難忘的一節(jié)課作文200字 關(guān)于一節(jié)課的

　　“叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了，可是這節(jié)語(yǔ)文課和往常不一樣。今天這節(jié)語(yǔ)文課是校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師來(lái)聽(tīng)我們班的綜合性展示學(xué)習(xí)，如果展示的好的話，還要去文化宮表演呢！這回我來(lái)勁了，今 天一定要用最好的姿態(tài)來(lái)展示。

　　上課了，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的端正。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都到齊了。王老師說(shuō)：“上課，”同學(xué)們干脆利索的回答：“老師好，”王老師接著說(shuō)：“今天，我們來(lái)展示一下我們班綜合性的學(xué)習(xí)……，”王 老師說(shuō)完。第一小組就開(kāi)始展示了，他們講的繪聲繪色，故事講的也很流利，好像故事中的人物全部都浮現(xiàn)在了我們的眼前；接來(lái)是第二組，他們表現(xiàn)得也很出色，在劉俊辰采訪楊琳的時(shí)候，劉俊辰可 真像一個(gè)記者；下面就到我了，我信心十足的和張敏一起背誦現(xiàn)代詩(shī)，我們很順利的完成了，中間沒(méi)有一個(gè)忘詞的，展示的精彩極了。

　　當(dāng)我們表演完以后，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們臉上露出了笑容，我想：這一次區(qū)文化宮表演一定可以選上。

　　��！我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課，我希望每天的課堂都上的繪聲繪色，我也會(huì)每天都非�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)。

　　今天上午第一節(jié)課，我們班一二小組來(lái)到多媒體教室，聆聽(tīng)一位教育專(zhuān)家的講課。

　　只見(jiàn)這位老師體型中等身材，非常和藹可親。他在黑板上寫(xiě)上“字母表示數(shù)字”的題目，他拿出一個(gè)小袋子神秘地裝了粉筆，我們都猜不出具體幾個(gè)，老師說(shuō)這時(shí)可以用字母表示數(shù)量，我們就明白了 。老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他問(wèn)同學(xué)“我?guī)讱q了？”大家猜不出來(lái)，也用字母表示。老師讓我們回答一個(gè)問(wèn)題“在場(chǎng)的同學(xué)有42人，老師幾人，一共幾人？”我們都說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)也用字母表示，老師 用a表示，總數(shù)用b表示，這時(shí)b大于a。老師提問(wèn)說(shuō)“b是怎么來(lái)的？”我回答“是a加42的和�！崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我認(rèn)真聽(tīng)講，明白了字母代替數(shù)量的意思。之后老師還出了幾個(gè)男的問(wèn)題“11乘以a等于36，a代表幾？”這難不倒我，我回答“a等于3”。老師又出了幾個(gè)問(wèn)題，我們都回答出來(lái)了。

　　最后老師畫(huà)出這節(jié)課的中心句子，我劃了“為什么用字母表示數(shù)量”。老師高興地說(shuō)“同學(xué)們太聰明了，真是難不倒呀！”我們聽(tīng)了都很自豪呢！

　　這堂數(shù)學(xué)課真有意思，我不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還獲得了“小助手”稱(chēng)號(hào)呢。

難忘的一節(jié)課

　　隨著熱烈的掌聲，我們進(jìn)入了課堂。這一次是趙慧老師給我們上一節(jié)關(guān)于綠色上網(wǎng)的課。綠色上網(wǎng)——顧名思義就是安全上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。要控制上網(wǎng)的時(shí)間，不能過(guò)于太長(zhǎng)，那樣會(huì)讓我們的身體 受到輻射，會(huì)生病，甚至?xí)�死亡�?/p>

　　上網(wǎng)有利也有弊。有利的比如：上網(wǎng)能夠開(kāi)闊視野，廣交朋友，了解世界各地的信息······有弊的比如：上網(wǎng)交朋友的時(shí)候，有一些你認(rèn)為十分友好的朋友他們卻引誘你干壞事，上網(wǎng)玩的時(shí)候 ，你輸了，就有可能與贏的人發(fā)生爭(zhēng)吵打架······我們平常有許多人一上網(wǎng)就打游戲，我也不例外，現(xiàn)在我就給你們講一件事吧。

　　那天晚上，我坐在電腦前，預(yù)習(xí)著下一課的課文。在離課文結(jié)束還有十分鐘時(shí)我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊了，便隨意的點(diǎn)開(kāi)一個(gè)游戲，可是還沒(méi)有點(diǎn)幾下，又覺(jué)得無(wú)聊了。正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí) 候神不知，鬼不覺(jué)的站在了門(mén)口，可等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)晚了，媽媽已經(jīng)飛奔過(guò)來(lái)，大聲質(zhì)問(wèn)我為什么偷玩游戲，那時(shí)，我非常緊張。

　　從此，我再也不敢“掛羊頭，賣(mài)狗肉”。

　　上完這一節(jié)課，使我受到許多啟示：我們不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，那樣會(huì)對(duì)眼睛不好，我們也不能隨便進(jìn)入一個(gè)不知名的網(wǎng)站和黃色網(wǎng)站。

　　最后，老師送我們一句話：你是一個(gè)漁夫，在海里“捕魚(yú)”，但切莫“網(wǎng)”住了你自己。

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，趙老師讓我們舉行講故事比賽。聽(tīng)著小選手們一個(gè)個(gè)精彩的故事，看著他們活靈活現(xiàn)的表演，我真的好佩服他們��！我的心情也隨著他們的故事，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憂傷，完全 沉浸在一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事中了，就連老師叫到我的名字的時(shí)候，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，幸虧同桌提醒了我呢！

　　該我上場(chǎng)表演了，我快步走上講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好！接著說(shuō)：“我今天講的故事是《聰明的小鹿》。一天，小鹿高高興興地出門(mén)，媽媽告訴它 ……當(dāng)小鹿跑到山頂……”講著講著我竟然把內(nèi)容給忘 了。想了好長(zhǎng)時(shí)間，把我的小臉都急紅了，可我還是沒(méi)想起來(lái)。趙老師在旁邊親切地提醒我說(shuō)：“不要著急，好好再想想。”可是我就是想不起來(lái)，只好垂頭喪氣地走下了講臺(tái)。

　　放學(xué)回家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有批評(píng)我，而是親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，以后干什么事情都不要慌張。忘了不要緊，你可以靈活一點(diǎn)，想著故事可以編著往下說(shuō)，不要死腦筋 ，一成不變�！� 通過(guò)這次講故事，我明白了，以后無(wú)論做什么事情，都要靈活。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是每次想起來(lái)我就覺(jué)得很有意思。你會(huì)問(wèn)這是為什么？哦，告訴你吧，因?yàn)檫@是一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課呀！

　　時(shí)光飛逝，如白駒過(guò)隙，九年彈指一揮間，匆匆而過(guò)。

　　現(xiàn)在，我上四年級(jí)了，從幼兒園到現(xiàn)在，我上了無(wú)數(shù)節(jié)課。它們?cè)谖业哪X海里，如寶庫(kù)里的珍珠顆顆閃耀；如織不完的錦緞無(wú)限綿延；如夜空里的星星那樣繁多。它們就像放電影一樣在我的腦海中一一 展現(xiàn)。其中，最令我記憶猶新的還要屬那節(jié)“電影課”。

　　星期四上午的一節(jié)體育課，因?yàn)橄掠�，就成了我們班的“電影課”。體育老師組織同學(xué)們?cè)诮淌铱措娪�，全班同學(xué)歡呼雀躍，我也一蹦三尺高。老師在挑影片，指著一部《僵尸歸來(lái)》的影片問(wèn)我們：“ 這個(gè)行不行？”

　　一部分同學(xué)說(shuō)：“行！”一部分同學(xué)說(shuō)：“不行！”還有一部分同學(xué)左右為難。老師也騎虎難下。但在我們的強(qiáng)烈要求下（我是要求看的）還是看了。

　　電影開(kāi)始了。我由于害怕晚上做噩夢(mèng)，就和我的同桌——張若曦像兩只柔弱的小動(dòng)物一樣緊緊地依偎在一起。我又看了一下其他同學(xué)，嗯，原來(lái)和我一樣，都處于緊張狀態(tài)。

　　“��！”一個(gè)僵尸的頭像出現(xiàn)在屏幕上，把我們都嚇得叫了起來(lái)！

　　此刻，下課鈴及時(shí)地響了，同學(xué)們像兔子一樣沖出了教室。

　　一節(jié)體育課就這樣結(jié)束了。

　　五年來(lái)，老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會(huì)讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級(jí)武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。

　　那天下午是兩節(jié)作文課，我們坐在座位上認(rèn)真的看書(shū)。武老師神秘地走上講臺(tái)，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認(rèn)真迅速地畫(huà)下了四個(gè)圖形，我們仔細(xì)一看，噢，原來(lái)是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫(huà)這個(gè)干什么？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學(xué)們也議論紛紛：“這些圖形像什么？這些圖形干什么用？

　　武老師微微一笑，和藹的說(shuō)：”同學(xué)們，大家看四個(gè)圖形，你們能找出與其他三個(gè)不同的圖形嗎？“作文課問(wèn)這個(gè)干什么？武老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？

　　這時(shí)，有的同學(xué)托著腮，在靜靜地思考；有的同學(xué)坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學(xué)怕老師看不見(jiàn)自己，把手舉得要沖破房頂······我認(rèn)為三角形與其他圖形不一樣，因?yàn)?其他圖形有弧線，三角形沒(méi)弧線。我也怕老師看不見(jiàn)我，而失去了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，不由自主地把手高高地舉起。

　　武老師第一個(gè)叫了我，我立刻站起來(lái)回答：”我認(rèn)為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒(méi)有弧線�！拔淅蠋煴�?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學(xué)發(fā)出了”呀“的聲音，埋怨我搶了他們的`臺(tái)詞，垂頭喪氣的坐下了。

　　老師又叫了平時(shí)不怎么愛(ài)發(fā)言的李琪回答問(wèn)題，他猛的站起來(lái)，拉拉衣服說(shuō)：”我認(rèn)為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒(méi)有角，其他圖形有角�！拔乙慌哪X門(mén)，就是，為什么我就沒(méi)想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽群書(shū)的徐博文，他平靜的站起來(lái)，推推眼鏡回答到：”我覺(jué)得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因?yàn)楣�月形凹進(jìn)去了一塊，其他圖形沒(méi)有凹進(jìn)去的一塊�！拔淅蠋熛蛩�伸出大拇指， ”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，積極參與，班級(jí)氣氛異�；钴S。

　　雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學(xué)習(xí)做事要開(kāi)闊思維，從不同的角度看問(wèn)題。

　　星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的人：一位是高個(gè)子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過(guò)了一會(huì)兒，他們把頭探進(jìn)來(lái)問(wèn)我們：”你們老師在不在？“我們七嘴八舌地說(shuō) ：”不在�！八麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。這時(shí)，機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過(guò)去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會(huì)兒，就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來(lái)了。那位叔叔介紹自己 ：”你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽(tīng)別的老師說(shuō)你們班上公開(kāi)課表現(xiàn)好，我不相信，明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌��！佰だ蠋熚⑿χ�說(shuō)：”同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心上好這節(jié)課？“我們異口同聲說(shuō)： ”有！“

　　這時(shí)，楊老師來(lái)到我們教師，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，你們的紀(jì)律非常好，最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽(tīng)課，你們一定要改正呀！“聽(tīng)了楊老師的話 ，我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對(duì)我們笑了笑，就走出去了。

　　第二天上午第三節(jié)課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室，我一看，哇，聽(tīng)課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。

　　還沒(méi)上課的時(shí)候，張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)輕松娛樂(lè)的小游戲，我的心情慢慢地平靜下來(lái)了。上課了，張老師開(kāi)始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

　　老師提問(wèn)了好多問(wèn)題，很多同學(xué)都回答了出來(lái)。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發(fā)言：張老師問(wèn)同學(xué)們：”誰(shuí)知道18＊3＝幾？“許多同學(xué)都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說(shuō)：”18＊3＝45 �！皬埨蠋熜χ�說(shuō)：”誰(shuí)來(lái)改正？“員家泰這才意識(shí)到自己算錯(cuò)了，連忙站起來(lái)說(shuō)：”18＊3＝54�！巴瑢W(xué)們和聽(tīng)課的老師都笑了，這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯(cuò)就改感到高興。

　　老師提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終于，在老師提問(wèn)”王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)有幾種算法“的時(shí)候，我第一個(gè)舉手，老師讓我發(fā)言，我利索地說(shuō)：”可以用18＋18＋18＝24這 種方法來(lái)算�！皬埨蠋熛蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上課……

　　不知不覺(jué)中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們?cè)谌巳褐袑ふ覘罾蠋�，突然，我看�?jiàn)楊老師對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭，我懸著的一顆心終于落地了。

　　這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！

難忘的一節(jié)課

　　從小至今，我不知上了有多少節(jié)課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節(jié)使我內(nèi)疚萬(wàn)分的語(yǔ)文課。

　　我仍記著，那節(jié)課是在四年級(jí)馬老師教我們時(shí)上的。

　　那節(jié)課我們正在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒(méi)有放在學(xué)習(xí)文章上面。馬老師所說(shuō)的一大堆話只記 住了那么一丁點(diǎn)兒。重要的沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，文章學(xué)完了。馬老師開(kāi)始提問(wèn)課后題了。

　　我可真倒霉！馬老師剛好讓我來(lái)回答課后題。

　　當(dāng)馬老師將我叫起來(lái)那一剎那，我驚呆了，兩眼發(fā)直。

　　馬老師問(wèn)我的，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒(méi)有聽(tīng)老師的講解。自然這題對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是天書(shū)！我將這道題看了一遍又一遍�？蔁o(wú)論如何我也弄不明白。我意識(shí)到這下可慘了，早知 現(xiàn)在何必當(dāng)初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好��！不過(guò)總不能傻站著吧！于是，我緊張地語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一大堆廢話：”這道題，那個(gè)是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來(lái)形容。天��！這下可倒大霉了！頓時(shí)，我感到臉一下子紅了起來(lái)。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。

　　這時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問(wèn)題。

　　雖然，大家并沒(méi)有嘲笑我，但是看著同學(xué)們舉得高高的手，覺(jué)得對(duì)我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，頭低的更低了。

　　馬老師見(jiàn)了，立刻讓我坐下。

　　我立馬坐下來(lái)，趴在桌子上，幾乎就要哭出來(lái)了。

　　聽(tīng)著那一聲聲：”老師，我來(lái)回答�！翱薜挠�望更大了。真后悔！當(dāng)時(shí)我怎么能走神呢？怎么能不會(huì)回答如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？眼淚頓時(shí)忍不住涌了出來(lái)……

　　這一節(jié)語(yǔ)文課是有始以來(lái)最使我內(nèi)疚的一次。這一次最令我難忘。

　　這節(jié)課告誡我，上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要上課發(fā)呆、走神。上課走神害死人�。�

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