- 相關推薦
《舟過安仁》改寫作文
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的《舟過安仁》改寫作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《舟過安仁》改寫作文1
今天天氣晴朗,柳枝隨風飄揚,像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步,微風吹拂著他的臉,好舒服。忽然他看到了溪上有一個漁船,漁船的船槳和撐船用的竹竿都放在一旁,中間有兩個兒童休息,不一會兒,一個兒童拿出來一把傘,楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢,對這產生了疑問,兒童撐開傘舉在天空的`時候,楊萬里想:也沒下雨,看著樣子也不像遮太陽……,忽然,楊萬里一拍腦門,恍然大悟,對自己自言自語道:“怪不得沒下雨都撐開了傘,原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽,而是想用傘使風讓船前進呀!
楊萬里說到這里,便情不自禁的笑了起來,覺得兩個小孩非常聰明,也相信了“萬事皆有可能”這句話呀!便揚長而去。
《舟過安仁》改寫作文2
荷花要開了,一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘,像一只純潔的花精靈,映到湖面特別美!
遠遠望著湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀,是兩位小童在劃船,兩位小童扎著相同的辮子。把風姑姑引來了。
兩位小童見到風姑姑沒有問好,立刻收起篙,又收起棹,坐回原位,姑姑有一些疑惑,疑?這倆孩子干嘛呀?又是收篙,又是收棹地。姑姑剛疑問過后,倆孩子就拿來一把傘,把傘打開。姑姑又有疑問了:沒雨沒太陽、這,這打傘是何用呢?等話剛說完,船慢慢地又開了起來,姑姑這下明白了。笑道:這倆孩子又是收篙又是收棹,又是打傘,原來不是擋雨也不是擋什么太陽,而是把傘當帆,促進船的前進呀!姑姑用力一吹,幫助了倆可愛又天真的'孩子回到了岸。風姑姑很高興。
風姑姑回到家,對雷叔叔說了事情的經過,他們倆笑了起來,這一對又天真又可愛的孩子。
《舟過安仁》改寫作文3
在一個晴空萬里的好日子里,詩人楊萬里坐在小船中享受著春天的氣息。忽然,遠方有一只漁船上,有兩個小孩子。小女孩長著一張稚氣的臉,豎著兩條小辮子。小男孩有著一張白里透紅的臉,高挺的鼻子下,有著一張能說會道的.嘴。男孩對女孩說:“要不然我們把竹篙收起來吧!”“好呀!”他們兩個把竹篙收了起來,停下了船槳,坐在船中欣賞船外的美景。
過了一會兒,他們居然張開了傘。楊萬里看到了覺得很奇怪,便劃船過去問了小女孩:“你們開傘是做什么?”“我們是利用傘使風,讓船前進。”怪不得沒下雨他們也張開了傘,原來不是為了避雨,而是想利用傘使風讓船前進。楊萬里終于明白了兩個孩子的用意。
楊萬里心想:孩子們可太聰明了,竟然可以想到這種方法。這兩個孩子淘氣、天真的樣子深深地印在楊萬里地心里。
《舟過安仁》改寫作文4
在一個晴空萬里的一天,宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象,楊萬里馬上喜歡上了這個地方。綠草如茵,鳥語花香,湖光山色,真美呀!
楊萬里在一條清澈見底的小河旁。看著這迷人的景色,聽著小孩的`歡聲笑語不禁向四周張望。發(fā)現在不遠處的河面上,有一葉漁船。上面坐著兩個天真可愛的孩子,他們收起了撐船用的篙,停下了船槳,卻撐開了一把雨傘!楊萬里覺得非常奇怪,心想:今天陽光明媚,天氣很晴朗,無風無雨,干嘛要撐傘呢?真奇怪啊!讓人琢磨不透!他百思不得其解,走近一看,原來他們是想借著風的力量來駛船滑行。難怪沒下雨也張開傘,不是為了遮頭,而是為了利用傘使船前進。楊萬里這才恍然大悟,感嘆道:這兩個小孩可真夠聰明的呀!
楊萬里悠然自得地漫步走著,觀賞這番美麗的景色,呼吸著新鮮空氣,真讓人心曠神怡。
《舟過安仁》改寫作文5
一天,詩人楊萬里來到了湖邊,看見了兩個小孩童在漁船上坐著,手上撐著一把傘。
楊萬里一看,就十分納悶地想:天上也沒下雨,也沒有陽光,為什么要撐傘呢?他帶著這個疑問,蹲下身子溫和地說:孩子們,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?現在天上又沒有下雨。”
我們的力氣根本劃不動小舟,所以我們想節(jié)省一點力氣,用風來當槳,傘來當帆,來讓小舟動起來!焙⒆觽兡搪暷虤獾卣f。
楊萬里瞬間恍然大悟,提筆寫下了《舟過安仁》這首詩,至今仍被人傳誦著:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風!
《舟過安仁》改寫作文6
在一個晴朗的日子里,宋朝詩人楊萬里正坐在小漁船里欣賞著安仁美麗的風景。小船的影子倒映在河面上,船槳一撥水面,河水就在太陽的映襯下,泛起粼粼波光,這景色真美!忽然,楊萬里看見不遠處也有一只小漁船,船上坐著兩個小孩子。他們本是用槳劃著小船,可突然卻停下了。只見他們竹篙收起,也不劃船了,卻撐起一把傘,這是在做什么呢?楊萬里心想:他們是不是在遮太陽呀?要不,怎么沒雨也張傘?想著想著,一陣風“呼——”地吹來,吹著他們的傘,于是,他們的船就向前前進了。這時,楊萬里才明白:原來他們是借助風的力量來讓船前進呀!這真是兩個聰明的孩子!楊萬里不禁連連夸贊他們的.聰明才智。
到了碼頭,楊萬里下了小漁船,回頭眺望著那兩個還在撐著傘的可愛的孩子,不由地笑了。
《舟過安仁》改寫作文7
在一個陽光明媚的夏天,詩人楊萬里心情大好,準備去荷花池游覽一番。
到了荷花池后,遠遠地就望見了荷花池里的荷花隨風搖曳。奇怪,怎么有一朵荷花飛在空中?原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢!
玩累了,他們 根本沒有力氣劃船了,怎么辦呢?這時,他們看到了荷花,想起了魯班造傘的'故事。他們靈機一動,拿出了船艙里的傘,并撐開,輕輕松松地就使船移動了。
詩人楊萬里正納悶這時怎么一回事兒呢,他趕忙叫來艄公,請他把船劃到池中央,追上了那兩個小孩子。
楊萬里不解地問:“孩子們,你們?yōu)槭裁匆@樣做呢?”
“因為這樣借助風力使船前進呀!”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛,回答楊萬里道。
“哦,多么可愛的孩子們呀!”楊萬里發(fā)自內心地感嘆道。
《舟過安仁》改寫作文8
夏天的早晨,楊萬里坐在一條小船里,蹺起二郎腿,拿起香煙,用火柴點著,放入嘴里。楊萬里說:真香呀!”忽然,他看見了岸邊有幾棵大樹,樹下長著幾朵小花,有粉色的.,有黃色的,有白色的,還有藍色的楊萬里被這美麗的景象迷住了。他陶醉在其中了。
旁邊傳來兩個小漁童在說說笑笑的聲音,楊萬里朝旁邊一看,兩個漁童放下船槳,坐在椅子上,撐起傘。揚萬里心想:他們在干什么?擋風嗎?沒風呀!楊萬里聽著兩個小漁童的講話才知道,他們拿傘當帆使啊!
楊萬里哈哈大笑起來。
《舟過安仁》改寫作文9
河塘邊,一叢叢的蘆葦毛茸茸的,飛著幾只蜻蜓,它們多么自由。∵有幾叢嫩草,沒有一點兒雜色,但這還不是最美的:河水清澈見底,隱隱約約可以看見幾顆小石子,一會兒泛起波紋,一會又平靜下來。天藍藍的,云朵白白的。
過了一些時間,水面又泛起了波紋,原來一條小船劃過來了,漁船上坐著兩個小孩,穿著背心短褲,一個白大褂,他們望了望天空,把篙收了,把棹停了,拿出來了一把傘,往頭頂上一舉,船慢慢的`移動起來了,剛開始還不行,不一會兒才動起來的。
哦,原來他們是要讓船移動。
《舟過安仁》改寫作文10
一天,蔚藍的天空飄著幾朵白云。翠綠的`山邊,小湖上漂著一葉小船,船里坐著兩個小孩兒。他們正在講故事。穿藍衣的小孩津津有味地講著:“有座山,山里有廟,廟里有兩個和尚……”可是剛開了個頭,紅衣服小孩垂頭喪氣地說:“我都聽過一百遍了,不要講這個故事啦!”“那我們做什么?”那個頑童反問道。紅衣小孩靈機一動,把竹篙和船槳收到船上,跑進船艙拿出一把雨傘,向著船頭撐開。藍衣小童見了,奇怪地問:“你為什么在大晴天撐傘呢?”“哈哈,我是用傘使風,不是用來遮頭的。”原來兩個孩子是希望傘使風讓船前進,但最終船還是停止不前。這真是一個幼稚的想法,兩個天真、可愛的孩子呀!”
《舟過安仁》改寫作文11
“我”吃完晚飯時,一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然,“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上,用樟使?jié)O船慢慢移動。
忽然,他們好像想到什么似的`,收起撐船用的竹竿和木桿,停止搖動船槳,坐在船里聊天。這是為什么呢?好奇心使我停下前進的腳步,站在原地,看個究竟。這是為什么呢?這是為什么呢?這令“我”百般不解。
只見,一個小童從身后拿了一把傘,“我”這才發(fā)現他背后有一把傘。這有是干什么呢?“我”好奇地想著。只見,他們又撐開雨傘對準天上,“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了,不然,“我”的衣服全部都要濕透了。等“我”知道沒下雨時,才放心。“我”繼續(xù)好奇地看著他們,這是為什么呢?
看了一會兒,“我”終于知道他們用傘不是用來遮頭,而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童。
《舟過安仁》改寫作文12
我坐著船享受著春天的風光美景,偶爾會有風吹來,傳來沙沙的`聲音,河岸旁的柳樹婀娜多姿,擺動著細長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......
船過安仁時,我遠遠地望見了一條小船,船上有兩個孩子,他們收了竹篙,停了船槳,一個孩子從船艙里拿出來了一把傘,另一個孩子將傘搶到自己手中,我覺得奇怪,就問:“孩子們,你們這是干什么啊?”拿著傘的孩子搶著回答道:“我們想用傘使小船前進!闭f完,他立馬撐開傘,高高地舉起來。我笑了笑,孩子就是孩子,無論干什么都是那么天真可愛的呀!
《舟過安仁》改寫作文13
夏天,楊萬里路過安仁縣,偶爾看到了有兩個孩子坐在一只小漁船上曬太陽。
在不知不覺中,船停了,這時楊萬里可清楚了,其中有一個小孩子穿著小紅衫,另外一個小孩穿著短袖短褲。他們的`臉上洋溢著快樂的笑容。
只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘,楊萬里心想:咦,他們這是想干什么?現在又沒下雨,他們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?這真是太奇怪了,楊萬里情不自禁地上前問了問:你們這是干什么?現在又沒有雨,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”哈哈哈,這你就不知道了吧,我們現在沒力氣搖船槳了,就用傘來借風力使船前進,嘻嘻。”小孩笑著說。
楊萬里望著他們的背影笑了,心里不禁感嘆:這兩個小孩真聰明!
《舟過安仁》改寫作文14
我有一天,在安仁的一個河邊。那里風景優(yōu)美。河邊的小草出奇的綠,它們茂盛的`生長著。一抬頭,就能看見幾顆小草正在挺直的向上長。小花面向太陽,微笑的對路過的每一個人?吹叫∪A燦爛的笑容,心情不好的人也會格外舒暢,心曠神怡。天空湛藍深遠,無邊無際,更是給一種奇妙的感覺。
這時候,我看到兩個小孩子正在小船上。他們每一個人的手里都拿著一個船槳。他們把手自然地垂在水里面,小魚在他們的手邊游過,他們也不去抓,只是玩笑嬉戲著。突然,他們覺得風向非常的順,應該應用一點點小聰明,節(jié)省力氣。他們想了想,就在手邊拿起了雨傘。他們把雨傘撐了起來,這樣,就算他們不動船槳,他們的小船也會動。
我看到心里面非常的好笑,這兩個調皮的小孩子,真是太聰明了!
《舟過安仁》改寫作文15
我就是楊萬里,我的船路過安仁,我看見了兩個小孩子在船上于是我開始猜想了。
從前有一個漁夫家里有兩個小孩子,這一天這個漁夫生病了,不能出去打漁了就排了這兩個小孩子去打魚,可是這兩個小孩從未出家打過魚,有沒有什么力氣,這兩個小孩子只好硬著硬著頭皮出去了。這里的江水碧綠碧綠的,船從水上過去的時候,一條一條的波紋,越來越大。收獲了兩條大魚的他們,非常高興,但是在回家的路上突然沒有力氣了,這里的大哥哥以前和爸爸遇到過這樣的.情況,他也像爸爸一樣把篙收掉了,突然張開傘,我還以為怎么了,望天上一看只是來了烏云有了大風,看了一會我才知道,原來他們是用傘,利用風,讓船行進的快一點,船行駛的越來越快,不一會便沒有了他們的蹤影。我猜他們是掌握了穿的方向,往家里去了。
這兩個漁童,經歷了這一次他們一定成長了許多。
【《舟過安仁》改寫作文】相關文章:
改寫舟過安仁作文11-12
舟過安仁改寫作文02-05
《舟過安仁》改寫作文02-05
舟過安仁改寫200字作文11-14
改寫舟過安仁700字作文11-12
改寫舟過安仁200字作文11-12
舟過安仁作文03-29
《舟過安仁》的聯想11-26
舟過安仁的詩意12-10
舟過安仁_650字01-25