精選啟示作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的啟示作文6篇,希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
我家院子里長著一棵木瓜樹,這棵木瓜樹是我吃了木瓜后,把木瓜籽丟在院子里長起來的。
去年,我爸爸買回一個(gè)木瓜,我吃了木瓜后隨手把木瓜籽丟在院子角落里,沒過幾天,木瓜籽它居然發(fā)芽長出葉子。過了幾個(gè)月,這棵樹就長成了幾米高的木瓜樹。
木瓜樹有筆直的樹桿,葉子是綠色的,一片一片的樹葉就像一把把奇形怪狀的扇子,而且還真能用來扇風(fēng)呢。不過它的莖卻是那么柔軟,好像一陣風(fēng)就能把它吹斷似的。
木瓜樹的莖上有一條條長短不一的皺紋,上面還長著一些花骨朵,綠綠的,小小的,就像一顆顆綠豆嵌在樹干上一樣。
再往上看,一朵朵花開了,花瓣是白色的,像一個(gè)個(gè)小小的喇叭花。金黃色的花蕊,散發(fā)出淡淡的清香,引來了蜜蜂、蝴蝶來采蜜,為整個(gè)院子增添了幾分生機(jī)。
木瓜樹剛長出的果,只有紅棗般大小。漸漸地小木瓜長大了,有些有哈密瓜那么大。沒有成熟的木瓜是綠色的,成熟之后變成了黃色,這時(shí)爸爸把它摘下來切開讓我們吃,木瓜吃起來很甜很甜。
有一次徐聞打臺(tái)風(fēng),那天夜里電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,傾盆大雨,我心想:木瓜樹會(huì)不會(huì)被刮倒呢?第二天我來到院子里,看見木瓜樹的.葉子,果子全刮掉了,只剩下光禿禿的樹干,我看到木瓜樹很難過。
爸爸安慰我說:“木瓜樹不會(huì)死的,只要它有根在,它還會(huì)活過來的!
過了幾天,木瓜樹果真又長出了新芽,不出幾個(gè)月,又長出茂密的葉子。
我驚嘆木瓜樹的生命力,木瓜樹是多么頑強(qiáng)啊!我要像木瓜樹一樣,做一個(gè)意志頑強(qiáng)的人!
啟示作文 篇2
今天上午,我和爺爺去買水果。來到水果店,看到那里的水果琳瑯滿目,有蘋果、香蕉、橙子等很多品種。但許多水果看上去都不怎么新鮮:香蕉上面到處都是黑斑,蘋果上也是到處凸一塊凹一塊的,有的地方甚至還噴出了水,惡心死了。唯有橙子的顏色最為鮮艷,他那橙色的外表在陽光下還不時(shí)閃爍著金光,如果變成星星的話,那可就太漂亮了。于是,爺爺就買了點(diǎn)橙子回去嘗橙子?勺屓艘庀氩坏降氖,正當(dāng)我扒開皮,準(zhǔn)備美美地咬上一口時(shí),我卻驚訝的發(fā)現(xiàn):里面居然是黑的!我氣憤地對(duì)媽媽說:“媽媽你看,里面都黑了!這些商家可真黑心,居然想用壞的東西來賺錢!”媽媽對(duì)我說:“這個(gè)可不能全怪商家,因?yàn)樗麄兪丈蟻淼目隙ǘ际呛盟,只不過放的時(shí)間久了一點(diǎn)。這應(yīng)該怪買家,因?yàn)樗麄冑I水果的時(shí)候,都是只看外表。然而他們并不知道,這些水果都放了很久,所以才會(huì)買成壞的.。而且我們看人也是一樣,不能只看外表,要去看他的心靈,他的心好,才算是真的好,懂了嗎?”聽了媽媽的話后,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
今天我又學(xué)到一樣新知識(shí)!
啟示作文 篇3
生活好似一部情節(jié)曲折的電視劇,由一個(gè)個(gè)不太引人注目的精彩的小鏡頭,組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛生活中那些細(xì)小的鏡頭,正是因?yàn)樗鼈,才使我受到了許多啟示,許多教育。每當(dāng)我遇到挫折時(shí),我都會(huì)想起那一個(gè)個(gè)令我深思,令我難忘的小鏡頭。
一天我們正在上英語課,英語老師突然對(duì)我們說:“明天進(jìn)行一至二模塊的考試!睂(duì)于英語成績差的同學(xué),簡(jiǎn)直是一種“災(zāi)難”,然而,對(duì)于一貫英語考100分的我,是輕松加愉快;丶液,我看見記事本上的記錄:“明天英語考試”,我一點(diǎn)也不理睬,心想:連背幾大段的英語課文都不怕的我,難道還怕這小小的英語課文?明天一上場(chǎng)就能立刻答卷,還用復(fù)習(xí)?明天就看我的吧!第二天我一上場(chǎng)就開始答卷,很快就答完了,下課鈴一響,我驕傲自滿地交了答卷。但是,星期三英語課時(shí),發(fā)下來的考卷卻令我大失所望,我只考了92分。
我垂頭喪氣的走在回家的路上。像只斗敗了的公雞。一路上,心也怦怦直跳,輕飄飄的試卷在我手中卻顯得那么沉重。一路上,我看到路人都笑嘻嘻的,是在嘲笑我考試考砸了嗎?我回到家,眼睛被冰涼的淚水給侵占了,一滴一滴的`劃過我的臉頰。打開電腦,想看一部電視。骸段⑿Π偈逻_(dá)》,成曉詩是個(gè)天真直率的平凡少女,帶點(diǎn)魯莽,帶點(diǎn)憨傻,總是以微笑面對(duì)人生,她總覺得,只要笑一笑,沒什么事情大不了!縱使有挫折,難過一下,再笑一笑,也就雨過天晴了。對(duì)呀,我為什么不能像曉詩一樣:只要笑一笑,沒什么事情大不了!
從這件事以后,我受到很大的啟示:遇到挫折,勇敢面對(duì),不放棄希望,并努力創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),那么成功就在前方等著你,因?yàn)槌晒偸橇艚o永不言棄的人!
啟示作文 篇4
星期天,我作業(yè)做累了,去屋前地頭吸口新鮮空氣,舒展舒展筋骨。無意間看見了一個(gè)螞蟻洞穴,正有螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出。好奇心促使我蹲下身去想觀察一下。三年級(jí)科學(xué)書學(xué)習(xí)過螞蟻喜歡吃甜食的知識(shí)。我回家?guī)Я诵┌滋呛退轱灨,放在離螞蟻窩一米遠(yuǎn)的地方,開始等待觀察螞蟻搬運(yùn)貨物的神奇功力。
等了好長時(shí)間,沒一個(gè)螞蟻過來?赡苁前寻滋呛退轱灨煞诺眠h(yuǎn)了點(diǎn)吧,使螞蟻聞不到糖餅香,于是我把白糖和碎餅干向前推進(jìn)了半米。終于第一只螞蟻出現(xiàn)了,它慢慢地在白糖和碎餅干上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。然后停在碎餅干旁,左推推,右搬搬。碎餅干對(duì)于螞蟻來說是一個(gè)龐然大物,不管它怎么努力,碎餅干還是巋然不動(dòng)。我以為它會(huì)放棄的,結(jié)果它轉(zhuǎn)向旁邊的糖粒,輕松地搬起糖粒,把白糖粒搬回了家。過了一會(huì)兒,一隊(duì)整齊的蟻隊(duì)快速地奔向碎餅干,螞蟻越聚越多,最后一擁而上,小小的`蟻力終于聚成了一股強(qiáng)力的神力,分組把碎餅干扛回了家。后又折回把糖粒也一掃而光。
觀察回來我深深感到:蟻力雖小,抱團(tuán)就有力量,眾人一心,團(tuán)結(jié)就可以戰(zhàn)勝一切。
啟示作文 篇5
春天,我來到菜園,看到蕓豆長高了,就在它旁邊插上樹枝,把它那長長的藤繞在上面。第二天,它又爬下來了,我仔細(xì)觀察了一下,這才明白:原來我把它繞反了,它是沿逆時(shí)針方向攀爬的。
對(duì)此,我感到很奇怪,請(qǐng)教老師后才明白:這是受到地球自轉(zhuǎn)的影響。這讓我心生好奇:還有沒有其他事物受到地球自轉(zhuǎn)的影響呢?
我看到人們抽水澆地的時(shí)候,水面上常出現(xiàn)一個(gè)漩渦,這個(gè)漩渦也是沿著逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的'。為此,我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)塑料水桶底部中間的位置打一個(gè)直徑為3厘米的洞,用膠帶粘往洞口,再把水桶支起來,灌滿水。待水平穩(wěn)后,揭去膠帶,只見桶內(nèi)的水正沿著逆時(shí)針方向朝下旋轉(zhuǎn),這說明水流也受到了地球自轉(zhuǎn)的影響。
由此,我進(jìn)一步聯(lián)想到,我們每天看到的天氣預(yù)報(bào)中的臺(tái)風(fēng)——熱帶海洋表面產(chǎn)生的強(qiáng)大空氣旋渦,也是沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。我們發(fā)射人造衛(wèi)星時(shí),也是要順著地球自轉(zhuǎn)的方向,由西向東發(fā)射,利用地球的自轉(zhuǎn)為衛(wèi)星提供初始速度,節(jié)省燃料呢!
啊!生活中看起來很簡(jiǎn)單、很普通的事,卻蘊(yùn)含著很深的學(xué)問。
從蕓豆藤攀爬的方向獲得啟發(fā):植物沿逆時(shí)針方向攀爬是受到地球自轉(zhuǎn)的影響。
啟示作文 篇6
前一陣子,我遇到了一件非常尷尬的事。那天中午,我和老師正在給同學(xué)分中飯,突然,不知誰說了一句“小朱說‘他不吃飯了’!蔽矣行┘{悶,剛才不是還好好的,一會(huì)兒的工夫他怎么了?于是詢問其原因,原來只是因他人錯(cuò)怪他碰了湯碗,灑出了一點(diǎn)兒湯,互相對(duì)罵了幾句。我了解情況后出面調(diào)停,讓他們各自回座位,想等吃完了飯?jiān)偬幹谩?主要忙于分飯未作過多理論)沒想到他脾氣挺犟,竟說出這樣一句不紊不火的話。我見狀,雖然有些生氣,但沒有流露出來。等分得差不多時(shí)我請(qǐng)他上來端飯盒,他一臉不樂意,氣呼呼地重復(fù)著那句話。這時(shí),老師主動(dòng)把小朱的那份給了他,并且好言相勸,可他仍坐著不動(dòng)。我又一次上前要求他吃飯,可他仍然老樣子。我頓時(shí)火冒三丈,批評(píng)了他,并粗暴地把他請(qǐng)到了辦公室,詢問其原因。在我的反復(fù)追問下,他終于道出了原因。原來小徐說臟話,牽連到他媽媽,而他家長現(xiàn)已離婚,勾起了他的傷心事才不想吃的'。
了解了事情的真相,我只得鄭重地向他道歉,并撫慰著說“你又何苦呢?餓肚子的是你,老師也好心好意讓你吃,而且老師還把飯端到你面前,說實(shí)話,給足了你面子,為何還那樣?”“反正我不想吃!蔽也挥傻孟肫鹄蠋焸兂Uf的一句話“現(xiàn)在的小朋友難教育,說他們不懂事吧,講起話來一套一套的,似乎什么道理都懂;說他們懂事吧,又這樣不明事理!钡催^來一想,同學(xué)個(gè)個(gè)通情達(dá)理,還用老師操心嗎?
第二天,當(dāng)一切歸于平靜時(shí),我故意坐在他對(duì)面吃飯,看著他那狼吞虎咽的樣子,我夾起一只雞翅往他碗里送,還引起了些小騷動(dòng),我微笑著說:“昨天的,我今天補(bǔ)給他,你們有意見嗎?”同學(xué)們無話可說,默默地吃著飯。我輕聲對(duì)他說:“昨天那樣子值得嗎?”他笑而不答。隨后的日子里,我時(shí)常省一點(diǎn)給他,他也樂意接受。我以此來“誘導(dǎo)”他,用這種和風(fēng)細(xì)雨的方式點(diǎn)撥他,潛移默化地引導(dǎo)他、感化他,以表示我對(duì)他的關(guān)心。有一天,一件意想不到的事發(fā)生了……記得那天,我分飯時(shí)無意中抬起頭來,看見他不是忙于吃飯,而是為我整理那張堆滿作業(yè) 的桌子,好讓我舒舒服服地坐著吃飯。這平淡而動(dòng)人的一幕真讓我為之動(dòng)情,為之竊喜,為自身的處置而感到驕傲。這看似平常的舉動(dòng),但對(duì)我的心靈確是一次不小的震動(dòng)。
我尋思著:一個(gè)老師,的確應(yīng)該扮演朋友、兄長的角色,對(duì)待同學(xué)既要有童心,又得懂得寬容;面對(duì)突發(fā)事件,克制自身,冷靜地處置,那結(jié)果會(huì)絕然不同;教育同學(xué)應(yīng)適可而止,心平氣和地交流,老師切不可居高臨下,否則同學(xué)只能是心口不一。只要我們釋放智慧,換一個(gè)角度,換一種方式,用我們美麗的語言和行動(dòng),去點(diǎn)擊小朋友單純的心靈,何愁不能親近同學(xué)?
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