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【精華】小學(xué)優(yōu)秀作文900字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文900字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇1
“作文難，提起作文就心煩。”我想這不僅是學(xué)生的心聲，也是廣大語(yǔ)文老師的呼聲。帶著困惑，帶著希冀，我拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，因個(gè)人資質(zhì)問(wèn)題，雖然不能說(shuō)是豁然開(kāi)朗，但也算是看到了作文教學(xué)的曙光吧。
《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)用課堂實(shí)錄的形式詳細(xì)探究了20個(gè)優(yōu)秀案例，有于永正老師，賈志敏老師等名師的優(yōu)秀課例。每一節(jié)課都獨(dú)特創(chuàng)新之處，每一位教師都有自己的獨(dú)特之處。教學(xué)方法新穎，情感融入了無(wú)痕跡，讓我獲益良多。他們精妙的作文教學(xué)設(shè)計(jì)、恰如其分的賞析點(diǎn)撥，讓人不得不慨嘆名師們作文教學(xué)水平的高超。他們的'設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，不走常人之路。很多課例對(duì)于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，值得細(xì)細(xì)品讀。比如孫雙金老師的“觀察作文就是借用了一塊磚頭，通過(guò)讓孩子觀察她的形狀，顏色，輕重，想象他的制作過(guò)程，用處，以及丑陋的磚頭有這么多用處，說(shuō)明其中蘊(yùn)含著的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過(guò)物-理-事”由遠(yuǎn)到近，由實(shí)到虛等方式，在平中見(jiàn)奇，常中見(jiàn)新。
又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險(xiǎn)記”，這篇以知識(shí)為載體的想象作文，張老師共分為五個(gè)板塊。第一板塊是創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探險(xiǎn)欲望。課前老師布置學(xué)生搜集有關(guān)亞馬孫河的資料，在課堂交流后，教師出示有關(guān)亞馬孫河的風(fēng)光片和電影片的片段剪輯，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探險(xiǎn)欲望，并讓孩子們調(diào)整座位，組成探險(xiǎn)小組，商量帶些什么工具，為探險(xiǎn)做好準(zhǔn)備。第二板塊是借助音效，想象探險(xiǎn)經(jīng)歷。在各種音樂(lè)及老師的敘述中學(xué)生開(kāi)始了虛擬的探險(xiǎn)之旅，交流在探險(xiǎn)過(guò)程中，你仿佛經(jīng)歷了什么。第三版塊就開(kāi)始動(dòng)筆記錄，描述探險(xiǎn)之旅。在寫(xiě)之前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作提示，明確寫(xiě)作要求。第四版塊交流賞評(píng)，學(xué)生交流自己的片斷，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并且老師也跟同學(xué)們交流自己當(dāng)堂寫(xiě)的下水文，讓師生共同來(lái)重溫探險(xiǎn)時(shí)刻。最后就是課后延伸，激勵(lì)探險(xiǎn)志向。鼓勵(lì)大家把自己的文章合起來(lái)，出本書(shū)，并推薦孩子們課后閱讀有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)。整節(jié)課雖沒(méi)有什么雕花之處，但也是平常之中見(jiàn)本領(lǐng)，盡顯名師風(fēng)范。
竇桂梅老師在書(shū)中寫(xiě)道：“若說(shuō)贏在奮斗不息的人生路上是一種積極的人生態(tài)度，我們這些每天行走與課堂的教師，不也應(yīng)該‘贏在課堂’？”怎么贏，才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢？竇老師認(rèn)為，要贏，就贏在一個(gè)“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點(diǎn)點(diǎn)“熬”出來(lái)的，是其智慧努力和精神探索的結(jié)晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗(yàn)名師課堂的精彩中，積攢成長(zhǎng)的力量與方法。
今后，我將繼續(xù)與書(shū)相伴的旅程，努力與經(jīng)典同行，開(kāi)啟自己的書(shū)香人生……
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇2
啊，粉筆畫(huà)比賽終于結(jié)束了，我來(lái)不及多看自己的畫(huà)一眼，便以百米沖刺的速度奔到媽媽辦公室，飛快地拎起裝滿書(shū)本的沉重的塑料袋和粉紅色的錢(qián)包，又喘著粗氣跑向“跳蚤書(shū)市”。
哇，這里真是人山人海呢！同學(xué)們的叫賣(mài)聲此起彼伏：“快來(lái)買(mǎi)哎，我們這兒的書(shū)又新又好看！”“快到我們這兒來(lái)買(mǎi)書(shū)吧，還有禮品送呢！”……小商主們大聲叫賣(mài)著，小顧客們呢？則各自使出自己的砍價(jià)絕招：“你看，你這書(shū)已經(jīng)那么舊了，就便宜點(diǎn)吧！”“嗨，你看你的書(shū)就這么薄，還要兩塊錢(qián)？”……一時(shí)間，叫賣(mài)聲、還價(jià)聲充滿了整個(gè)操場(chǎng)，形成了一首奇妙的交響樂(lè)。
那么多人，都找不到我的容身之處了。我的眼睛四處搜尋著。忽然，我看到操場(chǎng)的左邊有一塊小空地。就是那兒了！我飛奔到小空地上，利索地把書(shū)擺放到它們各自該待的位置。一切準(zhǔn)備就緒，我就坐在原本裝書(shū)的塑料袋上等著客人的光顧了。
那邊一個(gè)大約是五年級(jí)的大姐姐正向我這邊走來(lái)。看來(lái)，第一筆生意要上門(mén)啦！果然不出我所料，那位大姐姐走到我的身旁，停下腳步，蹲下身子。咦，她難道看中了我的什么書(shū)嗎？剛想完，那位大姐姐就拿起我的《小海蒂》和《會(huì)跳舞的花盆》翻了起來(lái)。呵呵，我偷偷看了一下，兩本書(shū)的價(jià)錢(qián)，足足四元五角，呀，這回我可賺大了！“小朋友，這兩本書(shū)幾元？”大姐姐抬起頭。“四元五角！”我爽快地回答。“啊，這么貴��！”大姐姐十分吃驚，“嗯，這里可是跳蚤書(shū)市呀！我剛買(mǎi)的兩本書(shū)一共只要一元呀！”說(shuō)著她拿出兩本厚大約五毫米的書(shū)。嗯，她買(mǎi)的書(shū)三本和我的《會(huì)跳舞的`花盆》一樣厚，是不是應(yīng)該四元賣(mài)給她呀？可轉(zhuǎn)念一想，我這本書(shū)有圖畫(huà)，誰(shuí)知道她的書(shū)里有沒(méi)有啊！我反駁：“我這書(shū)里有插圖的！”“可你這書(shū)很舊了��！”大姐姐不緊不慢地說(shuō)�！斑@個(gè)……”我頓時(shí)語(yǔ)塞，“那就四元錢(qián)吧！”大姐姐看我有點(diǎn)動(dòng)搖，乘勝追擊：“你看，你這書(shū)的書(shū)頁(yè)都參差不齊了�！迸叮拇_呀，書(shū)的紙張有的凸出來(lái)，還有很多又像害羞的女孩凹了下去，我亂了手腳，大聲嚷道：“四元就是四元，這已經(jīng)是最低價(jià)了。”大姐姐看我這副模樣，提議：“這樣吧，你給我便宜點(diǎn)3元錢(qián)，下次我們五年級(jí)開(kāi)跳蚤書(shū)市，你到我們店買(mǎi)東西我也給你便宜點(diǎn)�！边@還滿合算的，不過(guò)一下砍我一元也太狠心了吧！想著想著我便脫口而出：“不行，最低價(jià)是三元五角。”這時(shí)正好有一位大姐姐的同學(xué)走過(guò)來(lái)。大姐姐便問(wèn)他：“嗨，你說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)三元五角貴不貴？”“嗯……不貴呀！”大哥哥猶豫了一下說(shuō)�！鞍�，我對(duì)你徹底無(wú)語(yǔ)了！”大姐姐沒(méi)辦法。這時(shí)大哥哥轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“我用三元五角買(mǎi)你這兩本書(shū)行不？”我開(kāi)心極了：“行��！”于是我的第一筆生意就這么做成了。
接著這位大姐姐又向我買(mǎi)了一本《我要上幼兒園》，以二元五角出貨。后來(lái)我又搬到人多的地方，到底是人多力量大，原來(lái)的20本書(shū)只剩下4本了，賣(mài)到了十五元五角。我心滿意足了，于是又花了二元五角買(mǎi)了一個(gè)惡作劇印章、精靈膠囊和一支圓珠筆。
跳蚤市場(chǎng)不僅讓我收獲到了快樂(lè)，為書(shū)寶寶們找到了新的主人，發(fā)揮了它們新的作用，而且還讓我體驗(yàn)到了當(dāng)小商人和小顧客的滋味。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇3
中隊(duì)長(zhǎng)一定是每個(gè)學(xué)生都想去爭(zhēng)取的榮譽(yù)，感謝老師的信任、感謝同學(xué)的擁護(hù)，在當(dāng)過(guò)文藝委員、副班長(zhǎng)后我終于當(dāng)上了五（3）班的中隊(duì)長(zhǎng)。
我，性格開(kāi)朗、待人熱情、真誠(chéng)。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織能力。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，考試成績(jī)名列前茅，曾獲三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。我處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，既能以身作則做好模范帶頭作用，又能做到嚴(yán)以律己，寬以待人，做到遵章守紀(jì)，言行文明，舉止大方，心胸開(kāi)闊。積極面對(duì)困難和挫折，任勞任怨，敢于面對(duì)批評(píng)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，并用自己的'實(shí)際行動(dòng)影響身邊的同學(xué)。尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，以集體的力量約束規(guī)范每一個(gè)隊(duì)員的言行，在管理班級(jí)方面又能嚴(yán)格要求同學(xué)，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。我能和其他中隊(duì)委一起負(fù)責(zé)班級(jí)中隊(duì)委的管理工作：班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周召開(kāi)和主持中隊(duì)委員會(huì)和各種中隊(duì)會(huì)，布置班級(jí)工作；幫助中隊(duì)委員和小隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)展中隊(duì)、小隊(duì)工作，了解本中隊(duì)隊(duì)員的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難；定期根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部要求和中隊(duì)委員會(huì)意見(jiàn)，制定中隊(duì)工作計(jì)劃并及時(shí)匯報(bào)給大隊(duì)部；有時(shí)檢查部分年級(jí)班容班貌，衛(wèi)生整潔、紅領(lǐng)巾佩戴情況；負(fù)責(zé)本隊(duì)活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展有意義的課間活動(dòng)；定期與其他同學(xué)辦好本班的黑板報(bào)宣傳活動(dòng)……
作為中隊(duì)長(zhǎng)，我每天早早到校，能協(xié)助老師、大隊(duì)委組織全班同學(xué)認(rèn)真早讀，有效利用了早讀課的寶貴時(shí)間，現(xiàn)在我們班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。課間活動(dòng)及大課間時(shí)間，能組織好同學(xué)進(jìn)行文明游戲，看到不文明行為能主動(dòng)提醒并勸阻；我勞動(dòng)時(shí)從不偷懶，也不會(huì)拿出中隊(duì)長(zhǎng)的架子只指揮別人干；下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本；有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了我會(huì)耐心講解；有同學(xué)吵架了我也會(huì)主動(dòng)勸解；同學(xué)有困難我樂(lè)于幫助。 因此得到了老師和同學(xué)們的信任，在同學(xué)心目中有一定的威信。此外，身為一名少先隊(duì)員，我平時(shí)能主動(dòng)積極參加少先隊(duì)的各項(xiàng)動(dòng)活，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)光。
為了給街道養(yǎng)老院孤寡老人帶去溫暖和祝愿，在大隊(duì)部的組織下利用休息日排練文藝節(jié)目代表少先隊(duì)多次去表演，并在表演結(jié)束后義務(wù)勞動(dòng)打掃衛(wèi)生；在暑假期間作為浦廠小學(xué)小隊(duì)員和鐵道技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大哥哥大姐姐們共同參與排練了話劇《武林外傳》。我能時(shí)時(shí)處處奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，例如，班內(nèi)有個(gè)同學(xué)闌尾炎開(kāi)刀后一直未能到校上課，我和其他中隊(duì)委主動(dòng)伸出援助之手，放學(xué)后到同學(xué)家?guī)椭a(bǔ)課；學(xué)校有位同學(xué)身患白血病，作為中隊(duì)長(zhǎng)在班級(jí)號(hào)召同學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心，踴躍捐款，共計(jì)400多元。
我不僅學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)秀興趣廣泛，而且有良好的道德素養(yǎng)，能樂(lè)于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。自身也積極要求上進(jìn)，面對(duì)挫折和困難也不灰心，不斷改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一名全面發(fā)展的文明學(xué)生。
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