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校園自動(dòng)懲戒機(jī)器作文

時(shí)間:2024-06-06 09:06:14 狀物作文 我要投稿
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校園自動(dòng)懲戒機(jī)器作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的校園自動(dòng)懲戒機(jī)器作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校園自動(dòng)懲戒機(jī)器作文

校園自動(dòng)懲戒機(jī)器作文1

  班級(jí)遲到現(xiàn)象總是屢禁不止,老師不得已采取“無(wú)正當(dāng)理由遲到,遲到一分鐘,在教室內(nèi)罰站十分鐘”的措施。我認(rèn)為,這種適當(dāng)?shù)膽土P是正確且應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

  教育懲戒指教師依據(jù)一定規(guī)范,以不損害學(xué)生身心健康為前提,以懲罰為特征的一種教育方式。老師將遲到的學(xué)生以遲到一分鐘,罰站十分鐘的形式懲罰學(xué)生,這并沒(méi)有違反教育懲戒的標(biāo)準(zhǔn):其一,罰站不會(huì)影響學(xué)生的.身心健康,其旨在制止學(xué)生的遲到行為,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。其二,在教室中罰站是在不損害學(xué)生自尊心的前提之下,使學(xué)生的羞恥心受到一定沖擊,會(huì)使學(xué)生迫于羞恥而改正自己錯(cuò)誤。正所謂“不知恥,無(wú)以正”,就是如此。

  適當(dāng)?shù)膽土P能夠糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,但并不是所有的的懲罰都是正確的。當(dāng)今,有的老師體罰學(xué)生,這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,也許是因?yàn)樗麄兦饬恕皣?yán)師出高徒”這種理念,讓學(xué)生在超出其體能范圍內(nèi)跑步,在走廊等學(xué)生眾多的地方讓違規(guī)學(xué)生提著水桶扎馬步。這種教罰已經(jīng)違背了教育懲戒的理念,甚至?xí):W(xué)生的身體健康,損害學(xué)生的自尊心,雖然達(dá)到了維護(hù)紀(jì)律的目的,但這只是用體罰來(lái)使學(xué)生畏懼,更準(zhǔn)確地說(shuō)是馴化學(xué)生,而不是教化學(xué)生,這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。

  適當(dāng)?shù)膽土P應(yīng)因人而異,孔夫子曾說(shuō)過(guò)“因材施教”,而懲罰學(xué)生也應(yīng)該“因人行罰”。有的學(xué)生,不小心犯了錯(cuò),不應(yīng)進(jìn)行過(guò)重的懲罰,否則會(huì)打壓到這種學(xué)生的積極性,使得他們“破罐子破摔”,這是不正確的。但有的“頑固分子”,屢教不改,適當(dāng)?shù)丶哟髴土P力度也未嘗不可。如果對(duì)于一個(gè)頑固的學(xué)生,不加大力度糾正他,就浪費(fèi)了教育懲戒的存在。

  懲罰,是為防止一個(gè)人走向不可糾正錯(cuò)誤的最后的防線,但不應(yīng)該將其死死地收縮,而要留足適度的空間,讓被懲罰之人進(jìn)行自身的救贖,這就是適當(dāng)?shù)膽土P。

校園自動(dòng)懲戒機(jī)器作文2

  近日,某學(xué)校召開(kāi)關(guān)于教育懲戒的聽(tīng)證會(huì),與會(huì)代表討論如何實(shí)施,并希望建立懲戒制度,把“戒尺”還給老師。在我看來(lái),校園懲戒是錯(cuò)誤的,老師應(yīng)該與學(xué)生和平相處。

  校園懲戒會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。湖南市的一間小學(xué),一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生由于沒(méi)有按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。被他的班主任進(jìn)行了一頓“懲戒”。他的班主任罰他跑了20圈。跑完之后還把他暴打了一頓。這個(gè)學(xué)生的身體上受到了傷害,心靈上也受到了傷害,給他留下抹不去的陰影。他從此以后不敢再上學(xué)了。這位老師打著為他好,讓他長(zhǎng)記性的口號(hào),去摧毀了一個(gè)學(xué)生的身心健康。難道我們還要把“戒尺”還給老師嗎?

  校園懲戒與校園懲罰是不同的。電影《悲傷逆流成河》中,女主易遙與齊銘玩得好,唐小米很嫉妒她,就欺負(fù)易遙,到處傳易遙的謠言。后來(lái),齊銘與顧湘在一起了。唐小米就設(shè)計(jì)害死了顧湘,還嫁禍給易遙。易遙受不了,就去跳河。當(dāng)易遙跳河時(shí),卻沒(méi)人去攔她,還辱罵她。唯一一個(gè)想去救她的人也被攔下來(lái)。學(xué)校的老師剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)謠言,選擇相信唐小米的謊話。學(xué)校就懲罰易遙打掃衛(wèi)生。后來(lái),易遙跳河自殺后,易遙被校園欺凌的`事也被爆出來(lái),真相大白。學(xué)校懲戒唐小米,開(kāi)除唐小米的學(xué)籍,并將她送進(jìn)公安局。

  我們應(yīng)該反對(duì)校園懲戒。我認(rèn)為校園懲戒是不好的。你想想看,當(dāng)你不小心犯了錯(cuò),就被體罰,被人打,那是什么滋味?每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,為何不心平氣和地跟學(xué)生講道理呢?你想想看,當(dāng)你晚上在宿舍睡覺(jué)的時(shí)候被教官拉出去罰站。站到凌晨,吹了風(fēng),然后發(fā)燒,那是什么感受?為何不跟學(xué)生說(shuō)一句不要說(shuō)話,要睡覺(jué)了呢?你想想看,當(dāng)你不小心考砸了,被老師指著罵,被老師撕爛卷子,那又是什么感受?為何不說(shuō)句,這次考不好,下一次努力一點(diǎn)呢?

  綜上所述,我們反對(duì)校園懲戒。學(xué)校可以制定相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生,但不能懲戒學(xué)生。老師們可以訓(xùn)斥學(xué)生,但不能用所謂的“戒尺”罰學(xué)生,應(yīng)與學(xué)生和平相處,互相尊重。

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