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蠟燭的作文600字

時(shí)間:2023-11-15 08:24:53 作文600字 我要投稿
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蠟燭的作文600字

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的蠟燭的作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

蠟燭的作文600字

蠟燭的作文600字 篇1

  有一句古話說(shuō):“水火不相容,”但是,張老師卻可以讓水火“相容!蹦銈兿嘈艈?快跟我一起去看看吧!

  一上課,張老師就拿出一個(gè)小碗,一根短蠟燭,水和打火機(jī),說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫神奇的蠟燭,這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以讓火在水上燃燒!笔裁?火在水上燃燒?不可能吧!張老師剛一說(shuō)完,班里全炸開(kāi)了鍋。大家紛紛議論,有的說(shuō):“老師,你騙人呢吧!火怎么可以在水上燃燒?”大家都半信半疑。我呢,卻坐在座位上想:我相信老師這么說(shuō)肯定有一定道理的,但是,消防員不是還用水滅火嗎?這是怎么回事?

  我?guī)е蓡?wèn),和大家一起仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)。首先,張老師用打火機(jī)把蠟燭的底部燒軟,讓蠟油滴到碗的中央,趁蠟油未干,把蠟燭固定在碗里。然后,用打火機(jī)點(diǎn)碗里的蠟燭,接著,沿著碗邊慢慢的往里倒水,水一定不能沒(méi)過(guò)火焰。

  一開(kāi)始,火燃燒的還挺旺,像一個(gè)勝利的大將軍,得意洋洋,似乎并沒(méi)有感到水給它帶來(lái)的危險(xiǎn)。過(guò)了一會(huì),蠟燭的火快要接近水面了,蠟燭慢慢燃燒了,中間凹進(jìn)了一個(gè)小坑,周圍有一層薄壁,看上去像是一層“圍墻”保護(hù)著火焰,不讓它受到水的“侵害”。又過(guò)了幾分鐘,奇跡發(fā)生了,水和火連在一起!這時(shí),火焰就像是水上的.一盞蓮花燈,美麗極了?墒牵罱K火焰還是熄滅了,僅僅燃燒了五六分鐘。

  這是怎么回事呢?正當(dāng)我們百事不得其解時(shí),老師宣布了原理:原來(lái),蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后,形成了很薄的外壁,將水和水隔離開(kāi),這樣,水遇到水就不會(huì)熄滅了。

  這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎?如果你感興趣,就快來(lái)試試吧!

蠟燭的作文600字 篇2

  有些東西,非常多時(shí)候會(huì)被忘記,只有遇到困難與問(wèn)題時(shí)才被想起。比如:蠟燭。

  白天,蠟燭肯定不會(huì)被提起,只有在黑乎乎的夜晚停電時(shí),方才被有些人想起。點(diǎn)燃蠟燭,照亮了整個(gè)房間。待來(lái)電時(shí),蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時(shí),晶瑩透亮,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,一邊大口大口吐著蠟油,一邊迅速地矮下去,像一個(gè)病人在默默流淚?墒,無(wú)論多么難受,它呻吟了嗎?它發(fā)出聲響了嗎?小貓小狗在痛苦時(shí)都會(huì)叫喚,它卻沒(méi)有。它默默無(wú)聞,不求名,不求利,它點(diǎn)燃了自己,照亮了他人。這不正像我們的母親嗎?母親含辛茹苦的操持著家,創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的天地。然后,把你帶進(jìn)了這個(gè)世界,你有沒(méi)有想過(guò),她為什么養(yǎng)你,又為什么給你洗衣服做飯,為你做飯?因?yàn),母親是一根蠟燭,一根燃燒自己,照亮他人的.蠟燭;一根默默奉獻(xiàn),任勞任怨的蠟燭。

  蠟燭燃燒自己,照亮他人的精神不僅像母親,也像老師。

  當(dāng)一個(gè)無(wú)知懵懂的孩子走進(jìn)學(xué)校,坐在教室學(xué)習(xí)時(shí),老師就為他們操碎了心。老師走進(jìn)教室上課時(shí),同學(xué)們嘰嘰喳喳吵個(gè)不停,教室就好像自由市場(chǎng)。老師生氣地?fù)P起了手,停在半空,又落下來(lái)。老師是非常辛苦的,不僅要管理班級(jí),也要回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,“為什么我兒子的外衣丟了?”“為什么我的孩子沒(méi)有進(jìn)步?”“為什么我孩子被別的班級(jí)的學(xué)生打了?”……老師總是一一回答。到了教師節(jié),同學(xué)們送禮物給老師,老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭,是一根不求名利的蠟燭,一根不圖回報(bào)的蠟燭。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話是具有蠟燭品格的人的真實(shí)寫(xiě)照。

蠟燭的作文600字 篇3

  在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著旺盛的生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他(她)在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她(他)還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們。沒(méi)有錯(cuò),這個(gè)人就是——老師。

  六年多了,老師曾經(jīng)為了我們失去了多少個(gè)四十分鐘?增添了多少白發(fā)?但是我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過(guò),也很后悔:我,一名小學(xué)生,并沒(méi)有全身心地努力去學(xué)習(xí)。

  老師,我想對(duì)您說(shuō):您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是對(duì)你們的最好詮釋,燃燒了自己,照亮了我們成長(zhǎng)的路途,指引著我們前進(jìn)的方向。

  老師,我們馬上就要升入初中了,去迎接新的生活,新的老師。但是,我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的,您為我們所付出的.一切,我們會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心里!

  老師,在09年的9月10日,這個(gè)特殊的日子,我想對(duì)您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!

  老師,我即將開(kāi)始新的尋夢(mèng)之路,在多少次努力,多少次失敗中站起。

  是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

  老師,您是我心中永不熄滅的蠟燭!

蠟燭的作文600字 篇4

  夜幕悄悄地降臨了,為了第二天的考試,我扭亮了臺(tái)燈,坐下來(lái)復(fù)習(xí)功課。

  燈下,我那可愛(ài)的小蠟人仍舊咧著嘴,對(duì)著我笑,仿佛在向我問(wèn)好。望著它那紅紅的腦袋,胖乎乎的身軀,還有那頭頂上烏黑的辮子,我不禁伸出手去,拍拍它說(shuō):“嘿,小蠟人,嚴(yán)肅點(diǎn)兒,別影響我復(fù)習(xí)功課!

  時(shí)間一秒一秒地過(guò)去,當(dāng)我正復(fù)習(xí)得起勁時(shí),燈忽然滅了,屋里變得一團(tuán)漆黑!安缓,停電了,怎么辦呢?”我自言自語(yǔ)。“斌兒,家里沒(méi)煤油了,你就把小蠟人點(diǎn)燃了吧!”爸爸在廚房里喊道。我不禁一驚,為了做這個(gè)小蠟人,我不知花了多少心血。

  上個(gè)月,我把家里的蠟燭頭堆在一起熔化了,然后冷卻,依次捏出腦袋、身軀,再在腦袋上捏成了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,然后用小刀刻出眉毛、眼睛和嘴巴,用燒紅的鐵絲,把辮子穿了進(jìn)去,好不容易,花了兩個(gè)晚上的時(shí)間,一個(gè)小蠟人才做成了,F(xiàn)在我怎忍心點(diǎn)燃它呢?

  爸爸好像看見(jiàn)了我的心思,說(shuō):“斌兒,明天就要考試了,復(fù)習(xí)要緊,快點(diǎn)兒吧!”我用顫抖的雙手擦燃了火柴,火光中,小蠟人還是那樣笑著,仿佛在鼓勵(lì)我說(shuō):“小主人,點(diǎn)燃我吧,我應(yīng)該做一個(gè)對(duì)別人有用的人!贝丝,我的眼淚忍不住流下來(lái)了,伸出去的`雙手縮了回來(lái),手里仍捏著那半根帶著火星的火柴。

  這時(shí),爸爸走了進(jìn)來(lái),點(diǎn)燃了小蠟人,小蠟人痛苦地流下了眼淚,“味味”的火苗跳動(dòng)著,仿佛在對(duì)我說(shuō):“小主人,快抓緊時(shí)間,明天考個(gè)好成績(jī)……”漸漸地,小臘人的眉毛著了,我不忍再著下去,低著頭,咬著嘴唇,心里默念著:

  “永別了!小蠟人,為了我,你燃燒了自己,明天我一定用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你!

  燭光下,我又捧起了課本……

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