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永遠(yuǎn)的老師作文600字
有句話說(shuō)的好：“人有知識(shí)，則有力矣�！比绻麤](méi)有老師，哪來(lái)的知識(shí)？沒(méi)有知識(shí)又何談成功？每個(gè)成功者的背后，定曾有個(gè)好老師相助。以下是小編給大家整理的永遠(yuǎn)的老師作文600字，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
永遠(yuǎn)的老師作文一
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)校園，我看見(jiàn)了你們臉上善意的微笑。當(dāng)悲傷來(lái)襲時(shí)，我讀懂了你們眼中無(wú)言的鼓勵(lì)。在堆滿試卷、作業(yè)本，雜亂不堪的辦公室里，我感覺(jué)到了你們身為老師的可敬！
課堂上，你由淺入深層層分析，教會(huì)我們解決問(wèn)題的各種方法。我記得，你帶著我們?cè)谥R(shí)的殿堂中漫步。無(wú)論何時(shí)，你的眼睛里都好像蓄有一汪碧水，澄澈無(wú)比。在我們遇到難題時(shí)，誰(shuí)耐心地用各種解決這個(gè)問(wèn)題的方法一一向我們講解？使我們能夠戰(zhàn)勝這個(gè)問(wèn)題。
講臺(tái)上的你那么嚴(yán)肅，不茍言笑�？烧n外，那個(gè)不時(shí)發(fā)出爽朗笑聲的人又是誰(shuí)？我不懂，為什么同一個(gè)人又那么的不同？那是誰(shuí)嚴(yán)厲地批評(píng)我們？又是誰(shuí)陪我們走過(guò)悲傷？
從進(jìn)入中學(xué)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去了兩年多。在這兩年多的時(shí)間里，我們?cè)?jīng)歷過(guò)不少挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了不少在道路上的蜿蜒曲折，但我們團(tuán)結(jié)一致，克服了不少難題。
記得讀七年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織進(jìn)行兩操一舞比賽，由于我們都缺乏練習(xí)時(shí)間，老師您便每天清晨帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)上集合，并且在寒冷的早晨監(jiān)督我們，還與我們一起做操，堅(jiān)持著，直到比賽那天。
在比賽時(shí)，我們每個(gè)人都很努力做到最好，沒(méi)有誰(shuí)拖后腿，最終取得最后的勝利，這是老師、同學(xué)們共同努力的`結(jié)果。記得那年，老師每天中午準(zhǔn)時(shí)地走進(jìn)教室，在別的老師都午休的情況下監(jiān)督著我們……
現(xiàn)在臨近畢業(yè)，我從作業(yè)上的勾勾叉叉似乎懂得了，從操場(chǎng)上的身影似乎懂得了，從辦公室里的談話似乎懂得了，懂得了一種無(wú)法言說(shuō)的關(guān)愛(ài)。
從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中，我遇到了很多好老師，慈祥的郭老師、劉老師，風(fēng)趣的謝老師，漂亮的張老師，嚴(yán)厲的潘老師……他們雖然來(lái)去匆匆，卻在我的記憶里留下了一個(gè)共同的響亮的名字——老師！我永遠(yuǎn)的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文二
老師是滋潤(rùn)幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著我們，他們教給我們知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的喬明珍老師。
喬老師一雙小眼睛上架著一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時(shí)喜歡穿一身紫色襯衣，看起來(lái)很樸素。
喬老師是三年級(jí)的時(shí)候接管我們這個(gè)班的，自從她了我們后，我們班的流動(dòng)紅旗次數(shù)明顯比以前多了。還得過(guò)文明班級(jí)呢。我想這都是因?yàn)閱汤蠋煿艿煤冒伞?/p>
喬老師猶如我們的`母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開(kāi)刀，住院了一個(gè)星期。那時(shí)侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。出院后，我就立刻返校上課了。這時(shí)，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問(wèn)候，給我送來(lái)了溫暖。下課時(shí)，當(dāng)喬老師再次走過(guò)來(lái)時(shí)，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對(duì)我說(shuō)：“別喝，這水是冷的呀﹗我去給你倒杯熱的來(lái)。”說(shuō)著喬老師拿著我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒(méi)長(zhǎng)好，不能坐直椅子，不然對(duì)我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動(dòng)。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽(tīng)喬老師的課，再難懂的知識(shí)，只要她輕輕一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中學(xué)會(huì)。喬老師使我對(duì)語(yǔ)文有了濃厚的興趣，她把我班的語(yǔ)文成績(jī)從倒數(shù)第二帶到了全年級(jí)第一。這可多得謝喬老師了。
喬老師您像園丁，培養(yǎng)著我們，使我們?cè)谀暮亲o(hù)下，健康、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)；喬老師，您雖然已退休離開(kāi)了我們，但您永遠(yuǎn)是我們心中的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文三
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！痹谖业难矍�，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出熟悉的笑臉，那就是我以前的數(shù)學(xué)張老師。
張老師，中等健朗的體型，烏黑的頭發(fā)，圓潤(rùn)的臉龐，彎彎的嘴角總是掛著微笑，看起來(lái)就像我們親切的大叔。
張老師性格溫和，仔細(xì)呵護(hù)我們的自尊心。在課上，老師耐心講解，經(jīng)常鼓勵(lì)我們用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。以前，我性格內(nèi)向膽小，有時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題，生怕答錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。老師教我會(huì)就舉右手，不會(huì)就舉左手。每次提問(wèn)，老師都會(huì)分辨我的左、右手，細(xì)心體察我的`心情。后來(lái)，我舉右手時(shí)被榮幸地請(qǐng)起來(lái)回答問(wèn)題，每當(dāng)我回答正確的時(shí)候，老師帶領(lǐng)同學(xué)們就會(huì)給我鼓勵(lì)和掌聲，這使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。有時(shí)，我粗心大意，老師也戲稱我是“小馬虎”。
張老師不但有耐心而且教學(xué)有方。記得學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)方向”的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們到寬闊的操場(chǎng)，讓我們面對(duì)太陽(yáng)，辨別方向，我們一個(gè)個(gè)很活躍，爭(zhēng)先恐后地試一試。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們很快就學(xué)會(huì)了生活中的辨別方向，我們覺(jué)得這節(jié)課生動(dòng)有趣，高興地稱為“數(shù)學(xué)體育課”。我們?cè)絹?lái)越喜歡張老師的教課方式。
還有一次課間，張老師指導(dǎo)同學(xué)一起和我“象棋”對(duì)決，正當(dāng)我們嘶殺地炮火連天、車沖馬鳴的時(shí)候，上課鈴響了，我們只好戀戀不舍地收攤。我真想找時(shí)間再和張老師“過(guò)招”。
老師，被喻為“人類靈魂的工程師�！边@就是讓我時(shí)�？M繞在腦海的張老師。我們敬重他，更感謝他，不管以后在那里，他永遠(yuǎn)是我的好老師！
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