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（集合）老師作文600字3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文600字 篇1
我的數(shù)學(xué)老師姓王，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，一張寬大的嘴巴，還戴著一副眼鏡，她身體微胖，經(jīng)常穿著正裝。周圍的人，都說他是一個(gè)“正統(tǒng)人”。
他在我的眼里，王老師不僅是個(gè)“正統(tǒng)人”，還是一個(gè)“彩色人”。
“黑色的王老師”：王老師在課堂上可嚴(yán)厲了，如果誰在課堂上說話或者做小動(dòng)作，老師的臉馬上就會(huì)變成黑色，就像狂風(fēng)暴雨來臨之前的天空，黑壓壓的。有一次，一個(gè)同學(xué)在桌子底下玩玩具，眼睛還裝模作樣的`看著黑板。這時(shí)王老師看見了，不容分說就去拿尺子，狠狠地敲了幾下桌子。眼睛瞪著那位同學(xué)，冰冷的目光穿透眼鏡又直射到了那位同學(xué)身上，那位同學(xué)嚇得一激靈，立馬放下手中的玩具，坐的端端正正的。其他的同學(xué)也引以為戒，不敢再有絲毫的偏差啦！
“叮鈴鈴......”下課鈴響了。王老師如同一只快樂的小鳥一樣飛出教室和我們一起去玩跳大繩。沒想到王老師比我們跳的還好呢�？粗鴦�(dòng)的四肢，紅撲撲的臉膛，散發(fā)著青春的活力，成了我們的紅色王老師。和紅色王老師在一起，我們玩的可開心了。
王老師還會(huì)變成粉紅色的。有一次期末考試，我們?nèi)喽家詾榭嫉暮懿�，都靜靜地坐在教室里，等待著王老師的審判�？删驮谶@時(shí)，老師邁著輕快的腳步走進(jìn)了教室，面如桃花，迷人的小眼睛也閃著粉紅色。老師把卷子輕輕地放在桌子上大聲說道：“同學(xué)們，這次考的太棒了，每個(gè)人都達(dá)到了優(yōu)秀�！薄巴�，太好了！”......教室里成了歡樂的海洋。
這就是我們的彩色王老師，經(jīng)常會(huì)帶給我們不一樣的快樂，讓我們的生活五顏六色。
老師作文600字 篇2
我有一個(gè)老師，她是教奧數(shù)的，她姓周。她的臉很方，右邊的臉頰上有一顆痣，這就像一個(gè)智多星，又好像是她的智慧寶庫(kù)。
周老師很風(fēng)趣幽默，常常一句話就能引得臺(tái)下哄堂大笑。她提醒我們不要駝背時(shí)，就會(huì)在黑板上畫一個(gè)感嘆號(hào)、問號(hào)、句號(hào)，再用箭頭依次連接起來，然后幽默地說：“你們?nèi)绻亳劚�，老年時(shí)背就會(huì)像問號(hào)或者句號(hào)一樣。到時(shí)候啊，你們就不需要桌子啦！”起先。全班都很蒙，直到一位同學(xué)反應(yīng)過來，噴笑了出來，這一下，就像推倒了多米諾骨牌一樣，全班同學(xué)也此起彼伏地笑了起來。
雖然她風(fēng)趣幽默，可是，我們班卻一直信奉一個(gè)真理：不要相信笑面虎。周老師的幽默不過是在表面上，如果她真的發(fā)怒了，那叫一個(gè)“驚天地，泣鬼神�！彼哪抗夥路鹱兂闪藘砂褬�，掃描著臺(tái)下。如果哪個(gè)可憐的孩子做小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)，那就悲劇了——他會(huì)立刻變成“活靶子”，接受長(zhǎng)槍的瘋狂掃射。班里的空氣都仿佛結(jié)成寒冰，教室里頓時(shí)靜得可怕，連互相的心跳聲都輕松可聞。
周老師的.上課方式很奇特，周老師的講桌上備著兩副擴(kuò)音器和兩把戒尺。她總是讓臺(tái)下舉手的同學(xué)上臺(tái)講題，很少親自講題。如果講題的人寫錯(cuò)了，周老師會(huì)引導(dǎo)大家分析原因，然后讓大家自己解開難題。不僅如此，在講完一天的內(nèi)容后，還會(huì)進(jìn)行一次六題小考，讓寫得又對(duì)又快的前六人一人講一題，然后他們就可以先放學(xué)回家。當(dāng)然，有時(shí)候也不一定是前六名。小考時(shí)，如果有人將答案告訴了別的同學(xué)，將他頂進(jìn)了前六，這時(shí)候，可就凸顯出周老師的智慧了。周老師會(huì)在這人講題時(shí)，立刻察覺到問題。于是，就向這位同學(xué)不斷提問：“為什么有8種可能？這個(gè)‘5’是什么意思……”問題猶如長(zhǎng)江之水，滔滔不絕，若這位同學(xué)招架不住，就露出了馬腳，就能輕而易舉地檢測(cè)出他是抄的。
周老師還評(píng)出了“十大才子”和“八大才女”，用來激勵(lì)大家努力。
我很喜歡我這位周老師。
老師作文600字 篇3
不知不覺中，學(xué)校里多出了好幾位實(shí)習(xí)老師，而我們班也有幸分到了一個(gè)。他就是我們的白老師。對(duì)于他的映像，最深刻的便是上第一節(jié)課時(shí)他那副緊張的模樣。
又是一節(jié)語文課。拿出語文書和作業(yè)本，端坐在座位上，等待徐老師進(jìn)教室�！斑�？”我不禁傻了眼，這哪是徐老師呀，走進(jìn)教室的分明是一個(gè)大男人。這是怎么回事？
“大家好，我是你們的實(shí)習(xí)老師，今天就由我為大家上課�！甭犃怂慕榻B，我們才恍然大悟，原來他就是先前徐老師提過的實(shí)習(xí)老師——小白老師。
白老師并不高，筆直站立在講臺(tái)上，給我們一種說不出的親切感。正式鈴還沒打響，他站在臺(tái)上有些不知所措，顯出他內(nèi)心的緊張。
終于開始上課了，白老師緊張的心情似乎也逐漸舒緩，開始為我們上課，看他的架勢(shì)，似乎這節(jié)課準(zhǔn)備了很久。
盡管準(zhǔn)備充足，可是小白老師的話中還是有些語病，他也都一一改正回來，甚至有時(shí)說錯(cuò)了一句話，全班都哄笑起來，他都不以為意。
曾有段時(shí)間，他讓我們小組討論，自己便松了口氣地站在臺(tái)上。本來應(yīng)當(dāng)走下來聽聽同學(xué)們的討論，可他卻略顯緊張地站在投影屏幕的一旁，看著我們。
聽著白老師講課，我們仿佛進(jìn)入了課中那神秘的羅布泊，在一旁看著羅布泊一步步的'消逝。
這節(jié)課在白老師松口氣的表情中結(jié)束了，而白老師那緊張的模樣卻給我留下了深刻印象。
做任何事都需要第一次的嘗試，老師也不例外。小白老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，卻又一絲不茍的工作態(tài)度，相信以后一定會(huì)是一位好老師。
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