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驚喜的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的驚喜的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
驚喜的作文600字 篇1
綿軟的云懶懶地依在碧空中，隨風(fēng)悠悠變幻出無盡的圖景。
我站在青藏高原上，享受生命中的驚喜。
耳畔沒有了應(yīng)有的陣陣蟬鳴，也鮮少有粉蝶翩翩。我隨父親來到了這一方?jīng)]有被人類肆意破壞過的凈士。
父親與我自駕來到早就向往的西藏。我與父親極愛旅行，去尋覓各種畫山繡水的自然妙景，享受大自然給予的種種驚喜
天深邃得像汪洋大海，偏陰沉但又通透的深藍(lán)有著攝人心魄的美。我呼吸著稀薄的空氣，努カ睜大眼晴想把碧空盡收眼底。沒有水泥森林蔽目，僅是望著純凈的天，心中便在云海中隨云海翻涌；沉靜過后，忽而再翻涌起難以抑制的驚喜。
天空很低，低到仿佛踮踮腳，伸手就能扯下一團(tuán)綿云放入口中細(xì)細(xì)咀嚼一般。我有些幼稚地咂唖嘴，仿佛已經(jīng)嘗出了云香甜的味道一般。汽車沿著盤山公路緩緩行進(jìn)，沿路磊著許多小石堆，雖不知其作用，料想便是用于祈福的吧。
三色湖才是自然的妙筆所繪下的奇跡。近石灘的湖水是明凈的藍(lán)，似一塊無瑕的`寶石。稍遠(yuǎn)，又漸漸凝成了翡翠碧玉般透亮的綠。而再向遠(yuǎn)處眺望，湖又染成了淺灰色。三種截然不同的顏色卻并不突兀地凝在一起，像整塊果凍，隨輕風(fēng)輕輕顫動。我久久佇立，心中風(fēng)起云涌，震驚，亦或是狂喜？我竟無法找出一個(gè)合適的詞來表達(dá)出自己站于石灘上時(shí)的驚喜。如此天工，豈是人工湖可比擬？我靜靜站著，微閉上眼，慢慢融于“水撫石巖輕，風(fēng)擁游人暖”的享受之中，沉醉在自然給予的驚喜中，無法自拔。
生命的意義在于探索和發(fā)現(xiàn)自然而并非破壞自然，我享受著大自然母親給予的驚喜的同時(shí)，心中不禁浮出絲悲哀與擔(dān)憂。
我愿沉溺于自然，享受生命中最珍貴的驚喜。愿景常在，愿景永存。
驚喜的作文600字 篇2
今天，我一來到教室，王飛就對我說：“下午咱們班作文課要寫的題目是‘瞧，我們這個(gè)班’�！薄罢娴膯�？你是怎么知道的？”我驚訝地問。王飛故作神秘地用手遮住嘴，小聲說：“從二班得來的小道兒消息�！蔽衣牶蟾吲d極了！因?yàn)樽蛱鞆淖魑臅峡匆娏艘黄魑�，和他說的題目一模一樣，這回我該露露臉兒了！我美滋滋地想。中午回到家，放下書包，我就翻出刊有那篇作文的書，嘰里呱啦背了起來。媽媽用異樣的目光看著我說：“今天我閨女怎么啦，這么用功？”
下午，我早早來到學(xué)校，為防止遺忘，又溫習(xí)了一遍。門開了，老師快步走上講臺，我的心里甭提多高興了，眼睛注視著老師，就等她開口命題了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《一面》�！�10分鐘過去了，20分鐘過去了......老師在上面津津有味地講著，只字不提作文的事。我一句話也沒有聽進(jìn)去�！斑@堂課就上到這兒，下堂是作文�！崩蠋熈粝乱痪湓捑妥吡�。啊，太好了！我的.心里又升起了一線希望。
鈴響了，我又喜形于色——想到那文采飛揚(yáng)的文字就要出自我的筆下，仿佛老師在表揚(yáng)我，接著講評我的作文，我激動得快要坐不住了。這時(shí)，老師在黑板上寫了“我最喜歡的一堂課”幾個(gè)字。��？我一下子愣住了，目光呆滯了，大腦一片空白�！瓣慅徰�，你愣什么神兒？”老師把我從呆愣中喚醒，我拿起手中的筆，好沉好沉。我努力想進(jìn)入“意境”，可不知如何下筆，使勁兒地回憶以前老師講的作文技巧，可它們都離我遠(yuǎn)去。我回頭看看，同學(xué)們都在“沙沙”地寫著。唉，硬著頭皮寫吧！于是，我胡亂選了一個(gè)內(nèi)容。也沒有什么話可說呀！只好亂湊，寫了半天也只是在堆積文字，但我還是堅(jiān)持寫了下去。作文雖然對付完了，但我明白，這篇文章是不成功的，它沒有達(dá)到老師的寫作要求。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：寫作文只能靠自己的真實(shí)水平。以后我要多讀一些課外書、多積累材料，把作文水平提高上去。
驚喜的作文600字 篇3
暑假的一天，我閑逛書店，盼望能淘到什么好書。
此起彼伏的吆喝聲使人充滿活力，但他們所賣的書卻死氣沉沉無人光顧——沒有什么好書嘛！我像是在書海里淘金，每次撈出的卻都是一些破銅爛鐵。正當(dāng)我感到失望準(zhǔn)備離開時(shí)，一眼瞥見了角落里的那個(gè)小書攤，攤主正聚精會神地在研究著《英漢詞典》呢！也許是他的那種態(tài)度吸引了我，我走過去，蹲下來。
在無意之間，我突然發(fā)現(xiàn)了自己盼望已久的《中華上下五千年》，這可是我盼了好長時(shí)間的一本書！我驚喜地叫了一聲：“太棒了！”這聲音驚動了攤主，他把頭從書堆里拔了出來，推了推眼鏡笑著對我說：“你買這本？哈！真識貨，這書我藏了好久了�！�
我問了價(jià)笑著掏出錢，卻發(fā)現(xiàn)還差兩塊，我只好懇求說：“可不可以便宜兩元？”攤主沉默了一陣，然后無奈地說：“唉！誰叫我這個(gè)老師最禁不住求呢？”哦！原來他是一個(gè)退休了的老教師，閑來無事擺個(gè)書攤掙錢。我驚喜地付過錢回家了。
回到家中，我迫不及待地翻開書本看。咦？怎么書中還夾著一本薄書呢？難道是贈送的？我又一次驚喜起來。
細(xì)看這本薄書的'封面，卻沒有贈送的字樣。這么說，那老師不是吃了大虧嗎？這可不行，作為一個(gè)少先隊(duì)員，我怎能……我拿著這本薄書又飛奔著回到攤前，要把書還給攤主。攤主一愣，拍著腦袋說：“噢！都怪我那孫子，太淘氣了！這……送你吧！”
我高興地謝過他，然后拿著他送給我的書離開了書攤。在回家的路上，我心想，嘻，錢塞在那本《英漢詞典》下了，那老師發(fā)現(xiàn)時(shí)肯定也會驚喜一陣的。
驚喜的作文600字 篇4
今天，驚喜的一天。不過天氣好像不配合我們，涼涼的，寒風(fēng)刺骨。一陣風(fēng)吹來，就像一把把小刀刺在我的身上，冷極了！可是我今天還坐著媽媽的奔馳前來。（就是電瓶車前來的）
“叮！叮！”優(yōu)雅的鈴聲響了，第一節(jié)課是語文課。
江老師神神秘秘的走進(jìn)了教室，手里提了一個(gè)大袋子，走到講桌前，提起袋子說道：“同學(xué)們，你們來猜猜這里是什么？”
有的同學(xué)說是一個(gè)杯子；有的同學(xué)說是三年前那朵漂亮的小熊花；有的同學(xué)說是我們學(xué)習(xí)用品的本子；有的說是我們經(jīng)常用到的鋼筆或鉛筆；有的說是濃郁的書香味，應(yīng)該是書吧；有的.說是甜滋滋的水果；有的說那是一個(gè)漂亮的氣球……他們說的內(nèi)容可豐富！
激動人心的時(shí)刻到了，只見江老師從層層袋子里取出了一個(gè)大大的石榴。只聽同學(xué)們叫一聲：“哇！是石榴耶！”幾乎全班都能聽見了。
我們更加詳細(xì)的看見了石榴，它有一種黃中帶紅的顏色，像是一個(gè)成熟的石榴！顏色非常好看，比翠鳥的羽毛還好看呢！不過是我覺得的。
樣子就更可愛極了，圓溜溜的就像一個(gè)小皮球一樣，不過是除去上面那個(gè)小嘴巴。上面那個(gè)小嘴巴就像小火山一樣，又像一個(gè)調(diào)皮的孩子嘟起了小嘴，這小嘴也許就是石榴花留下的花莖吧。
江老師說：“誰要摸一下啊？”聽到這，同學(xué)們一下子唰唰地舉起來了手。老師叫三四組舉手的人摸了一下，并說了感受。有的說他冰冰涼涼的；有的說他好光滑呀；還有的說......
之后江老師又改了一個(gè)問題是：“誰來聞一聞？”舉手的人就更少了，只有幾個(gè)。我聞了聞，有一種淡淡的清香味！不注意根本就聞不到！
我們開始品嘗了，只見江老師拿出刀削開它。我仿佛聽到了它說：“救命呀，我不要被吃！救命�。 蔽叶奸_始可憐它了，可是沒辦法呀，你生來就是讓人吃的。
不久，一顆顆晶瑩透剔的石榴跑到了我的手上，顏色紅中帶白，像一顆顆紅豆，透亮透亮，泛著光彩，包著滋水。突然我想起來一首詩———
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