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有趣的傳口令游戲作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的有趣的傳口令游戲作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的傳口令游戲作文1
難得語文課可以玩一次游戲了，游戲叫做“傳口令”游戲。
規(guī)則是老師給第一排的同學(xué)說一句口令，然后按順序傳下去，到最后一人時(shí)把口令寫在紙上后再說出來。我是最后一排，心里十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米沖刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個(gè)人，大家雖然看起來很急但是沒有聲音，像在演無聲電影。很快到我了，我伸長了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的說：“炸鋼琴，木屋里的布谷鳥。”“�。课覜]有聽錯(cuò)吧？句子怎么這么奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看著他，“相信我！”他堅(jiān)定地對(duì)著我說。我也沒有多想什么了，便寫下了這句話，等待公布答案。到我公布答案了：“炸鋼琴，木屋里的'布谷鳥�！蔽易x完后同學(xué)們都笑了，當(dāng)然我自己也笑了。等我們公布完后，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐著一個(gè)滿目清秀的盲姑娘�！薄鞍。〔罹嘁蔡罅税�！”我自己心里想著，尤其是能把“盲姑娘”錯(cuò)聽成“布谷鳥”真的太有意思了。
我喜歡“傳口令”游戲更喜歡上語文課。
有趣的傳口令游戲作文2
今天，即將下課的時(shí)候，老師裝成神秘的樣子，對(duì)我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，給你們一個(gè)驚喜，這個(gè)驚喜就是——傳口令游戲�！�
老師一說要玩游戲，全班就立刻熱鬧起來了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來，有的高興地……由于大家非常興奮，老師費(fèi)了很長時(shí)間才把紀(jì)律整頓好。老師清了清嗓子，說：“全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的.組到前面，老師告訴他們每個(gè)組一個(gè)人一個(gè)詞，再由他們告訴第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴第三個(gè)人……以此類推，然后最后一個(gè)人告訴全班同學(xué)，老師再說出正確答案。聽懂了嗎？”“聽懂了”大家異口同聲地說。
比賽開始了，教室里充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒有聽清，皺起了眉頭，怎么辦呀？你看后面的陳墨急的直跺腳，我們都替他著急。這時(shí)，大家七嘴八舌的喊道“快點(diǎn)！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當(dāng)陳紫琪說出答案時(shí)，大家哈哈大笑，老師笑著給我們公布了答案是“學(xué)而不思”。
傳口令游戲真有趣。我們期待著以后老師再給我們一次驚喜。
有趣的傳口令游戲作文3
今天，我們班進(jìn)行了傳口令游戲。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，老師把口令先傳給每組第一個(gè)同學(xué)，然后第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)同學(xué)……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。
游戲開始了。同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完后，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學(xué)而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯(cuò)誤的詞語傳給了后面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛�？伤z毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個(gè)人。我聽見同學(xué)們?cè)谙蛭覀冃〗M喊“加油！”“加油！”，同學(xué)們笑著向我們投來目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最后一位同學(xué)郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺(tái)上，全班同學(xué)向他投來期待的.目光。他大聲地向大家公布他聽到的詞語：“血而不全！”這時(shí)，老師公布了正確答案“學(xué)而不倦！”全班同學(xué)立刻笑做一團(tuán)。郭伯源不好意思地?fù)狭藫项^，回到了自己的座位上。之后，又有好幾組同學(xué)玩了傳口令游戲，但都以失敗告終。這時(shí)，打起了下課鈴，大家都依依不舍的下了課。
我真希望老師以后能經(jīng)常組織這樣有趣的活動(dòng)，即能豐富同學(xué)們的生活，又能活躍班級(jí)里的氣氛。
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