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小學(xué)學(xué)作文900字5篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
放寒假的第二天，我有幸參加第三屆中國少年兒童海爾科技獎(jiǎng)活動(dòng)的終審答辯。全國各地共有30名中小學(xué)生前來參加此次活動(dòng)，我既興奮又緊張，希望通過自己的努力能夠取得很好的成績。
晚上，科學(xué)顏老師帶著我來到了離北京奧運(yùn)會(huì)主體育場鳥巢不遠(yuǎn)的祥云樓賓館報(bào)到。我與一個(gè)江蘇省的中學(xué)生焦惠敏同學(xué)住同一個(gè)房間，很快我們便結(jié)識(shí)成了好朋友。
由于第二天要進(jìn)行答辯預(yù)演，我怕自己還不夠熟練，于是請周又紅老師再給我輔導(dǎo)一下。我十分流利、一字不錯(cuò)地把答辯演示稿背了一遍。雖然很流暢，可周老師卻說：“你的表情太僵硬了，應(yīng)該笑一笑。”我又試了幾遍，感覺好多了。周老師又看了我的演示文稿，對有些地方進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，這對于我來說，就感到有些生疏了。如果影響了我發(fā)揮怎么辦?周老師見我緊皺眉頭，便安慰我：“沒關(guān)系，你不用怕，明天只要順利地把它說完就行了，但一定要微笑!”我聽后才漸漸冷靜下來，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，答辯預(yù)演開始了。不一會(huì)兒，就輪到我了，我的心“砰、砰”直跳，心中一下子緊張了起來，因?yàn)樾薷暮蟮母遄游疫�沒背熟。輪到我上場答辯了，我竟然害怕得忘記了微笑，斷斷續(xù)續(xù)地講著，而且出乎我意料的是，每位答辯選手只有7分鐘陳述演示稿的時(shí)間，我卻超時(shí)了——7分35秒!我真是心灰意冷，剛開始的興奮勁一下子全消失了。我哭了，哭得那樣傷心難過。我到底怎么了，我該怎樣面對明天的正式答辯呢?
周老師見我這樣，雖然心里同情我，但還是嚴(yán)厲地批評了我：“你不能遇到一點(diǎn)挫折就哭，就承受不了，同樣來自北京的吳藝凡大哥哥，他說得再好，我也經(jīng)常批評他，可他一點(diǎn)也不委屈，你要向他學(xué)習(xí)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?超時(shí)了也沒關(guān)系，重要的是你要帶有微笑。一會(huì)我們再修改一下，沒問題的.!”我聽了這些話，心想：一定要爭口氣!又經(jīng)過了幾十遍的反復(fù)練習(xí)，我不再怕了。
第三天，周老師又告訴我：“記住要大膽說，一定微笑!”
“8號(hào)選手開始答辯�！睍r(shí)間過得真快，該我上場了。我大大方方地走上前去，感覺一點(diǎn)也不膽怯，笑著向七位專家介紹了我的論文，并坦然地回答了專家們所提出的問題，得到了專家們的好評。最后我得了比較高的分?jǐn)?shù)——93.14分!
我成功了，成功了!我心中暗暗吶喊著。當(dāng)我親手接過一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)杯時(shí)，老師們向我祝賀!我激動(dòng)的淚水奪眶而出，眼前不禁浮現(xiàn)出前幾天我每天晚上十一點(diǎn)多才睡覺、反復(fù)練習(xí)的情景�？粗�(jiǎng)杯和證書，我的心中無比快樂，更為自己感到自豪。
這次活動(dòng)，不僅使我增長了許多知識(shí)與見識(shí)，也讓我交上了許多朋友，同時(shí)也真正懂得了“失敗是成功之母”這句話的真正含義，在失敗和挫折面前，我付出了艱苦的努力，終于取得了來之不易的成功。
我過了一個(gè)愉快而有意義的寒假。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的`培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
中國自古以來就是一個(gè)尊師重教的國家。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期的《尚書R26；泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時(shí)，有游酡揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊！”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳]有請命，不敢離去！”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門立雪”的故事確實(shí)可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí)，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后，他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當(dāng)時(shí)最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌兀?/p>
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運(yùn)民魂。”看了之后你難道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大？師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國運(yùn)。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也�？梢姽艜r(shí)帝王尊師。咱們現(xiàn)代的'領(lǐng)袖也同樣如此。1959年6月，回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風(fēng)格，個(gè)人品德，從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈！在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實(shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無私奉獻(xiàn)的精神，值得全社會(huì)，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂幸福！
最后，引用一副長聯(lián)來歌頌老師的功績，傳達(dá)學(xué)生的祝福吧！
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
今天是國慶節(jié)，我早早的起床，刷好牙，洗好臉，穿上我最喜愛的牛仔套裝，來到了香噴噴的早飯前，大口大口的吃了起來。媽媽早就燒好了早飯，看我吃得這么香，媽媽開心地笑了。
吃好了早飯，我讓媽媽把我送到曹昱萱家，昨晚兩人在她家寫作業(yè)的，今天繼續(xù)。到了她家，我禮貌地和大家打了個(gè)招呼，就唰唰唰地寫起作業(yè)來。曹昱萱見我字寫得這么好，而且寫作業(yè)這么快，不甘示弱，也快速地寫起作業(yè)來。不到兩個(gè)小時(shí)，我們就寫完了所有的作業(yè)，包括所有要讀書的作業(yè)。整理好書包，我們倆很默契地配合著去摘桂花，其實(shí)應(yīng)該是搖桂花才對。把阿姨家一張很大的舊床單鋪在桂花樹下，兩個(gè)人就使勁搖桂花樹，我們倆喊著口號(hào)，方向一致，不一會(huì)兒，床單上就掉了很多，金黃色的，在粉色床單的映襯下格外顯眼。我們小心地把桂花裝到塑料袋里，我們商量好了，回家曬干后做個(gè)小香包，送給最親愛的媽媽。
時(shí)間過的.很快，轉(zhuǎn)眼要吃飯了，可我還是想再玩會(huì)兒。阿姨告訴我，過會(huì)兒，有人請我們吃飯。呀！快十一點(diǎn)了，快速收拾好東西，和媽媽打了個(gè)電話，約定到小區(qū)門口等媽媽。原來啊，媽媽的學(xué)生要結(jié)婚了，我們來到飯店，看到新郎新娘已經(jīng)在飯店門口等候親戚朋友了，我從旁邊的大幅結(jié)婚海報(bào)上知道了新郎叫程?hào)|，新娘叫王燕。新郎瘦瘦的，微微有點(diǎn)黑，但高高的，戴一副黑框架眼鏡，還是挺帥的，新娘個(gè)子小小的，眼睛很大，看上去很甜，有種小鳥依人的感覺。
順著樓梯上了二樓，看到大廳張燈結(jié)彩，金碧輝煌，正中間鋪著長長的紅地毯，兩邊都是粉色的玫瑰花，配上彩色的燈，好漂亮啊。紅地毯的另一頭是一個(gè)大大的舞臺(tái)，上面用粉色氣球做了一個(gè)弓形的門。主持人已經(jīng)站在舞臺(tái)上，隨著音樂的想起，主持人一句幸福的時(shí)刻就要來臨。，大家把目光聚焦到紅地毯的那一頭，只見新郎挽著新娘緩緩地走過紅地毯，我感覺新娘還有點(diǎn)害羞呢。嘻嘻！
桌子上的菜很豐盛，節(jié)目也很精彩，最讓我記憶猶新的是，媽媽上舞臺(tái)了，主持人問媽媽程?hào)|是個(gè)什么樣的學(xué)生時(shí)，媽媽只說了一句：我想說的是，王燕，你這輩子做了一件最正確的事，就是選擇了我們的程?hào)|！我懂了，這是媽媽在夸她的學(xué)生呢。主持人還送給媽媽一個(gè)熊貓抱枕作為參與節(jié)目的禮物呢！我好高興啊，恨不得吃飯的時(shí)候一直抱著呢！
回到家，我在曹昱萱家睡的午覺。一覺醒來，哇！已經(jīng)四點(diǎn)多了，我急忙穿好衣服，沖向客廳，飛速地寫起毛筆字來。我還有十二張毛筆字要寫啊！救命！
晚上我和曹昱萱發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，氣得我一個(gè)人躲在陽臺(tái)上默默地哭。在媽媽的勸導(dǎo)下，我心情好多了，好朋友是不應(yīng)該計(jì)較那么多的。
今天，有悲有歡，真開心。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
我總是遇到挫折，我有時(shí)突然覺得很不公平。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)迷惑，不知是堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)還是避開它，從小就學(xué)過一句名言：塞翁失馬，焉知非福。后來我知道肯定是我的努力不夠，所以不管怎樣也要努力戰(zhàn)勝它�？墒怯幸惶欤铱吹搅艘黄恼�，讓我這才理解到面對挫折我們應(yīng)該做些什么：
壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗，但是過了一會(huì)，它又沿著墻角，一步步的往上爬了……第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住的說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回呀！我現(xiàn)在遇到一點(diǎn)挫折，能退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，勇敢的面對他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住的說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就很容易地爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……哎，可悲的螞蟻！我正在做那件事，一再的失利，我應(yīng)該學(xué)的聰明點(diǎn)，不能在蠻干一氣了------我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人�！惫唬兝碇橇�，他果斷的放棄了原來所做的決定，走上了新的道路。
第三個(gè)人也一直觀察這只螞蟻，他聽到這兩人說的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然相反，他們得到的啟示也迥然不同？可敬的智者，請您說說在他們兩人中間，那一個(gè)對？那一個(gè)錯(cuò)呢？”
智者回答：“兩個(gè)都對”
問者感到更困惑了：“怎么可以都對呢？對螞蟻的`行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對立是如此鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在晚上投撒光輝，他們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮到底誰是誰非呢？
雖然這個(gè)故事很簡單，但哲理很深，也許更有人看過這篇故事，但它對我的影響很深，當(dāng)我們面對挫折時(shí)，我們是應(yīng)該再接再厲？還是應(yīng)該避開挫折的情境，尋找更適合自己的路？正如文章所說，這兩個(gè)都在自己適用的情況下說出自己的見解，所以就是對的，我們不能一味的去堅(jiān)持自己的看法，也不能經(jīng)常的改變。你需要兩者兼?zhèn)洌讲拍苷业狡胶恻c(diǎn)。我想那只飽受挫折的小螞蟻，也有自己境遇的見解吧！
挫折是天賜的禮物，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪說：在人生道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者；
挫折是天賜的禮物，詩人雪萊有一句詩如果你十分珍愛自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損耗，那么你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不能在凌空飛翔；
挫折是天賜的禮物，泰戈?duì)栆灿幸痪湓姡荷咸焱耆菫榱藞?jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙；
的確，挫折是人生的必修課，是人生必經(jīng)的道路，是人生的財(cái)富，是天賜的禮物；挫折的磨練，會(huì)使人具有堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，使人擁有更燦爛的未來！
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