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難忘的一節(jié)課作文200字 一節(jié)課的

時(shí)間:2021-07-22 09:06:58 200字作文 我要投稿

難忘的一節(jié)課作文200字 關(guān)于一節(jié)課的

難忘的一節(jié)課

  “叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了,可是這節(jié)語(yǔ)文課和往常不一樣。今天這節(jié)語(yǔ)文課是校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師來(lái)聽(tīng)我們班的綜合性展示學(xué)習(xí),如果展示的好的話,還要去文化宮表演呢!這回我來(lái)勁了,今 天一定要用最好的姿態(tài)來(lái)展示。

難忘的一節(jié)課作文200字 關(guān)于一節(jié)課的

  上課了,同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的端正。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都到齊了。王老師說(shuō):“上課,”同學(xué)們干脆利索的回答:“老師好,”王老師接著說(shuō):“今天,我們來(lái)展示一下我們班綜合性的學(xué)習(xí)……,”王 老師說(shuō)完。第一小組就開(kāi)始展示了,他們講的繪聲繪色,故事講的也很流利,好像故事中的人物全部都浮現(xiàn)在了我們的眼前;接來(lái)是第二組,他們表現(xiàn)得也很出色,在劉俊辰采訪楊琳的時(shí)候,劉俊辰可 真像一個(gè)記者;下面就到我了,我信心十足的和張敏一起背誦現(xiàn)代詩(shī),我們很順利的完成了,中間沒(méi)有一個(gè)忘詞的,展示的精彩極了。

  當(dāng)我們表演完以后,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們臉上露出了笑容,我想:這一次區(qū)文化宮表演一定可以選上。

  !我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課,我希望每天的課堂都上的繪聲繪色,我也會(huì)每天都非?鞓(lè)的學(xué)習(xí)。

難忘的一堂課

  今天上午第一節(jié)課,我們班一二小組來(lái)到多媒體教室,聆聽(tīng)一位教育專(zhuān)家的講課。

  只見(jiàn)這位老師體型中等身材,非常和藹可親。他在黑板上寫(xiě)上“字母表示數(shù)字”的題目,他拿出一個(gè)小袋子神秘地裝了粉筆,我們都猜不出具體幾個(gè),老師說(shuō)這時(shí)可以用字母表示數(shù)量,我們就明白了 。老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái),他問(wèn)同學(xué)“我?guī)讱q了?”大家猜不出來(lái),也用字母表示。老師讓我們回答一個(gè)問(wèn)題“在場(chǎng)的同學(xué)有42人,老師幾人,一共幾人?”我們都說(shuō)不出來(lái),這時(shí)也用字母表示,老師 用a表示,總數(shù)用b表示,這時(shí)b大于a。老師提問(wèn)說(shuō)“b是怎么來(lái)的?”我回答“是a加42的和!崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我認(rèn)真聽(tīng)講,明白了字母代替數(shù)量的意思。之后老師還出了幾個(gè)男的問(wèn)題“11乘以a等于36,a代表幾?”這難不倒我,我回答“a等于3”。老師又出了幾個(gè)問(wèn)題,我們都回答出來(lái)了。

  最后老師畫(huà)出這節(jié)課的中心句子,我劃了“為什么用字母表示數(shù)量”。老師高興地說(shuō)“同學(xué)們太聰明了,真是難不倒呀!”我們聽(tīng)了都很自豪呢!

  這堂數(shù)學(xué)課真有意思,我不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí),還獲得了“小助手”稱(chēng)號(hào)呢。

難忘的一節(jié)課

  隨著熱烈的掌聲,我們進(jìn)入了課堂。這一次是趙慧老師給我們上一節(jié)關(guān)于綠色上網(wǎng)的課。綠色上網(wǎng)——顧名思義就是安全上網(wǎng),健康上網(wǎng)。要控制上網(wǎng)的時(shí)間,不能過(guò)于太長(zhǎng),那樣會(huì)讓我們的身體 受到輻射,會(huì)生病,甚至?xí)劳觥?/p>

  上網(wǎng)有利也有弊。有利的比如:上網(wǎng)能夠開(kāi)闊視野,廣交朋友,了解世界各地的信息······有弊的比如:上網(wǎng)交朋友的時(shí)候,有一些你認(rèn)為十分友好的朋友他們卻引誘你干壞事,上網(wǎng)玩的時(shí)候 ,你輸了,就有可能與贏的人發(fā)生爭(zhēng)吵打架······我們平常有許多人一上網(wǎng)就打游戲,我也不例外,現(xiàn)在我就給你們講一件事吧。

  那天晚上,我坐在電腦前,預(yù)習(xí)著下一課的課文。在離課文結(jié)束還有十分鐘時(shí)我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊了,便隨意的點(diǎn)開(kāi)一個(gè)游戲,可是還沒(méi)有點(diǎn)幾下,又覺(jué)得無(wú)聊了。正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)的時(shí)候,媽媽不知什么時(shí) 候神不知,鬼不覺(jué)的站在了門(mén)口,可等我發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)晚了,媽媽已經(jīng)飛奔過(guò)來(lái),大聲質(zhì)問(wèn)我為什么偷玩游戲,那時(shí),我非常緊張。

  從此,我再也不敢“掛羊頭,賣(mài)狗肉”。

  上完這一節(jié)課,使我受到許多啟示:我們不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前,那樣會(huì)對(duì)眼睛不好,我們也不能隨便進(jìn)入一個(gè)不知名的網(wǎng)站和黃色網(wǎng)站。

  最后,老師送我們一句話:你是一個(gè)漁夫,在海里“捕魚(yú)”,但切莫“網(wǎng)”住了你自己。

難忘的一節(jié)課

  今天上語(yǔ)文課時(shí),趙老師讓我們舉行講故事比賽。聽(tīng)著小選手們一個(gè)個(gè)精彩的故事,看著他們活靈活現(xiàn)的表演,我真的好佩服他們!我的心情也隨著他們的故事,一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憂傷,完全 沉浸在一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事中了,就連老師叫到我的名字的時(shí)候,我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),幸虧同桌提醒了我呢!

  該我上場(chǎng)表演了,我快步走上講臺(tái),向同學(xué)們問(wèn)好!接著說(shuō):“我今天講的故事是《聰明的小鹿》。一天,小鹿高高興興地出門(mén),媽媽告訴它 ……當(dāng)小鹿跑到山頂……”講著講著我竟然把內(nèi)容給忘 了。想了好長(zhǎng)時(shí)間,把我的小臉都急紅了,可我還是沒(méi)想起來(lái)。趙老師在旁邊親切地提醒我說(shuō):“不要著急,好好再想想。”可是我就是想不起來(lái),只好垂頭喪氣地走下了講臺(tái)。

  放學(xué)回家后,我把這件事告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有批評(píng)我,而是親切地對(duì)我說(shuō):“孩子,別灰心,以后干什么事情都不要慌張。忘了不要緊,你可以靈活一點(diǎn),想著故事可以編著往下說(shuō),不要死腦筋 ,一成不變! 通過(guò)這次講故事,我明白了,以后無(wú)論做什么事情,都要靈活。

  雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了,但是每次想起來(lái)我就覺(jué)得很有意思。你會(huì)問(wèn)這是為什么?哦,告訴你吧,因?yàn)檫@是一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課呀!

難忘的一節(jié)課

  時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,九年彈指一揮間,匆匆而過(guò)。

  現(xiàn)在,我上四年級(jí)了,從幼兒園到現(xiàn)在,我上了無(wú)數(shù)節(jié)課。它們?cè)谖业哪X海里,如寶庫(kù)里的珍珠顆顆閃耀;如織不完的錦緞無(wú)限綿延;如夜空里的星星那樣繁多。它們就像放電影一樣在我的腦海中一一 展現(xiàn)。其中,最令我記憶猶新的還要屬那節(jié)“電影課”。

  星期四上午的一節(jié)體育課,因?yàn)橄掠,就成了我們班的“電影課”。體育老師組織同學(xué)們?cè)诮淌铱措娪,全班同學(xué)歡呼雀躍,我也一蹦三尺高。老師在挑影片,指著一部《僵尸歸來(lái)》的影片問(wèn)我們:“ 這個(gè)行不行?”

  一部分同學(xué)說(shuō):“行!”一部分同學(xué)說(shuō):“不行!”還有一部分同學(xué)左右為難。老師也騎虎難下。但在我們的強(qiáng)烈要求下(我是要求看的)還是看了。

  電影開(kāi)始了。我由于害怕晚上做噩夢(mèng),就和我的同桌——張若曦像兩只柔弱的小動(dòng)物一樣緊緊地依偎在一起。我又看了一下其他同學(xué),嗯,原來(lái)和我一樣,都處于緊張狀態(tài)。

  “!”一個(gè)僵尸的頭像出現(xiàn)在屏幕上,把我們都嚇得叫了起來(lái)!

  此刻,下課鈴及時(shí)地響了,同學(xué)們像兔子一樣沖出了教室。

  一節(jié)體育課就這樣結(jié)束了。

難忘的一節(jié)課

  五年來(lái),老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會(huì)讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級(jí)武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。

  那天下午是兩節(jié)作文課,我們坐在座位上認(rèn)真的看書(shū)。武老師神秘地走上講臺(tái),臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認(rèn)真迅速地畫(huà)下了四個(gè)圖形,我們仔細(xì)一看,噢,原來(lái)是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎,老師畫(huà)這個(gè)干什么?不是作文課嗎?我百思不得其解,同學(xué)們也議論紛紛:“這些圖形像什么?這些圖形干什么用?

  武老師微微一笑,和藹的說(shuō):”同學(xué)們,大家看四個(gè)圖形,你們能找出與其他三個(gè)不同的圖形嗎?“作文課問(wèn)這個(gè)干什么?武老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?

  這時(shí),有的同學(xué)托著腮,在靜靜地思考;有的同學(xué)坐得很端正,手舉得低低的,似乎還猶豫不決;還有的同學(xué)怕老師看不見(jiàn)自己,把手舉得要沖破房頂······我認(rèn)為三角形與其他圖形不一樣,因?yàn)?其他圖形有弧線,三角形沒(méi)弧線。我也怕老師看不見(jiàn)我,而失去了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),不由自主地把手高高地舉起。

  武老師第一個(gè)叫了我,我立刻站起來(lái)回答:”我認(rèn)為三角形跟其他圖形不一樣,其他圖形有弧線,而三角形沒(méi)有弧線!拔淅蠋煴?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我積極思考。我喜滋滋的回到座位上,心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學(xué)發(fā)出了”呀“的聲音,埋怨我搶了他們的`臺(tái)詞,垂頭喪氣的坐下了。

  老師又叫了平時(shí)不怎么愛(ài)發(fā)言的李琪回答問(wèn)題,他猛的站起來(lái),拉拉衣服說(shuō):”我認(rèn)為圓形跟其他圖形不一樣,圓形沒(méi)有角,其他圖形有角!拔乙慌哪X門(mén),就是,為什么我就沒(méi)想到呢?李琪真聰明! 武老師又叫了博覽群書(shū)的徐博文,他平靜的站起來(lái),推推眼鏡回答到:”我覺(jué)得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣,因?yàn)楣滦伟歼M(jìn)去了一塊,其他圖形沒(méi)有凹進(jìn)去的一塊!拔淅蠋熛蛩斐龃竽粗, ”真棒!“我也大吃一驚,徐博文能從另一方面去思考,我真佩服他。同學(xué)們你一言我一語(yǔ),積極參與,班級(jí)氣氛異;钴S。

  雖然這只是短短的一堂課,卻讓我明白了:學(xué)習(xí)做事要開(kāi)闊思維,從不同的角度看問(wèn)題。

難忘的一節(jié)課

  星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束,回到教室,看到教室外面站著兩位陌生的人:一位是高個(gè)子叔叔,一位是戴眼鏡的阿姨。過(guò)了一會(huì)兒,他們把頭探進(jìn)來(lái)問(wèn)我們:”你們老師在不在?“我們七嘴八舌地說(shuō) :”不在!八麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。這時(shí),機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師,教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過(guò)去,給教室外面的叔叔,阿姨談了一會(huì)兒,就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來(lái)了。那位叔叔介紹自己 :”你們好,我是五小的老師,我姓張。我聽(tīng)別的老師說(shuō)你們班上公開(kāi)課表現(xiàn)好,我不相信,明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌!佰だ蠋熚⑿χf(shuō):”同學(xué)們,你們有沒(méi)有信心上好這節(jié)課?“我們異口同聲說(shuō): ”有!“

  這時(shí),楊老師來(lái)到我們教師,對(duì)我們說(shuō):”同學(xué)們,你們的紀(jì)律非常好,最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極,聲音不洪亮,而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽(tīng)課,你們一定要改正呀!“聽(tīng)了楊老師的話 ,我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對(duì)我們笑了笑,就走出去了。

  第二天上午第三節(jié)課,張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室,我一看,哇,聽(tīng)課的老師好多呀!我的心怦怦直跳。

  還沒(méi)上課的時(shí)候,張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)輕松娛樂(lè)的小游戲,我的心情慢慢地平靜下來(lái)了。上課了,張老師開(kāi)始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

  老師提問(wèn)了好多問(wèn)題,很多同學(xué)都回答了出來(lái)。但是讓我印象最深,最有意思的是員家泰發(fā)言:張老師問(wèn)同學(xué)們:”誰(shuí)知道18*3=幾?“許多同學(xué)都舉手了,老師叫了員家泰回答,員家泰說(shuō):”18*3=45 !皬埨蠋熜χf(shuō):”誰(shuí)來(lái)改正?“員家泰這才意識(shí)到自己算錯(cuò)了,連忙站起來(lái)說(shuō):”18*3=54!巴瑢W(xué)們和聽(tīng)課的老師都笑了,這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯(cuò)就改感到高興。

  老師提問(wèn)的時(shí)候,同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱,頻頻舉手。終于,在老師提問(wèn)”王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)有幾種算法“的時(shí)候,我第一個(gè)舉手,老師讓我發(fā)言,我利索地說(shuō):”可以用18+18+18=24這 種方法來(lái)算!皬埨蠋熛蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)上課……

  不知不覺(jué)中,就響起了悅耳的下課鈴,我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們?cè)谌巳褐袑ふ覘罾蠋,突然,我看?jiàn)楊老師對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭,我懸著的一顆心終于落地了。

  這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀!

難忘的一節(jié)課

  從小至今,我不知上了有多少節(jié)課。但是最令我難忘,令我記憶猶新的,莫非是那一節(jié)使我內(nèi)疚萬(wàn)分的語(yǔ)文課。

  我仍記著,那節(jié)課是在四年級(jí)馬老師教我們時(shí)上的。

  那節(jié)課我們正在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文。也不知怎么的,我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外,心思根本沒(méi)有放在學(xué)習(xí)文章上面。馬老師所說(shuō)的一大堆話只記 住了那么一丁點(diǎn)兒。重要的沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)。

  過(guò)了一會(huì)兒,文章學(xué)完了。馬老師開(kāi)始提問(wèn)課后題了。

  我可真倒霉!馬老師剛好讓我來(lái)回答課后題。

  當(dāng)馬老師將我叫起來(lái)那一剎那,我驚呆了,兩眼發(fā)直。

  馬老師問(wèn)我的,正是剛剛講的。由于我走了神,剛剛就沒(méi)有聽(tīng)老師的講解。自然這題對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是天書(shū)!我將這道題看了一遍又一遍?蔁o(wú)論如何我也弄不明白。我意識(shí)到這下可慘了,早知 現(xiàn)在何必當(dāng)初!真是后悔!如果剛才那一刻不走神該有多好!不過(guò)總不能傻站著吧!于是,我緊張地語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一大堆廢話:”這道題,那個(gè)是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來(lái)形容。天!這下可倒大霉了!頓時(shí),我感到臉一下子紅了起來(lái)。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。

  這時(shí)候,全班同學(xué)幾乎都把手高高舉起,等待馬老師讓他們回答問(wèn)題。

  雖然,大家并沒(méi)有嘲笑我,但是看著同學(xué)們舉得高高的手,覺(jué)得對(duì)我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,頭低的更低了。

  馬老師見(jiàn)了,立刻讓我坐下。

  我立馬坐下來(lái),趴在桌子上,幾乎就要哭出來(lái)了。

  聽(tīng)著那一聲聲:”老師,我來(lái)回答!翱薜挠罅。真后悔!當(dāng)時(shí)我怎么能走神呢?怎么能不會(huì)回答如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢?眼淚頓時(shí)忍不住涌了出來(lái)……

  這一節(jié)語(yǔ)文課是有始以來(lái)最使我內(nèi)疚的一次。這一次最令我難忘。

  這節(jié)課告誡我,上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,不要上課發(fā)呆、走神。上課走神害死人。

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