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我的幸福時光作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的幸福時光作文，希望對大家有所幫助。
我的幸福時光作文1
有人說：“如果你找到一個你喜歡的工作，那么每天的八個小時的上班時間里你是幸福的；如果你找到一個你喜歡的人，那么剩下的十六個小時里你也是幸福的�！蔽覍δ鞘鶄�小時先不做評價，反正我覺得我上班的這八個小時的時光里我是幸福的，充滿激情的，因為我是一名小學(xué)教師，我深深的熱愛著這個職業(yè)。
“贈人玫瑰，手留余香�！苯處熯@個職業(yè)是時時給予愛、收獲愛的職業(yè)。將愛的種子無私地播撒于學(xué)生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。當(dāng)三八婦女節(jié)收到學(xué)生的鮮花和賀卡時，當(dāng)教師節(jié)看到孩子們精心準(zhǔn)備的節(jié)目時，當(dāng)在大街上有一個似曾相識又不太認(rèn)識的孩子在叫你的時候那一刻我覺得我簡直是世界上最幸福的人。
對我來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活。我的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)該是一朵默默開放的花朵，最后靜靜的結(jié)出豐碩的果。在自己的教育生涯中，有著十分明確的奮斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過程中，同時也成就著自己。
我用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。一次學(xué)生矛盾的及時化解；一個后進生的小小進步；一個教學(xué)重點通過反復(fù)講解終于讓學(xué)生們理解；一篇學(xué)生寫出的優(yōu)秀習(xí)作，一次檢測中學(xué)生取得的優(yōu)異成績；還有學(xué)生那信任依賴的目光我的.的快樂幸福之情都會流溢而出。我每天都被學(xué)生的童真氣息滋養(yǎng)著，是難得的精神“滋補品”。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)工作的焦慮和煩惱。
幸福的教師都會熱愛讀書，把讀書當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣；他們永遠(yuǎn)不會等有時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不會坐進書房才閱讀，因為他們知道任何地方都可以閱讀；永遠(yuǎn)不會有用才閱讀，因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想；永遠(yuǎn)不會嫌自己讀得太晚，因為他們深知只要行動，就有收獲。一個老師，沒有淵博的知識，何以去引導(dǎo)學(xué)生、升華學(xué)生呢？我一定要努力做到:每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，讓自己那顆浮躁的心能在讀書中凈化。
一個幸福的教師絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不是唯一。我不喜歡“工作狂”，“不會休息的人就不會工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。教書育人是享受，我們應(yīng)當(dāng)還有別的享受，這才構(gòu)成完整的幸福。無論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，閉著眼睛聽聽音樂，享受音樂的美好旋律；看看電視，了解外面的世界，與電視劇中的角色一起喜怒哀樂。
快樂每一天，幸福一輩子！
我的幸福時光作文2
小雨淅瀝，這來自清晨的問候在耳畔響起。昂首，望見的是那墨色的薄薄的云，在細(xì)如針線的雨中舒展開來，如詩如畫。我的心情，在這靜謐的早晨中，也漸漸舒展開。
窗外是一朵小小的花，在略暗的背景下顯著異樣的火紅；水珠附在玻璃上，映照著那小花，霎時，窗上便開滿了花。我拿出相機，按下了快門鍵�；▋簼u漸在心中盛開，這，可能就是我最幸福的時候吧。
雨停罷，我?guī)舷鄼C，向公園走去。
天空中的墨由濃轉(zhuǎn)淡。一絲絲金色透過心靈之窗。天青色的煙雨后，枯葉蝶停在綠葉上，悠然地享受著細(xì)細(xì)的陽光。一點點金碎穿過發(fā)梢，實在讓人自私地想要留住它。花朵淺粉深紅，交相輝映，藏在綠葉后，若有若無，頗有“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)。我不斷地往里探�？晌以绞呛闷�，它就越是膽怯，最后也只能看見一抹粉嫩。
蜂蝶飛舞，生機盎然，黃鶯隱約的鳴叫聲中，它們跳著屬于他們自己的華爾茲。青石板路的縫隙中，小草總算鉆了出來，靜靜地欣賞這優(yōu)美的舞蹈。我望著，小草也望著�？粗鼈�?nèi)绱藲g快，我自己仿佛也成為了它們中的一員，在空中自由地飛來飛去。小草呢，大概也是這么想的吧。這時正是“江花紅勝火，江水綠如藍(lán)”的時候，我不禁按下快門鍵，將這美景留在了記憶里。
遠(yuǎn)一點的，是一片池塘，伴著一座孤亭。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。一葉扁舟行于鏡面般的水面上，掀起了一陣陣波瀾。嘩啦，嘩啦，在這似靜非靜的地方，我真想輕唱一曲。微風(fēng)開始沙沙地吹。荷葉中間，兩珠水滴相碰撞，成為了一顆晶瑩的寶珠。我久久地盯著它，好像它真的是個躺在綠錦緞上的珠寶。一旁，荷花亭亭玉立，守著被捧在“手心”的珍寶。只見那“珍寶”上倒映著堤岸的孤亭：亭上，兩只麻雀嚶嚶成韻——真想知道它們在說什么；亭里，一群稚子們互相說笑著，好不熱鬧——好想加入他們一起歡笑啊。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。望著，望著，我再次舉起相機——水流，鳥鳴，歡樂的`笑聲……一首優(yōu)美的協(xié)奏曲流入心的最深處。自此，這情，這景，在我腦海中成為了永恒。
更遠(yuǎn)一點的，是對岸。微風(fēng)起，枝搖曳。
望著那緩緩落下的花瓣，我這才發(fā)現(xiàn)要到花落的時分了。頓時，心中有一股暗流在涌動，不禁感到惋惜�；ò曷湓跇湎碌那锴�，隨著秋千輕輕擺動。吱呀，吱呀，每晃幾下，花瓣就落下幾片。花落，是美的；美，是短暫的。我看著，看著，享受著這美，卻嘆息，可惜花開只是一時。伴著令人無處存放的一樹美麗，我不知該喜還是該悲。我想起了林黛玉葬花。但更希望的是，它們能夠化為春泥，來年春天，開出更美的花。又一片花瓣落下，我急忙“咔嚓”一聲，把這美永遠(yuǎn)留在心間。
春花，夏雨，秋葉，冬雪，一年的每個季節(jié)，在相機的陪伴下，我一直享受著。我執(zhí)拗地認(rèn)為，美，無處不在。沒錯，享受美景時，便是我最幸福的時光。
我的幸福時光作文3
枯燥乏味，乏味枯燥，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天頭昏腦脹地過著千篇一律的學(xué)習(xí)生活，腦袋里充滿了叛逆和無奈。
打掃完寢室，邁著機械的雙腿向教室走去，兩個臉上洋溢著幸福的笑容的小女孩一蹦一跳地從我跟前跑過，望著她們漸漸遠(yuǎn)去的背影，腦海中忽然涌出了一個荒唐的想法，想回到無憂無慮的童年時代，思緒隨著這一想法飄蕩在那快樂、頑皮的童年的河里，多朵浪花在歡快地撞擊著、前進著……
4歲時
“姐姐，你在寫什么呀？”望著姐姐那專心的背影，我不滿地問道，“別寫了，和我玩兒嘛！”
“我還有作業(yè)，你自己去玩兒吧�！苯憬泐^也不抬地說，手中的筆在紙上飛快地滑動著。
“我也要寫！”我一時好奇，纏著姐姐不放。
“好吧，真拿你沒有辦法。來，你寫這個單詞吧，要把它記住哦！”姐姐拿起粉筆，在小黑板上寫了一個“Good morning”。我看不懂這是什么東西，只顧照抄，不一會兒，便記住了。
“爸爸，看，我寫的'字�！蔽遗d奮地跑到爸爸跟前，寫了一個難以分辨的“Good morning”。爸爸看后，夸贊我道：“真棒，你會寫英語單詞啦！”我聽后快樂極了，圍著媽媽跳來跳去，媽媽慈愛地望著我，笑了。
那時的我，被親情包圍著，真幸福！
7歲時
“猜猜我是誰？”我輕輕地捂住媽媽的眼睛，偷笑著問。
“誰？除了調(diào)皮的你，還會有誰？”媽媽笑著說。
我一邊泄氣地松開手，一邊摟住媽媽的脖子，奇怪地追問道：“媽媽，你是怎么猜出來的？”
“每天只有你愛搗亂，我怎么會猜不出來呢？”
“哦。”我似懂非懂地點了點頭。
那時的我，被永無休止的玩耍包圍著，真幸福。
8歲時
“來，過來！”爸爸招呼著我們，我知道，爸爸又要講笑話了，便急忙跑到爸爸身旁。
“我給你們講個笑話�！卑职肿谏嘲l(fā)上，慢條斯理地說：“有一個學(xué)生，遇到了一個難題，便去問他的老師：‘老師，什么是東西呀？’老師也不太明白，想了一會兒，便猶豫著說：‘東西嘛，凡是不會動的都是東西，比如，桌子是東西，凳子是東西，你和我都不是東西。’”
“哈哈……”我們笑得前俯后仰，弟弟笑得差點摔倒，媽媽趕忙扶住了他。
那時的我，被歡聲笑語包圍著，真幸福。
“叮鈴鈴……”一陣刺耳的鈴聲打斷了我的思緒，把我重新拉回到殘酷的現(xiàn)實中，我知道，那幸福的時光只屬于童年的我，它已經(jīng)一去不復(fù)返了……
唉，既然回不到那幸福的童年，就多采擷幾朵歡樂的浪花，讓童年的幸福時光變成一個美好的回憶吧！
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