學生作文評語怎么寫

　　教師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要捉住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應如何制止等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。

　　這般豐富的內容，的確和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的.作文內容具體，我讀的十分過癮……你平常一定愛看作文書，才寫出這么多字……

　　B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉維維字數(shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像九零歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……

　　B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不屈的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修正每句話……層次

　　語句

　　A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個嘆息句表達了你其時真實的情感……古詩引用恰如其分，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　實習評語B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不屈的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修正每句話……層次

　　曾經教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是素性如此，還是尚有隱情呢？幾次試探性的交談都未獲得結果。后來在《我的times；times；》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的痛恨心理，寫得淳厚感人。我讀后寫下了這樣的評語：“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，淳厚的語言，純樸的情感，令人潸然淚下。#39；天有不測風云，人有朝夕禍福。

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