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老師的作文600字

時(shí)間:2023-04-26 23:59:00 作文600字 我要投稿
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老師的作文600字3篇

  老師在我們的一生中是很重要的,各位,我們要懂得感恩老師,以下是小編給大家整理的老師的作文600字3篇,喜歡的過來一起分享吧。

老師的作文600字3篇

  老師的作文一

  新學(xué)期開始了,我們又將迎來校園的美好時(shí)光。走進(jìn)校園,郁郁蔥蔥的大樹、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們,都令這美好的校園生活散發(fā)無限的魅力。

  走進(jìn)教室,同學(xué)們正在整齊的.交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學(xué)跟我說:“哎,你知道嗎,我們班的語文老師換了!蔽乙荒橌@訝說:“真的!”她說:“嗯。”那時(shí)我的心里就在想:哎,不知道是什么樣子的人,只要作業(yè)不多就好。

  上學(xué)第一天是語文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然,一個(gè)人走進(jìn)教室——那個(gè)人就是我們的語文老師。他和我們之前的語文老師完全不一樣。他不戴眼鏡,但有一雙小眼睛;低低的鼻子;一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

  上課了,今天老師為我們講的是《我的母親》!斑@是一位平凡的母親,她的才干都被埋沒在封建社會(huì)里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來表達(dá)。他的這種氛圍也感染了我,我很喜歡他。現(xiàn)在的我就像展翅飛翔的小鳥,你就是鼓振我翼翅的風(fēng)。我要經(jīng)歷過大風(fēng)大雨才能夠成長(zhǎng),也要經(jīng)歷過悲歡離合才懂得人情冷暖。

  老師和藹可親是真,嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,老師便立刻翻了臉,語重心長(zhǎng)的開始對(duì)他(她)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他(她)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍,每一篇文章都寫上詳細(xì)的標(biāo)語,比如:語言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師的眼里都是一大步,他會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來,毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓,然后鼓勵(lì)他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。我的老師很好,我也喜歡他我的老師。

  老師的作文二

  記得剛踏入這學(xué)校時(shí),一切都是那樣的陌生,那一個(gè)個(gè)陌生的面孔在眼前晃著,大家都在互相你看著我,我看著你。

  初次見她時(shí),她正抱著一疊的書,緩緩的走了進(jìn)來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍,她是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥,我們大家激動(dòng)的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發(fā),一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高,但給人最深刻的'是她的嘴。她總是面帶這微笑,嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容——和藹。

  記得一次考試,我把“祈禱”寫錯(cuò)了,這個(gè)我以前也是錯(cuò)過的,都是我不認(rèn)真導(dǎo)致的。她很嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)我說,“以后不許再錯(cuò)了,再錯(cuò)我就要讓你向上帝祈禱了,”而后她又幫我分析錯(cuò)誤——不認(rèn)真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯(cuò)誤的危害,還向我提出幾條改正的方法。對(duì)于這些,我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個(gè)字來形容她——認(rèn)真。

  后來我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請(qǐng)教,對(duì)于這個(gè)問題,她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認(rèn)真地告訴了我,臨走時(shí),她還送給了我一本關(guān)于寫作方面的書。

  每當(dāng)我翻開這本書時(shí),她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了,雖然現(xiàn)在她已不在我們這學(xué)校任教了,但她的教誨一直刻在我心中。

  如果說學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟,那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。

  老師的作文三

  陳老師是我們班的班主任,是一位初中教師,同時(shí)教語文。

  她是一位女教師,長(zhǎng)得矮矮的,就像與我們同齡的學(xué)生;戴著一副又大又圓的眼鏡,像一個(gè)愛讀書的學(xué)生;她留著短發(fā),有時(shí)還在后面扎一個(gè)蘑菇大小的辮子。她有時(shí)性格溫順,有時(shí)卻令人毛骨悚然。

  記得上次學(xué)《夢(mèng)想的力量》這篇課文時(shí),陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵,就在黑板上畫了一口井,可大家一致認(rèn)為陳老師畫的是冬瓜,陳老師見大家那么質(zhì)疑,于是尷尬的說:“哪里像冬瓜呀,真是的。下課你們來畫畫看,還冬瓜!碑(dāng)時(shí)覺得陳老師變得很幽默。

  就是這次的作文,我問陳老師我該寫她些什么,萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我,說什么:”比如寫老師貌美如仙啊,歌喉婉轉(zhuǎn)啊,實(shí)力派啊等等等等,我就給你滿分呦!”我看到這個(gè)消息后,差點(diǎn)嚇暈過去,怎么這么自戀啊,陳老師你還是干脆把我弄死算了,我死也不要寫這些。

  雖說很幽默,但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。

  之前陳老師總把生個(gè)別人的氣撒到全班人上,就像上次,有三個(gè)人偷玩學(xué)校的電腦,被陳老師知道,陳老師當(dāng)全班的`面教訓(xùn)了他們,本以為罵完他們就一了百了了,還讓全班一個(gè)一個(gè)說出自己的啟發(fā)。那時(shí)覺得陳老師是個(gè)大壞蛋,完全把氣撒錯(cuò)人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e(cuò),似乎我們是這件事的元兇。

  有時(shí)我又陳老師很恐怖,有次我中暑了,陳老師把我拉倒水槽邊,用她那打濕的手狠狠地掐我脖子,不一會(huì)就痛死了,我本以為陳老師一個(gè)小矮人力氣會(huì)很小,但沒想到力氣這么大。我感覺我被在一個(gè)魔鬼侵蝕著身體,全部掐完后,我沒有一點(diǎn)力氣,腿軟了,脖子麻了,走路都得扶著墻,那天晚上,我還夢(mèng)到陳老師在掐我,我立刻驚醒了,我躺著床上,想睡都不敢睡,第二天一早就睡過頭了,背著沉重的書包,用5分鐘就跑到了學(xué)校,差點(diǎn)就栽在陳老師手里了。

  陳老師猶如變幻莫測(cè)的天氣,性格總是好壞不一,真是孫猴子的臉——說變就變。

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