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我心目中的語(yǔ)文作文(通用37篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的我心目中的語(yǔ)文作文,歡迎閱讀與收藏。
我心目中的語(yǔ)文作文 1
新學(xué)期開(kāi)始了,我們分完班以后就要上課了。同學(xué)們都很激動(dòng),大家都在猜想:我們的新老師是什么樣子呢?對(duì)語(yǔ)文特別喜歡的我,尤其想知道新語(yǔ)文老師是什么樣子。
第一節(jié)語(yǔ)文課上課鈴一響,一位女老師就快步走進(jìn)教室,只見(jiàn)她高高的個(gè)子,圓圓的`臉盤,短發(fā)微燙,還戴著一副眼鏡,看起來(lái)很有氣質(zhì)。通過(guò)她的介紹,我知道她姓劉,所以,我們要叫她劉老師,講課了只見(jiàn)她拿著課本,認(rèn)真地給我們講著,還不停地打著手勢(shì),講得非常投入,非常生動(dòng),課文中的一點(diǎn)一滴,她都一點(diǎn)不漏給我們講出來(lái)。課堂上,沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作,沒(méi)有一人說(shuō)話,大家都全神貫注,如癡如醉地聽(tīng)著,她那美妙的聲音,她那生動(dòng)的語(yǔ)言,把我們帶入了一個(gè)美麗的世界。
雖然劉老師才教了我們四天,可是我已經(jīng)喜歡上她了,因?yàn)槁?tīng)劉老師講課簡(jiǎn)直是一種享受!一篇看似無(wú)味的課文,在劉老師的口中能變得有聲有色,聽(tīng)劉老師講課,總能給我一種耳目一新的感到時(shí)間過(guò)得太快了,不知不覺(jué)中,一節(jié)課就結(jié)束了。
劉老師不但課講得好,對(duì)我們要求還非常嚴(yán)格,這不,昨天我的背書條忘帶了,中午我又拿去的時(shí)候,劉老師嚴(yán)肅地說(shuō):“以后要記!”我用心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然開(kāi)學(xué)才僅僅幾天時(shí)間,但劉老師留給我的印象已經(jīng)很深刻了,她美麗大方,做事講課有條有理,對(duì)工作一絲不茍,是我心目中的好老師。
我心目中的語(yǔ)文作文 2
我心目中的黃老師美麗大方,平易近人,生氣時(shí)盛氣凌人,微笑時(shí)和藹可親。這,就是與我們并肩走過(guò)小學(xué)生活的語(yǔ)文老師——黃老師。
我心目中的黃老師會(huì)鼓勵(lì)人。在我的記憶影音中,永遠(yuǎn)也忘不了那一張張?bào)@訝的面容。還記得我第一次在黃老師的`語(yǔ)文課上回答問(wèn)題,她驚訝;我第一次大膽的參加文娛活動(dòng),她驚訝;我第一次挑戰(zhàn)“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽時(shí),她驚訝……黃老師您知道嗎?您的每一個(gè)驚訝的面容都深深的印在我的腦海中,揮之不去。然而,就是在那一張張“意想不到”的面孔中,我找到了自己的價(jià)值。
我心目中的黃老師會(huì)向同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次,班上的一位同學(xué)發(fā)了很大的脾氣,不但踢得桌椅東倒西歪,還對(duì)班上的同學(xué)打罵相告——只因?yàn)辄S老師冤枉他把以前的作業(yè)當(dāng)做現(xiàn)抄的給自己看,于是這位同學(xué)很生氣地沖出了教室。突然,有一位同學(xué)站出來(lái)替這位同學(xué)作證,黃老師聽(tīng)后才恍然大悟,得知自己做得確實(shí)不對(duì)的黃老師,立即匆忙地走下樓去,不惜拉下臉來(lái)與之道歉。我覺(jué)得應(yīng)該很少老師能夠這樣做吧!
在我的心目中一直覺(jué)得,教學(xué)方法好、溫潤(rùn)、嚴(yán)厲的老師不一定就是非常棒老師,而是還要有是非分明、能夠直視自己錯(cuò)誤的心,而黃老師就是這樣的老師。
!黃老師,如果您是春雨,我們就是小嫩芽;如果您是園丁,我們就是含苞待放的花朵;如果您是大海,我們就是暢游的小魚(yú);如果你是藍(lán)天,那么我們就是展翅翱翔的雄鷹!施恩浩蕩,老師,我將永遠(yuǎn)感謝您!
我心目中的語(yǔ)文作文 3
在我心目中,語(yǔ)文課是綠中帶點(diǎn)紅,是春天的象征,是夢(mèng)里的仙境。
我心目中的語(yǔ)文教室,是夜晚綻放的煙花,旖旎明亮,五彩繽紛。
我覺(jué)得語(yǔ)文課是一個(gè)放松享受的時(shí)間,享受文人墨客留下的經(jīng)典語(yǔ)句,享受他們的'主角。
我覺(jué)得語(yǔ)文課是我們飛翔翱翔的時(shí)候。
我記得那是一個(gè)春天的下午。我和同伴去田里玩。綠色的麥苗和湖水映出藍(lán)天白云。我突然想起了課本上的張。不就是這個(gè)時(shí)候的場(chǎng)景嗎?
原來(lái)語(yǔ)文就是生活,我心中的語(yǔ)文課堂像生活一樣真實(shí)自然。
初中的時(shí)候語(yǔ)文老師是個(gè)戴眼鏡的男老師。因?yàn)樗膰?yán)格,他總是讓教室緊張。我心目中的語(yǔ)文課堂充滿了生機(jī)和歡笑。老師和同學(xué)之間的互動(dòng)總能給課堂增添很多色彩,給緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)放松和快樂(lè)。
腦海中的語(yǔ)文課堂帶給我的不僅僅是知識(shí),還有做人的道理。
我心目中的語(yǔ)文課就像一道美麗的風(fēng)景線,帶給我們的不僅僅是美,還有感覺(jué)。
我心目中的語(yǔ)文課,可以把我們幸福地從一個(gè)河岸送到另一個(gè)河岸。她有一雙神奇的手,和我們分享知識(shí)和快樂(lè)。
我們的語(yǔ)文課堂有溫柔的老師,和諧的同學(xué),就像一場(chǎng)甜蜜的夢(mèng)。
我心目中的語(yǔ)文作文 4
語(yǔ)文,是一泓清泉,蕩滌我們內(nèi)心的污垢;語(yǔ)文,是一位導(dǎo)師,引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山,語(yǔ)文,是一扇大門,為我們敲開(kāi)通往成功的道路……我愛(ài)語(yǔ)文,我喜歡語(yǔ)文課,因?yàn)樵谀抢,我可以展開(kāi)翅膀,在夢(mèng)想的天空盡情遨游。
語(yǔ)文老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室,這就可以給我們以精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好的體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的.內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題,總是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái),她才挑,這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。
有時(shí)候老師提出問(wèn)題,然后同學(xué)們各抒己見(jiàn),“爭(zhēng)論不休”,等到同學(xué)們發(fā)表完各自的觀點(diǎn),再由老師作最后的總結(jié),有時(shí)候,在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的教學(xué)法寶,她想使我們富有豐富的想象力。
有時(shí)候,老師也可以為我們講娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事或者舉辦一些別開(kāi)生面的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,讓組于組之間互相競(jìng)爭(zhēng)——這是我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課,在這樣一個(gè)課堂環(huán)境下,我們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,提高對(duì)語(yǔ)文的掌握程度,了解更多更廣闊的語(yǔ)文知識(shí),也增加了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,這不是一舉多得嗎?。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
我心目中的語(yǔ)文作文 5
語(yǔ)文,是一門重要的學(xué)科,也是一門有趣的學(xué)科。不相信嗎?只要你用心去探索,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握,在探索的過(guò)程中,你還會(huì)體會(huì)到因?qū)W習(xí)語(yǔ)文而生的融融樂(lè)趣。
在我心里,語(yǔ)文非常重要,學(xué)了語(yǔ)文才可以識(shí)字,看懂一篇篇膾炙人口的美文,這些文章就像一位無(wú)言卻高尚、睿智的老師,把我們帶入知識(shí)的海洋,邁開(kāi)追尋真理的步伐;掌握的'漢字,我們學(xué)會(huì)組詞,并會(huì)用這些活潑可愛(ài)的“小精靈”修飾自己的語(yǔ)言,讓自己的表達(dá)越來(lái)越接近心靈所感;有了“小精靈”,我們還可以書寫優(yōu)美的句子,最后又把這些句子連成一篇作文,用文字抒發(fā)情感,用文字表達(dá)熱情。
學(xué)好語(yǔ)文,我們可以通過(guò)史書了解過(guò)去,讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物再現(xiàn),從人物的言行感受可歌可泣的故事,在心里根植愛(ài)國(guó)的思想,憧憬美好的未來(lái)……如果沒(méi)有語(yǔ)文,我們就像長(zhǎng)著眼睛的瞎子,看不到過(guò)去,也看不到未來(lái)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有書籍,就像嬰兒失去了母乳,那種茫然和無(wú)措想來(lái)都讓我心焦。你說(shuō),語(yǔ)文是不是很重要?
我認(rèn)為語(yǔ)文非常有趣,比如歇后語(yǔ),有諧音、有典故……條條精彩絕倫;比如古詩(shī),篇幅短小卻能將事物描寫得細(xì)致入微,將人物的內(nèi)心刻畫在字里行間;最有趣的是三字經(jīng),每行只用三個(gè)字,就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語(yǔ)文,神氣而有趣的一門學(xué)科。語(yǔ)文,一門工具課,一門百用的學(xué)科!
我心目中的語(yǔ)文作文 6
他總是在我迷惘之時(shí)像指南針一樣給我指引方向;在我遇到困難之時(shí)像父母般鼓勵(lì)我邁步前進(jìn)。他就是我心目中最敬佩的語(yǔ)文老師——潘老師。
他略胖的身軀,濃濃的黑眉毛,有時(shí)不小心笑成月亮般的瞇眼睛,櫻桃似的小嘴唇,一雙糯米似的.牙齒,也許是操勞過(guò)度因而頭發(fā)稍少了點(diǎn)。上課時(shí),他總是拿來(lái)一根木棍,個(gè)別同學(xué)的甜睡可以從木棍響聲中被敲醒······
有一次,他叫我們寫一篇作文而且要當(dāng)天上交,我當(dāng)時(shí)很氣憤,因?yàn)橹挥幸惶鞎r(shí)間如何才能寫好一篇文章呢?再說(shuō)那天的作業(yè)又特別多。當(dāng)時(shí)我想不交,但還是有些不自在,最終還是寫了一篇敷衍了事的文章應(yīng)付上交了,當(dāng)我寫到最后幾行時(shí),我把那些字寫得密密麻麻,說(shuō)真的有些字連我自己都不認(rèn)識(shí),心想:我自己都不認(rèn)識(shí),更何況是老師呢?
當(dāng)老師把作文下發(fā)時(shí),我立刻翻開(kāi)了作文本,發(fā)現(xiàn)最后的幾行字有紅色的密密麻麻的老師批語(yǔ),文章中的錯(cuò)誤之處他總是一一給予改正,最后還有幾句評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)著我,我頓時(shí)羞愧極了。
期末考試快到了,他為了我們?nèi)嗤瑢W(xué)能考出理想的成績(jī),他總是反反復(fù)復(fù)地把課文講了好幾次;他總是不輕意放過(guò)任何一個(gè)簡(jiǎn)單的題目;他總是特意去找別的學(xué)校的試卷拿給我做;他總是培訓(xùn)我們考試的基本技巧和注意事項(xiàng);他總是鼓勵(lì)大家積極參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉膽量和適當(dāng)減壓······
他對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著精神讓我敬佩,“一日為師,終身為父!币郧拔覍(duì)這句話只是理解,而現(xiàn)在我是在感受。
我心目中的語(yǔ)文作文 7
“我心中的語(yǔ)文教師形象應(yīng)是什么樣的?”,看到題目后我自問(wèn)著,“是溫柔美麗的姑娘,是幽默夸夸其談的男士,還是和藹可親的婦女型……”,答案還未想出,卻突然間想起了她——我小學(xué)的語(yǔ)文教師仲老師。
我的老師沒(méi)有什么與旁人不同之處,有著一頭蓬松的頭發(fā),總是帶著一副深色眼鏡。笑的時(shí)候嘴角微微向上翹著,很甜很美。
在她的課上一點(diǎn)都不會(huì)讓你感到枯燥無(wú)味。因?yàn)槟悴粌H能聽(tīng)到她有聲有色的`講解課文,為了活躍課堂氣氛她還會(huì)為我們演唱一首動(dòng)聽(tīng)的蒙古歌曲。(因?yàn)樗莾?nèi)蒙人),讓我們陶醉在內(nèi)蒙古大草原的美麗景色之中。這也是最令我們興奮的時(shí)候,在安靜的教室里,傾聽(tīng)我們最愛(ài)的老師唱歌,那是多么美好!
她很愛(ài)笑。許多事情她都會(huì)用笑來(lái)解決。比如,課上有的同學(xué)說(shuō)話,她會(huì)停下來(lái)看著他們輕輕微笑一下,學(xué)生會(huì)不好意思低下頭。片刻又會(huì)抬頭沖老師一笑繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)下去。當(dāng)然她也有生氣的時(shí)候,那時(shí)她會(huì)緊閉雙唇,皺起眉頭瞪著你,再調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)了也要怕的。如果真有什么大事觸怒了她,她會(huì)抬起手輕輕打在你的手上或肩上,然后又微笑地注視著你。
也許出于對(duì)她的偏愛(ài),我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,也因此認(rèn)為,好的語(yǔ)文老師就該是這樣的。那么我心中的語(yǔ)文老師也應(yīng)是這樣的嘍!
我心目中的語(yǔ)文作文 8
老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的`老師是一位和藹可親,知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí),使我在知識(shí)的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵(lì),讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了,而且還動(dòng)了個(gè)手術(shù),可是我們根本不知道,她為了不讓我們?cè)谄谀┛荚囍新浜,沒(méi)等身體恢復(fù)就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后,又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依锿,根本不學(xué)習(xí)。她失望了,對(duì)我們說(shuō):“我這次生病不是小病,而是動(dòng)了個(gè)手術(shù)。我本來(lái)還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績(jī)上不去,就來(lái)給你們上課,沒(méi)想到你們卻……唉,我太失望了。”聽(tīng)了老師的話,我們都很內(nèi)疚,也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。終于功夫不負(fù)有心人,我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)。
陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人,那么使人容易聽(tīng)懂,真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確,她便細(xì)細(xì)地聽(tīng),彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲,大聲地說(shuō):“很好!”倘若有同學(xué)答得不好,她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué),一邊說(shuō):“別緊張,好好想想。”一邊給這個(gè)同學(xué)提示。
陳老師對(duì)我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨,每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng),她不但教給我們知識(shí),還教育我們?cè)鯓幼鋈。她把她的青春和?ài)都獻(xiàn)給了我們。
在教師節(jié)來(lái)臨之際我真想大喊一聲:“老師我愛(ài)你!”
我心目中的語(yǔ)文作文 9
我心目中的語(yǔ)文老師,嚴(yán)肅但不無(wú)朝氣。她就是我們的班主任——巴麗。
她的語(yǔ)言豐富有趣,經(jīng)常逗得我們總是把笑容掛在臉上。巴麗老師有一雙亮晶晶的大眼睛,藏著粉筆灰的手只要握著粉筆輕輕一揮動(dòng),一排排清秀的文字就出現(xiàn)在了黑板上,映入我們的眼簾,沁入我們的心田。
有一次,我?guī)е?lái)到充滿歡聲笑語(yǔ)的校園,可是這并不能勾住我的好奇心。因?yàn)椋覝喩黼y受,四肢無(wú)力,就連頭也是昏沉沉的,渾身軟綿綿的,恨不得面前有一張床,我馬上躺下睡一覺(jué)。可是這一切都是幻想,就在我頭暈?zāi)X漲之時(shí),正好排隊(duì)了,聽(tīng)到排隊(duì)鈴聲的我,頓時(shí)精神抖擻,高興的一蹦三尺高,用最快的速度一溜煙地向隊(duì)伍跑去……
終于熬過(guò)了第一節(jié)課,可第二節(jié)課,也是我最喜歡的語(yǔ)文課,我卻堅(jiān)持不住了。我眼前的語(yǔ)文老師已經(jīng)變成了四個(gè)。我的上下眼皮直打架,我馬上就要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了……啊!真是山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!下課了,我只好告訴老師了。這時(shí),老師那雙溫暖的大手伸向了我,摸了摸我的'額頭,讓我回到座位,在我坐下的那一剎那,老師已拿著暖瓶走到了我的面前,看著我說(shuō):“快把水杯拿出來(lái)!”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候,鼻子一酸,像塞了一團(tuán)亂麻,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師,說(shuō)起她來(lái),我就滔滔不絕,寫起她來(lái),我就筆下生風(fēng)。無(wú)論我用多少個(gè)好詞,多少個(gè)好句來(lái)形容她,都無(wú)法描述語(yǔ)文老師在我心目中的美好形象。
我心目中的語(yǔ)文作文 10
在我眼中,她長(zhǎng)著一雙烏黑的眼睛,從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛(ài)的光芒,讓我和我的同學(xué)們時(shí)刻都能感受到一種溫暖。
她喜歡笑。上課時(shí),她總是笑瞇瞇地看著我們,當(dāng)我們回答出一個(gè)問(wèn)題時(shí),她會(huì)顯得很高興;當(dāng)某個(gè)同學(xué)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解時(shí),鏡片后的`那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當(dāng)我們沉浸在問(wèn)題的思考時(shí),看到她鼓勵(lì)的笑容,我們心中就像拂過(guò)一陣春風(fēng),撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天;當(dāng)有人開(kāi)小差或是做小動(dòng)作時(shí),她的眼中會(huì)閃過(guò)一絲責(zé)備,而后依然是期待的笑容……哦,她的笑總讓人看不夠。
她很關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)傷心難過(guò)時(shí),她總會(huì)細(xì)心地開(kāi)解,勸慰。逢到天氣變化無(wú)常時(shí),她走進(jìn)教室第一件事就是提醒我們及時(shí)增添衣服,學(xué)會(huì)照顧自己。上次我們班的吳朝陽(yáng)生病了,她先打電話給吳朝陽(yáng)的家長(zhǎng),結(jié)果他的家長(zhǎng)都不在家,她二話沒(méi)說(shuō),親自送吳朝陽(yáng)去醫(yī)院,陪他看醫(yī)生,掛水,直到吳朝陽(yáng)的媽媽過(guò)來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候,她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
我和其他的同學(xué)都喜歡上她的課。因?yàn)樯纤恼n,我們都覺(jué)得很輕松。她會(huì)很耐心地給我們講解課文,如果突然想起某個(gè)故事或笑話,她也會(huì)毫不猶豫地給我們講,然后她常常在故事結(jié)尾說(shuō)上一句:“唉,我們這堂課的內(nèi)容又講不完了!”接著她會(huì)和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說(shuō)過(guò):在她的課上,我們會(huì)學(xué)到很多書上學(xué)不到的東西。我也是這樣想的。
說(shuō)了大半天,你們還不知道她是誰(shuí)呢,她就是我們的語(yǔ)文老師--周老師。
我心目中的語(yǔ)文作文 11
有的人認(rèn)為語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮;有的人認(rèn)為語(yǔ)文是鮮美爽口的果汁,滋心潤(rùn)肺;有的人認(rèn)為語(yǔ)文是清涼可口的泉水,清甜解渴。而我認(rèn)為語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返!
語(yǔ)文是人與人溝通的一座橋梁,是聯(lián)系感情的紐帶,是我們生活中不可少的一門課程。語(yǔ)文關(guān)鍵是“語(yǔ)”字,也就是要說(shuō),在課堂上積極發(fā)言,這樣課堂才會(huì)生動(dòng)活潑,豐富多彩;接著是“文”,也就是要寫。光說(shuō)不寫那是沒(méi)用的,只有這兩步都做到了,你的語(yǔ)文水平才會(huì)提高,你的成績(jī)才會(huì)優(yōu)秀。否則,你就會(huì)是“殘疾人”或“營(yíng)養(yǎng)不良”。
以前,我總以為語(yǔ)文是課堂上的事,課外就不用學(xué)了。隨著年齡的增長(zhǎng),我逐漸認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文,沒(méi)想到生活中處處有語(yǔ)文,真像一個(gè)五彩繽紛的大花園,令人眼花繚亂,目不暇接。一句言語(yǔ)是語(yǔ)文,一句臺(tái)詞是語(yǔ)文,一首歌曲是語(yǔ)文,一個(gè)廣告是語(yǔ)文;春夏秋冬是語(yǔ)文,江河湖泊是語(yǔ)文,日月星辰是語(yǔ)文……大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)文,永遠(yuǎn)是學(xué)不完的。
天下沒(méi)有最聰明的人,“人外有人,天外有天”。因此,要多學(xué)習(xí),留意身邊的.一切,記住:“勤能補(bǔ)拙,笨鳥(niǎo)先飛”。我是這樣看的,也是這樣做的。有些人忽視語(yǔ)文,認(rèn)為語(yǔ)文不是重要的,這是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),沒(méi)有了語(yǔ)文,其他學(xué)科將無(wú)法運(yùn)行,成了無(wú)本之末,無(wú)源之水。因此,我們要一視同仁,不能偏科。否則,正像趙麗宏先生在《為你打開(kāi)一扇門》中所講的那樣,成了“高智商的野蠻人”。
語(yǔ)文是如此的重要,我們還有什么觀望的呢?趕快投身到生活中,投身到大自然中。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文這個(gè)色彩繽紛的大花園里盡情的遨游,盡情的欣賞,盡情的采集花粉,最后釀出甜美的生活。
我心目中的語(yǔ)文作文 12
語(yǔ)文就是這么善變,我喜歡它的變化,因?yàn)樗兓猩。它誘導(dǎo)人們?nèi)ヅふ液吞剿,通過(guò)上一段樓梯,讓中國(guó)人有所造詣。這是我心目中的語(yǔ)言。中文是一門藝術(shù),懂中文的人會(huì)是一個(gè)好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文,喜歡它的豐富,喜歡它的變幻莫測(cè),喜歡它的.神秘。對(duì)于中國(guó)人,我有一種無(wú)法解釋的向往。
中式是一種甘甜醇厚的酒,讓人回味無(wú)窮。周六周日,我泡了杯淡茶,坐在椅子上,捧了本書。那些優(yōu)美的隨筆,讓我體會(huì)到了人生的哲理,在漢語(yǔ)詞匯的海洋中暢游,走到了宏偉的宮殿。用綠茶慢慢咀嚼,唇齒留香。
語(yǔ)文是一幅色彩斑斕的畫卷,讓人著迷。打開(kāi)一本中文書,總會(huì)被動(dòng)人情節(jié)中的美好文字吸引。一口氣看完文章,慢慢會(huì)品味,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那么的豐富多彩,變化多端,引人入勝。
漢語(yǔ)是一片汪洋大海,讓人自由遨游。無(wú)聊的暑假,不妨取真名,潛心看書。108年,你會(huì)在三國(guó)聯(lián)盟里看到英雄,看到智慧,在孫悟空里看到正義,在金陵十二釵里看到人生。有無(wú)數(shù)著名的栩栩如生的人物,只有你細(xì)細(xì)品味才能明白。茫茫大海,可以自由遨游。
語(yǔ)文是一座連綿的山,讓人讀了不厭。他們每讀一本書或者一個(gè)故事,都會(huì)有新的感悟,新的感悟。故事情節(jié)跌宕起伏,在文字中有所體現(xiàn),人們一遍又一遍地讀下去,永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦。
漢語(yǔ)是一座充滿神秘的金字塔,讓人不斷探索。小說(shuō)中的精品總是含蓄地表現(xiàn)出一些東西,卻沒(méi)有說(shuō)清楚,給人無(wú)限的白日夢(mèng)空間。這就像一座充滿神秘的金字塔,讓人不斷探索。
我心目中的語(yǔ)文作文 13
語(yǔ)文是一門藝術(shù),懂得語(yǔ)文的人,將會(huì)是一個(gè)很好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文,喜歡它的豐富多彩,喜歡它的變幻莫測(cè),喜歡它的神秘誘人。對(duì)語(yǔ)文,我有一種莫名的向往。
語(yǔ)文是滋潤(rùn)甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。閑暇時(shí)刻,泡上一杯清茶,坐在藤椅上,手捧心愛(ài)的書籍,那一篇篇優(yōu)美的散文,讓我體驗(yàn)人生哲理,暢游文字詞海,走向華麗殿堂。伴著清茶,慢慢咀嚼,顯然唇齒留芳。
語(yǔ)文是絢麗的畫卷,讓人心馳神往。翻開(kāi)語(yǔ)文書。我總會(huì)被那動(dòng)人的情節(jié),美麗的辭藻所吸引,一口氣讀完文章后,慢慢品味,發(fā)現(xiàn)它是那樣的多彩多姿,變幻無(wú)窮,令人神往。
語(yǔ)文是連綿起伏的高山,讓人百看不厭。一本書,一篇故事,每看一遍,就會(huì)有新的見(jiàn)解,就會(huì)有新的感觸,故事情節(jié)高低起伏,用文筆體現(xiàn)出來(lái),讓人看了又看,回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是浩瀚無(wú)垠的大海,讓人盡情遨游。枯燥無(wú)味的暑假里,不放拿本名著,一頭鉆進(jìn)書中,在《水滸傳》中看108條好漢;在三國(guó)群英會(huì)中看智慧;在孫悟空驅(qū)除妖魔中看正義;在金陵十三釵中看人生。一部部名著,栩栩如生的人物數(shù)不勝數(shù),靠你細(xì)細(xì)品味,才會(huì)讀懂。浩瀚無(wú)邊的大海啊,你可以盡情遨游,領(lǐng)悟不同的哲理。
語(yǔ)文是充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。小說(shuō)中的`精品,總會(huì)是很含蓄地表現(xiàn)某一種東西,而又不明確地說(shuō)出來(lái),給人無(wú)限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索、追求。
語(yǔ)文就是這樣的善變,我喜歡它的變幻,因?yàn)樗兓,才有活力。他誘導(dǎo)人們?nèi)ヅふ遥剿,使語(yǔ)文造詣更上一層樓。這就是我心目中的語(yǔ)文。
其實(shí),語(yǔ)文,它的概念很抽象。每個(gè)人心目中的語(yǔ)文都有不同的定義吧?有的人認(rèn)為它是文化,有的人認(rèn)為語(yǔ)文是內(nèi)涵,有的人認(rèn)為語(yǔ)文是生活,更有人認(rèn)為是哲學(xué)。語(yǔ)文如人生,沒(méi)人都在用不同的方式去詮釋,為的是讓生活變得更美好。至于你心目中的語(yǔ)文究竟是什么呢?自己用心去感受、去體會(huì)、去領(lǐng)悟吧!
我心目中的語(yǔ)文作文 14
溫嶺這座小城,有群山,有大海,有晴云,有詩(shī)意,有語(yǔ)文,有生活。
正值盛夏,陽(yáng)光日日照著,行道樹(shù)愈發(fā)綠得濃郁。空氣實(shí)在是悶,呼吸都困難起來(lái),知了的鳴叫聲太過(guò)刺耳,像有百十只圍在耳邊轟鳴,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒人現(xiàn)在是夏天最熱鬧的日子。
會(huì)場(chǎng)里十分涼快,由于外面實(shí)在是讓我熱得發(fā)昏,這里就對(duì)我有強(qiáng)大的吸引力。
大家期待的不只是王君老師的語(yǔ)文課,還有肖培東老師的課堂。說(shuō)起肖老師,我就會(huì)想起他穿著紫色襯衫,戴著眼鏡的樣子,從骨子里散發(fā)出來(lái)的儒雅的氣質(zhì)。他的課堂上,同學(xué)們從字詞中體會(huì)深意,老師深情地與他們對(duì)話,有條不紊,不慌不忙,娓娓道來(lái)。他這次帶來(lái)的是居里夫人的文章《美麗的顏色》,在這節(jié)課上,學(xué)生們不僅學(xué)到了一些寫傳記的方法,也懂得了文章的大意,更加了解居里夫人等科學(xué)家身上的美好的精神品質(zhì)。而且,肖培東老師對(duì)文章的解讀方法也值得學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,不同老師有不同風(fēng)格的課堂。司艷平老師講的是關(guān)于李白的群詩(shī)閱讀,李白詩(shī)最大的風(fēng)格就是夸張,她講到了夸張的分類,講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的,她朗讀的`聲音,她環(huán)顧的眼神,她與學(xué)生交流的語(yǔ)調(diào)無(wú)時(shí)不在告訴我們,她喜愛(ài)這位詩(shī)人。
郭永軍老師與同學(xué)們一起品讀了江一郎先生的詩(shī)歌。朗誦時(shí),他哽咽著,這份真誠(chéng)感動(dòng)著會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課的老師們,他的朗誦才華也震驚了所有人。
黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風(fēng)趣幽默,他就像一位老頑童,童心未泯,他以“月”為主線,把同學(xué)們帶回了那個(gè)傳說(shuō)中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜游》,雖說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文課,但是也很有深意,給我們都帶來(lái)了許多思考。
行走在溫嶺的街道上,已是傍晚。蟬聲陣陣,空氣也還是十分燥熱,此時(shí)的我的心里竟有幾分舒暢,仿佛我正徜徉在語(yǔ)文詩(shī)意的海洋里。
語(yǔ)文的溫柔沁入我心,因此,我也慢慢喜歡上了溫嶺這座有山有海的小城,慢慢地,這里的陽(yáng)光也溫柔了許多。
我心目中的語(yǔ)文作文 15
我的語(yǔ)文老師——李宏平不僅是一位和藹可親的老師,也是一位多才多藝的老師。我們喜歡她!
李老師三十出頭很漂亮。她燙了很長(zhǎng)時(shí)間的頭發(fā),當(dāng)她走路時(shí),她的卷發(fā)會(huì)很快飄動(dòng)。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰(shuí),她總是微笑。
我記得有一次,當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來(lái),突然不小心把它甩了。結(jié)果墨水濺得到處都是,旁邊的同學(xué)都哭了。我嚇得大家都發(fā)呆,以為老師肯定會(huì)批評(píng)我。但這時(shí),李老師笑著說(shuō):“嗯,沒(méi)關(guān)系。讓我們上課吧!我看李不是故意的.”李老師笑著小聲對(duì)我說(shuō):“下次注意!”我放心地繼續(xù)聽(tīng)講座。
同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,很溫柔。其實(shí)她的眼神有時(shí)候很嚴(yán)厲。今年清明節(jié)前夕,李老師讓我們放假三天,我們班馬上歡呼:“萬(wàn)歲!萬(wàn)歲!”一些學(xué)生高興地拍桌子,坐在凳子上大聲喊叫。這時(shí),李先生的眼神變得非常嚴(yán)厲,臉色非常嚴(yán)肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學(xué)們立刻落座,教室很快安靜下來(lái)。
美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親,而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽(tīng),普通話也很標(biāo)準(zhǔn),所以一旦學(xué)校有什么文藝活動(dòng),她一定是節(jié)目主持人,有時(shí)還會(huì)表演節(jié)目。在學(xué)校舉辦的歌詠比賽、春節(jié)晚會(huì)等表演中,李老師和李毅老師組成了“黃金搭檔”,幾乎每次都獲得一等獎(jiǎng)。還有,我們學(xué)校經(jīng)常做考場(chǎng)。只要有考試,李老師一定是播音員。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,溫柔的低語(yǔ),給學(xué)生帶來(lái)了服務(wù)和真誠(chéng)的祝福,受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
這是李小姐,她善良,多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語(yǔ)文課,做我們的好朋友。
我心目中的語(yǔ)文作文 16
是她用動(dòng)聽(tīng)的聲音傳授我們知識(shí),是她用一個(gè)美麗的眼神提醒我們遵守紀(jì)律,是她用一雙辛勤的手為我們批改作業(yè),這就是我們的語(yǔ)文老師—周老師。
周老師長(zhǎng)著一頭秀美的巻發(fā),很長(zhǎng)。頭發(fā)配著一張精致的鴨蛋臉,又突出了幾分活潑,臉上長(zhǎng)著柳葉眉,撲扇撲扇立馬讓同學(xué)們想到蝴蝶美麗的翅膀。周老師還有一個(gè)高挺的鼻梁,一張櫻桃小嘴,這樣精致的五官再配上一頭波浪似的卷發(fā),更顯閉月羞花,沉魚(yú)落雁之姿。
周老師非常有學(xué)問(wèn),可謂是才高八斗。周老師為我們講課時(shí)總是娓娓道來(lái),上知天文,下知地理,中間還熟悉歷史。每節(jié)課都讓我們聽(tīng)得津津有味,在知識(shí)的海洋里遨游。有學(xué)問(wèn)的周老師眼里可是有無(wú)數(shù)小星星的哦,時(shí)刻吸引著我們的.目光。
周老師不僅有學(xué)問(wèn),還很有耐心。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂的問(wèn)題去請(qǐng)教周老師時(shí),周老師眼里大放異彩,那光能把能把同學(xué)們眼睛刺瞎。為同學(xué)們解題時(shí),周老師總是笑瞇瞇的,一副高興的樣子,如果講了三四遍后,同學(xué)還不會(huì)的話,那周老師的臉就板起來(lái)了,我想那如果用手碰上去會(huì)不會(huì)很硬?但就算周老師的臉板起來(lái)了也沒(méi)有一絲不耐煩,一直到講到那個(gè)同學(xué)懂后才露出欣慰的笑容,并高興的說(shuō):“智能之士,不學(xué)不成,不問(wèn)不知,以后遇到不懂的題時(shí),一定要多來(lái)問(wèn)啊!”。
周老師有時(shí)溫柔有時(shí)嚴(yán)厲,有一次我們考的很好,周老師輕輕推開(kāi)門,迅速走進(jìn)教室,把試卷輕輕地放在講臺(tái)上,面帶笑容地說(shuō):“這次大家考得都很好,要保持!”那聲音溫柔得似能滴出水來(lái),同學(xué)們心中本來(lái)?yè)u搖晃晃的大石頭終于落下來(lái)了。而有一次,我們班考砸了,周老師面無(wú)表情的走進(jìn)教室,把試卷重重一摔,說(shuō)著一些訓(xùn)人的話,如果把周老師噴出的唾沫星子裝起來(lái),可以裝滿一條河了。訓(xùn)完又瞪著我們,那眼神可以噴出火來(lái)?諝夥路鹪谶@一瞬間凝固了,沉得可怕。
這就是我們的語(yǔ)文老師———可愛(ài)可敬的周老師,她不僅是我們的老師,也是一位美麗溫柔且有時(shí)又嚴(yán)厲的大姐姐。
我心目中的語(yǔ)文作文 17
我心目中最優(yōu)秀的老師便是——教我六年級(jí)語(yǔ)文老師,林老師!
她給人的第一印象便是那肥胖的身材,和藹可親的笑容,使人不得不從心中去與她朋友,去尊重她!
她雖然相貌平平,但是辦起事來(lái),就不一般了!她辦事干脆利落,從來(lái)不發(fā)脾氣,與其他教師判若兩人!
她平易近人,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與勞動(dòng)!也許你會(huì)吃驚,哪有老師會(huì)和同學(xué)一起干活的!可是,你錯(cuò)了……
“鈴——”放學(xué)鈴聲想起來(lái)了,勞動(dòng)委員開(kāi)始訓(xùn)話::“我們一定要做到‘快、凈’,別又讓老師來(lái)干!明白嗎?”
“Yes”“OK!”“好!”大家七嘴八舌地回應(yīng)他。
“干吧!男女分工,不用我多想,開(kāi)工了!”
于是,我們男生提起桶來(lái),沖向水龍頭;而女生掃起了地,我嘛,只不過(guò),是個(gè)“雜人”男女活都得干,誰(shuí)叫我是“大掃除管理員”!
回到正題!不一會(huì),男生已拎來(lái)五十多桶水,水桶全裝滿了:女生超出家伙來(lái),正當(dāng)勞動(dòng)委員要把水灑下來(lái)時(shí)……老師奇跡般地出現(xiàn)了!
“你們大掃除怎能少了我!”
“老師,您還是快回家吧!您的兒子還等著您呢!這些小事,我們78個(gè)人可以搞定的'!”勞動(dòng)委員拍拍胸脯。
“唉,我可不放心你們!一個(gè)班79人一點(diǎn)默契也沒(méi)有!”說(shuō)著,老師埋頭干了起來(lái)。
我們只好紅著臉,各自互相看著對(duì)方!又干了起來(lái)……
不一會(huì)兒,經(jīng)過(guò)我們師生的苦戰(zhàn)之下,地板恢復(fù)了往日的潔白光滑!總而言之,就是煥然一新!
她除了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)外,還有呢?
她對(duì)同學(xué)的關(guān)心和呵護(hù),簡(jiǎn)直到了“登峰造極”之境界了!不服,那再往下瞧!
就說(shuō)畢業(yè)考前的一個(gè)月的事,那天太陽(yáng)散發(fā)出狠毒的光芒!室內(nèi)可以用一個(gè)詞形容,再好不過(guò)了!——“八神過(guò)海,各顯神通”。人人手上不是墊板,就是小風(fēng)扇,能用的都用上了。
突然,我班的“憔悴公主”暈倒了!要知道她體弱多病、不過(guò)人倒很兇,連老師都敢得罪!
她一倒,仇人們一個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了花!老師一轉(zhuǎn)身,看見(jiàn)這個(gè)狀況,一時(shí)脫不開(kāi)身,趕忙派了兩名身強(qiáng)體壯的同學(xué)送她上醫(yī)院!醫(yī)藥費(fèi),當(dāng)然她包下了!
從此,每天老師來(lái)回穿梭在家——學(xué)校——醫(yī)院!這才使這位“公主”功課沒(méi)落下,竟考上了重點(diǎn)中學(xué)!
老師還有好多好多的優(yōu)點(diǎn),一時(shí)之間說(shuō)不完!我的老師呀!你永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
老師,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您!
我心目中的語(yǔ)文作文 18
課堂是神圣的,課堂讓我們吮吸著知識(shí)的甘霖,它是我們通向成功的極為重要的一條道路。
我心中的理想課堂是活躍的,是朝氣蓬勃的。課堂上不應(yīng)只有老師一人講,我們每一個(gè)人都是課堂中的一份子,我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍地拋出自己的`疑問(wèn),積極地舉手發(fā)言,讓課堂不再是那般的枯燥無(wú)味,讓課堂真正地屬于我們每一個(gè)人。同學(xué)們盡情地沉浸在知識(shí)的海洋之中,忘卻煩惱,投身課堂,在樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
我心中的理想課堂是輕松的。上課時(shí),老師們會(huì)放一些與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的視頻和音樂(lè),與同學(xué)們投其所好,定能把上課要掌握的內(nèi)容更加深刻地映在同學(xué)們的心里。老師也會(huì)給我們講一些小故事,既增大了我們的知識(shí)量,又可以讓我們的身心稍稍放松一會(huì)兒,減少疲憊,從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我心中的理想課堂是互相尊重的,同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)課,不亂插嘴以視對(duì)老師的尊重。老師們也要尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上,盡量讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)回答一個(gè)問(wèn)題,不能讓課堂成為只是“好學(xué)生”的課堂。對(duì)于那些踴躍舉手卻回答錯(cuò)誤的同學(xué)們不能報(bào)以嘲笑和批評(píng),應(yīng)給予對(duì)錯(cuò)誤的糾正及鼓勵(lì),讓他們?cè)诒Wo(hù)了自尊心的同時(shí)又增了一分自信,使同學(xué)們更喜愛(ài)這個(gè)課堂。
我心中的理想課堂很簡(jiǎn)單,只要老師對(duì)同學(xué)們少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分寬容;少一分指責(zé),多一分尊重。老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)溫馨的微笑,一次寬容,都是同學(xué)們前進(jìn)的動(dòng)力。
這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產(chǎn)生負(fù)擔(dān),充滿生機(jī)與活力,洋溢著歡聲笑語(yǔ),讓課堂真正地成為老師和學(xué)生們的天堂!
我心目中的語(yǔ)文作文 19
大自然的魅力是無(wú)窮的,它對(duì)人類的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進(jìn)行的!
語(yǔ)文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來(lái)說(shuō),不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的`主要工具,大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!
語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹(shù)旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天,老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑,有時(shí)還參與我們的討論呢!接著,同學(xué)們圍坐成一圈,分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上! 最后,同學(xué)們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽(tīng),好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn),共同進(jìn)步!
我們現(xiàn)實(shí)中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽(tīng)著講臺(tái)前老師不停地講著,同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過(guò)程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?
我心目中的語(yǔ)文作文 20
我心目中的好老師是我上一年級(jí)的語(yǔ)文老師----李春莉。她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛,雖然戴著一副眼鏡,但依然顯的那么有神,和藹可親的臉上總是掛著微微的笑容。
李老師改作業(yè)總是一絲不茍,每天同學(xué)們都放學(xué)走了,她卻依然在辦公室里認(rèn)真的批改著作業(yè)。遇到有錯(cuò)的地方她總是用紅筆圈住,下去讓同學(xué)們糾正。她的普通話講的可好啦!我最喜歡聽(tīng)她給我們朗讀課文,那清晰標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還帶著深深的'感情,總是讓同學(xué)們聽(tīng)的入迷。
讓我最感動(dòng)的是那一年冬天,因?yàn)闅鉁伢E降,我在班里感冒了,發(fā)起了高燒,那天正是李老師的課,萬(wàn)般無(wú)奈之下,她給媽媽打了電話。過(guò)了幾天,老師帶著許多水果和好吃的來(lái)看我?粗胰跣伪〉纳眢w,心疼的問(wèn):“好了沒(méi)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。李老師還拿起語(yǔ)文課本不知疲倦地給我補(bǔ)習(xí)功課。我感動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái)…
。∥矣H愛(ài)的李老師,你真是我心中的好老師!你像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我。我打心眼里感謝你。
我心目中的語(yǔ)文作文 21
老師,是一盞明燈,點(diǎn)亮我們的成功之路;老師,是一縷柔和的春風(fēng),吹開(kāi)我們的心扉;老師,是一杯溫馨的香茗,溫暖我們的心田。老師,是除爸爸媽媽外最關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人。那就讓我來(lái)講講吧。
語(yǔ)文老師,她要求我們學(xué)習(xí)要一絲不茍,從小開(kāi)始培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從來(lái)不允許同學(xué)們抄作業(yè)、作弊。一旦發(fā)現(xiàn)有任何人作弊,語(yǔ)文老師就會(huì)大發(fā)雷霆,此后班里抄作業(yè)的人就大大減少了。語(yǔ)文老師,就像一位公正的法官。
我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,一起走進(jìn)了五彩繽紛的精彩知識(shí)世界中,同學(xué)們都積極踴躍回答問(wèn)題,很快,冷清清的課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時(shí),語(yǔ)文老師就像一位神奇的魔術(shù)師。
語(yǔ)文老師,她知道我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好,所以從來(lái)不布置大量的`作業(yè),不讓同學(xué)們整天困在書海、題海中,這樣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就大大減少了,有更多的時(shí)間放眼世界。此時(shí),語(yǔ)文老師就像我們的知音。
語(yǔ)文老師,她樂(lè)于助人,總是幫助和引導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話,積極回答問(wèn)題。而且,語(yǔ)文老師在即將進(jìn)行的古詩(shī)詞比賽默寫時(shí),她占用自己的正課時(shí)間,一首一首詩(shī)地教我們背誦,教我們默寫。在語(yǔ)文老師的不懈堅(jiān)持努力下,我們?nèi)嗳〉昧撕贸煽?jī),這完全得益于語(yǔ)文老師的悉心教導(dǎo)!此時(shí),語(yǔ)文老師就如同我們的第二個(gè)母親。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,六年級(jí)就要畢業(yè)了,我也要與親愛(ài)的語(yǔ)文老師分別了,我是多么舍不得。≌Z(yǔ)文老師,我們相處這段短暫的時(shí)光雖然一閃而過(guò),但是,它會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海中!
我心目中的語(yǔ)文作文 22
在我眼里,她有一雙深色的眼睛,從近視眼鏡后面散發(fā)出愛(ài)的光芒,讓我和我的同學(xué)都能感受到一種溫暖。她喜歡笑。在課堂上,她總是面帶微笑地看著我們。當(dāng)我們回答一個(gè)問(wèn)題時(shí),她會(huì)顯得很高興。當(dāng)一個(gè)同學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí),鏡頭后面的眼睛里的自豪感和贊美之情尤為明顯。
當(dāng)我們沉浸在對(duì)問(wèn)題的思考中,看到她令人鼓舞的微笑時(shí),我們的心就像春風(fēng)一樣,當(dāng)有人徘徊或做一些小動(dòng)作時(shí),她的眼睛里會(huì)閃現(xiàn)一絲責(zé)備,然后還有一個(gè)期待的微笑helliphellip哦,她的微笑總是不夠的。
她關(guān)心我們。每當(dāng)同學(xué)傷心時(shí),她總是認(rèn)真地解釋和安慰。當(dāng)天氣變化無(wú)常時(shí),她走進(jìn)教室的第一件事就是提醒我們及時(shí)加衣服,學(xué)會(huì)照顧自己。上次我們班的吳朝陽(yáng)生病時(shí),她先給吳朝陽(yáng)的`父母打了電話。結(jié)果,他的父母不在家。她一言不發(fā),親自送吳朝陽(yáng)到醫(yī)院陪他看病,掛水,直到吳朝陽(yáng)的母親來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候,她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
我和其他學(xué)生都喜歡她的課。因?yàn)樗恼n,我們都覺(jué)得很輕松。她會(huì)耐心地向我們解釋課文。如果她突然想到一個(gè)故事或笑話,她會(huì)毫不猶豫地告訴我們。然后,她經(jīng)常在故事的結(jié)尾說(shuō):“我不知道;唉,我們不能完成這門課的材料之后,她會(huì)看著我們微笑。班上的一個(gè)男孩荀賢林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在她的課堂上,我們將學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我也這么認(rèn)為。
聊了很久,你還是不明白她是誰(shuí)。她是我們的語(yǔ)文老師,周先生。
我心目中的語(yǔ)文作文 23
語(yǔ)文老師的手是語(yǔ)言上的萬(wàn)能手,她的手能變出字母,讓我們認(rèn)識(shí)生字,能變出漂亮的大字,讓我們摹仿,練習(xí);語(yǔ)文老師的嘴巴是永不生銹的播種機(jī);為我們播下知識(shí)的種子,智慧的種子;語(yǔ)文老師的眼睛更是一縷滿含溫暖的'陽(yáng)光,在我們失敗、偷懶、灰心時(shí)安慰我們,提醒我們,鼓勵(lì)我們……
記得那是一個(gè)夏天的上午:“下面我檢查一下同學(xué)們昨晚的作業(yè)情況。”語(yǔ)文老師的話音剛一落,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“嘩啦啦”的翻作業(yè)聲。老師挨個(gè)兒走到同學(xué)們的座位前檢查作業(yè)。我也連忙拿出自己的作業(yè),看著作業(yè)上漂亮的、整齊的字形,生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句,心中不禁得意起來(lái):嘿嘿,這次一定能得個(gè)“優(yōu)秀”!
老師走到了我面前,不慌不忙地掀開(kāi)作業(yè)本看了起來(lái),我心里好像有一只調(diào)皮的小兔子跳來(lái)跳去,緊張的不得了。“賈心悅,你的讀書簽字條呢?”語(yǔ)文老師突然開(kāi)口說(shuō)。什么?簽字?糟糕,我怎么把這個(gè)給忘了呢?我心中大喊不妙!袄蠋,我讀了,不信你打電話問(wèn)我的家長(zhǎng)!”我趕忙解釋道。“我要的是家長(zhǎng)的簽字條。”老師十分生氣地回了我一句。那時(shí)我的眼淚差點(diǎn)奪眶而出,我在心中暗暗想:哼!什么好老師!我還以為你會(huì)不計(jì)較這種小事呢!可是等我靜下心來(lái)想了想,醒悟到本來(lái)就是我的錯(cuò)。于是我趕快寫了一份檢查,并拿回家讓媽媽簽了字。
第二天我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師的辦公室交了那份檢查,誰(shuí)知老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是想母親一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“心悅,老師昨天批評(píng)你并不是不喜歡你了。老師只是按照一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求你,希望你更優(yōu)秀!蓖蠋煷葠(ài)的眼神,聽(tīng)著老師慈祥的聲音,我不禁鼻子一酸又差點(diǎn)流下眼淚。我心里十分自責(zé):我怎么能那樣想?還覺(jué)得老師很討厭,也不想一想老師為誰(shuí)好。
從那以后不管誰(shuí)批評(píng)我,我都會(huì)虛心接受。是老師讓我明白了“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”這句話的含義。老師我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望!盡自己最大的努力,做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,讓您終身引以為榮。
我心目中的語(yǔ)文作文 24
"春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)把燈芯抽干",這首詩(shī)描述了老師生活的光輝寫照。在我們的生活中,不同的老師會(huì)用不同的方式教我們以前不知道的東西。它們用光帶路,開(kāi)啟了我們的人生之旅。
我心目中完美的語(yǔ)文老師很幽默。根據(jù)我四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),想學(xué)好一門東西,興趣越強(qiáng),學(xué)的越快。語(yǔ)文課總是生動(dòng)有趣。他在課堂上幽默而經(jīng)典的'話總是讓學(xué)生笑得前仰后合。慢慢地,學(xué)生們愛(ài)上了枯燥的語(yǔ)文課,漸漸地,他們不再害怕其他課程。作文課上,語(yǔ)文老師有一種解釋學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法從想象中解脫出來(lái)的魅力。他們可以很容易地在笑聲和笑聲中學(xué)會(huì)寫作,很容易突破學(xué)生最害怕寫作的舊問(wèn)題。他們可以從考試中最認(rèn)真的作文中扣除“賺”的分?jǐn)?shù),得到更好的考試。
我心目中最完美的語(yǔ)文老師,是一個(gè)睿智的學(xué)者。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不會(huì)傷害自尊,不會(huì)批評(píng),也不會(huì)想出各種摧毀幼苗心靈的教育方法,拉走“k”,強(qiáng)迫學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤,然后在課堂上作為“反面”教材,告誡我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。我們反而會(huì)耐心的向?qū)W生解釋真相,讓他們知道不改正錯(cuò)誤后果會(huì)有多嚴(yán)重,讓他們互相監(jiān)督,讓我們學(xué)會(huì)正確的對(duì)待事情,不至于誤入歧途。讓我們學(xué)會(huì)努力,給我們微笑和鼓勵(lì),讓我們微笑面對(duì)每一天。
在我心目中,最完美的語(yǔ)文老師是一個(gè)友善的人。他性格陽(yáng)光,六月同樣的笑容,可以感染每一個(gè)學(xué)生,防止師生之間出現(xiàn)無(wú)形的隔閡。課后,你可以和我們一起玩,一起聊天,一起笑。像朋友一樣,他們可以幫助我們解決各種麻煩,傾聽(tīng)學(xué)生的想法,反過(guò)來(lái)鍛煉我們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。教我們?nèi)绾未私游,明辨是非?/p>
我心目中完美的語(yǔ)文老師是春風(fēng)式的教學(xué)和有說(shuō)服力的啟蒙。
我心目中的語(yǔ)文作文 25
說(shuō)到我最敬佩的老師,那就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師。如果把余老師比作一條河,我就是河里的一條小魚(yú)。如果把余老師比作太陽(yáng),我就是太陽(yáng)下的一棵小樹(shù),老師養(yǎng)育我成長(zhǎng)。
余先生是一位中等身材的教師,有著瀑布般的黑發(fā),圓臉上有兩條彎曲的眉毛,眉毛下有一雙明亮的.眼睛。他鼻梁上戴著一副近視眼鏡,鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
在余老師的第一節(jié)課上,我被她的善良所吸引。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,當(dāng)余老師在課堂上提問(wèn),全班都陷入困境時(shí),我只是想出了答案,但我不敢舉手?粗蠋熓谋砬,我鼓起勇氣舉起手來(lái)。出乎意料的是,答案實(shí)際上是正確的。余老師表?yè)P(yáng)了我,給了我很大的表?yè)P(yáng)。學(xué)生們羨慕地看著我。所以我的中文分?jǐn)?shù)就像“芝麻花盛開(kāi)”一樣,每次都越來(lái)越好。
但有時(shí)我不喜歡她。因?yàn)槲疑险n粗心,老師會(huì)批評(píng)我,所以我覺(jué)得老師不像以前那么可愛(ài)了。我記得有一節(jié)課我心不在焉,一個(gè)字也聽(tīng)不見(jiàn)。最后,下課后,我真想閃電般地沖出教室,但老師讓我去她的辦公室。我禁不住打了個(gè)寒顫,心想:一切都結(jié)束了,我又要挨罵了。唉,今天真的是“一天”;盲人照明燈;浪費(fèi)蠟而且一點(diǎn)也不滿。
我突然感到一片漆黑,靜靜地走進(jìn)了辦公室。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)只有不止一位老師。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到余先生面前,但余先生說(shuō):“我不知道;沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。世界上沒(méi)有人是完美的。難道這不意味著沒(méi)有金腳,沒(méi)有人是完美的嗎?做錯(cuò)事并不可怕?膳碌氖悄悴粫(huì)改正它。好吧,快點(diǎn)去上課我點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。每當(dāng)我想偷懶一段時(shí)間,俞老師的諄諄教誨就會(huì)在我耳邊響起。余老師讓我重新做我自己。
我要感謝余老師以她自己的方式改變了我。
我心目中的語(yǔ)文作文 26
從學(xué)前班到小學(xué),再?gòu)男W(xué)到初中,我上的課不下數(shù)萬(wàn)堂,而給讓我最難忘,我最喜歡的莫過(guò)于那堂精彩的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴——”悅耳的上課鈴聲響起,我們一如既往地坐在教室里,等待著被同學(xué)調(diào)侃稱呼成的“冷面殺手”語(yǔ)文老師兼班主任走進(jìn)來(lái)。老師快步走進(jìn)教室,當(dāng)他踏進(jìn)教室的那一刻,全班同學(xué)皆用異樣的目光望著他,那神情好像看到了外星生物一般。只見(jiàn)老師拿著三個(gè)大箱子,高高摞起的箱子幾乎遮住了他的整個(gè)身體。他一反常態(tài),笑嘻嘻的從箱后探出頭來(lái),露出神秘的笑容。
“老師葫蘆里賣的是什么藥?”“老師的態(tài)度有些不對(duì),不會(huì)是他中了億萬(wàn)樂(lè)透,要給我們發(fā)鈔票吧?”同學(xué)們交頭接耳地議論。只見(jiàn)“地中!卑l(fā)型的“老三屆”老師發(fā)話了:“同學(xué)們,我們先做一個(gè)游戲,請(qǐng)同學(xué)們分別寫三張紙條,第一張寫人物,第二張寫地點(diǎn),第三張寫做了什么事。然后,分別放入三個(gè)紙箱中。”
話音剛落,大家便紛紛動(dòng)手了。
不一會(huì),一切安排妥當(dāng),老師搬起三個(gè)紙箱用力晃動(dòng)。然后他終于開(kāi)口了,神秘的說(shuō)道:“同學(xué)們,我現(xiàn)在要選一個(gè)同學(xué),讓他在三個(gè)紙箱中分別選出一張紙條,連起來(lái)讀一遍,誰(shuí)愿意來(lái)?”
看到老師的性格大變,同學(xué)們都放松了警惕。教師中立刻沸騰起來(lái)都紛紛舉起手,目光緊鎖在老師身上,希望能夠叫道自己,幾個(gè)平時(shí)比較沉默的同學(xué)這時(shí)也都把手舉得高高的。再看看小A,他已經(jīng)離開(kāi)座位,身體站立著向前傾斜,一臉焦急,生怕這次機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝,他一手撐著桌子,另一只手向老師的方向傾斜聳立著,似乎想把手舉到老師的鼻尖下,姿態(tài)還有點(diǎn)飛天超人的滋味,口中還不斷吼著:“老師,我!老師,我!”看到他那副模樣,我心中暗自發(fā)笑。
老師的目光在教室中掃來(lái)掃去,最后竟然選中了我,我按著老師說(shuō)的將紙條拿了出來(lái)?匆(jiàn)紙條上的字,我不禁笑出了聲,我哈哈大笑,簡(jiǎn)直說(shuō)不出話來(lái)。看到同學(xué)們焦急的目光,我才一字一頓的邊笑邊說(shuō)道:“小C同學(xué),在老鼠洞里抓小偷!痹捯魟偮,同學(xué)們也都哄然大笑,笑得前仰后合。小A同學(xué)笑的簡(jiǎn)直直不起腰,趴在了桌子上。小B同學(xué)捂著肚子,弓著身子,張著嘴巴,瞇著小眼,笑的眼淚都流了下來(lái),再看看老師,這時(shí)也笑得合不上紅嘴,只有被我念到名字的小C同學(xué)滿臉通紅,連手腳都不知真么放了。
這樣的游戲一直玩了半節(jié)課,教室里回蕩著老師和同學(xué)們歡暢爽朗的笑聲,整節(jié)課都在快樂(lè)中度過(guò)。
我面對(duì)初中課堂的單調(diào)與極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),我常常會(huì)回憶起那堂精彩的`語(yǔ)文課,想起同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),想起在那節(jié)課上性格大變的語(yǔ)文老師,想起......屢屢想起那堂課,我總會(huì)在繁忙的學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣,在使人窒息的壓力中得到放松.它成為我回憶中永遠(yuǎn)代表著快樂(lè)的信條. 那堂我最喜歡的課讓我畢生難忘,成為我小學(xué)生涯的珍貴記憶.
我心目中的語(yǔ)文作文 27
時(shí)間,如白駒過(guò)隙,匆匆而過(guò)。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了,但精彩而又充實(shí),快樂(lè)得令人回味無(wú)窮。
“池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》,而我則來(lái)回地翻看著《古詩(shī)詞三首》和《梅花魂》,始終為這一周的.語(yǔ)文大課堂而感動(dòng)著。
家鄉(xiāng),是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。思鄉(xiāng),更使無(wú)數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬(wàn)重”!恫创现蕖、《秋思》、《長(zhǎng)相思》這三首古詩(shī)詞表面上看,顯得干癟枯燥、毫無(wú)生氣,但在教學(xué)時(shí),我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過(guò)細(xì)微地講解,他很快就把我們帶入到了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課,老師通過(guò)佳句賞析,把身在異鄉(xiāng)的外國(guó)華僑對(duì)祖國(guó)的眷念之情講解得淋漓盡致,不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣,更是教育我們做人,要像梅花一樣“愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣”。
總之,這是豐富多彩的一周,既讓我學(xué)到了知識(shí),又讓我感受到了快樂(lè)。希望在今后的每一周,我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過(guò)。
我心目中的語(yǔ)文作文 28
紛飛的粉筆灰,刷刷地寫字的聲音,時(shí)不時(shí)的答與問(wèn),無(wú)味與枯燥就此展現(xiàn)得淋漓盡致。若是學(xué)生,誰(shuí)喜歡這般課堂?絕無(wú)!
一個(gè)個(gè)音符從耳際流入心間,字字句句都充滿韻律感,發(fā)出誦讀的聲音,不覺(jué)之間與鋼琴曲完美融合。剎那間,心靜下來(lái)了,仿佛一閉雙眼,便是高山流水,這般境界真是絕妙無(wú)比。
此后,我們帶著鋼琴曲留在心靈深處的余音,走進(jìn)紫藤蘿花下。紫藤蘿花散發(fā)出一股清香,而那股清香在我朗讀之時(shí)毫不掩飾的,無(wú)休止的撲入我的口鼻。老師站在樹(shù)下,讀著優(yōu)美的.文字。操場(chǎng)上跑步同學(xué)的腳步聲,打籃球同學(xué)拍球的“啪啪”聲,風(fēng)吹過(guò)枝葉的窸窸窣窣聲,靜悄悄地發(fā)生著美好。這感覺(jué),完全打破以前對(duì)于課堂模式的刻板印象。
在那節(jié)課上,我們用手去撫摸盤虬臥龍的枝干,細(xì)細(xì)品讀著作者細(xì)膩的描寫;我們用眼睛去觀察小船般的花瓣,細(xì)細(xì)體會(huì)作者深刻的感受;我們用心去感受眾多花語(yǔ),細(xì)細(xì)琢磨作者真實(shí)的用意。用手觸摸大自然,用心感受大自然,在某一瞬間,我甚至覺(jué)得這是一節(jié)生物課。同學(xué)之間積極討論宗璞文筆的細(xì)膩,有的站著,有的坐著,有的踱著步子……
那日,陰天,但這節(jié)課是我有史以來(lái)上過(guò)的最有趣的語(yǔ)文課。大家一同觀察葉縫間埋藏格外深的紫藤花,歡聲笑語(yǔ)一時(shí)間霸占了整個(gè)花架,身邊一朵朵笑臉也綻放在臉龐。我喜歡這樣的語(yǔ)文課,在大自然間思想隨意馳騁,大膽奔放!老師跟我們一起笑,一起鬧,這是我見(jiàn)過(guò)老師最美的樣子!
還有一次,韓老師帶我們?nèi)ズ笊綄ふ視鴮憽交ü{葉,寫一首詩(shī)送給最喜歡的人。于是我們滿山的尋找,苦思冥想提筆寫詩(shī),送給我們一起手拉手上山的朋友。
在我心目中的好課堂不過(guò)于此,課程界限不分明,每一節(jié)課收獲多種課程內(nèi)容!
好課堂,一定會(huì)帶我走進(jìn)另一片天地!
我心目中的語(yǔ)文作文 29
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,一根根燃燒的蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁,用你沾滿粉筆沫的雙手,澆灌著我們,讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
李老師,你有一頭齊肩短發(fā),彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,教懂了我們?cè)S許多多的知識(shí),你那優(yōu)美的身姿,印在了知識(shí)的海洋里。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認(rèn)真,多么的仔細(xì),多么的有趣,所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)的花朵,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)那朵最鮮艷的`花朵。如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無(wú)窮的鼓舞。
老師,您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。
李老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,李老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師,您的付出太多了,我們一定會(huì)以最最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
我們永遠(yuǎn)愛(ài)您,李老師!
我心目中的語(yǔ)文作文 30
我心目中的語(yǔ)文老師,他不必像一個(gè)演員,有一絲不茍且精致的妝容,但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑,他不必像一個(gè)舞者,衣著光鮮亮麗,他可以衣著樸素,但他的衣服必須干凈且整潔,他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰,他必須可以牽起每一位同學(xué)的手,與他們做朋友,與他們談笑。
我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者,告訴我們什么該做,什么不該做,但他并不一定直接告訴我們,而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì),去理解,去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后,不會(huì)把我們拎出去罵一頓,逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再在班里或?qū)W校里宣傳,把我們當(dāng)成反面教材,去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤,而是讓我們靜靜的站在他面前,自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤,讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞,并告訴我們壞所帶來(lái)的后果,讓我們不被虛榮,好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情,不誤入歧途。
我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者,他可以唱出大雁離群的哀傷,唱出雨滴落的寂寞,唱出花朵衰敗的悲傷,唱出冬天雪花的'飛舞落葉的蕭瑟,他也可以唱出新生命誕生的喜悅,唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖,唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗,唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨,唱出美好與哀傷,唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇,教會(huì)我們世間都是相對(duì)的,有善良也有邪惡,教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人,只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好,告訴我們要心懷善念,這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人,因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人,因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌耍拍茏屛覀儼l(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí),不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視,而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。
我心目中的語(yǔ)文作文 31
教師是勤勞的園丁。漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。五千年來(lái),漢字依靠一代又一代的老師無(wú)私地傳授。
碑文
當(dāng)我還在小學(xué)的時(shí)候,我遇到了你,我的初中語(yǔ)文老師。當(dāng)你站在講臺(tái)上,三十六雙明亮的眼睛看著你。你的臉上有一個(gè)燦爛的笑容,白皙的皮膚上有一點(diǎn)淺黃色,前額上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜,一頭黑色短發(fā)讓你看起來(lái)很有能力。這是我的語(yǔ)文老師。
你拿走了桌上的雜物,熟練地打開(kāi)漢語(yǔ)課本,開(kāi)始了你的第一堂課。當(dāng)你完成時(shí),你放下課本。你可能會(huì)注意到,有些人沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng),只是看著那些人,有些人露出幸災(zāi)樂(lè)禍的微笑,但想象中的責(zé)罵并沒(méi)有出現(xiàn)。相反,你開(kāi)始和我們一起笑,講故事。您還運(yùn)用了古代歷史上孔孟的思想,提高了我們的學(xué)習(xí)熱情,講述了漢字的精髓。
光陰似箭,歲月如箭。轉(zhuǎn)眼間,三年過(guò)去了。你們已經(jīng)成為我們的一員,經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪啊⒙糜、唱歌等等。現(xiàn)在回想起來(lái),你們總是為我們擔(dān)心。聽(tīng)你講故事我很開(kāi)心,也受過(guò)教育。你的故事總是在慢慢地改變我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。您的旅行不僅增強(qiáng)了我們的體質(zhì),也放松了我們的精神,使我們的心情更加舒適愉快。
三年后你的容貌沒(méi)有改變,風(fēng)霜也沒(méi)有在你臉上留下太多傷疤。在我心中,你是一個(gè)細(xì)心的人,你也是一個(gè)樂(lè)觀的人,你是一個(gè)體貼的語(yǔ)文老師。我很幸運(yùn)見(jiàn)到你。
生活中的相遇絕非偶然。修復(fù)這些淺的腳印需要多長(zhǎng)時(shí)間。把與煙雨的'邂逅藏在心底。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)感到充實(shí)和微笑。無(wú)意中拾起這一邊緣,聞聞它,享受那一刻的芬芳,離開(kāi)它,就像茶的淡淡香氣。
我心中有中國(guó)老師。我從未忘記你的微笑,你的容貌,以及與你相遇和相處的所有回憶。
我心目中的語(yǔ)文作文 32
今為課堂,古為私塾。古往今來(lái),課堂是神圣和文化的代名詞。它是文化的殿堂,是“夢(mèng)想”起航的地方,也是無(wú)窮知識(shí)的源泉……
我心中的課堂是積極向上、朝氣蓬勃的代名詞。你聽(tīng),操場(chǎng)上整齊的腳步聲,是我們跟隨著毛老師的“節(jié)奏”,去感悟著生命的“律動(dòng)”,用辛勤的汗水,展現(xiàn)青春自信的光彩。在體育課上,我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,培養(yǎng)了毅力,強(qiáng)健的體魄!毛老師風(fēng)趣幽默,細(xì)心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,學(xué)生們身體素質(zhì)不斷提高,人格魅力潛移默化。操場(chǎng)上的跑道難道不是師生共同譜寫的人生篇章嗎?
我心中的課堂是余音繞梁和筆底春風(fēng)的代名詞。你聽(tīng),教室內(nèi)美妙的旋律,是我們跟著老師一起感受千山萬(wàn)水和人生百態(tài);你聽(tīng),教室內(nèi)那鉛筆劃過(guò)畫紙的沙沙聲,是我們跟隨老師用自己稚嫩的手法,勾勒出祖國(guó)的壯美山河。我喜歡音樂(lè)課,因?yàn)樗芴找鼻椴伲潘尚那椋堇[永恒!我喜歡美術(shù)課,因?yàn)樗芊棚w夢(mèng)想,滋養(yǎng)心靈,完善審美!不僅放松了自己的身心,也讓我們學(xué)會(huì)了在這一頓一揚(yáng),一深一淺之間感受藝術(shù),感受人生。教室里曼妙歡快的歌聲,難道不就是別開(kāi)生面,感悟人生的`美妙樂(lè)曲嗎?
我心中的課堂是腹有詩(shī)書氣自華的代名詞。你聽(tīng),教室內(nèi)傳來(lái)的“之乎者也”的聲音,是我們跟隨著韓老師的指導(dǎo),用稚嫩的聲音,感受著中國(guó)五千年歷史的沉淀。韓老師用淵博的知識(shí)、崇高的素養(yǎng)在現(xiàn)代文與文言文中,讓我們感受古今文化碰撞產(chǎn)生的“火花”。師生彼此為友,互動(dòng)了解,共同在中國(guó)浩浩蕩蕩的文化長(zhǎng)廊中成長(zhǎng),也讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈,提供著源源不斷的“水分”和“養(yǎng)料”。教室里那朗朗的讀書聲不就是別開(kāi)生面的一堂課嗎?
我心中的課堂是侃侃而談、風(fēng)趣幽默和民主和諧的代名詞。你聽(tīng),教室內(nèi)那整齊朗讀的聲音,是我們跟隨著張老師學(xué)習(xí)英語(yǔ),去感受不同國(guó)家的風(fēng)土人情,懂得了文化的多樣性和包容性。教室里那歡快的學(xué)習(xí)氛圍不就是別開(kāi)生面的一堂課嗎?
課堂既是神圣莊嚴(yán)的,它又是歡樂(lè)風(fēng)趣的。在課堂上我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,懂得了人間的真善美,我們學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了做事,也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)!課堂難道不是智慧的源泉嗎?
課堂是短暫的,也是長(zhǎng)久的;是歡快的,也是莊嚴(yán)的;是平凡的,也是偉大的。然而課堂始終是我們寶貴的財(cái)富,是我們成功之路的奠基石!
我心目中的語(yǔ)文作文 33
大自然的魅力是無(wú)窮的,它對(duì)人類的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進(jìn)行的!語(yǔ)文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來(lái)說(shuō),不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!
語(yǔ)文課是最有意思的'!同學(xué)們組成幾個(gè)小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹(shù)旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天,老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)為同學(xué)們答疑解明白很多道理,我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
星期四的一節(jié)語(yǔ)文課,我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是:“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)。之前我們通過(guò)各種方式收集了大量的資料,并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工,我很榮幸當(dāng)上了三辯。
首先,我們正方的一辯先表明了觀點(diǎn),反方的一辯也表明了弊大于利的觀點(diǎn)。還沒(méi)有輪到我時(shí),我便著急了,心里想:怎么還沒(méi)到我啊,說(shuō)那么久。輪到我時(shí),我大聲的說(shuō):“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展,我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡,如埃及的金字塔,我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城,法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔,在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以把問(wèn)題輸入到百度上,不到1分鐘就會(huì)有許多回答,這時(shí),你只要找你最滿意的答案就行了!
說(shuō)完后,當(dāng)我心里還沾沾自喜時(shí),反方就馬上有人“搏擊”我了,他說(shuō):“這位同學(xué),你說(shuō)的確實(shí)有道理,但是有時(shí)你正在搜查資料,突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站,愛(ài)玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)去,玩上癮了,不能自拔,這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間,也可以使成績(jī)一落千丈。”
我們的組員也不甘示弱,馬上“反駁”他,“游戲可以放松自己的心情,只要你的自控能力強(qiáng),可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間,玩一下游戲是可以的!
反方的二辯又搏擊我們了,他說(shuō):“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng),可能會(huì)玩一些不健康的游戲,多玩了以后就會(huì)上癮,不僅把學(xué)習(xí)耽誤了,還有損壞了我們的身心健康!現(xiàn)在有的年輕人就是因?yàn)檫^(guò)度玩游戲,而令到自己的思想變得很偏激,脾氣變得很暴躁,甚至走火入魔不能自拔,最后走上了犯罪道路!”
經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰(zhàn)”,雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束,雙方打平!
通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,我們明白了,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便,也給我們帶來(lái)了許多不可忽視的問(wèn)題。因此,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處,盡量避免它所帶來(lái)的影響,如果能運(yùn)用好它,它將我為我們生活中的小助手。希望以后語(yǔ)文課多搞一些這樣的活動(dòng),這樣不僅提高我們語(yǔ)言的表達(dá)能力,還可以開(kāi)闊我們的視野,我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
我心目中的語(yǔ)文作文 34
我的教師,她很關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué),把我們當(dāng)做她的孩子一樣照顧我們。我們班的每一個(gè)同學(xué)都很喜歡她,她就是我們的魏教師。
她扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,炯炯有神的眼睛,還有一個(gè)高高的鼻梁,臉上經(jīng)常露出一絲微笑,讓人覺(jué)得和藹可親。還記得在我上三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)魏教師的公開(kāi)課。那天教師講《富饒的西沙群島》,課堂上教師提出了一個(gè)問(wèn)題,她先讓同學(xué)們想一分鐘然后再提問(wèn)。一分鐘過(guò)去了,教師開(kāi)始提問(wèn)同學(xué),她提了阮繼強(qiáng)同學(xué),阮繼強(qiáng)同學(xué)吱吱唔唔地回答了一句,可是阮繼強(qiáng)同學(xué)回答錯(cuò)了,阮繼強(qiáng)以為教師要批評(píng)他呢,可是教師確和藹可親、滿臉笑容地對(duì)阮繼強(qiáng)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的'阮繼強(qiáng),你再看一下課文,再來(lái)回答!比罾^強(qiáng)看了一遍課文后,把正確的答案說(shuō)出來(lái)了。此時(shí),教室里響起了一片震耳欲聾的掌聲,這掌聲不可是對(duì)阮繼強(qiáng)的表?yè)P(yáng),還是對(duì)教師的贊美。
這就是我的教師,一位和藹可親的教師,我愛(ài)我的教師。
我心目中的語(yǔ)文作文 35
隨著時(shí)間的推移,我幼小的心靈正在慢慢地長(zhǎng)大,同時(shí)有很多事情也都在發(fā)生變化。但有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)沒(méi)有變過(guò)——那就是我心目中的語(yǔ)文老師。
在我心中,語(yǔ)文老師是無(wú)所不知的,她寫的字也是非常漂亮的。我心目中的語(yǔ)文老師,應(yīng)該是嚴(yán)厲的但又富有愛(ài)心。穿著大方,充滿活力,時(shí)刻都能感染著我們。聲音甜美,講起課來(lái)能象磁鐵一樣吸引著我們。我心目中的老師還應(yīng)該是我們的朋友,讓我們很容易接近她。老師會(huì)經(jīng)常和我們談心,來(lái)解答我們心中的每一個(gè)為什么。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),她不應(yīng)該老是用批評(píng)和懲罰來(lái)對(duì)待,我們幼小的.心靈更需要的是安慰和諒解。我還希望我們的語(yǔ)文老師能夠少布置作業(yè),能給我們更多的課外閱讀時(shí)間。
這就是我心目中的語(yǔ)文老師。
我心目中的語(yǔ)文作文 36
“不對(duì),這句話應(yīng)該這樣理解。”“嗯,你們聽(tīng)聽(tīng)我的看法……”“對(duì),這是一種簡(jiǎn)單的方法,咱們向老師請(qǐng)教一下好不好?”……時(shí)光飛逝,一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地度過(guò)。我們學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)行一年,我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)越性。
記得那節(jié)別開(kāi)生面的政治課,六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐,還用著筆記本電腦,讓我一下子喜歡上了這種課堂!巴瑢W(xué)們,下面大家一起討論一下這些問(wèn)題。”老師一發(fā)話,同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣展開(kāi)了熱烈的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法,一起理解那些課本上原本很難的原理,沒(méi)想到,很輕松地就明白了。老師一喊停,大家都紛紛舉手,一個(gè)個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。
看著我們抑制不住興奮地等待想用手中的筆記本電腦,老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié):讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料,運(yùn)用本課學(xué)的原理進(jìn)行分析。一聲令下,我們圍在電腦旁,認(rèn)真瀏覽著新聞!澳憧催@條,國(guó)家調(diào)控保障房,是經(jīng)濟(jì)職能吧。”“不對(duì),是為人民服務(wù)職能,保障房是為人民解決住房問(wèn)題嘛。”我也不甘示弱,立刻發(fā)表自己的看法!皝(lái),你們看看書上的定義是什么。”一個(gè)使用電腦操作,一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,一個(gè)負(fù)責(zé)匯總整理,剩下的一起討論,每個(gè)小組都分工明確。
“好,時(shí)間到!崩蠋熞徽f(shuō),同學(xué)們又回到自己的座位上坐好,等待老師的'講解!罢(qǐng)這組同學(xué)匯報(bào)下你們的結(jié)果!崩蠋煂⑦@個(gè)組的電腦連接到大屏幕,大家一起看這個(gè)組查找的資料!斑@里是一個(gè)重點(diǎn),要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指出錯(cuò)誤和問(wèn)題,我們一邊聽(tīng)一邊在書上記下。除了發(fā)表了自己的見(jiàn)解,也學(xué)到了一些其他的東西。
不只是政治課,別的課堂也是如此。歷史課上一起繪制哥倫布的地圖,生物課拿著細(xì)胞模型組合,數(shù)學(xué)課一起探討公式的運(yùn)用,語(yǔ)文課感嘆詩(shī)詞的魅力……小班化教學(xué),將時(shí)間還給我們,自行討論,自主學(xué)習(xí),印象遠(yuǎn)比老師自己講的深刻。一邊討論,做游戲,一邊學(xué)到了知識(shí)。我們不但收獲了知識(shí),也收獲了快樂(lè),這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人,我們的學(xué)習(xí)自己做主!
我心目中的語(yǔ)文作文 37
有人說(shuō)教師是云梯,用威風(fēng)凜凜的身體支撐著我們稚嫩的雙腳繼續(xù)攀登。有人說(shuō)老師是蠟燭,以不死的信念照亮了以后的道路。在我身邊,我們27小學(xué)到處都是這樣的老師。他們以認(rèn)真、無(wú)名、無(wú)私的奉獻(xiàn)、心血和汗水精心培養(yǎng)我們,讓我們知道天有多高,地有多厚。
老師的工作很辛苦每天他們都要給我們講課,諄諄教導(dǎo)我們,批改堆積如山的作業(yè),費(fèi)盡心思寫教案,組織我們的.活動(dòng)來(lái)保障我們的安全。
老師,如果我們是幼苗,朵小花,你就是勤勞的園丁。沒(méi)有你細(xì)心的照顧,小花的香氣怎么能溢出來(lái)呢?哪有什么茁壯成長(zhǎng)的地方?老師,請(qǐng)放心,我們會(huì)用勤奮使你的事業(yè)熠熠生輝,用人才使你的人生芬芳!以優(yōu)異的成績(jī)向您表示感謝,并以真實(shí)的行動(dòng)告訴您:老師,我們愛(ài)您!
花感謝露水,因?yàn)橛晁虧?rùn)著露水生長(zhǎng)。老鷹感謝長(zhǎng)空。因?yàn)槁L(zhǎng)的天空使他飛了起來(lái)。高山感謝大地,因?yàn)榇蟮馗吒咴谏稀N覀兏屑だ蠋熓且驗(yàn)樗麩o(wú)私的奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)換成一句話:老師,你是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂工程師!
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