué)的寫作水平都比我高,從中我檢討了一下自己,我有能力,也有不太高的分?jǐn)?shù),那知識(shí)呢?沒有知識(shí)就寫不出高水平的文章,這時(shí)我才知道,原來是我的知識(shí)不充足。知道原因之后,我找了許多、買了許多課外書本去看、去讀,把那些從課外書得到的知識(shí)都融進(jìn)我的作文之中。在今年,我的作文經(jīng)過作家的評(píng)估,終于有幾篇文章發(fā)表了。所以我認(rèn)為沒有知識(shí)就沒有能力,沒有能力就沒有分?jǐn)?shù),也認(rèn)為它們是連接著的。
知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)不僅是我的.作文水平,也是現(xiàn)代化重視的,知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)在人們的心目中是一個(gè)非常神圣的,人們對(duì)知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)的向往和追求已經(jīng)達(dá)到了史無前例的熱烈程度。
知識(shí)與能力的作文 篇15
知識(shí),對(duì)于人類是最為重要的,畢竟其他的生物根本不需要什么知識(shí),也更談不上什么重要可言。知識(shí),我們從小就在學(xué)習(xí),每個(gè)人基本上都要接受不同程度的教育。有的甚至開始于胎教。
知識(shí),是具有力量的,每個(gè)人都對(duì)知識(shí)有著渴望的情感,一個(gè)掌握了大量有用的知識(shí),必將受到人們的尊敬。他也會(huì)獲得他想要的東西。這便是知識(shí)的力量。但是不是所有的知識(shí)都具有力量的,前面我們也提到了,有用的知識(shí)才是有力量的。何為有用的呢,對(duì)人們,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著積極意義的,能一定程度上推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。都可以稱之為有用的知識(shí)。尤其是在現(xiàn)在的時(shí)代,我們處在信息爆炸的時(shí)代,知識(shí)的總量,在很短的時(shí)間內(nèi),就可以翻一倍,憑借個(gè)人的'力量,想要把所有的知識(shí)全部掌握住,很顯然是不太可能的一件事情。所以,我們就要學(xué)一門學(xué)的精明。就叫做術(shù)業(yè)有專攻。把一門學(xué)問鉆研透徹了,也就足夠了,如果有余力的情況下,可以嘗試掌握一些需要的相關(guān)知識(shí),更是美哉美哉。古今中外,多少厲害的名人,都是技多不壓身,掌握很多的本領(lǐng),無疑與是對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。及時(shí)的攝取有用的相關(guān)知識(shí),在一定程度上來說,還是相當(dāng)重要的,畢竟,自己能力提升了,不僅自己不需要求人幫助了,還可以幫助別人來快樂自己。
知識(shí),是被動(dòng)的。被動(dòng)如何理解呢。其實(shí)還是很好理解的。就比如說,知識(shí)不會(huì)自己增加, 需要人自主的攝取,消化成為自己的東西,這才叫做學(xué)習(xí)了知識(shí)。所以說,知識(shí)是被動(dòng)的。被動(dòng)其實(shí)還在一個(gè)方面,就是說,選擇什么樣的知識(shí)也是取決于個(gè)人的,畢竟知識(shí)太多了,必須要加以選擇的 ,而只是本身又不會(huì)說你需要學(xué)習(xí)什么。必須有個(gè)人自主選擇。
知識(shí)與能力的作文 篇16
今天我們上了安全課,馬老師給我們講了上學(xué)、放學(xué)的安全事項(xiàng),馬老師說:我們上學(xué)和放學(xué)千萬不能跟陌生人走就連媽媽的.同事和朋友也不能跟她們走,一定要得到媽媽的同意下才可以。馬老師還說了如果我們和媽媽、爸爸、奶奶或者爺爺走丟了就要趕快走回到學(xué)校找安全老師,老師會(huì)陪伴在我們身邊一直等到爸爸媽媽回來找我們。
我上完這節(jié)課使我懂得了怎樣保護(hù)自己,我會(huì)牢記老師講的所有安全事項(xiàng)的內(nèi)容,在今后我一定注意安全不要這種事情發(fā)生,更不能讓爸爸媽媽和老師們?yōu)槲覔?dān)心。
知識(shí)與能力的作文 篇17
火,在生活中有很大的用處,比如炒飯、燒菜。但如果使用不恰當(dāng),會(huì)引發(fā)火災(zāi)。
如果家里著火了,要第一時(shí)間撥打119,并要快速地說明地點(diǎn)、火勢(shì)的大小和情況。
開學(xué)后不久,有一次,老師對(duì)我們說:“今天進(jìn)行消防知識(shí)安全講座”。這時(shí),從外面進(jìn)來幾位消防隊(duì)員。其中一位隊(duì)員說:“我叫王紹偉,今天來給你們上安全知識(shí)講座”。教室里頓時(shí)沸騰起來,個(gè)個(gè)都興奮不已。
半小時(shí)后,講座結(jié)束了,接下來就到了激動(dòng)人心的滅火演習(xí)。只見一位消防隊(duì)員拿起一塊抹布,往上面澆了點(diǎn)汽油,然后用火把抹布點(diǎn)燃;鹈缫幌伦痈Z起老高。只見王叔叔拿起滅火器,快速地拔去保險(xiǎn)銷,然后一手握噴射喇叭上的木柄,掀動(dòng)鴨舌開關(guān),朝著起火的`地方噴去,很快,火就被撲滅了。
下面,王叔叔說:“你們誰想上來試一試”。我們爭先恐后地舉起手,很幸運(yùn),我被選中了,而對(duì)熊熊大火,我毫不猶豫。我提起身邊的滅火器,按照消防隊(duì)員的動(dòng)作,可怎么也噴不出。那火勢(shì)也仿佛在嘲笑我,一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,叔叔對(duì)我說:“加把勁”。我使勁一按,終于將火噴了出來,滅了火。
同學(xué)們,火雖然很可怕,但仔細(xì)想辦法就能解決。
知識(shí)與能力的作文 篇18
知識(shí)是我形影不離的好朋友,它每時(shí)每刻都在跟我“玩耍”。世界這么大,如果我們留心去觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都是知識(shí),處處都有新發(fā)現(xiàn)。
打開我記憶的盒子,我還記得有一次中午,太陽射出了千萬支銳利的金箭,籠罩了大地。當(dāng)時(shí),我正在電腦室用電腦做題,題目要求輸出一個(gè)兩位數(shù)的`十位和個(gè)位,我怎么想也想不出來,當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí),一句名言從我的腦袋里蹦了出來:“失敗是成功之母”,于是,我靈機(jī)一動(dòng),先用int打好變量,把幾個(gè)變量輸入進(jìn)去,再……沒想到,最后我還真做對(duì)了,知識(shí)是千變?nèi)f化的題目,無窮無盡。
當(dāng)然,也不能死記硬背,寫作文時(shí)就不能這里抄一句、那里摘一句,那樣就算能寫出千萬字,也是離題萬里。諸葛亮曾經(jīng)去東吳說服孫權(quán)與自己主公劉備聯(lián)合破曹,有一個(gè)人問諸葛亮有什么著作,探一下他到底有沒有真才實(shí)學(xué),沒想到諸葛亮卻說:“我懂得活學(xué)活用。你看,張良這些人哪有什么著作,他們不會(huì)死記硬背,而你,天天咬文嚼字,根本不配跟我們相提并論。”知識(shí)要活學(xué)活用、舉一反三。
還有一次,我在做試卷上的附加題,上面寫著:六月滿池塘,我想:六月在炎熱的夏天里,而什么會(huì)在夏天的池塘里,而且數(shù)不勝數(shù)呢?那只有荷花。知識(shí)就算我們都學(xué)都懂了,也還要學(xué)會(huì)思考。
知識(shí),你雖然不會(huì)說話,但你已經(jīng)通過許多方式表達(dá)了你的語言,你是我最好的朋友,你給了我力量,我非常感謝,讓我們繼續(xù)手拉手,陪我走向未來的道路吧!
知識(shí)與能力的作文 篇19
“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。”舍我其誰的自信源自何處?惟我獨(dú)尊的霸氣源自何處?此乃儲(chǔ)蓄知識(shí)!
為何陳毅敲開那“閑談不過三分鐘”的大門后能打動(dòng)這個(gè)固若頑石的齊仰之?答案不言而喻——陳毅他儲(chǔ)蓄了知識(shí)。睿智幽默的他用化學(xué)語言來打開了這個(gè)癡迷于化學(xué)的齊仰之禁閉的心扉。讓這齊仰之如見知音,接受請(qǐng)求自然水道渠成。
順利勸說源自何處?儲(chǔ)蓄知識(shí)!
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分才。”一代宗師華羅庚深有感觸得吟出了他對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)的感慨。
由于家里貧窮中學(xué)讀完后華羅庚便在自家小雜貨店幫父親打理生意。盡管離開了學(xué)堂,他對(duì)數(shù)學(xué)的'癡迷卻與日俱增。柜臺(tái)邊總有他潛心研讀的身影。在知識(shí)的儲(chǔ)蓄中他的數(shù)學(xué)一日千里,獨(dú)自推導(dǎo)出了很多結(jié)論!疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來!币蚱湄S富的知識(shí)、橫溢的才華,熊慶來教授請(qǐng)他去了清華。而華羅庚也漸漸成長為數(shù)學(xué)界群英之首。
成名成家源自何處?儲(chǔ)蓄知識(shí)!
“媽媽,海嘯似乎就要來了!”緹麗道。
“媽媽快趴下!別站著!”女孩大聲喊道。
在災(zāi)難中她們都幸存了下來,同時(shí)她們都挽救了別人的生命。她們?nèi)绾晤A(yù)見了災(zāi)難又怎知如何面對(duì)呢?
緹麗說:“我看到很多的泡泡,然后浪突然打了過來。老師說過的海嘯征兆就是這樣。”十歲的緹麗因儲(chǔ)蓄知識(shí)才幫助一百多人幸免于難。女孩說:“老師說過火災(zāi)發(fā)生時(shí)有毒氣體會(huì)上浮。所以我就提醒媽媽趴下了。”小小的她因儲(chǔ)蓄知識(shí)才幫助媽媽幸存火海。
絕處逢生源自何處?儲(chǔ)蓄知識(shí)!
“書到用時(shí)方恨少”,儲(chǔ)蓄知識(shí)獲得的不僅僅是自信、順利勸說、成名成家、絕處逢生,更是人生的一種智慧!
儲(chǔ)蓄知識(shí),每時(shí)每刻!
知識(shí)與能力的作文 篇20
古往今來,人們都贊揚(yáng)知識(shí)的偉大!爸R(shí)就是力量”、“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)改變命運(yùn)”……可見知識(shí)對(duì)于一個(gè)人來說是多么重要!
你或許會(huì)問,知識(shí)從哪里來?知識(shí)從書中來,所謂“問渠哪得清如許?為有源頭活水來!闭f明了只有不斷獲得新的知識(shí),才能讓知識(shí)的源頭永不枯竭,活力不斷。知識(shí)從實(shí)踐中來,正如“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!闭f明了只有不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,才能使知識(shí)的旗幟永不褪色,風(fēng)華永鑄!
僅僅了解知識(shí)從哪里來還不夠,還得明白知識(shí)的重要性。知識(shí)是抵御災(zāi)禍的'盾牌。因?yàn)橹R(shí),諸葛亮與周瑜聯(lián)手上演了“火燒赤壁”,打敗了不可一世的曹操,保衛(wèi)了國家的領(lǐng)土。因?yàn)橹R(shí),初中生克洛比拯救了整個(gè)景區(qū)的游客,使其成為印度洋海嘯事件中,唯一沒有人員傷亡的海濱景區(qū)。知識(shí)是改變命運(yùn)的途徑。因?yàn)橹R(shí),窮山僻壤中的孩子走出家鄉(xiāng),來到繁華都市,開創(chuàng)出屬于自己的一番天地。因?yàn)橹R(shí),比爾?蓋茨創(chuàng)立微軟,成為世界首富。知識(shí)也是推動(dòng)城市、國家乃至整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。因?yàn)橹R(shí),深圳從昔日一個(gè)貧困的村莊,變?yōu)榻袢盏姆比A都市。因?yàn)橹R(shí),中國人民成功發(fā)射“神5”、“神6”,把我國帶入世界航天技術(shù)先進(jìn)行列。因?yàn)橹R(shí),日本經(jīng)濟(jì)起飛。因?yàn)橹R(shí),愛爾蘭成為世界上最大的軟件出口國,成為歐洲失業(yè)率最低的國家。因?yàn)橹R(shí),瓦特改良蒸汽機(jī),把人類社會(huì)帶入蒸氣時(shí)代。因?yàn)橹R(shí),愛迪生發(fā)明電燈,使人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代……從原始社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì);從文藝復(fù)新到資產(chǎn)階級(jí)革命;從北美十三個(gè)殖民地到今日世界超級(jí)經(jīng)濟(jì)大國;從昔日只會(huì)造桌椅到今日人造飛船遨游太空……知識(shí)一直起著決定性作用!
“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)就是力量”。讓我們努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,為祖國的繁榮富強(qiáng)、為人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
知識(shí)與能力的作文 篇21
今天,我看《消費(fèi)主張》,里面講的是關(guān)于乘坐電梯的安全知識(shí)。
讓我知道了,乘坐電梯時(shí),如果電梯出現(xiàn)故障了,千萬不要嘗試扒開門走出去。如果電梯沒有停在平層,你走出去就會(huì)摔下去的。
如果電梯卡在層與層的'中間,千萬不要在電梯上跳。有些小孩會(huì)以為一直在電梯上跳,能增加重量,讓電梯回到平層。這樣做是錯(cuò)的。
正確的方法是:按響電梯上的報(bào)警按扭,耐心等待救援人員來解救你。
我還知道,乘坐自動(dòng)扶梯的時(shí)候,不能把手扶在扶梯上讓手一直跟著電梯滑下來,這樣手就會(huì)被自動(dòng)扶梯卷進(jìn)去。也不要玩自動(dòng)扶梯,這樣手也會(huì)被卷進(jìn)去。
今天又學(xué)到了好多知識(shí)哦!
知識(shí)與能力的作文 篇22
我并不喜歡晴天,晴天對(duì)我來說枯燥而乏味,沒有一點(diǎn)特色,相比較之下我更欣賞的是雪天、雨天。
雪天,當(dāng)漫天飛舞的純潔的雪花從天空翩翩的舞下來,世界立即被他們這些可愛的天使覆蓋,在這個(gè)世界多了一份詩情畫意。站在雪里,閉上眼睛,總給人一種意識(shí)上的'錯(cuò)覺,總給人一種想寫詩的沖動(dòng)。想起“梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香!焙妹赖脑姡妹赖木。
喜歡雪花能包容一切,渲染一切的能力,雪是那么的干凈,讓人好想沾染它的氣息。
雨天雖然沒有雪那么美,但它給我思想上的啟迪。一面面的雨簾不斷交替,雨點(diǎn)瞬間從天空落下時(shí),速度出奇得快,不假思索的就落下來,或許人有時(shí)就得像雨點(diǎn)那樣想做就做,不需要磨磨蹭蹭,不需要想自己是落在地上還是被鮮花、樹葉接住。
風(fēng)云變幻的天氣總給人驚喜意外,點(diǎn)燃了激情,美麗了人生。
知識(shí)與能力的作文 篇23
自從學(xué)習(xí)了《語文》第十一單元“書信”之后,我開始研究郵票知識(shí),發(fā)現(xiàn)郵票知識(shí)真是“不看不知道,一看嚇一跳”呀。
世界上第一枚郵票誕生于1840年英國的倫敦,名為:黒便士。黒便士上印有歐洲祖母——維多利亞女王的頭像。郵票剛剛發(fā)行的時(shí)候大家都覺得很新奇,人們爭著用一枚枚閃閃發(fā)光的英鎊購買一張張新發(fā)行的黒便士。黒便士的設(shè)計(jì)者就是現(xiàn)在人們口中所說的'“郵票之父”——羅蘭·希爾。
《影響世界的發(fā)明》上介紹:郵票原來都是用剪刀剪開的,使用起來十分不方便。有一位記者急著把稿子寄出去,一時(shí)找不到剪刀,便用別針在郵票的四周扎出一排小孔,郵票很容易的被撕下來了,一位叫亞瑟·亨利的年輕人看到這種情景深受啟發(fā),1854年,英國郵政局發(fā)行了世界上第一枚帶齒的郵票。
郵票的左下角如果印有“2008-15”就表示這是2008年發(fā)行的第15套郵票。右下角的“(2-1)J”表示本套郵票有兩枚,這是第一張!癑”表示紀(jì)念郵票,如果是“T”的話,就表示是特種郵票。
郵票大多是長方形的,也有正方形的,可這次居然見到一張圓形郵票,非常少見。
其實(shí)郵票世界還有許多我們不知道的知識(shí),我研究后再與大家一起分享,OK?
知識(shí)與能力的作文 篇24
幽藍(lán)廣闊、無邊無際的大海深處,究竟隱藏著多少不為人之的密秘?兩萬里的歷程,兩萬里的驚險(xiǎn)。在我閱讀的過程中,在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事同時(shí),還能夠輕輕松松地獲取科學(xué)知識(shí)。正是因?yàn)檫@種完全自然的知識(shí)的啟迪方式,才認(rèn)這部科幻小說傳世名著的精妙之處。同時(shí),這也歸功于作者儒勒。凡爾納,正是因?yàn)樗朴趯⒌乩砼c科學(xué)知識(shí)融入文學(xué),把一些平凡小事寫得生動(dòng)幽默,妙語橫生,激發(fā)人們熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。
本書主人公我(儒勒。凡爾納)和尼摩船長經(jīng)歷了很多事情,所以,對(duì)于很久以前的一本書---《傳道書》中提出的這個(gè)問題:“誰能有一天測(cè)透這深淵的最深處呢?”現(xiàn)在,世上所有的人們中間,大概只有兩個(gè)人有權(quán)利回答這個(gè)問題,那就是我(儒勒。凡爾納)和尼摩船長。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了許多常人無法想象的歷程,在這個(gè)歷險(xiǎn)中學(xué)到了許多知識(shí),看到了許多千奇百怪的奇觀,給我留下深刻的印象。
這本書中,不但讓我懂得了許多的.自然以及科學(xué)知識(shí),還讓我懂得了在大海深處,有很多不為人之的動(dòng)物等。同時(shí),作者寫的故事讓我仿佛身臨其境,隨著他們一起探險(xiǎn),有時(shí)舒雅平靜,有時(shí)驚心動(dòng)魄,使人一會(huì)兒放松,一會(huì)兒急得直冒冷汗……
假如有那么一天,我能去海底也游上兩萬里多好呀!親眼看看海底的世界,和海底的動(dòng)物們交朋友,讓我的海底之游也變得絢麗多彩。
知識(shí)與能力的作文 篇25
在生活中,知識(shí)是保護(hù)自身安全的最佳方法,不僅可以減少傷害,而且還能保護(hù)生命。日常生活中,我們可能會(huì)碰到許多銳利的物品,如刻刀、剪子。一旦被刀子傷了,按正確的方法處理就不用擔(dān)心了。被刀子傷到了話,假設(shè)傷口不深,只需把受傷的手舉高,同時(shí)用手捏住指根的兩側(cè),即可止血,止血后用生理鹽水清洗傷口,貼上創(chuàng)口貼就行,假設(shè)沒有窗口貼,也可以用干凈的紗布進(jìn)行包扎哦。假設(shè)傷口很重的話,應(yīng)該立刻看醫(yī)生,中途不要亂吃藥,要保持清潔。傷口包扎好以后不要沾水。隔一天檢查一次。這樣我們便可以大大減少傷害。
我們還要護(hù)自己不被野蛇咬到,然而被毒蛇咬到了莫要驚慌,要立刻自救,千萬不要奔跑,那樣會(huì)加速毒素吸收和擴(kuò)散,假設(shè)醫(yī)院近在咫尺,就立刻進(jìn)醫(yī)院治療。離醫(yī)院比較遠(yuǎn)的`,可先用皮帶、手帕、繩索等物在距離傷口3-5厘米的地方縛扎,以減緩毒素的
擴(kuò)散速度。每個(gè)20分鐘需放松2-3分鐘,以避免肢體缺血壞死。用清水或生理鹽水沖洗傷口。發(fā)現(xiàn)有毒牙殘留,需立即拔出。沖洗傷口后,用消過毒的刀片,在毒牙的痕跡處中心做“十”切口,切口不宜太深,只要排除毒液即可。緊急時(shí)也可用嘴吸,然后快速用各類蛇藥縛上,咬傷24小時(shí)后再用藥則是無效的。經(jīng)處理后要在第一時(shí)間送進(jìn)醫(yī)院去哦。人的健康是最重要的,沒有健康的體魄,何談學(xué)習(xí)和工作,所以我們要不斷積累和學(xué)習(xí)自救知識(shí),保護(hù)自身的安全。
知識(shí)與能力的作文 篇26
分享知識(shí),這本來是一件好事,卻由此發(fā)生了一段小插曲。
一天中午,陽光明媚。教室里一片熱鬧,有聊天的、有畫畫的、有拿著毽子準(zhǔn)備出去踢毽子的……當(dāng)然,還有像我和盧同學(xué)這種還在做課堂作業(yè)的.。
“孫昊陽”,盧同學(xué)拿著數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本走了過來,兩只眼睛直勾勾地盯著我,微笑著流露出一副期待的神情。“那個(gè)……你能教我一下這道題嗎?我——”“去去去,我很忙!你沒看見我也沒做完作業(yè)嗎?”她遭到我的驅(qū)趕后,一臉失望,目光從我身上轉(zhuǎn)移到了地上,腦袋也耷拉了下來。她就是這樣撅著嘴,失落地回到了座位上,開始望著那本作業(yè)本發(fā)呆,而我呢,又繼續(xù)埋頭苦寫了。
“呼——”我寫完最后一道題,長舒一口氣,倒在了椅子上。這時(shí),我看見盧同學(xué)還坐在那里,對(duì)著那道題發(fā)呆。而在她旁邊有一些女生圍著,她們都想幫助盧同學(xué),但自己也還沒做出來,所以只能愛莫能助地看著她。我回想剛剛我對(duì)她說的那些話,感到十分的慚愧,便站起身來,上前去教她。而她呢,見我來教她了,像見到了救星似的,眼睛一亮,緊皺的眉頭頓時(shí)舒展了開來,一副十分欣喜的樣子。我朝她指的那道難題一看,嘿,這不就是我剛剛做完的那最后一題嗎?我趁著現(xiàn)在思路清晰跟她詳細(xì)地講解了起來。一旁的女生們也跟著聽了起來。雖然講了很多遍,她們才全都聽懂,但大家一個(gè)個(gè)如釋重負(fù),都很高興。尤其是盧同學(xué),做完這道題,開心得抓著本子直亂搖,結(jié)果本子飛了出去,“啪”地落在了地上。我們愣了幾秒,隨即都笑了起來。我也被這歡快的氣氛給感染了,不禁望著可愛滑稽的盧同學(xué)笑了。
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