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點亮小燈泡作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的點亮小燈泡作文,希望能夠幫助到大家。
點亮小燈泡作文1
在一個楊柳依依的下午,我們的科學課正在學習有關(guān)電的知識。老師發(fā)下了一節(jié)電池,一個小燈泡和一根電線。我第一次試著點亮小燈泡,手腳顯然有些慌亂,不知道怎樣點好,生怕一不小心觸了電。
教室里很安靜,只有同學們在連接電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了起來,但我不論怎么放電線都不成功。我又努力地試了一遍,還是不成功。
再試……
可是小燈泡就是怎么也亮不起來。別的同學的小燈泡已經(jīng)先后亮了起來,可我的還是不行。我急得像一只熱鍋里的螞蟻。就在這時,我突然想起了老師說的怎樣把電路連接起來,還畫了小燈泡的內(nèi)部的零件圖,我試著把小燈泡連成一個完整通暢的電路,小心翼翼地把電池的`正極和連接口壓住,只在那一剎那,小燈泡亮了起來,就像一個燦爛的大太陽,散發(fā)著耀眼的光芒;也像夜空中星星,散發(fā)著璀璨的光芒;更像黑暗夜空中一輪皎潔的明月,為行人照亮前行的道路……
又過了二天,就到我的生日了,我默默許下了一個愿望:科學才是世界的真理,愿科學散發(fā)出更加耀眼的光芒。
點亮小燈泡作文2
現(xiàn)在的生活是推陳出新,日新月異的新的發(fā)明不斷創(chuàng)造,給我們的生活帶來了方便。我自小熱愛科學,對發(fā)明和實驗有一種不由自主地追求。
一次科學課上,老師對我們說:“我們生活中使用的`電都是靠電源提供的,如電池、發(fā)電機等等等等。有了能流動的電,才能點亮燈泡,用上各種電器。回家后自己試試點亮小燈泡!鳖D時我來了興趣,睜大了眼睛,想:這會不會很難呢?!安牧夏睾芎唵,一節(jié)干電池,一根導(dǎo)線,和一個小燈泡。”老師說著,“回家后按照課本,先自己做實驗。好,下課!
”
一回家,我就拿起小燈泡,看看書說:“燈泡上有兩個連接點!
“電池這邊帶銅帽的是正極,由鋅殼做的是負極!
“在做實驗時,導(dǎo)線兩頭的絕緣體應(yīng)該去掉!
一切準備好了,開始工作了。我先把小燈泡小心翼翼地放到電池上,可這燈泡像成心和我作對似的,我放上去他就掉下來,這個小燈泡一定是燈泡王國人人知曉的淘氣包!
于是我就先不理他,我先把導(dǎo)線的一頭和負極連接起來,負極朝下的把電池豎立在桌上用手按住。再把導(dǎo)線的另一頭和電池的正極連接在一起,最后把燈泡底下的連接點和正極交叉著放。只聽見“絲絲”兩聲,小燈泡亮了,燈泡像笑出聲一樣,又像是黃色的小花兒,亮著。
這小燈泡亮著,為我科學的心靈點出一條明路。
點亮小燈泡作文3
在一個沒有楊柳依依的下午,我們的科學課教學正在進行學習能力有關(guān)電的知識。老師發(fā)下了這樣一節(jié)電池,一個小燈泡和一根電線。我第一次可以試著自己點亮小燈泡,手腳顯然對于有些慌亂,不知道應(yīng)該怎樣點好,生怕一不小心觸了電。
教室里很安靜,只有通過同學們在連接進行電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了使用起來,但我認為不論我們怎么放電線都不可以成功。我又努力地試了一遍,還是一個不成功。
再試……
但是那個小燈泡就是不能用。其他同學的小燈泡已經(jīng)一個接一個地點亮了,但我的還是不。我就像熱水里的貓一樣焦慮。就在那一刻,我突然想起了老師說的如何連接電路,還畫了小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,我試著把小燈泡連接成一個完整平滑的電路,小心地按下電池的正極和連接口,就在那一刻,小燈泡亮了,就像一個明亮的'太陽,發(fā)出耀眼的光芒,也像夜空中的星星,發(fā)出耀眼的光芒;更像一個黑暗的夜空帶來一輪明亮的月亮,照亮了行人。
又過了二天,就到我的生日了,我默默許下了這樣一個共同愿望:科學發(fā)展才是這個世界的真理,愿科學散發(fā)出自己更加耀眼的光芒。
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