寫嘗試的作文

時間：2023-01-29 18:10:59 作文寫作我要投稿

有關寫嘗試的作文六篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的寫嘗試的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關寫嘗試的作文六篇

寫嘗試的作文篇1

　　大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，讓人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。

　　說出來你可別笑哦。小時候的我膽小如鼠，做什么事都要爸爸媽媽陪著。直到7歲，我次嘗試買東西、燒飯、掃地、拖地。有一次，爸爸媽媽去上班了，突然說有事不能回家，讓我自己做飯。我想：太難的菜我可不會做，就炒個雞蛋吧！可打開冰箱一看，雞蛋卻吃光了，那就去買吧！我連忙抓了一把零錢，蹦蹦跳跳的'出了家門。

　　我來到菜市場。說實在的，我真有點緊張，心就像兵乓球從999層樓落下來一般，跳得狂。我又想：第一次一個人買東西，當然要勇敢點。賣水果的，賣魚的，賣肉的……讓人眼花繚亂。好不容易找到賣雞蛋的地方。我鼓足勇氣，吞吞吐吐地說：“阿……阿姨，買一……一斤……雞蛋�！闭f著，掏出錢，交給阿姨。阿姨見了，稱了一斤雞蛋，并露出贊許的目光……

　　在回去的路上，我感到腳步非常輕快。��！第一次買東西，我嘗到了當家的滋味。��！我成功了！

　　這一次嘗試，讓我知道了只有敢嘗試，才會有勝利的果實開花的一天；只有敢嘗試，才會使人生更加燦爛；只有敢嘗試，才能更上一層樓！

寫嘗試的作文篇2

　　每個人在生活中都有嘗試，有的成功了，卻不驕傲。有的失敗了，卻不退縮，勇敢前進。我的那次嘗試，使我永不忘記。

　　每到春節(jié)，到處都是放鞭炮的聲音，這是吉祥的聲音，是開心的聲音。可聽到這聲音的我總是開心不起來，每看到哥哥姐姐拿著鞭炮，互送祝福時，我就特別恨我的膽小，雖然每次姐姐都嘗試著讓我放鞭炮，可害怕的心里終究沒能戰(zhàn)勝過好奇心，讓拿起鞭炮的我想到了一些因為它而死亡的孩子，又退縮了。

　　可這一次，我卻決定試一試。我叫來姐姐，讓她來指導我如何正確的放鞭炮，姐姐先給我示范了一次，姐姐拿起一個鞭炮，放在寬闊的`地方，然后拿起打火機點著了引線，“砰”的一聲，天空中出現(xiàn)了“新年快樂”四個五彩繽紛的大字。我看著那些鞭炮激動極了，也拿起一個來，準備讓它飛到天空，正當我拿起打火機燒引線時，姐姐突然大叫起來：“快把它放到地下，不可以這么放鞭炮。”我遲了遲，意識到了危險，把鞭炮扔了出去，跑到姐姐身邊。驚魂未定的我看著那支鞭炮。幸好，我并沒有把引線點著，姐姐看著我，輕輕的說：“別怕，姐姐第一次放鞭炮時也是這樣，沒關系，你再試一次�！蔽疫t疑的拿起一支鞭炮，把它放到了地上，回頭看了看姐姐，姐姐沖著我做了一個“ok”的姿勢。我點著了引線，空中立刻出現(xiàn)了那四個大字。我開心極了，一時對我的第一次嘗試充滿了好感。

　　第一次嘗試，只要你堅持下來，不要畏懼，不要害怕，相信你一定會成功的。

寫嘗試的作文篇3

　　“我學會騎自行車啦！我學會騎自行車啦！”伴隨著我的尖叫，因為我已經(jīng)學會了騎自行車。

　　那是在暑假，我很羨慕小區(qū)里有人騎著自行車。于是我決定讓爸爸給我買輛自行車，教我騎自行車，好在小區(qū)里兜風。

　　幾天后，自行車到了。爸爸一邊說一邊做示范：“先坐在這上面，雙腳踩在踏板上，然后旋轉起來，保持好平衡……”沒等爸爸說完，貪心的我早已想試一試了。可剛上來自行車就摔了下去，我也隨著自行車一起摔了下去，自行車重重的壓在了我的身上。痛死啦！我決定不學自行車了，準備打退堂鼓。爸爸在一旁安慰：“我沒事的，一次失敗就等于下次的成功，這次我在后面扶著你你看怎么樣？”

　　我聽后覺得挺好的�？晌疑先r，腳踩在踏板上，可自行車突然向一邊傾斜了，嚇得我趕緊把腳挪在地上，保持平衡。

　　爸爸又在旁邊鼓勵我，我熱血沸騰了。蹬上自行車，踩著踏板，飛快的騎著，好像摸透了自行車的.脾氣似的，騎得又快又穩(wěn)。這時我想這下肯定可以讓爸爸放手了，我轉頭往后一看，咦，怎么后面沒有人啦？原來爸爸根本沒有扶著我，而是在旁邊跟著我。我不禁大叫：“學會騎自行車啦！我學會騎自行車啦！”

　　第一次的嘗試，過程雖然遇到了一次次的失敗了，但我最終成功了，以后我再也不怕失敗了。

寫嘗試的作文篇4

　　今天，是我們班出去學習的日子，我們背上背包，跟著歡樂的腳步，迎著陽光，踏出了校門，乘坐上旅途大巴，開始了一個全新的一天。

　　我們的第一站，是千里駒的故居，那讓我知道了:千里駒，著名粵劇表演藝術家，有“花旦王”之稱。蜚聲粵劇藝壇二十年，逐步形成"駒派"藝術。演出時，感情真摯，七情上面，無論是演風情戲，還是苦情戲，都能通過面部表情，用細膩的形體動作把人物復雜的內(nèi)心感情表現(xiàn)出來�？嗲閼颉督鹑~菊》、《燕子樓》"悲"和"苦"淋漓盡致，情真意切，觀眾感同身受，被同行公認為"悲劇圣手"，有"花旦王"、"滾花王"之稱。

　　我們的第二站,是去御波橋，那讓我感受到了，皇帝對我們子民的愛護，因為御波橋有這么一段故事：傳說由咸豐皇帝賜名。在咸豐年間，乾隆皇帝為了視察民情，穿著便衣，來到了順德。他幫當?shù)厝私鉀Q了許多困難。一天，他來到了這座橋休息，便把這座橋提名為“御波橋”。人們?yōu)榱思o念他，便把這座橋例為文化保護單位。我們的第三站那就是——廣東科技文化館。

　　在館內(nèi)，到處都是學問，到處都是知識。我走進去仿佛走進了知識的海洋。印入眼簾的是一片大樹林。在哪我零距離的了解了大自然.在那還有些游戲，讓我們自己能親身感到大自然的秘密。在一個門前，有一個板，我們走向前去看，那里有兩個醒目的字讓我們一眼就看到了那是“臺風”，一看我就被嚇到了，但是同學卻勸我玩一下，在幾番勸說下，我的心里做出了選擇，我的心已開始還是十分的糾結的:“臺風，這太可怕了，我可不想去，電視上看到的臺風都是十分可怕的，我可不想去，可這次真么難得來到這里，不玩會不會可惜了……可是……算了，玩就玩，我這么難得一次來到這，那就玩一次吧！于是我們步入了那大門。

　　走進去，是一個房間，里面有一個大屏幕，前后都有個超大的風扇，比我們家中的大好幾百倍。中間有幾個護欄，我們都用雙手緊緊地拽住那護欄，眼睛看著屏幕播出的影片，接著風扇就開始運轉起來，傳來一陣陣風，一開始是小小的清風，接著看著那影片的風速開始升高，從“一.二.三.四.五”一直上升，很快就已經(jīng)七級臺風了，我的心也開始飛快的蹦跳起來。不一會兒，十級臺風就像我們襲來，我的衣服被風吹的在搖搖晃晃，我身上帶的紅領巾也在我身上開始了飛快的`搖動。一段時間故去，十級臺風開始減弱下來，我興奮我平安的出來了，只是紅領巾可能……因為我的紅領巾被風吹到了房外。

　　這次試驗，讓我深刻的嘗到了臺風來襲的滋味。在這次的活動實驗中，我受益良多，在每一站都收獲了許多知識，這是我人生中最快樂的日子。

寫嘗試的作文篇5

　　人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：“實踐是進步的階梯。”在我無數(shù)次的嘗試中，有一次讓我刻苦銘心，那是一次勇敢的嘗試。

　　那次暑假，我拿了輪滑鞋和爸爸來到樓下。我剛穿上輪滑鞋，就有種要摔倒的感覺，站都站不穩(wěn)，甭提滑了。我小心翼翼地扶著爸爸的手，一步一步艱難地走著。這時我發(fā)現(xiàn)其他小孩滑得十分快，我仔細地觀察了他們的步伐，腳的移動必須是“八”字形向外滑，而且要配合好。我掌握了要領，便松開了爸爸的手，試了一次，剛一抬腳，便摔了個“嘴啃泥”。我勇敢的站了起來，再一次觀察其他人的動作，他們彎著腰，兩手前后擺動，以此保持平衡。我放松了繃緊的神經(jīng)，模仿他們的動作，滑了起來。真是“功夫不負有心人”。我總算會滑了，可姿勢一點也不優(yōu)美。我又一次次地失敗，一次次地摔倒。雖然我的汗水都把衣服給浸濕了，但我并沒有氣餒，繼續(xù)練習。

　　終于，我可以自由自在的滑輪滑了。我快樂極了，嘗到了自己翱翔的`快樂，感到了成功的喜悅，領悟到了自由的味道。我深深地感受到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我明白了：只有大膽的嘗試，才會取得成功。

寫嘗試的作文篇6

　　以前，我是一個老實、膽小如鼠的小男孩，我上課不敢舉手回答問題，生怕回答錯了，老師和同學們會笑話我。是這一件事改變了我不敢上課舉手回答問題的毛病。

　　叮零零……上課了，這節(jié)課上數(shù)學，我最喜歡上數(shù)學了，老師走進了教室里，一臉嚴肅的樣子，走上講臺，老師說：“同學們，你們知道我為什么上節(jié)在三班上完課不高興嗎？我告訴你們，在三班我出了一道奧數(shù)題，全班同學沒一個會的，就連尖子生們也冥思苦想，還是沒一個想出來的。”我心想：什么題呀，這么難，就連三班的尖子生也難倒了？我可是個赫赫有名的奧數(shù)題解答王啊，何不讓我試試？老師又說：“我給你們把這道題寫在黑板上，讓你們也想上20分鐘看看�！薄八⑺ⅰ钡姆酃P聲，不一會兒，老師就寫完了，我看了看題目，還真是有點難度呀，那就讓我冥思苦想一番吧！老師還竊竊私語地說：“真是難以置信呀！難道二十一世紀初的學生們竟然腦子這么笨嗎，這么簡單，不一眼就能看出其中的奧妙嗎？真是不可思議�！甭犂蠋熯@么一說，我再仔細一看，真是哎，題目里有規(guī)律呀，腦子真是不好使了，這都沒看出來，之后，我腦筋骨碌一轉，用方程解，最好求了，我在演草本上算了又算，終于功夫不負有心人呀，算出來了，但又不知道這個數(shù)對不對，一看旁邊的.人都低著頭，冥思苦想著，老師站在講臺上往下俯視了一下，仿佛看見我已經(jīng)算出來了，說：“如果哪位同學算出來了，就可以舉手，噢！沒有一個算出來的，那我就講這道題了！”我心想：老師知道我已經(jīng)做完了這道題了，也知道我有膽小的毛病和上課不敢舉手回答問題的壞習慣，老師是專門激勵我、鍛煉我，不管錯了還是對了，我舉手吧。我鼓足了勇氣，我舉起了手。老師看見了我，說：“蓋子健同學，你來回答！”我起來了，回答完了。老師說：“蓋子健同學的回答正確�！比囗懫鹨黄坡暋�

　　我勇敢地嘗試了一次舉手，讓我永遠銘記！

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