與高尚有關(guān)的作文

1.

作文中的真話”與“高尚”距離有多遠(yuǎn)

有篇文章叫《最感人的理想》，寫(xiě)作者在外漂泊多年后回鄉(xiāng)并探望年邁的啟蒙老師，隨手翻開(kāi)老師案幾上的作業(yè)本，看到一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的作文――《我的理想》。作文是這樣寫(xiě)的：“阿爹還沒(méi)走(當(dāng)?shù)胤Q(chēng)人死為“走”)的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安(人員)，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘�媽膽小，怕鬼，我也怕。但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”

作者說(shuō)自己遠(yuǎn)離貧困的家鄉(xiāng)多年了，在外也經(jīng)歷了各種世相人情，自覺(jué)已是刀槍不入，很難再有什么事輕易讓他感動(dòng)。然而，那一天，他被這個(gè)學(xué)生的“理想”震撼了，覺(jué)得鼻子酸酸的，并說(shuō)，這是世上“最感人的理想”。

但他的教師沒(méi)給這個(gè)學(xué)生任何評(píng)語(yǔ)，只畫(huà)了一個(gè)大大的紅“×”，批了“這也叫理想”?“這也叫作文”?我們也不知道這個(gè)學(xué)生看到大大的紅“×”時(shí)的心情，但可以作個(gè)推想，這確實(shí)是“我的”理想啊!作文到底應(yīng)該寫(xiě)什么呢?

是啊，作文到底應(yīng)該寫(xiě)什么?這不僅僅是這個(gè)剛學(xué)寫(xiě)作文的二年級(jí)學(xué)生的困惑。《楊子法言?問(wèn)神》：“言，心聲也;書(shū)，心畫(huà)也。聲畫(huà)形，君子小人見(jiàn)矣�！睏钚壅J(rèn)為言語(yǔ)、書(shū)畫(huà)都是寫(xiě)心的。從言語(yǔ)和書(shū)畫(huà)中，可以看出這個(gè)人是君子還是小人。

“言為心聲”，這是常識(shí)，問(wèn)題在于怎么才算好呢?張中行先生在《作文雜談》中談到作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)，一看是否“真實(shí)”;二是看是否“通達(dá)”;三是看是否“懇摯”，四是看是否“高尚”。

我們?cè)倩氐健段业睦硐搿芬晃目�，孩子想變成一只狗顯然是他“目前”最真實(shí)的想法，目的也很明確：保護(hù)媽媽和自己。

是否“通達(dá)”不適宜評(píng)價(jià)二年級(jí)的孩子，因?yàn)椤白魑模�尤其初學(xué)，要求內(nèi)容必有新意，必不失誤，標(biāo)準(zhǔn)難免過(guò)高”。至于“高尚”，如果套用張先生假定的道德標(biāo)準(zhǔn)看，至少這孩子“事母”的孝心是不難窺見(jiàn)的。

無(wú)論是用國(guó)學(xué)大師張中行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看，還是依據(jù)“言為心聲”的古語(yǔ)，這都不失為一篇好文章，但那個(gè)大大的紅“×”到底說(shuō)明了什么呢?學(xué)生未必清楚，而我們是一目了然：不夠“高尚”。

什么才算高尚?這本來(lái)就是一個(gè)極其抽象、模糊，而且有很大變數(shù)的東西。不過(guò)我們可以從一個(gè)簡(jiǎn)單的角度想，難道為了要“高尚”就得說(shuō)“漂亮的”假話嗎?如果一個(gè)孩子從小就養(yǎng)成說(shuō)假話的習(xí)慣，那么他將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢?《中國(guó)青年報(bào)》曾發(fā)表過(guò)一篇名為《言為心聲，人格分裂自作文始》的文章，標(biāo)題觸目驚心。因?yàn)�，怎么“教”作文，怎么�?xiě)作文已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的內(nèi)容和形式的問(wèn)題了。更令人擔(dān)憂(yōu)的是，如果說(shuō)假話的習(xí)慣是從小開(kāi)始的，是在學(xué)校養(yǎng)成的，那么說(shuō)假話會(huì)不會(huì)又成為一個(gè)“集體無(wú)意識(shí)”呢?

值得欣慰的是，現(xiàn)在媒體開(kāi)始有意識(shí)地引導(dǎo)大眾“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，許多談話節(jié)目的主持人敏銳的思想也直逼受訪者的“軟肋”。比如前不久在電視上看到采訪世界花樣滑冠軍趙宏博，主持人問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你當(dāng)初想進(jìn)國(guó)家隊(duì)就是為了吃得好一點(diǎn)?”面對(duì)熱愛(ài)他的觀眾，世界冠軍坦然承認(rèn)。我覺(jué)得這比“要為祖國(guó)爭(zhēng)光”的豪言壯語(yǔ)更讓人感動(dòng)。因?yàn)槟鞘撬��?dāng)時(shí)心里最真實(shí)的想法，也是最人性化的聲音。

2.

高尚與平凡

高尚，是一個(gè)人身份、地位、素質(zhì)、品位等綜合起來(lái)，高人一等的代名詞。然而，在這人際關(guān)系日益商品化的今天，高尚變得一文不值。

平凡，指一個(gè)人處處平庸，沒(méi)有什么非凡之處。然而，一件看似平凡的小事，在某些場(chǎng)合下，也并不平凡。

“給老人讓座”這看似平凡的動(dòng)作，如今卻變得異常金貴。一天黃昏，在104公交車(chē)上，卻讓人見(jiàn)證了何為高尚、何為平凡。車(chē)廂并不擁擠，所有的座位坐滿(mǎn)后，只有幾個(gè)人靠著車(chē)門(mén)站著。

到站了，兩位老人吃力地走上了車(chē)廂。一男一女，都七十多歲，像是老兩口。走到車(chē)中部，許多乘客互相看了一眼，好像是說(shuō)：老人來(lái)了，你起來(lái)讓個(gè)座?然而，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)站起來(lái)。我坐在車(chē)廂中間，就在那位老婦人的身旁，稍稍猶豫了一下，屁股倍感沉重，還是沒(méi)有勇氣起身讓座。大約過(guò)了一分鐘之久，一位男青年終于站了起來(lái)，他一定做了什么艱難的決定。男青年語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，您……坐……又有一位年輕的女人靦腆地站了起來(lái)，把老人請(qǐng)到座位上。頓時(shí)，車(chē)廂內(nèi)爆發(fā)出一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。我看了潸然淚下，在淚光中，我感覺(jué)他們的`身影無(wú)比高大，像兩位圣人、天使——我已經(jīng)整整一年沒(méi)見(jiàn)過(guò)給老人讓座了�；秀敝校�我聽(tīng)見(jiàn)讓座的女人說(shuō)了一句，我只是一位平凡的人。

不錯(cuò)，她只是一位平凡的人，但是她卻做出了無(wú)數(shù)高尚的人都難以做到的壯舉。

這件事讓我不由得想到了那個(gè)凄涼的下午。

那天，我在學(xué)校上英語(yǔ)課，老師對(duì)一些重點(diǎn)的單詞和短語(yǔ)做了解析。正當(dāng)我準(zhǔn)備掏出筆記本做記錄時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)裝在書(shū)包中的筆記本不翼而飛。我頓時(shí)明白了，剛才課間，一位同學(xué)在衛(wèi)生間鬼鬼祟祟地做著什么，原來(lái)是在銷(xiāo)毀我的英語(yǔ)筆記本。其實(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)同學(xué)偷筆記本的事件，沒(méi)想到就發(fā)生在我自己身邊。想想那位同學(xué)，一直是個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生，卻干出了如此卑賤下流的壞事。至于動(dòng)機(jī)，不言而喻，我的英語(yǔ)成績(jī)最近很有起色，這使得他的地位搖搖欲墜、岌岌可危。想到這，我不禁為英語(yǔ)筆記本的丟失而感到無(wú)奈，更為同學(xué)這種罪惡歹毒的行為而惋惜，為人與人之間明爭(zhēng)暗斗、爾虞我詐的班風(fēng)感到悲傷和遺憾。

不錯(cuò)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)居高不下，尊敬師長(zhǎng)，待人“和善”，的確是一位“高尚”的人，但在這罪惡的雙手中，他的高尚一文不值。你也許會(huì)說(shuō)，他是特例�？墒�，班集體中，同學(xué)們?cè)诶蠋熋媲拔馁|(zhì)彬彬、規(guī)規(guī)矩矩;在老師背后，打架罵人，盜竊搶劫如同家常便飯。這些出入于高雅大堂的衣冠禽獸，也都是特例嗎?難道，這就是人們所言的“高尚”嗎?面對(duì)那些地位低下、收入甚微、生活拮據(jù)卻不甘隨波逐流，一身正氣、兩袖清風(fēng)的勞動(dòng)人民，我不禁肅然起敬……

不愿平凡，渴望高尚，此乃人之常情。然而，被貪婪和欲望蒙蔽了雙眼，為達(dá)到目的不擇手段，甚至走上違法犯罪的不歸之路，這也算是高尚嗎?不如平凡清貧、豁達(dá)樂(lè)觀、淡泊名利，也許還有溫飽可言。對(duì)于榮華富貴，我早已視為過(guò)眼云煙，只愿一生平凡，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離這些令我留下傷痛和悲涼的記憶。

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