精選我們一起成長作文三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我們一起成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們一起成長作文 篇1

　　我是一名廣營路小學(xué)的學(xué)生，讀五年級了，還有一年便要畢業(yè)了。雖我還有一年半就要畢業(yè)，離開學(xué)習(xí)、生活了這么多年的校園，但我的心，依然留在我親愛的校園。

　　“我們的校園，嘉木參天…….”,這是我們校歌，你可能會問“嘉木”是什么呢？我來告訴你吧，那是我們的校樹——香樟樹。它長得高大挺秀，成為日日夜夜守護校園的人。夏日，為同學(xué)們遮陰；寒冬，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨。它代表了我們廣小學(xué)子，正直、挺拔、永不言敗的精神。

　　我們學(xué)校有校旗、�；�、校樹、校服、校歌、校園由這些以及廣小師生組成，一切都是美好的。但是，這些都是老師和同學(xué)拼搏多年的結(jié)果，和我剛剛來到學(xué)校的景象截然不同，在那個時候……

　　我在二年級，因為各種原因，離開了以前呆了兩年的學(xué)校。在二年級的時候，被爸爸送到了廣營路小學(xué)。剛來的時候。學(xué)校給我的印象不是很好。校園很小，只有一棟教學(xué)樓，但我心里默默地想：這可能是一所“袖珍”學(xué)校吧，不像有些學(xué)校，華而不實，學(xué)生成績差，素質(zhì)也差。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我所選擇的'是對的。

　　在三年級下期，我學(xué)完一學(xué)期，度過了充實、快樂的暑假，發(fā)現(xiàn)學(xué)校有了變化，變美了、變綠了、變紅了。原來，學(xué)校在暑假的時候，新修了塑膠操場、乒乓、球臺、教室，就連食堂也發(fā)生了巨大的變化。我想：學(xué)校這么愛我們，為了幫我們樹造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，肯定很多老師在暑假都沒有休息吧！我們也要努力學(xué)習(xí)，讓老師看到我們學(xué)習(xí)的成果！

　　我們的學(xué)校一直追求打造“三雅校園”，有哪三雅呢？有典雅校園、儒雅教師、文雅學(xué)生。現(xiàn)在，我們已經(jīng)達到這個“三雅校園”的教學(xué)理念。還有兩個學(xué)生代表卡通人物“文文”和“雅雅”，他們倆代表著廣營路小學(xué)的學(xué)生，給人一種特別雅致的印象。

　　學(xué)校的教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化，從老師講課到“展練式”練能課堂，讓我們第一次感受到課堂的有趣，不再像以前那樣乏雜、無味、讓我們的學(xué)習(xí)成績越來越好，學(xué)校連獲幾年的“江陽區(qū)教學(xué)質(zhì)量特等獎”呢！

　　老師對我們學(xué)生非常好，有一回，我們的王老師為了讓我們將數(shù)學(xué)知識牢記在心中，自己花錢去給我們復(fù)印復(fù)習(xí)所需的資料，并且為了給我們改試卷，經(jīng)常熬夜。冬天時，就為了給我們改作業(yè)，王老師發(fā)燒了，住了幾天院。讓我們非常感動；還有一次，我們班有很多凳子壞了，王老師和劉老師買來釘子，給壞了凳子釘好，同學(xué)們才有了凳子坐。

　　到了五年級，我們班有很多同學(xué)都很懂事了，知道努力了，不讓爸爸、媽媽、老師操心了，老師們都感到很欣慰。

　　廣小，雖不完全是我的母校，卻勝似母校，老師像父母一樣無微不至地教我們學(xué)習(xí)，不僅教會了我們知識，還教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　我愛你，廣��！我愛你！老師！廣小，讓我們一起走向成熟，讓我們一起走向輝煌吧！

我們一起成長作文 篇2

　　成長，總讓人無法捕捉到一個時間點，如同幽谷中潺潺的細流；但即使再不起眼，我們也能覺察到細微的變化，聽到溪水叮咚的旋律。成長的道路上，無論旋律婉轉(zhuǎn)激昂，我們一同譜寫。成長，我們在一起。

　　假若人生是一個跳躍的音符，那成長就是堅實的符頭。當符干旋轉(zhuǎn)，當符尾搖曳，它總能點出夢中的音調(diào)。有夢，才有跳動的音符。

　　回想兩年前，那個曾經(jīng)令我們引以為傲的班級中，我只是最普通不過的一員；6班的旋律中，那個屬于我的音符停滯在不起眼的中音區(qū)，符頭的中心逐漸變白，音符也不斷地延長。三年的時光匆匆溜過，始終，我只是充當陪襯的和旋。進入高中，我想要成為這嶄新樂章中最耀眼的音符，躍動在延伸的五線譜中，盡自己所能，為這個初生的班級做些什么。那就是我成長之夢開始的地方。在隨后的一年中，我這顆小小的音符釋放著自己似乎沒有盡頭的能量。如果說高一開學(xué)初的教師節(jié)班會策劃是樂曲的前奏，那趣味運動會中的戮力同心、軍訓(xùn)中的颯颯英姿、班級和國旗班的日常工作就是其中的樂章，而社會實踐的策劃和級部年會的.鍛煉無疑是其中華彩的高潮。不知不覺，這首樂曲已經(jīng)如此動聽，有滿載喜悅的圓舞曲，有平平淡淡的巴洛克，也有與憂傷相伴的靈樂。伴隨著樂曲的延伸，我成長著，不再是那個遇事想要逃避，一次次懷疑自己，永遠完成旁人構(gòu)想的女孩。我在曲譜中旋轉(zhuǎn)著、搖曳著，筑夢、逐夢。

　　假若人生是一首沒有尾聲的樂曲，那生命中的每一個過客就是延伸的譜線。

　　最下面的一根是親人，懵懵懂懂時，是他們握著我們的小手，帶領(lǐng)我們成長；每當我們的生活進入低谷，又是他們不離不棄地攙扶，給我們拼搏的勇氣。還記得級部年會上，作為主持的我錯誤頻頻，自責懊悔陰霾般充斥著我的心。打開家門，來自父母的問侯，如明燈驅(qū)逐了一切的黑暗。中間那根是良師，為我們樹下前進的路標。每次，當我把過多的精力投入課余活動，老師的一個眼神就讓我重新審視自我，找到學(xué)習(xí)與工作的平衡點。高居在上面的譜線是對手。他們是我們衡量的對象，彼此競爭卻共同進步。這才有了旋律中最閃耀的音符。剩下兩個是朋友，或得志、或失意他們永遠陪我們共同成長。成長的道路上，我們并不孤單。

　　只要夢沒有盡頭，成長的樂曲就沒有終止。做最耀眼的音符，跳躍在伴我們成長的五線譜上，譜寫我們共同成長的樂章。成長，我們在一起。

我們一起成長作文 篇3

　　小時候我在學(xué)舞蹈時，認識了我的好朋友可欣。那時我們又瘦又小，手臂都沒有力氣，可欣也跟我一樣就像一只“小瘦猴”似的，身上幾乎只有骨頭了。

　　有一次，老師要抽查我們的基本功動作，那時候我和可欣就像兩個小不點兒一樣，站在那里，等待老師的檢查。

　　老師來到我們跟前，我十分的緊張，害怕下大腰這個動作做不好，主要是手臂沒勁，怕支撐不住身體摔倒，就在這時，該輪到我展示了基本功了，我感覺為了努力完成老師要求的動作，我都使出了我的‘洪荒之力’了，還好這次沒摔倒，可誰知道我在做動作時不知道怎么叉氣了，肚子非常的疼，腿也這時抽筋了，老師趕緊讓我坐下來休息。

　　下完課后可欣趕緊問我：“媛媛，你好點沒？以后可要注意哦，你做動作時可能勁用的太大了”，我說：“我不用勁就會摔倒呀”！那你要在家要好好練練你的臂力，怎么練？我趕忙問，就是讓你媽媽拉住你倆腳，你雙手按著地往前爬，俗稱“蝎子爬”，你看，咱倆一樣瘦，開始我的'胳膊也沒勁，我都想放棄學(xué)舞蹈了，但通過這一段的練習(xí)，我感覺我的胳膊有勁多了，要不你也試試這個方法。

　　就這樣，我就按著可欣教的方法在家練習(xí)，果不其然，很有成效，這增加了我對學(xué)舞蹈的信心，我和可欣都堅持了下來，雖然在以后學(xué)舞蹈過程中，我們也遇到了不少困難，但是我們會互相鼓勵，一起成長，來克服困難，我們不再害怕，變得越來越自信了。

　　每到放暑假時，我們都約好每天早上一起打球，一起鍛煉身體。有時她也會拿著作業(yè)跟我一起學(xué)習(xí)，一起做題，一起進步，有可欣這個形影不離的好朋友，我們一起成長，是多么美好的事情�。�

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