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師生之間作文

時間:2023-04-08 13:46:37 作文寫作 我要投稿

師生之間作文精選15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的師生之間作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師生之間作文精選15篇

師生之間作文1

  三年級,我們班我們班調(diào)來了一個新老師,看上去很年輕,應(yīng)該是剛開始工作的。我真為這個新老師感到擔(dān)心,我們班的壞學(xué)生特別多,算得上一個非常調(diào)皮的班級了。“大家好,我姓陳,大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的,跟其他老師一樣,看來這個老師也慘了。

  不過,出乎我意料的是,這個陳老師,剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半,并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個副班長,被撤除的班干部中也有我,我對這個老師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置,這個老師什么意思啊,這樣班級不亂套了。更可氣的`是,陳老師還一個勁地夸他們是好學(xué)生,這引起了我更大的不滿,甚至都有些想和老師對著于了。

  好不容易到了下課,老師把我們原來幾個班干部叫到辦公室,我又想:都把我們撤了,還叫我們?nèi)ビ谑裁?我雖然這么想,但還是去了。到了辦公室,陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼,笑什么笑。我不滿地想著!拔艺夷銈兪窍胝f說換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部,其實(shí)不是因為他們比你們好。相反,是因為他們太難管了,我給他們戴高帽,讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生,不應(yīng)該讓老師,家長操心!蔽衣牶蠡腥淮笪颍瑢蠋煹穆裨诡D時沒了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

  后來,他們真的沒再鬧過事,成績也突飛猛進(jìn),各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文2

  我與吳老師之間是師生關(guān)系,可有時候就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。

  有時候吳老師和我們一起去操場上自由活動,那個時候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍,我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎?

  有時我上課開小差,不怎么聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室,他與我像同齡朋友一樣談話,上課時用眼神提醒我要提高專注力認(rèn)真聽講,之后我上課開小差的習(xí)慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎?

  吳老師很支持我們進(jìn)行各種書籍的閱讀,經(jīng)常帶我們?nèi)D書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師,吳老師沒有責(zé)怪我,還幫我找到了書的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯誤,以后看書我再也沒有犯過類似的'錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎?

  吳老師很支持我們自己的各種想法,最近一段時間是小組合作學(xué)習(xí),我想和宋若瑜在一個小組,吳老師問明原因后很支持,F(xiàn)在我們小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評為優(yōu)秀小組。

  吳老師也很公平的對待每一位同學(xué),上課人人都有機(jī)會回答問題,都有機(jī)會受到吳老師的表揚(yáng)與肯定。

  一次吳老師出差回來,給我們帶了當(dāng)?shù)睾芏嗵禺a(chǎn)和我們一起分享,我們都很開心,吳老師時時刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎?

  吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處,遇到什么問題都從我們的角度出發(fā),很在意和支持我們的想法。

  這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關(guān)系!我喜歡這樣的好老師。

師生之間作文3

  那天,您當(dāng)這全班同學(xué)們的面,大聲罵我:上課不知道認(rèn)真聽講,積極回答問題......我不敢抬頭,不敢看你生氣的臉,您的怒氣波及教室的每一個角落。教室里面鴉雀無聲,我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到:這只是老師,只是那威嚴(yán)的老師,只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的身上的那所謂的`老師。

  下課后,您將我單獨(dú)叫到辦公室,在去辦公室的路上,我心里忐忑不安,上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了,現(xiàn)在還叫我去干什么?您跟我說了許多,一時間,我覺得您就像是我的朋友一樣,真誠的像我解釋著,我眼里的淚水情不自禁的留了下來,您以為我這是委屈的淚水,而您卻錯了,我這是感動的淚水,您說的那些話讓我感慨萬千,我知道您對我有些期望,上課說那些話是為我好,老師謝謝您,教會我這么多!

  師生之間,應(yīng)該如此吧,亦師亦有。三年的時間里,我希望我們可以架起溝通的橋梁,試兩個年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

  師生之間,有威嚴(yán)、有關(guān)心,同樣也有真情!

師生之間作文4

  老師是我們生活的燈塔。我是不是每升一級都意識到了?每個老師都像她媽媽一樣關(guān)心我們。也許,有個老師曾經(jīng)說過,如果他知道我們有難,他會犧牲自己,第二個沖過來保護(hù)我們,盡管他已經(jīng)不是他的學(xué)生了。

  從小到大,我一直生病,身體虛弱。我不僅得到了父母的`擔(dān)心和關(guān)心,也從老師那里得到了同樣的感受。

  我記得每一個老師都對我很好,但是有一個老師,無論我走到哪里,我都會永遠(yuǎn)記得他。他對我很好,真的把我當(dāng)女兒。

  每天只要我忘了找他要水,他都會親自拿過來給我,總是問我要不要喝水。很多次當(dāng)著全班同學(xué)的面問我還需要水嗎?如果你來了,記得去他辦公室喝酒。他剛給我倒了杯水。天冷了,記得喝。他這樣做的時候,不是一次兩次,而是每天。有時候同學(xué)問我是不是老師的親戚。甚至我女兒,都說羨慕。

  每天下午放學(xué)后,他都會幫我做作業(yè)。如果我不說晚安,總會有一條面包和一杯水填飽肚子。有時候中午下雨,他會讓我同學(xué)幫我和她一起做個飯盒在學(xué)校吃,然后打電話給我媽。

  他對我真的很好。有時候會想他會不會是我的親人,讓我和他有關(guān)系。連我媽都懶得每天重復(fù)這樣的動作,這樣的句子。

  這種師生情不是比母女情好嗎?

師生之間作文5

  那年秋天的相遇,她約四十多歲的女子,后來成了我們的語文老師。

  她并不是很高,略有些肥胖,卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋,始終掩蓋不了燦爛的微笑,她的課,很是生動。

  她喚醒了曾經(jīng)迷茫的我們,讓我們熱愛語文,熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理,老師曾說“文章不是無情物,字字句句皆有情”,老師還說“如今的努力,都是為了更好的將來”,我記得木棉花開滿校園的時候,她總是告訴我們“學(xué)會欣賞美,發(fā)現(xiàn)美”,我們在課上抱怨,老師告訴我們“真正地學(xué)習(xí),不是在應(yīng)付”……老師的智慧燃起了我們的興趣,那般熱情,就像窗外木棉的火紅,明明滅滅,如織如錦。

  老師,那時起,每天,我們盼著看見你路過長長的走廊,沒有匆忙,像是在悠閑地散步,你手肘摟著一本語文書,總是不經(jīng)意的將眼光投向遠(yuǎn)處的風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室,不緊不慢,而后一聲上課,響亮而有力,帶給我們不同的驚喜。

  難忘你站在教室的過道間動情的講著課文,飛快地在黑板上留下你的字跡,風(fēng)吹過,粉末飛揚(yáng)。每講到興濃處,你猛地?fù)P起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn),聲音激情澎湃的'高昂,然后,轉(zhuǎn)身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從窗口擠身而入,攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田,金色的,是你的微笑——你總是笑得開懷,笑得粲然。

  老師,又是一年秋天,又是一次相遇,還是那些人,情卻有所不同。時間匆匆而過,僅借此,表達(dá)對您的感激。

師生之間作文6

  晚上,無緣無故的就想起了老師……

  時間過得如此之快,就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意,但潮確實(shí)漲過。

  而老師則是在海灘上匆匆走過的路人,也是那樣的不經(jīng)意,但他們的腳印卻永遠(yuǎn)烙在我們的心頭。

  依然清晰記得老師上課時的樣子,是那樣的認(rèn)真,細(xì)心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來,將成為我人生最精彩之一的一段剪影。

  她,是我的小學(xué)語文老師,寫字和朗讀特別好,她在黑板上所寫的每一個字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個小學(xué)六年級,是我們每個學(xué)生所崇敬的`好老師。一次,某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文,當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時,同學(xué)們都沒有反映過來,是她,率先鼓起了掌,并且很認(rèn)真的對我們說:“這個結(jié)尾很新穎,很能引起讀者的思考,同時點(diǎn)明文章主旨,更重要的一點(diǎn)是,情感很純真,說明某某同學(xué)很愛她母親,很好,大家掌聲鼓勵。”緊接著,雷鳴般的掌聲響徹教室,這掌聲是送給某某同學(xué)的,也是送給“她”——一個稱職的老師的。我到現(xiàn)在還記得,當(dāng)時那個被表揚(yáng)的同學(xué)當(dāng)時雖然臉紅了,但她卻也笑了……并且在期末考試,她的作文接近滿分!

  師生之間這樣普通的片段時有發(fā)生,有心人就會發(fā)現(xiàn),老師的一個鼓勵就像二氧化錳一樣,是一種精神上的催化劑。學(xué)生,我,謝謝老師。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師的無私奉獻(xiàn)無時無刻無處都感動著我們。有一條叫“愛”的絲線貫穿在師生之間,把彼此連在了一起。

師生之間作文7

  夏天,我坐在樹下,聽著蟬和青蛙!老師和學(xué)生想問自己很多次能成為朋友嗎?

  如果老師和學(xué)生成為朋友,那個班的學(xué)生就可以每天和老師一起玩游戲,一起歡笑!但是,老師通常都很認(rèn)真。如果我們犯了錯誤,有些老師會打人,比如我們班的英語老師!我知道老師除了打人別無選擇,但這樣也會傷害孩子的自尊心。孩子們不會喜歡這個老師的。如果他們不喜歡這個老師,他們就不會認(rèn)真上課!我們班有一位語文老師,叫李,他受到我們班所有人的喜歡。雖然她有時會懲罰我們集體抄課文,有時會打罵犯錯的學(xué)生,但她在課堂上對我們微笑。有時候我們班一個同學(xué)回答問題很搞笑她還笑,不像那些嚴(yán)肅的老師連笑都不笑!

  來到學(xué)校看著離我很遠(yuǎn)的小學(xué)生活,我嘆了口氣:“哎,看來老師也是在對我們好!如果他們知道我們孩子的感受,他們就會知道他們?yōu)槭裁刺詺猓∵@是孩子的'天性,”我看著桂花樹坐在樹下,繼續(xù)說,“如果孩子不調(diào)皮,還叫孩子嗎?那是真木,說圣人犯錯,何況孩子!不會犯錯的人比神仙還厲害!”

  看手表,嘿,我要回去了!要是世界上的老師能和所有的孩子做朋友就好了!

師生之間作文8

  老師,是我們?nèi)松囊槐K明燈,我每每上升一級,都體會到了沒?每一位老師如老媽一樣的對我們是那么的呵護(hù),或許,曾經(jīng)有一位老師說過,他如果知道我們遇險,他愿意犧牲自己,第二個沖到我們面前保護(hù)我們,盡管以后不再是他的學(xué)生了。

  自小我就體弱多病,我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心,也從老師那兒得到了同樣的感受。

  記得每位老師都對我很好,但有一位老師,不管我走到哪里,我也永遠(yuǎn)記得他,對我的好,他是真把我當(dāng)做她的女兒了。

  每一天,只要我忘了去跟他要水喝,他都會親自拿來給我喝,總是問我要不要喝水?很多時候當(dāng)著全班的同學(xué),問我還需要水嗎?要是來了記得去他辦公室里喝,他剛好為我倒了一杯水,等一下涼了記得去喝,他這么做,不是一兩次,而是每天,有時候班里的同學(xué)會追問我是不是老師的什么親人?甚至女兒,他們都說羨慕死了。

  每天下午放學(xué),他都會為我輔導(dǎo)功課,不道晚安總會有一個面包和一杯水可以填飽肚子,有時候中午下雨,他會叫同學(xué)幫我和她一起打個飯盒在學(xué)校吃,然后再打個電話告訴我媽媽。

  他對我是真的很好,有的時候我也會懷疑他會不會是我的`親人,讓我與他非親非故,就算是我的媽媽,他也懶得每天都重復(fù)這樣的一個動作,這樣的一句話。

  這師生之情,不勝過母女之情嗎?

師生之間作文9

  今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節(jié)日。

  清晨,我來到郊外,采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前,把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的'筆筒里,我看見老師桌上的物品有:筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。哪一樣不說明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢?

  幾年來,是老師教給了我們知識,幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想,教我們懂得了文明禮貌,把我們從一個不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲,每當(dāng)看到著些銀絲,我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關(guān)懷。

  有一次,我生病了,幾天沒有上課。是我們的老師放學(xué)后托著疲憊的身子來給我補(bǔ)習(xí)功課,使我的學(xué)習(xí)成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師,心里暗暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),來回報我的老師。

  老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了,在著幾十年里,您白天忙著給同學(xué)們上課,晚上又備課,批改作業(yè)到深夜。長期的勞累,您的眼睛花了?赡鷽]有白操勞,您教出來的學(xué)生真是桃李滿天下:有的上了大學(xué),有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛,對工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé),對同學(xué)們是那樣關(guān)心。

  老師您的學(xué)生從心底里深深的愛著您!在教師節(jié)來臨之際,祝您節(jié)日快樂!

師生之間作文10

  在我的小學(xué)生涯中,有一位老師給我留下了不可磨滅的印象。張老師雖然是代課老師,但是有一套教學(xué)經(jīng)驗。過去,董力是我們班有名的“經(jīng)濟(jì)困難家庭”。每次他寫作文,他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過去常常俯下身,溫柔地對他說:“怎么,筆不行了!”他一直被別的老師罵紅。“放學(xué)后,來辦公室,我給你補(bǔ)充營養(yǎng)!睆埨蠋熜χf。但他羞得不知如何是好。

  期中考試后,董力得了60分,幾個“貧困家庭”失敗了。那些學(xué)生說:“唉!”!班會愉快!但是,在班會上,老師不但沒有批評那些貧困戶,反而含淚對我們說:“對不起,我沒教好!”令所有人滿眼淚水的是,一向被俗稱為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。

  有一次,老師讓我們做題,她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘,學(xué)生們聽到老師的.呻吟聲,看到汗水從她額頭滴落。我們問:“老師,你怎么了?”沒什么,只是一點(diǎn)小胃病,學(xué)生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。

  從那以后,學(xué)生們主動從學(xué)生的熱情中學(xué)習(xí)。同學(xué)們互相幫助,只要有看似莫名其妙的問題,一定會向老師請教。沒想到期末考試,我們成績空前!沒有失敗,三個86分以上,其他90分以上。老師對這些結(jié)果喜笑顏開。

  師愛給我們鼓勵,師愛給我們關(guān)懷,我們會永遠(yuǎn)記住這種師生情。

師生之間作文11

  三年級的時候,一個新老師調(diào)到我們班了。他看起來很年輕,應(yīng)該剛剛開始工作。我真的很擔(dān)心這個新老師。我們班壞學(xué)生那么多,可以算是一個很調(diào)皮的班級!按蠹液,我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的,和其他老師一樣,好像這個老師很慘。

  然而,令我吃驚的是,這位陳老師在經(jīng)過一番折騰之后,把以前的老師選出來的班干部去掉了一半,還讓一些鬧事的'學(xué)生專門擔(dān)任班干部。我是副班長,也是被撤職的班干部。我開始對這個老師有些不滿了。這位老師用不好的同學(xué)代替我們,讓全班不迷茫是什么意思?更可氣的是,陳老師一個勁的夸他們是好學(xué)生,這讓我更大的不滿,甚至有人想和老師對質(zhì)。

  終于下課了,老師把我們以前的班干部叫到辦公室,我想:“我們都被開除了,為什么還要我們?nèi)?”我也這么想,但我還是去了。當(dāng)我們到達(dá)辦公室時,陳老師對我們微笑。哼,笑什么笑。我不滿地想!拔艺夷阏?wù)劯刹康淖儎印N易屗麄儺?dāng)班干部,不是因為他們比你優(yōu)秀。反而是因為他們太難管理了。我戴著高高的帽子,讓他們認(rèn)為自己是好學(xué)生,不應(yīng)該讓老師和家長擔(dān)心!蔽衣犃酥蠡腥淮笪,原來對老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。

  后來他們真的沒有再鬧,成績也突飛猛進(jìn)。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都?xì)w功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文12

  在我小學(xué)生涯中,有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個代課老師,但她教學(xué)經(jīng)驗卻有一套。以前,李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟(jì)貧困戶”。每次寫作文他總咬著個爛筆頭,張老師過去俯下身子輕輕對他說:“怎么,筆頭不聽使喚了!”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來!胺艑W(xué)以后,來辦公室,我為你補(bǔ)充營養(yǎng)!睆埨蠋熜χf。可他竟羞得補(bǔ)知所措了。

  期中考試后,李東考了60分,還有幾個“特困戶”沒及格,那幾個同學(xué)說:“唉”!班會課上有好受的了!可是班會課上,老師不但沒有批評那幾個特困戶,反而含著淚對我們說:“對不起,是我教的不好!”搞的大家滿眼淚水,一向被俗稱為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。

  一次,老師讓我們做題,她去輔導(dǎo)那幾個“特困戶”。離下課還有幾分鐘,同學(xué)們聽見了老師的呻吟,看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來,我們問 :“老師,你怎么了?”沒事,只是有小胃病,同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。

  從次,同學(xué)們主動學(xué)習(xí)同學(xué)們的'那股 熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助,只要有似懂非懂的題,準(zhǔn)會向老師請教,沒想到 期末考試,我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的,3個86多分,其余都是90多分,老師望著這些成績欣慰得笑了!

  老師的愛給了我們鼓勵,老師的情給了我們關(guān)懷,我們永遠(yuǎn)都會記著這份師生情。

師生之間作文13

  俗話說“一日為師,終身為父”,但我的老師不是別人,而是我的父親。

  父親在我3歲那年,便在鐵路線上忙來忙去,十幾年如一日,但是,無論多忙,父親對我的學(xué)習(xí)卻從來沒有放棄,每天不管多忙,父親總會抽時間打電話,詢問我的'學(xué)習(xí)情況。

  一次,我正在家做作業(yè),忽然,一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我,我解了半天也無法解出來,無奈之下,我只好去問母親,母親無法解出這道題,我只好打電話給父親,但父親正在開會,我只好先做其他作業(yè),當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了,一看表,10點(diǎn)半了,我心想:這么晚了,父親應(yīng)該不會來電話了。這時,電話“叮零零,叮零零”,的響了,我拿起電話一聽,原來是父親,他開完會了, 我把題目告訴了他,他不辭辛苦,不一會兒,又打電話告訴了我,還幫我總結(jié)了這種類型的題目以后應(yīng)怎樣做,當(dāng)我放下電話,準(zhǔn)備睡覺時,一看表,快12點(diǎn)了,父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此!我不禁熱淚盈眶……

  雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識,但他是我人生路上的老師,他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo),他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難,是我生活中的良師益友,但愿父親早日戒掉香煙,健康長壽,永遠(yuǎn)做我的好老師!

師生之間作文14

  每當(dāng)我讀到唐代大詩人李商隱的那首詩“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”時,就情不自禁地想起我的老師。我的老師是一個三十多歲的女老師,身材苗條,梳著長發(fā),挺拔的鼻子上有位不速之客—眼鏡,彎彎的濃眉下長著一雙又大又圓的眼睛,就像兩顆黑葡萄,她的眼睛好像會說話一樣。

  老師講課生動有趣,還很幽默,能一下子吸引我們,老師滔滔不絕地講授,似乎把我們帶進(jìn)了知識的海洋,讓我們在廣闊的海洋里遨游,探索。

  老師對我們的關(guān)愛更是無微不至,有一天下大雨,而我又沒有帶雨傘,這時,老師看見了,就趕緊把雨傘給了我,老師被雨水淋得像落湯雞一樣。老師給我的關(guān)愛如一縷春風(fēng),溫暖著每一個學(xué)生的心,讓我們永生不忘。

  老師像蠟燭一樣燃燒自己,為我們照亮了成功的道路,像春蠶吐絲,再自己的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。沒有華麗的舞臺,沒有熱烈的'掌聲,三尺講臺是老師揮灑人生的天地,培養(yǎng)祖國的花朵是您一生的追求,做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類靈魂的工程師”。

師生之間作文15

  老師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿,滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星,照耀著我的成長之路。老師和我的故事,就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清,有的令人難忘,有的令人懷念。

  在上學(xué)的時候,我有過很多老師,但我記憶最深刻的不是帶我時間最長的老師,而是只帶過我一年徐老師。

  徐老師是從5年級開始接手帶我們的,據(jù)說他是從初中調(diào)來的老師,一聽這個,我的腦海里浮現(xiàn)起了一個形象,典型的教授頭:中間禿,周圍毛發(fā)旺盛,帶一個眼鏡,五六十歲的樣子。但是一上課,我就驚呆了,我只猜對了頭發(fā),徐老師不算老,只有三十多歲但是頭卻已經(jīng)禿了,大概是為學(xué)生操勞的吧。這一節(jié)課,徐老師給我留下了十分深刻的印象,徐老師的上課方式可謂是特殊至極,上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時事和課外知識,一說就是半節(jié)課,說的那是天花亂墜。從此一后,我就愛上了徐老師的課,因為上徐老師的'課可以讓我們獲得許多知識,也給了我們歡樂。

  徐老師對我們很慈祥,記得我有一次犯了錯誤,徐老師先告訴我犯這個錯誤是不對的,之后告訴我下次不要再犯,于是我就記住了,絕不能再犯這樣的錯誤,讓老師失望。

  其實(shí),師生之間,像朋友、像父子,充滿無限的關(guān)愛,彌漫著互助的氣息。不管時間如何流逝,我都會永遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛,永遠(yuǎn)!

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