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關于語文課作文600字3篇
在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的語文課作文600字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文課作文600字 篇1
“語文課”不過是一堂課的代名詞,但它的形式可是豐富多彩的。
品讀一首詩,遨游詩的海洋,那是一堂語文課;學習一篇文言文,積累文言詞匯,那是一堂語文課;體會一篇小說,了解時代背景,那依然是一堂語文課;而令我想不到的是,原來那也是一堂語文課……
一天下午,剛上完體育課的我們被語文老師截在了回教室的路上,我好奇的.停住了腳步,等待著老師的回答。我們排好隊后,老師說這節(jié)語文課帶我們到學校圖書館閱讀。聽到這后,我覺得奇怪了,初中學習這么緊張,還能騰出語文課給我們閱讀,不可能吧?懷揣著一顆疑惑的心,我跟著老師來到了學校圖書館。 我很快找到一些自己喜歡的雜志,然后坐下,靜靜地品味,當我抬頭時,發(fā)現(xiàn)語 文老師也捧著一本雜志,細細地讀著,那專注的眼光,實在讓我佩服,可見老師是多么喜歡閱讀。
記得剛開學,老師就搬了兩大箱書到班上,每人發(fā)了一本,無論是歷史著作,還是現(xiàn)代小說,似乎每一本書都有生命,我仿佛可以看見那一顆顆跳動的心。一個月后,老師收回了書,還推薦了12本書給我們,我真是很佩服老師。
大約15分鐘過去后,我們將雜志放回了書架上,到了圖書館二樓,那里的書可真多,我逛了一遍,挑選了自己最喜歡的一本小說,坐在椅子上讀了起來,那節(jié)課,我又一次充分體會到了讀書的快樂,不僅書中的故事描寫得很精彩,還蘊涵著人生的哲理,影響著我對生活的態(tài)度。 一本小小的書,雖只由文字拼裝,組合而成,但它總能告訴我們一些信息,啟發(fā)我們的思考,影響我們的情感態(tài)度,那不是分析一篇小說,背誦一篇文言文所能取代的,也不是僅在短短的40分鐘的課堂就能完全明白的,那只能自己去認真閱讀,用心體會,從文字背后去尋找更多生活的影子,那種享受,是一種人生高境界的追求。
“語文課”不過是個代名詞,人們常說“生活處處有語文”,的確如此,認真的去體會,你會發(fā)現(xiàn),閱讀其實也是一堂語文課。
語文課作文600字 篇2
書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。
課本中的文章當然是精挑細選的,它們就像是我的一位循循善誘的老師。我從小生長在祖國邊睡,對華夏如畫的山川景致,神往已久。是語文課本,這位好老師,這位好向導,讓我足不出戶就游覽了祖國壯麗的萬水千山、眾多的古跡名勝。是她使我領略了風景如畫的.《桂林山水》,走過了“三衙古道”,到了氣勢非凡的《長城》,從長城的望口里,我看到一片莽蒼的《林海),穿過林海,又來到《草原》,這里“天空多么明朗,空氣多么清鮮”,我感受到了草原的寬廣美麗。也是這位老師帶我來到了膠東半島,趕上了人冬以來的《第一場雪》,冬天過后,《早春》到來了,我又欣賞了《可愛的草塘》,草塘的上空是一片《火燒云》,晚霞的光輝映紅了祖國的山山水水……
語文課本還教會我很多道理。她教會我。做人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”,她使我知道今天的幸福來之不易,是無數(shù)革命志士用鮮血和生命換來的。她還揭露了資本主義國家的黑暗統(tǒng)治,叢而激起了我對窮苦勞動人民的同情和對資本主義的僧惡……
語文課本不僅是我的良師,更是我的益友。是這位好朋友,給我信心和勇氣。一次,在期中考試后,我因成績不佳,悲觀失望,總覺得期末考試也沒希望了。在這迷惘的時候,是我的好朋友—語文課本指引了我,給了我進步的勇氣。課文《一定要爭氣》里的一句話:“一定要爭氣,我并不比別人笨!’,在對未來缺乏信心、悲觀失望之時,是語文課本給了我勇氣,使我懂得了“失敗乃成功之母”的道理。從此,我更加努力了,上課更加專心了,作業(yè)更認真了,燈光下更刻苦了.終于在期末考試時,我取得了較好的成績。這都歸功于語文課本這位好朋友。
啊!語文課本,你是我的良師益友,我愛你—語文課本。
語文課作文600字 篇3
叮鈴鈴,上課鈴響了。哎!這節(jié)是語文課——沈老師。沈老師一向早到晚走,今天怎么了?同學們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口,等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘,兩分鐘……
正當我們打開書本準備自己看書時,沈老師竟然出現(xiàn)在教室門口。我驚呆了!她的臉色怎么這么難看,往日炯炯有神的雙眼,今天是那樣的黯然失色。只見她拿著餐巾紙擦著鼻子,鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚?礃幼,老師患了重感冒。正在我猶豫時,老師緩緩的走上講臺,習慣地用眼光掃視了一下四周,強打起精神,抱歉似地一笑,說:“上課!”這聲音比平時微弱得多,還帶著濃重的鼻音。同學們都站了起來,以極響亮的聲音向這位遲到的老師問好。
老師開始上課了,她對自己的病情只字未提。但她的板書依舊是那樣的清秀,整齊;她的精神依舊是那樣的.專注投入;她的態(tài)度依舊是那樣的認真,一絲不茍;她的課依舊是那樣的懸念四起,牽腸百回。只是嗓子沙啞了,臉上不時出現(xiàn)倦意。大家都知道,老師一定累了。我又看看身邊的調皮鬼錢剛鋒,這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼,今天似乎受到了什么啟發(fā),也全神貫注地聽老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了,講臺上下一呼一應,是那樣的協(xié)調融洽,熱烈活躍。
我完全被眼前的情景感動了!我多么想為老師倒一杯熱茶,讓她潤一潤嗓子;我多么想搬一把椅子,請老師坐一坐;我多么想變成一只百靈,用清脆的歌喉,給老師帶去一點點安慰,一絲絲快樂。
下課了 ,我看著老師一身倦怠的背影,內心一陣激蕩,一股由衷的敬佩,占據(jù)了我的整個心房……
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