家長評語的背后作文

　　期中考試結(jié)束了，成績出來了，孩子們在周末時(shí)帶回去給家長看過了，于是，我的桌上有了形形色色的家長評語。

　　看著這些評語，我感觸良多。

　　我們的教育在走著艱難的轉(zhuǎn)化之路，學(xué)校教育如此，家庭教育更是如此�？纯催@些評語的字跡吧，歪歪斜斜、潦草不堪居多，寥寥幾字，語言不太通順著居多，由此可知這些家長的受教育水平，也由此可以想象他們的教育觀念了。

　　把對孩子的希望完全寄托在學(xué)校老師身上，持這種教育觀點(diǎn)的家長占大多數(shù)，舉幾個(gè)例子：

　　“本次考試成績不理想，望老師對本同學(xué)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格一點(diǎn)�！�

　　“XX在這次考試中成績很不理想，希望他好好努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取下次考好。感謝老師開學(xué)以來一直對他關(guān)心和幫助。如果以后在生活中、學(xué)習(xí)中有不足之處，請老師給他指點(diǎn)出來�！�

　　“老師：你好！這次兒子考得沒有上次的總分高，分?jǐn)?shù)雖然只是表面的成績，重要的是孩子能讀懂題意，希望老師日后對孩子嚴(yán)加管教，孩子只要做錯(cuò)了打罵都可以，或告知家長，謝謝老師關(guān)照。”

　　“希望XX繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真不馬虎，也希望老師嚴(yán)格管教，提升成績，辛苦老師你們，謝謝！”

　　“嚴(yán)”字當(dāng)頭��！可敬愛的家長們，你們知道最受學(xué)生歡迎的老師應(yīng)該具有那些素質(zhì)、特征嗎？“幽默”、“風(fēng)趣”、“講民主”、“平易近人”是高頻率出現(xiàn)的詞，如果指望自己一味的“嚴(yán)管”讓孩子“聽話”，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果希望老師單一的“嚴(yán)教”讓學(xué)生“成才”，那你也大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　一個(gè)學(xué)生成功的背后，凝聚著社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的心血與努力，而住讀班孩子的家長們你們是否忽略了自己的一份責(zé)任呢？你們認(rèn)為一個(gè)“嚴(yán)”字就可以讓我們高枕無憂了嗎？

　　想起上次開家長會(huì)，我給家長的幾點(diǎn)建議：

　　1，多陪陪孩子，不要只是用金錢來打發(fā)他們；

　　2，多彎腰傾聽孩子，不要只是在麻將桌上流連；

　　3，多用平等的方式交流，不要當(dāng)他是小孩子；

　　4，多訂切實(shí)可行的目標(biāo)，不要盲目攀比。

　　我的第四點(diǎn)建議是特別給那些望子成龍、望女成鳳的家長的。

　　周日晚自習(xí)前，XX走進(jìn)辦公室，手揉搓著衣角，欲言又止，顯出很為難的樣子。她是我班上勞動(dòng)委員，工作潑辣大膽，深得我喜愛，今天怎么了？

　　“老師，我沒法交作業(yè)。”她終于開口。

　　“為什么呀？”我奇怪。

　　“因?yàn)榘謰尣唤o我簽字�！�

　　“為什么不簽?zāi)�？�?/p>

　　“他們說我考得好差，不想給我簽。”

　　“哦……那你先過去吧。”

　　我哭笑不得，這個(gè)孩子這次考了394分，在班上居第五名，而她的家長還認(rèn)為她“考得差”，難道只有第一名才能讓他們滿意嗎？而且這個(gè)孩子進(jìn)步很大，上次考了25名，這次上升了足足二十多個(gè)名次，因此還獲得了我頒發(fā)的“進(jìn)步獎(jiǎng)”——雖然只是一張小小的獎(jiǎng)狀，我還記得她從我手中接過獎(jiǎng)狀時(shí)那如花兒一樣美麗的笑靨……

　　“考得這么差，還敢拿回來，下次再考得這么差，后果自負(fù)。”

　　這是一位家長的評語，更像是通牒。有多差？語文80+33=113分，數(shù)學(xué)73+12=85分，英語130分，總分為328分，在全班排49名（全班66人）。也許，這個(gè)成績確實(shí)不太說得過去，但是威脅性的語氣能對孩子提高成績有用嗎？這個(gè)孩子去年因動(dòng)手術(shù)住院耽誤了學(xué)習(xí)，本期重讀初一，我不知在這樣的高壓下，她脆弱的身體、脆弱的心靈能承受多久。

　　對孩子的這份苛責(zé)，對孩子希望過高，就如那個(gè)著名的猴子試驗(yàn)，無論它怎樣努力也夠不著籃子，最后干脆放棄了目標(biāo)，這不是一個(gè)很好的教訓(xùn)嗎？這種類型的家長雖不多，但折射出來的是社會(huì)勢利心態(tài)給孩子的束縛。

　　當(dāng)然，我也欣喜地看到，我們還有民主的家長，有春風(fēng)化雨式的評語：

　　“其實(shí)你是個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)看題的時(shí)候不認(rèn)真，做題速度太慢了，以后做題快點(diǎn)，這次考試不是很理想，希望你下次努力，取得進(jìn)步�！�

　　“這學(xué)期以來，孩子的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，行為習(xí)慣有了較大的改變，綜合素質(zhì)有了提高，感謝XX學(xué)校為孩子提供了良好的成長環(huán)境，感謝辛勤的老師給孩子孜孜不倦的教誨。在今后，家長一定配合老師，多和老師溝通。使孩子學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。望XX在今后的學(xué)習(xí)中，上課專心，善于動(dòng)腦，更上一層樓，作一個(gè)家長和老師喜歡的好學(xué)生�！�

　　“我們相信自己的孩子一定能學(xué)好，暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)，相信能在各位老師正確的知道下，xx不會(huì)辜負(fù)各位老師的。相信他吧！”

　　“這次沒考好，不要灰心，記住下次要努力，這是媽媽對你的要求。媽媽希望你快樂，也希望你好好學(xué)習(xí)，希望你不要讓媽媽傷心，希望你能夠自理�！�

　　……我想，被認(rèn)為是“聰明”的孩子，能夠帶著父母給予的自信上路，他一定是幸福的。我想，全面看待孩子發(fā)展的家長，他傾注在孩子身上的目光，一定有幾許贊許，幾許肯定。我想，相信自己孩子的家長，他在與孩子的對話中，一定有更多的鼓勵(lì)，更多的支持。我想，的媽媽祝�！跋Ｍ�你快樂”的孩子，一定會(huì)完成由丑小鴨澳白天鵝的蛻變，她一定會(huì)快樂……

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