實用的嘗試的作文匯總9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的嘗試的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

嘗試的作文 篇1

　　啦啦啦！啦啦啦！”知道今天我為什么這么高興嗎？告訴你們吧，我今天要和同學們?nèi)トf達玩哦！

　　我們今天要去萬達溜冰，說起溜冰，我曾在電視上看過申雪、趙宏博溜冰，那感覺太美了，他們用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出他們對溜冰的熱愛，和他們在溜冰的背后付出的汗水，我也想試一試，今天終于有機會了！我太興奮了！

　　到了那兒，我脫下鞋子去取溜冰鞋，當我看見溜冰鞋的第一個反應(yīng)就是：這鞋子前面兩個輪子，后面兩個輪子,滑起來肯定很穩(wěn)，有什么難的？結(jié)果，我信心十足的穿上了它，滑向溜冰場，我以為多么簡單，結(jié)果一上場，我的雙腿就不聽我的使喚了，我一個重心不穩(wěn)，摔倒在地，哎····看來凡事都不要掉以輕心啊，我試著站了起來，結(jié)果又摔了一跤，哼···我就不信了，我坐在地上挪到了欄桿那兒，嘻嘻嘻，這下我可以站起來了，胡亞男突然滑了過來，拉著我就向溜冰場中心滑去，我大喊：“停停停！我不會呀！”最終我還是在劫難逃，又摔了三四跤。我感覺我的屁*都已經(jīng)摔成兩半了！

　　我今天雖然摔了無數(shù)跤，但我摔的高興，我摔的.輕松，摔的忘記了一切，以后有機會，我還要去！

嘗試的作文 篇2

　　人的一生總會經(jīng)歷許多的成功與失敗。于我而言，每當我回想起自己之前所發(fā)生的那件往事，總是讓我記憶深刻而又深深地難以忘懷。

　　那是在我11歲時，那天天空萬里無云，暖和的陽光照在我臉上，小鳥在樹枝上歡快地歌唱著。媽媽給了我五塊錢，讓我去商店里買包鹽，回家做我最喜歡吃的菜。

　　正當我懷著十分喜悅的心情買完鹽后，一路小跑著走在鄉(xiāng)間小路上。可一個不小心，路上的小“東西”頑皮地將我絆倒了，鹽也撒了一地。我想這下慘了，媽媽一定不會再做我喜歡的菜肴，說不定還。看著地上鹽和沙子混在一塊的情景，這時的我百感交集。突然間，我想起了科學課上老師教我們的'一個實驗——怎樣把“沙鹽”提純，這使我頓時茅塞頓開連忙將地上的“沙鹽”帶回家去。

　　當我剛進家門時，媽媽見我手捧的竟然是一大包“沙鹽”，頓時火冒三丈，板著木炭似的大黑臉大步朝我走來。我見狀，立馬迎著笑臉對媽媽說：“媽，媽，您稍安勿躁，這可是十分難得的‘干凈鹽’�！眿寢屄牭竭@話，滿臉的茫然。

　　這時，我立馬找來了器具，科學實驗馬上開始。只見我先把“沙鹽”和水混合起來，然后用過濾紙將沙子過濾掉，接著把留下的鹽水放在爐子上燒開，將鹽水里的水分蒸發(fā)掉，最后只見晶瑩剔透的鹽慢慢地露出了它那羞澀的臉。此時媽媽看見原來烏黑的“沙鹽”變成了晶瑩的純鹽，臉上也露出了滿意的笑容。

　　如今每當回想起媽媽當時那開心的笑容，我也情不自禁地滿心歡喜，因為這使我明白：多學習、思考，善于動手，勇于實踐，往往能使我們把失敗化成功，更能讓我們的生活增添不少的精彩。

嘗試的作文 篇3

　　成長，就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外耀眼的陽光；成長，就像朗朗的晴空攔不住突來的暴雨，突來的暴雨攔不住你漸已遠去的堅毅背影；成長，就像沉靜的秋夜攔不住凄冷的北風，凄冷的'北風攔不住你走向春天的穩(wěn)健腳步。而在成長的路上，人生必修課就是——嘗試，所以人都是在嘗試中成長的！這些就是我所領(lǐng)悟到的。

　　我的嘗試是幾年前的音樂培養(yǎng)班拉開序幕的。音樂培養(yǎng)班剛舉辦，我就去“捧場”。我大概學了四年左右的音樂。其中學習的技巧有一項叫做“花舌”，它的意思就是說嘴里用氣流沖擊翹起的舌頭，使之滾動產(chǎn)生的碎音效果，民間一般稱為“打嘟�！�。當時是“一對一”的課程，不愛說話，老師讓我“打嘟�！蔽揖筒淮颉�

　　后來老師讓我回家練習，我練習了很多次，可就是不會。于是，我每天走路、上課都會練習。終于“皇天不負有心人”我回家邊走邊練習。不一會兒有了一點感覺，漸漸地，我練得越來越熟，老師也夸我不止�？墒乾F(xiàn)在，也忘得差不多了！呵呵,即便不成功，只要肯努力，肯嘗試，就一定能夠收獲。

　　所以說：不管我們心態(tài)如何，反正時間永不會等候你，世界永不會可憐你。來！向生活發(fā)出挑戰(zhàn)，讓嘗試在成長中無處不在！在初中，我讀過莫頓·亨特的文章，他的父親用“走一步，再走一步”鼓勵亨特戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了自己，走下懸崖。

　　我覺得：無論是誰，都需要如此：循環(huán)漸進，在嘗試中成長，用心成長。在人生之路上，我們有很多個第一次，而我們的每一個第一次就是嘗試。

嘗試的作文 篇4

　　人生必定會有許多嘗試，只是嘗試過才能使人進步和收獲成功�？墒牵�在我記憶中最有趣的嘗試卻讓我吃了不少苦頭。

　　記得那次是爸爸過生日，他的朋友和同事齊到我家為爸爸慶祝，爸爸自然很高興，便請大家外出吃飯。

　　到了飯店，我們都放開肚皮吃了起來。爸爸和朋友們一邊喝酒一邊暢談著。我在旁邊一個不小心，腳踢到了一個酒瓶，我低下頭一看，才發(fā)現(xiàn)地上有幾瓶酒，是大人們自己帶來的�？粗�大人們喝酒那么高興，我心想：爸爸在家也喝過酒，一喝就是一副很享受的樣子，但就是不給我喝。酒一定很好喝，要不然爸爸怎么會不給我喝呢？我越想就越想喝。今天就一定要嘗一下這酒的味道！于是，我趁爸爸不注意時，偷偷拿出杯子，再拿出酒瓶，倒了滿滿一杯，又把酒瓶放回去。望了望四周，神不知鬼不覺地一口氣喝了下去�？墒牵�這酒的`味道真不好，含在嘴里苦，在喉嚨里刺激，喝下肚子覺得熱、頭暈，臉上又熱又燙。大人們怎么會喜歡喝這種玩意呢？我百思不得其解。

　　第二天，我的喉嚨很難受，是喉嚨發(fā)炎，到醫(yī)院又是打針又是吃藥，真受不了！雖然我嘗到了酒但卻生了病，現(xiàn)在想起來，真后悔。

　　這就是我人生中又一次有趣的嘗試。

嘗試的作文 篇5

　　我們的一生有許多奇奇怪怪的嘗試，但是有件事，在我記憶的海洋中像只白色的小帆船，在我的腦海里漂著漂著……

　　記得那是四年級發(fā)生的事，那次我拿著籃球在樓下胡亂的`打拍著，我看到一個非常高的天池，我一時腦抽，將球一投……當時我都不知道自己哪來的力氣居然把球卡在那上面下不來了！我很茫然的站在原地，拿著籃球來學校，再空手回去，肯定會挨媽媽的罵，于是我滋生了爬上天臺去拿球的念頭。

　　這天臺少說也有七八米高，從上面摔下來不死也得殘，但我還是上去了。我現(xiàn)在搞不懂我那時我什么那么怕我老媽，怕到為了籃球，命都不要了！我首先爬上一扇鐵門，然后干脆麻利地爬上一塊遮雨的水泥板上，之后又躍上一樓人家的窗戶上，這一串動作如同之前預想的一樣，簡單而又快速，可在這千鈞一發(fā)之時，我無意間瞟了一眼地面，哇！這么高！我不禁脫口說出這句話，我又輕微恐高，稍微高一點就四肢發(fā)軟。

　　在這時我的內(nèi)心忐忑不安，我想：我真是做死，何必為了一個球拿自己的生命開玩笑呢？如果上天再給我一個機會我再也不會這樣了，不要認為我慫，換做你，你也會害怕。

　　都到這步了我決定放手一博。

　　我順著窗戶向上爬，我離天池越來越近，不一會兒，我終于爬上了天池，我把球往上一丟，終于解決了，等等……我怎么下去呢？剛剛還在沾沾自喜的我又懊惱了！

　　我還是按原路下去吧！但不能地面，制定好計劃的我又開始了第二場“冒險”。我順著窗戶向下爬，又一次爬到遮雨板上，我的心里頓時踏實多了！我順著門三兩下就爬下來了。到地面后我才發(fā)現(xiàn)雞皮疙瘩已經(jīng)起滿了，汗像雨點般大顆大顆掉下來。

　　現(xiàn)在回想起來，這場驚險的嘗試還挺好玩的！但太危險了，還是不玩的好！

嘗試的作文 篇6

　　一天，我在悠閑地看著書，媽媽正在電腦上看電視劇。

　　過了好久，我調(diào)整了一下姿勢，舒展了身體，感到只看書很沒勁，總想做點別的。媽媽正好看完了電視劇，看見我正呆著，就說：“真沒勁��！正好餓了，我們?nèi)プ龅案�，既能解餓，又能嘗試做新點心呢！”我一聽，急忙以每秒一千米的'速度跑向了廚房。

　　準備好雞蛋、面粉、打蛋機、微波專用碗等材料后，我和媽媽就開始做蛋糕了。

　　我先把雞蛋往鐵鍋上一碰，雞蛋裂開了一條縫，再把蛋殼往兩邊一拉，“噗”的一聲，雞蛋不滑到了碗里去。我用筷子“答答”地打著雞蛋，不一會兒就打好。媽媽把面粉倒進大碗里，用攪蛋機快速攪成糊狀后，我用勺子把糊倒進每一個蛋糕模具里，再把裝有糖霜的袋子打開，灑了一些在蛋糕糊上，就把一批蛋糕模具送進了微波爐�！皢鑶琛�…叮！”蛋糕終于“微”好啦！一陣誘人的香氣讓我的口水都直流三千尺。金黃松軟的蛋糕更是讓我肚子中那些剛吃過的食物似輕煙一般飄走了。我毫不猶豫，大口大口地吃了起來，把蛋糕塞得滿嘴都是。

　　這是我第一次做的蛋糕，真是太香了！這第一次做蛋糕也讓我學會做了一種新點心，我真高興！

嘗試的作文 篇7

　　我覺得，勇敢并不僅僅是周處的殺虎斬蛟、后羿的射日殺獸，更不僅僅是項羽的果敢勇猛。更多的應(yīng)該是挑戰(zhàn)自我超越自己的一種信念和過程。

　　我盼望去馬術(shù)俱樂部玩已經(jīng)很久了。上個周末，這個機會終于來了。我和爸爸、媽媽、小姨、妹妹一起來到馬場，我興奮地東瞅西看。這里的馬有大的、小的；有壯的也有瘦的；有黑的也有白的。我拉著妹妹的手慢慢地看著。

　　這時教練帶我來到馬棚選馬，我選了一匹棕色的駿馬。這匹馬身材高大，四肢健壯，一身棕色的皮毛，棕里透著油亮，顯得格外漂亮。

　　教練牽著馬，領(lǐng)著我來到了一個圓形的`小場地。我雖然十分地渴望能騎到馬背上，但我還是很緊張，心都提到了嗓子眼兒了。我在心里對自己說：“要沉靜下來�！蔽疫@樣想著，旁邊的叔叔幫我穿上了保護背心，戴上了頭盔，帶我來到了大馬旁邊。我說：“哇，好高��！”我真的要騎這匹高頭大馬了，這讓我更加緊張了。教練扶著我踩著馬蹬坐到了馬背上，我這時不僅僅是緊張，是非常害怕了，看著離自己那么遠的地面，我生怕一不小心從馬背上掉下來呀，真是越想越害怕。

　　這時教練讓馬慢慢走了起來。我坐在馬上上下地顛著，緊張地雙手緊緊抓著馬鞍，隨著晃動，不時發(fā)出尖叫，嘴里不斷地說著：“好了嗎？”、“這可比海盜船還驚險呀！”、“我可以下來了嗎？”、“好可怕呀！”一路不停地嘮叨、嘟囔著。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)只要掌握好節(jié)奏，好像就沒有那么可怕，不害怕騎馬的感覺真好，我心里就開心起來。

　　二十分鐘過去了，馬停了下來，我竟然有點不想下來了。我心想：“我還想再騎一次。”

　　教練扶我下馬，媽媽趕緊走過來問我：“感覺怎么樣？”我說：“一開始有點害怕，后來我就不怕了�！�

　　我想這也是我的一種勇敢吧！從害怕到開心就是一種挑戰(zhàn)自我超越自己的過程。這一天我真的很開心。

嘗試的作文 篇8

　　長期以來，批改作文是最令語文老師頭疼的。在當前的形勢下，我們一般的做法是：全批全改，個個寫評語，但由于所教班級學生多，作文數(shù)量大，學校查得緊，我們又不得不在作文評語上打點兒折扣，有時候便免不了走馬觀花，蜻蜓點水，然而對習作中老師所作的修改之處及評語，認真的、自覺的學生還看一看，想一想；不認真的學生看都不看。結(jié)果是耗時費力，效果并不見佳。如今，沛縣教育局教研室大力倡導和鼓勵語文老師讓學生互改作文。本人進行了大膽的嘗試，效果不錯。下面將本人的經(jīng)驗和方法介紹給大家，望同仁們批評指正。

　　一、做好互改作文前的準備工作

　　首先，要分好評改小組，通常4人一小組，按習作水平的高低，好、中、差搭配，為了便于管理，再考慮男女生搭配，并選好組長，通常由習作水平相對較高、有一定組織能力的人承擔。

　　其次，為了讓每小組的學生看到更多同學的習作，每次分發(fā)作文本時，要提前分好，盡量錯開，讓他們能看到不同學生、不同風格的作品。

　　第三，在讓學生互改作文前還要交給他們修改的標準，讓學生批改有據(jù)可依，我的方法是這樣的： 與學生共同商討作文評改標準，大致分為字體和標點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達、語言、創(chuàng)意等幾方面。

　�。ㄒ唬� 字體和標點

　　1、 字體是否美觀、端正、書面是否干凈、整潔。

　　2、 錯別字，要求將錯別字在原文處打上標記，并在旁批處打上方框，重復的錯別字不計。

　　3、 標點，強調(diào)句號、引號、嘆號、問號、書名號的使用，錯誤的在原文中打上標記，在旁批處修改。

　　（二）內(nèi)容

　　1、中心是否鮮明、集中、突出。中心是否切合題意，內(nèi)容是否真實可信。

　　2、選材是否圍繞中心，是否符合生活實際，是否具有典型性。

　　3、看人物形象是否豐富，性格是否合乎情節(jié)，材料是否豐富。

　　4、文句是否有意蘊，感情是否豐富，真摯感人，是否讓人有回味，或引人發(fā)笑，或為之感動，或為之深思等。

　�。ㄈ�） 結(jié)構(gòu)

　　1、 層次段落劃分是否清晰，結(jié)構(gòu)是否完整，構(gòu)思是否新巧，如倒敘，插敘等。

　　2、 段落之間是否過渡自然。

　　3、 前后是否相照應(yīng)，開頭和結(jié)尾是否得體。

　　（四） 表達

　　1、 如敘事性的文章，要求做到夾敘夾議，有重點、有細節(jié)、有抒情、有議論，對事情有自己獨特的觀點或感情，能透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

　　2、 如說理性文章，要求有自己明確的觀點，有議有據(jù)，能自圓其說，觀點具有啟發(fā)作用，能揭示問題產(chǎn)生的原因。

　　3、 如說明性文章，要明確說明對象的特征，有豐富的說明方法，有恰當?shù)恼f明順序。

　�。ㄎ澹� 語言

　　1、 語言是否簡練，既不重復，不啰嗦，精煉簡要。

　　2、 語言是否流暢，即讀起來很順暢，不疙疙瘩瘩的。

　　3、 用詞生動新穎恰當，句式靈活，錯落有致，如長短句交錯，陳述、反問、設(shè)問交錯等。

　　4、 善于運用各種修辭手法，如比喻、夸張、排比、引用等。

　　5、 病句，要將病句在原文下劃橫線，在旁批中或原文中批改。

　�。�六） 創(chuàng)意

　　1、 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，包括題目、開頭、主體、結(jié)尾新奇巧妙。

　　2、 推理或想象有獨到之處。

　　二、要加強評改過程中的指導

　　讓學生自改習作，切不可放任自流，教師千萬不能成了無事之人，要始終處于指導者的地位。一是要巡回指導，參與到小組中，指導學生進行評改，進一步教給學生評改的方法，教他們寫評語，。二是要及時收集和整理信息，將習作中的.優(yōu)、缺點集中起來，記下一些好的題材，收集精彩的文章及片段等，為集中評價做好準備。三是要強調(diào)小組的分工協(xié)作，要求四篇文章每個小組成員都要看到，要在討論的基礎(chǔ)上進行修改、寫評語、評出優(yōu)秀習作。

　　三、評講要及時

　　每次自改結(jié)束以后，要及時評講。首先要求學生看看自己的習作，看看同學們寫的旁批、眉批及總評等，想一想，他們?yōu)槭裁催@樣改，自己的習作存在哪些問題，還可以下位相互討論，充分發(fā)表自己的意見；教師也參與進來，同大家一起探討，為不斷提高學生的習作水平提出自己的看法和建議。然后要組織集中講評，先要公布優(yōu)秀習作名單及有進步的學生姓名，讓他們感受成功的喜悅，激起他們繼續(xù)努力的熱情；對于沒點到名的學生要提出要求和希望，給予鼓勵，不能讓他們喪失習作的興趣和信心；再講講本次習作的優(yōu)缺點，優(yōu)點要在今后的習作中保持和發(fā)揚，缺點要努力去克服；還要引導學生欣賞、評價部分優(yōu)秀習作和精彩片段。集中評價結(jié)束后，再讓學生根據(jù)老師和同學們提出的建議修改自己的習作。

　　組織學生進行作文的互改，這是一種很有意義的方法。它充分利用了學生的好奇心和強烈的表現(xiàn)欲，能極大地激發(fā)出學生的興趣，調(diào)動他們的內(nèi)驅(qū)力和積極性，培養(yǎng)他們思維的活躍性。同時，互改互評，使學生具有充分的自主性在認識同學的作文時，可根據(jù)自己的實際接受同學的一些長處；在改評同學的作文時，可充分發(fā)揮自己的見解；在收到同學為自己改評的作文時，可斟酌損益，平等爭鳴。這樣，學生就由過去被動接受老師的改評而變成了現(xiàn)在自己主動去參與改評。寫作學習中，學生只有處于這種主動的地位，才能有選擇地吸收他人的長處，并有所突破和發(fā)展，真正地發(fā)揮自己的寫作才能和個性。

　　“教是為了不教�！睂W生互改作文的習慣一旦形成，便會在“落筆”之前勤于思考，“成文”之后反復推敲，長此以往，寫作水平必將大有提高。

嘗試的作文 篇9

　　時光飛逝，6年的學習生活很快就要結(jié)束了。在這6年里，我有過成功，也有過失敗。最令我記憶猶新的還是那一次嘗試……

　　暑假里的一天，我在家里專心致志地看書，突然，我被書上的一個問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個問題，我很奇怪：雞蛋輕輕一碰就會破，從高空摔下來，還要不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想，但我還是想試一試。

　　我找出一個雞蛋，走到陽臺邊，手一松，雞蛋便從我手中掉了下去。只聽見“啪”的一聲，雞蛋開了花。我不甘心，又拿了個雞蛋。這次，我不像剛才那樣冒冒失失了，我思索著：要想雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來。于是，我拿了一塊布，把雞蛋包在了布里，然后用繩子把布扎得緊緊地。來到陽臺邊，把雞蛋丟了下去。咦，沒有聽到“啪”的聲音。我想是成功了，雞蛋肯定沒有破。來到樓下，把系在布上的繩子解開。令我失望的是：布里的雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地。兩次都沒有成功，我就不信這個邪！第三次拿起了雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的、大大的.海綿緊緊地包在雞蛋上，小心翼翼的扔了下去。雞蛋掉在地上后，我迫不及待地跑到樓下，把海綿輕輕地打開，啊，一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在我的眼前。我高興地一蹦三尺高，大叫起來：“耶！我成功了！我成功了！”

　　通過這次嘗試，我明白了：只有大膽地嘗試，才會取得成功。

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