關(guān)于智慧的作文600字四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的智慧的作文600字4篇，歡迎大家分享。

智慧的作文600字 篇1

　　加法，是一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果的運(yùn)算，加法，是一杯清水加一包配料等于一杯可樂(lè)的創(chuàng)意，加法，更是一斤芝麻加一斤黃糖等于一斤芝麻糖的智慧。

　　我們身邊的事物是不可能件件完美的，但若我們讓它們相互組合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么它們相加便會(huì)創(chuàng)造比他們本身更高的價(jià)值，只有靈活運(yùn)用人生的加法，才能事半功倍，取得成功。

　　加法的智慧，是將不同事物的優(yōu)點(diǎn)集聚，去創(chuàng)造完美。

　　蘭亭臨帖，行書(shū)如行云流水，月下?lián)]墨，那岸邊濁浪千疊，懸筆已絕，千年碑易拓卻難拓你的美……書(shū)圣王羲之，便巧妙地利用了人生的加法。在他的時(shí)代，各路書(shū)法門派并存，這些書(shū)法有長(zhǎng)有短，各有千秋，王羲之從小便諳習(xí)各種書(shū)法套路，但都不是很精深，在外人的眼中他的`書(shū)法難成大器，可是王羲之很聰明，他不斷地揣摩各種書(shū)法，汲取它們的優(yōu)點(diǎn)，并加以融合，終于創(chuàng)造出自己獨(dú)特風(fēng)格的行書(shū)，看他的《蘭亭集序》，里面有楷書(shū)的工整，行書(shū)的意蘊(yùn)，草書(shū)的飄逸……這不就是加法的智慧嗎？

　　加法的智慧，便是汲百家之長(zhǎng)。

　　加法的智慧，還是創(chuàng)造別人意想不到的組合。收到意想不到的效果。

　　“快使用雙截棍，哼哼哈兮，快使用雙截棍，哼哼哈兮，習(xí)武之人切記，仁者無(wú)敵，是誰(shuí)在練太極，風(fēng)生水起！”。小天王周杰倫，同樣清楚加法的智慧。世紀(jì)之交，華語(yǔ)樂(lè)壇卻毫無(wú)新氣象。直到一個(gè)戴鴨舌帽的大男孩出現(xiàn)。歐美急速勁爆的說(shuō)唱，和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古典音樂(lè)，看似毫不相關(guān)的曲風(fēng)，卻被周杰倫巧妙地融合在一起，創(chuàng)造出風(fēng)靡至今的曲風(fēng)——藍(lán)調(diào)饒舌，也就是雙截棍這首歌的出現(xiàn)，使蘇有朋、鄭智化的時(shí)代一去不復(fù)返，那演唱會(huì)上山呼海嘯般的“哼哼哈兮！”折射出的不也是加法的智慧嘛？

　　加法的智慧，便是化不可能為可能。

　　善于運(yùn)用人生的加法，權(quán)衡身邊事物的利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造出更大的價(jià)值，我們?cè)谌松�的道路上才能事半功倍，走向成功�?/p>

　　加法的智慧，是一種世事浮沉的睿智，是一種走向成功的秘訣，是一種思考，一種深邃，一種明智……

智慧的作文600字 篇2

　　別人的風(fēng)景你的夢(mèng)

　　你站在窗子里看別人

　　別人站在橋上看你

　　你裝飾了別人的風(fēng)景

　　別人裝飾了你的夢(mèng)

　　很喜歡卞之琳的這首小詩(shī)，雋永而深刻有一種悠悠情思令人遐想簡(jiǎn)單的文字，如工筆描繪出的一幅畫(huà)，細(xì)膩而自然

　　別人裝飾著你的夢(mèng)，而你卻裝飾了別人的風(fēng)景一扇窗子，一座小橋近處的你，遠(yuǎn)處的別人，以期為對(duì)方營(yíng)造了美好的氛圍如若缺少一方，還有這幅動(dòng)人的畫(huà)卷么？

　　有一種犀鳥(niǎo)，它的身形很小，專門停在犀牛的背上為犀牛找皮膚縫隙間的寄生蟲(chóng)，它既可以以蟲(chóng)為食，又可以讓犀牛來(lái)保護(hù)自己而犀牛呢，它既可以減少皮膚里的寄生蟲(chóng)，又可以憑借小犀鳥(niǎo)靈敏的感覺(jué)來(lái)獲知臨近的危險(xiǎn)多么聰明的一對(duì)��！他們都各有缺點(diǎn)和特長(zhǎng)，卻知道如何來(lái)和他人合作，實(shí)現(xiàn)共贏

　　人們也如此一個(gè)人總在不停地點(diǎn)綴別人的風(fēng)景，別人也總在裝飾你的夢(mèng)當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，他是不會(huì)體會(huì)享受到如此況味的

　　恰如綠葉和紅花，沒(méi)有綠葉的襯托，紅花不會(huì)顯得如此嬌艷動(dòng)人，同樣，沒(méi)有紅花的映襯，也沒(méi)有綠葉的青翠可愛(ài)當(dāng)他們?cè)谝黄鸬?時(shí)候，才有了枝頭、河畔的那一份份美麗地獄里的人，圍著大鍋，每人手執(zhí)自己的長(zhǎng)勺給自己取湯，因?yàn)樯妆�太長(zhǎng)而無(wú)法將湯送到自己嘴里，于是怨氣一片還是同樣的大鍋，還是同樣的長(zhǎng)勺，人們相互取湯送到對(duì)方的嘴里，每個(gè)人都吃的很飽，笑聲朗朗，幸福而快樂(lè)，而這就是天堂

　　其實(shí)天堂和地獄相隔的并不遙遠(yuǎn)不是為別人，而僅僅是為自己，此謂地獄；不僅僅為自己，更為別人，通過(guò)互助來(lái)共生雙贏，此謂之天堂走出小我，尋找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂

　　記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景因?yàn)�，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在

智慧的作文600字 篇3

　　在人們認(rèn)為“一萬(wàn)年太久”的現(xiàn)在，人人爭(zhēng)前恐后，殊不知等待也是一種智慧。

　　有一些人不肯等待，只爭(zhēng)朝夕是他們做事的準(zhǔn)則。遇到問(wèn)題便會(huì)心急火燎地沖上去，被搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻一直沒(méi)有合適的方法到最后只能含恨而歸，成為后人的前車之鑒。

　　有一些人不會(huì)的等待。僅僅是等待，最后竟演變成了消極地過(guò)日子。過(guò)一天算一天，最終完全喪失斗志，怨天尤人。明代大才子唐伯虎，家喻戶曉，人人都羨慕他筆下如有神助的文章和瀟灑的生活。而有多少人曉得這位大才子豪放的外表下那顆苦悶的心呢？在科舉考試的時(shí)候被誣告作弊，唐伯虎從此無(wú)緣官場(chǎng)。他便一直萎靡不振，不再進(jìn)取，就此消沉迷失了自我，從而他這一生只有一個(gè)“風(fēng)流才子”的稱號(hào)。

　　有一些人懂得等待。他們知道，等待只是手段，邁向成功才是真正的目的。昔日越王勾踐，擊敗闔閭之后一時(shí)風(fēng)光無(wú)限。豈料不久就被吳王夫差大敗，幾近全軍覆沒(méi)。此時(shí)他也只有兩個(gè)選擇：壯烈地死去亦或是屈辱地活著，勾踐選擇了后者。他成了夫差的一個(gè)仆人。在回歸故土后，他未曾忘記恥辱，臥薪嘗膽，囤積糧草，擴(kuò)充兵力。數(shù)年后，又是一番深思熟慮，一舉滅掉吳國(guó)，稱霸中原。再者如司馬遷，只有忍辱負(fù)重、耐心等待，才寫出了不朽的傳世佳作《史記》。

　　在現(xiàn)在，在自己的`身旁，是否有些人也在為考試的失利而消沉？是否也有些人急功近利不思進(jìn)取呢？這時(shí)，我們便要知道：其實(shí)等待是一種智慧。換言之，學(xué)會(huì)等待便是莫大的智慧。失利后懂得積蓄力量再站起來(lái)，才是會(huì)等待。

　　等待不是懦弱的借口；等待不是意志松懈；等待是在積蓄能量；等待是春天來(lái)臨之前的嚴(yán)寒。它如一個(gè)跳板，助你越過(guò)終點(diǎn)線。

智慧的作文600字 篇4

　　我的學(xué)校是登封市潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，它位于一個(gè)小鎮(zhèn)上。它沒(méi)有華麗的建筑，沒(méi)有霸氣的大門，也沒(méi)有高科技的教學(xué)設(shè)備，但是，我的校園確實(shí)一個(gè)我深深喜愛(ài)的校園，一個(gè)充滿智慧的校園。

　　我的校園很普通，但又特殊。普通是因?yàn)樗�并不大，小小的校園里是我們所有人活動(dòng)的天地。特殊，是因?yàn)槲覀兊男�園有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這不僅可以學(xué)習(xí)而且更讓我快樂(lè)，校園的每個(gè)角落都體現(xiàn)著“智慧”兩字。

　　我愛(ài)這個(gè)校園，因?yàn)檫@里充滿了智慧。當(dāng)清晨伴隨著陽(yáng)光走進(jìn)校園，就能聽(tīng)到教室里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲。讀書(shū)是人類進(jìn)步的`階梯，只有我們努力學(xué)習(xí)，讓自己充滿智慧，才能不斷進(jìn)步。在這里能跟不同的同學(xué)們一起進(jìn)步和學(xué)習(xí)，使我感到無(wú)比開(kāi)心。在這個(gè)充滿智慧的校園里，我既收獲了知識(shí)，并且也收獲了很多好朋友。跟他們一起學(xué)習(xí)和玩耍，讓我收獲的不僅是課本上的知識(shí)，更重要的是和別人相處和做人的智慧。

　　我愛(ài)這個(gè)充滿智慧的校園，更是因?yàn)椋�我�?ài)這里充滿愛(ài)心和責(zé)任感并能夠給予我們智慧的老師們。老師就像辛勤的園丁，就像澆灌可愛(ài)的花花草草一樣不斷教育、鼓舞和激勵(lì)著我們。希望有一天，我也能像老師們一樣，用智慧武裝自己的頭腦，做一個(gè)優(yōu)秀的充滿智慧的人。

　　我愛(ài)這個(gè)充滿智慧的校園，也因?yàn)槲覑?ài)這里的每一節(jié)課，和每一門課程。在這里我可以學(xué)習(xí)到我喜歡的語(yǔ)文，英語(yǔ)，還有有趣的數(shù)學(xué)。語(yǔ)文使我們更加了解中國(guó)自身文化和漢字的博大精深，數(shù)學(xué)讓我喜歡上了數(shù)字，也讓我更喜歡思考；讀英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)英語(yǔ)文化有了更多的了解。所以，我愛(ài)學(xué)習(xí)，也愛(ài)這個(gè)充滿智慧的校園。

　　我愛(ài)我的校園，因?yàn)檫@里充滿了智慧，充滿知識(shí)的氣息，因?yàn)槲抑�道，這是我學(xué)習(xí)的良好場(chǎng)所和自我成長(zhǎng)的巨佳環(huán)境。我愛(ài)這里的環(huán)境，愛(ài)充滿智慧的老師，還有代表一切智慧的東西。希望這里可以一直閃耀著智慧的火花。

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