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擊鼓傳花作文3篇(經(jīng)典)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的擊鼓傳花作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花作文 篇1
冰心說(shuō)過(guò):“童年!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!痹诔砷L(zhǎng)的這程中會(huì)發(fā)生一些讓你至今都難以忘懷事情,這些事情就像夜空中閃爍的星星,在月亮的陪伴下閃閃發(fā)光,數(shù)都數(shù)不清。
還記得那時(shí)一次班級(jí)活動(dòng),老師組織我們玩一個(gè)名為擊鼓傳花的游戲。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,一個(gè)人蒙眼打鼓,其他人呢就一個(gè)一個(gè)來(lái)傳花球,當(dāng)鼓聲停時(shí),花球傳到誰(shuí)手上,誰(shuí)就給大家表演個(gè)節(jié)目。
“游戲開(kāi)始!”只聽(tīng)老師一聲令下,原本吵鬧的班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。老師決定讓早已躍躍欲試的小剛來(lái)打鼓。
只聽(tīng)鼓聲“咚咚,咚咚”地響,而我手心全是汗,心都跳到了嗓子眼了,我的臉上流下了汗珠,直到花球傳到我的手中,一剎那,我的手好像凍僵了似的`,幸虧我旁邊的花花提醒我,我才回過(guò)神來(lái)。突然,鼓聲停了,剛好傳給我后面的人,我這才松了口氣。只見(jiàn)他站起來(lái),給大家表演“小白兔采蘑菇”,他學(xué)起小白兔的樣子,挎著“筐子”蹦蹦跳跳地走進(jìn)“森林”,做起了采蘑菇的樣子,那樣子別提多好笑了。
第二輪游戲開(kāi)始了,我全身的肌肉又緊繃起來(lái),心里祈禱著:“千萬(wàn)別傳到我這,千萬(wàn)別!蔽业男南褚恢恍⊥米右粯,瘋狂地跳著!斑恕惫穆曂A耍ㄇ騽偤脗鞯轿业氖稚,我霎時(shí)目瞪口呆。心想:我怎么這么倒霉!沒(méi)辦法,事實(shí)就是事實(shí)。我只能硬著頭皮走上講臺(tái),全班的目光都注視著我,我更緊張了,縮手縮腳地表演了一只“小猴子”撓撓頭,“哎喲”我撞上了“樹(shù)干”,頓時(shí),哄堂大笑,有的人拍打著桌子笑,有的人指著我笑,還有人笑得從椅子上摔在了地上,我的臉紅得像一個(gè)蘋(píng)果。
從這件事中,我心里有了一些想法:做什么事都要勇敢區(qū)嘗試,也許會(huì)失敗,不過(guò)努力了就好。做事前也要做好充分的準(zhǔn)備,這樣才會(huì)取得更好的收獲。
擊鼓傳花作文 篇2
今天曹老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲-----擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是:我們嘴里念著兒歌,從前往后穿著手里的紅領(lǐng)巾,兒歌念完后,紅領(lǐng)巾落在誰(shuí)手里,誰(shuí)就給大家表演一個(gè)節(jié)目,曹老師一聲令下,游戲開(kāi)始了,我們一邊念著兒歌,一邊飛快地把紅領(lǐng)巾傳給下一個(gè)人,大家的心情又高興又緊張,兒歌念完時(shí),紅領(lǐng)巾落在了我的手里,我給大家猜了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,大家猜對(duì)了,新的一輪又開(kāi)始了,有的同學(xué)講笑話(huà),有的表演唱歌……
在朗朗的兒歌中,在紅領(lǐng)巾的.傳動(dòng)中,游戲結(jié)束了,快樂(lè)的游戲帶給我們快樂(lè)的心情。
擊鼓傳花作文 篇3
今天上午,楊老師邀請(qǐng)我們四八班一起玩擊鼓傳花這個(gè)游戲,規(guī)則:“當(dāng)音樂(lè)響起,所有人依次往后傳花,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,花在誰(shuí)那里,那人就完成相應(yīng)的任務(wù)(或是好或是壞)。"
好,第一輪游戲開(kāi)始了。楊老師放了段詭異的音樂(lè),然后同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往后傳,生怕自己被傳到,最后被傳到的是李丹寧。她真是幸運(yùn)值爆表呀,一上來(lái)就拿了精美筆記本。然后李丹寧帶著笑臉回到了座位上。
接著,第二輪游戲開(kāi)始了,這一次我在一片嘲雜聲中欣賞音樂(lè),花在我面前的時(shí)候音樂(lè)也停了。所以呢?我尷尬地走上臺(tái),這一次的任務(wù)是表演大猩猩,我笨拙的表演把觀(guān)眾弄的哄堂大笑。表演結(jié)束,我就回到了位置上去了。
第三輪開(kāi)始了,這一輪開(kāi)始有人希望被選中,但是最后被傳到了袁啟瑄,她這個(gè)任務(wù)有些意思,是上臺(tái)表演一個(gè)成語(yǔ)(已學(xué)過(guò)),下面的同學(xué)來(lái)猜。若猜中,就獎(jiǎng)一個(gè)棒棒糖,若猜錯(cuò),上臺(tái)者就要唱一首音樂(lè)了。袁啟瑄同學(xué)最終逃過(guò)了“劫難”。
第四輪,也是最后一輪開(kāi)始了。這一輪幸運(yùn)兒是李昊霖。他的任務(wù)和上一輪是一樣的,老師給他寫(xiě)了張紙條給他看了看。他就表現(xiàn)出驚恐的表情,雙手捂住臉。然后,他指著一個(gè)東西,驚恐的扭了扭身體,就差沒(méi)有翻白眼了。我當(dāng)時(shí)在想,這會(huì)不會(huì)是魂飛魄散呀。然后這時(shí),李俊馳舉手了,他說(shuō):“是無(wú)可奈”。老師說(shuō):“對(duì)了!”哦,原來(lái)要逆向思維呀,你看,李昊霖指著一個(gè)東西,演出驚恐的.表情,他應(yīng)該是對(duì)這個(gè)東西無(wú)望了,所以是無(wú)可奈何。
我感覺(jué)這次游戲充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),對(duì)于我們這一群剛認(rèn)識(shí)不久的同學(xué)來(lái)說(shuō),既增近了感情,又增加了友誼,通過(guò)游戲?qū)W(xué)過(guò)的成語(yǔ)又加深了解。我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)班里的同學(xué)還都挺有表演天賦的呢。所以,對(duì)于這次游戲,我既收獲友情,又收貨了快樂(lè)。
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