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擊鼓傳花的作文

時(shí)間:2024-04-02 16:37:55 狀物作文 我要投稿

[精選]擊鼓傳花的作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的擊鼓傳花的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

[精選]擊鼓傳花的作文3篇

擊鼓傳花的作文 篇1

  “耶!耶!耶!”一陣陣呼喊聲,像海上的波浪一次比一次高。原來(lái),我們班正要玩一個(gè)游戲,叫擊鼓傳花。這時(shí), 鄭老師做了個(gè)手勢(shì)叫同學(xué)們靜下來(lái),說(shuō) 明規(guī)則,一個(gè)人蒙著眼敲鼓,然后,用一條紅領(lǐng)巾當(dāng)做花,一個(gè)人一個(gè)人傳下去,如果鼓敲著停了,那接住的同學(xué),就會(huì)被別人稱(chēng)贊。說(shuō)完便宣布游戲開(kāi)始。

  老師選躍躍欲試的魯友煜同學(xué)做“敲鼓者”。當(dāng)魯友煜同學(xué)敲“鼓”時(shí),我的心怦怦直跳,好緊張哦。接住紅領(lǐng)巾的同學(xué)以最快的速度傳給另一位同學(xué),好象這朵“花”是火花,一拿到手就燙得受不了,教室里充滿(mǎn)著緊張的氣氛!斑恕币魂嚽宕嗟摹肮摹甭曧懥耍,這次拿到的是練瑩瑩。鄭老師開(kāi)口了:“咱們就夸夸練瑩瑩吧!”起先,班上幾乎沒(méi)人舉手,慢慢地舉手的多了,有的說(shuō):“練瑩瑩上課認(rèn)真!庇械恼f(shuō):“練瑩瑩學(xué)習(xí)進(jìn)步了!边有的.說(shuō):“練瑩瑩愛(ài)看書(shū)了!鼻疲【毈摤撃樇t通通的,肯定害羞了吧!“咚,咚,咚”。鼓聲又響了,眼看要輪到我,我不禁心想:“敲慢點(diǎn),慢點(diǎn)。呀!傳到我了,快點(diǎn),快點(diǎn)。”我一接到就趕緊把紅領(lǐng)巾傳給前面的同學(xué),紅領(lǐng)巾被大家一圈一圈轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去!斑恕保@次傳到的又是誰(shuí)呢?

  “零!零!”下課了,大家依依不舍地離開(kāi)坐位。真希望鄭老師以后再讓我們玩這樣的游戲。

擊鼓傳花的作文 篇2

  今天的語(yǔ)文課上,楊老師要帶我們玩擊鼓傳花這個(gè)游戲。

  游戲規(guī)則,楊老師放音樂(lè)我們就開(kāi)始傳花,老師把音樂(lè)暫停時(shí),傳到誰(shuí),就要接受一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

  老師宣布第一輪開(kāi)始,她就放音樂(lè),我們也開(kāi)始了傳花,花傳到我就快速往后傳。老師按下了暫停鍵,本來(lái)應(yīng)該是高緯濤拿到花的,但是他在音樂(lè)暫停的前一秒把手中的那支花扔到了他同桌葉媛溪桌上。其它的同學(xué)都在想,這支花幸好沒(méi)停在我手中,要不然可能就要做一個(gè)懲罰了。楊老師公布了任務(wù),只見(jiàn)大屏幕上出現(xiàn)了幾行字,我們仔細(xì)一看原來(lái)是有一個(gè)漂亮的本子。葉媛溪拿了本子回到座位。此時(shí)的高瑋濤心中一定是崩潰的,他很后悔在音樂(lè)停前把花傳給了他的同桌。

  后來(lái),我們進(jìn)行了第二和第三輪。我比較喜歡趙一銘的那一次,她的任務(wù)是猜詞,老師給了趙一銘一個(gè)詞語(yǔ),讓趙一銘表示,我們來(lái)猜。她表演的那個(gè)詞語(yǔ),我們用了三次機(jī)會(huì)猜,可惜都沒(méi)有猜對(duì)?蓱z的趙一銘,要唱一首歌。她選擇了唱涼涼。她唱的`時(shí)候身體有些顫抖,讓我覺(jué)得她非常的無(wú)奈,剛唱完了一遍,楊老師又讓趙一銘再唱一遍。趙一銘那時(shí)應(yīng)該挺尷尬的,她把手插在褲子里,又唱了一遍。

  這次的游戲好有趣,希望下次玩時(shí)花能傳到我。

擊鼓傳花的作文 篇3

  今天,我們大家做了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則:先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)敲鼓,其他同學(xué)傳遞手巾,鼓聲停止后,手巾在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就上臺(tái)抽一張紙,用紙上的字組成詞造句。

  游戲開(kāi)始了,咚咚咚的鼓聲響了起來(lái),手巾像蝴蝶一樣飛來(lái)飛去,到了最后我拿到了手巾,我飛快地跑到講臺(tái)上把手伸進(jìn)抽紙袋里,沒(méi)想到用力過(guò)猛,把老師的袋子撞掉了,我把手伸進(jìn)袋子里,摸到了一張紙,立刻伸出手來(lái),原來(lái)我摸到了菜字,我不慌不忙地說(shuō):蔬菜,我喜歡吃蔬菜。

  接下來(lái)的游戲更加緊張,鼓聲又響了起來(lái),手巾傳到了張雨萌手里,張雨萌又蹦又跳地跑到老師面前,她把手伸進(jìn)袋子里,摸出來(lái)的.是僵字。張雨萌思考起來(lái),好像真被僵住了。不一會(huì)兒,張雨萌說(shuō):僵硬,饅頭放進(jìn)冰箱里凍得很僵硬。大家鼓起掌來(lái)。

  多好玩的游戲啊!又好玩又能增長(zhǎng)知識(shí)。

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