一節(jié)特殊的課作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的一節(jié)特殊的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)特殊的課作文1
今天上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師lily告訴我們：“星期三有一名草堂小學(xué)的賽課老師要來(lái)給我們上一節(jié)課，只要回答了問題的同學(xué)就可以獲得一個(gè)餅干�！彪m然我經(jīng)常吃餅干，但是這塊餅干的意義不同，我非常想得到它。
一眨眼就到了星期三，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)到了四樓學(xué)術(shù)廳。一進(jìn)去我就看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開始上課。
這次我坐得格外的直，聽得也格外的認(rèn)真。我心想：“這次為了那塊餅干，拼了！”老師開始提問了。我一聽，覺得真是太簡(jiǎn)單了，就把手高高的舉起來(lái)，好像馬上就要摸到天花板了。可是最終老師請(qǐng)了另一個(gè)同學(xué)回答問題。這個(gè)同學(xué)回答得很棒，老師笑著和他擊了個(gè)掌。
過(guò)了一會(huì)，老師讓我們用今天學(xué)習(xí)過(guò)的句式來(lái)完成一張任務(wù)卡。在做的時(shí)候，我的眼睛會(huì)情不自禁的向左邊的評(píng)委席那里看。我想：“都開始運(yùn)用句式了，肯定馬上就要下課了。”想到這里，我開始擔(dān)心了。
幸好老天爺今天心情好，還剩最后一個(gè)問題。我還是把手舉了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我要放棄時(shí)，老師把我叫了起來(lái)。原來(lái)是由我來(lái)回答這個(gè)問題。這時(shí)我的心里好像有一支交響樂團(tuán)在演奏音樂。在回答問題的時(shí)候，我向評(píng)委席瞥了一眼，看見了一個(gè)人皺了一下眉頭，我頓時(shí)緊張了起來(lái)。我又看見有人點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里一下高興了。老師微笑著讓我坐下，我心里的那一塊大石頭終于落地了。
這時(shí)，叮鈴鈴，下課鈴響了。這節(jié)課結(jié)束了。我們興沖沖的和lily一起回到了教室。
我拿到了餅干，這一次吃的格外香甜。
一節(jié)特殊的課作文2
今天，我們上了一節(jié)排球課。
到了籃球館，老師先給大家講解最基本的動(dòng)作—墊球，我們就開始分組練習(xí)了。我把排球往天上一扔，兩手交叉，大拇指并攏，右腳跨前一小步，把球墊回空中去，墊著墊著，我的手心出了汗，手臂也酸了，排球也越來(lái)越低了。我心里有些著急，俗話說(shuō)的`好：心急吃不了熱豆腐。一不小心，我的排球就掉到了地上，才墊了7個(gè)，根本沒有過(guò)關(guān)。我不明白，在老師手中那么聽話的排球，到了我手中怎么就成了頑皮的小精靈呢！難不成，老師給球施了魔法？
第二輪，我吸取了上一輪的教訓(xùn)，動(dòng)作準(zhǔn)確，不能心急，“6、7、8”，我破了上一次的記錄，眼看著馬上就要到十個(gè)了，我越來(lái)越興奮，呼！十一個(gè)，完成目標(biāo)了！
和戴老師擊掌過(guò)后，我就和吳潘昊開始了對(duì)掂，我調(diào)整好位置，向吳潘昊扔去，只見他盯著排球，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，手臂向前一揮，排球又回到了我這里來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，吳潘昊掂完了30個(gè)，輪到我了，我跑向排球所在的位置，重重一擊，排球落到了吳潘昊的手上，我也馬上掂完了30個(gè)，和戴老師擊了個(gè)掌，耶……！“叮，叮，�！毕抡n了，廣播里傳來(lái)的了下課的鈴聲，我們放好了排球，拿好自己的衣服，陸陸續(xù)續(xù)地回到了班級(jí)里。
這是一節(jié)特殊的體育課，我特別喜歡這一堂排球課！
一節(jié)特殊的課作文3
一節(jié)特殊的課——湯圓課
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來(lái)歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點(diǎn)的糯米來(lái)搓一會(huì)兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來(lái)。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個(gè)湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點(diǎn)兒餡,突然，葉宸偉做了個(gè)巨無(wú)霸湯圓，就是一個(gè)放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來(lái)猶如一個(gè)正方體一樣。當(dāng)然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個(gè)放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了巨無(wú)霸，也會(huì)有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對(duì)我talk出了這個(gè)暗密：這個(gè)湯圓既小又空心，誰(shuí)吃誰(shuí)倒霉。我們說(shuō)著說(shuō)著不禁哈哈大笑，期待著誰(shuí)會(huì)吃到這個(gè)倒霉湯圓。衛(wèi)歆琦做的這個(gè)特色湯圓也真特色，似乎一個(gè)色子一樣，可惜天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個(gè)特色湯圓被葉宸偉弄成了一個(gè)圓的。我也做了幾個(gè)空心的，看看誰(shuí)會(huì)吃到這幾個(gè)倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓�。ne、twoseven！我湯圓有七個(gè)！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強(qiáng)，他吃到了熊翊佐同志做的倒霉湯圓，使得我們十六個(gè)人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來(lái)了鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了巨無(wú)霸，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊的課作文4
昨天上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，這是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課。因?yàn)樯险n的時(shí)候，后面有好多老師在聽課，就連校長(zhǎng)都坐在那里聽課。
英語(yǔ)老師開始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會(huì)，我 就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋果。老師提的問題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問題：“誰(shuí)會(huì)讀‘游泳’這個(gè)詞 啊？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問題，沒想到我居然讀上來(lái)了。 英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當(dāng)時(shí)我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，我覺得自己讀得很好，老師也 說(shuō)我很棒。我開心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續(xù)努力，希望你們一會(huì)的分?jǐn)?shù)可以 超過(guò)一組。”接下來(lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì)不會(huì)。老師問我會(huì)不會(huì)，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續(xù)講課了。
老師找張瀚文讀單詞的時(shí)候，我覺得她好像沒學(xué)會(huì)，讀得磕磕巴巴的，一點(diǎn)也不流利。她在讀單詞的時(shí)候，似乎很害怕，可能是因?yàn)楹竺孀四敲炊嗬蠋熉犝n的緣故吧？
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語(yǔ)課，我覺得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽課的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)得更好。
一節(jié)特殊的課作文5
今天班隊(duì)課，黃老師叫張贏、雅婷、欣悅還有我等15個(gè)人在走廊上排隊(duì)。在外面排隊(duì)時(shí)，我悄悄地問雨家：“要去干嘛呀？”“不知道！”
黃老師帶我們走出了校門口，我越來(lái)越好奇了。走著走著，走到一條小道上。繼續(xù)走，走到一片竹林，成片的竹子高聳挺拔，像一個(gè)個(gè)熱情的服務(wù)員迎接我們的到來(lái)。穿過(guò)竹林就到了我們學(xué)校的綜合實(shí)踐基地�；乩锓N著磐五味分別是貝母、白術(shù)、白芍、元胡、玄參。我們?nèi)昙?jí)種的是貝母，10月份的時(shí)候三個(gè)班的代表種的，現(xiàn)在我們是來(lái)看看貝母長(zhǎng)的狀況如何？老師叫黎敏他們挖一個(gè)貝母出來(lái)看看它有什么變化，挖呀挖，可能黎敏也是新手，上次沒來(lái)種，所以不管他挖的有多深，貝母就像和我們玩躲貓貓一樣躲著不出來(lái)見我們。
后來(lái)老師只好也來(lái)幫忙挖，不一會(huì)兒一個(gè)貝母就被挖出來(lái)了，黎敏高興地喊道：“你們看，貝母長(zhǎng)芽了，長(zhǎng)芽了……”聽到他的尖叫聲，其他同學(xué)也圍過(guò)來(lái)了。我的脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿一樣長(zhǎng)，問：“貝母，在哪兒呢？我怎么就看不到呢？”原來(lái)貝母就藏在泥土中間，如果沒有那白白的芽，恐怕從沒見過(guò)貝母的我是找不到它了。由于好奇心作怪，我很想看看整個(gè)的貝母便征求老師的同意，拔出了一個(gè)貝母。
這時(shí)，我仔細(xì)的瞧了瞧，它不僅有白白的芽，還有很多白白的根，有點(diǎn)像家里的水仙花。看完貝母的樣子，我就把它放回原位，再給它蓋上了“衣服”。
今天的班隊(duì)課真特別！真希望以后的班隊(duì)課老師都可以帶我們到外面上，讓我們認(rèn)識(shí)更多地藥材，增加更多的課外知識(shí)。
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